INVENTARIO MULTIFSICO DE LA PERSONALIDAD DE MINNESOTA (MMPI-2)

Lneas Generales para su Aplicacin y Calificacin

Psic. Jos Antonio Ortiz Vlez

Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI-2)

INTRODUCCIN
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INTRODUCCIN:
En la actualidad existe gran inters por evaluar diferentes aspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficacia de los tratamientos psicolgicos que se proporcionan a las personas es una de las razones que han contribuido a un incremento en el desarrollo y validacin de instrumentos. Una prueba psicolgica puede definirse como una serie de reactivos que miden caractersticas de los seres humanos que determinan su conducta. En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchos tipos de pruebas psicolgicas para habilidades, valores, inteligencia, intereses, personalidad entre otras.
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INTRODUCCIN:
De las pruebas de personalidad podemos decir, que existen diferentes tipos, las hay de lpiz y papel ya fuese de eleccin mltiple o de eleccin forzada como seran las de falsoverdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas en virtud de contar con una estructura definida. Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluar rasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de la personalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas los Inventarios de la personalidad son los ms populares pues por su complitud permiten evaluar diferentes aspectos del individuo. El Inventario Multifsico de la Personalidad (MMPI-2), es en este sentido una de las herramientas ms poderosas con que se cuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de la personalidad de un individuo.
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ANTECEDENTES
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ANTECEDENTES:
El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseado por Starke R. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la Universidad de Minnesota. Durante 50 aos, se convirti en la prueba reina de la personalidad en la psicologa clnica aunque fue introducindose en otros campos de la psicologa como lo son el reclutamiento y seleccin de personal y en el mbito escolar. Con el tiempo, la prueba gan en prestigio y presentaba un xito notorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, a qu se debe ese xito y la vigencia del inventario? Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una tcnica til y prctica en la evaluacin de individuos que reportan problemas y sntomas de enfermedad mental, as mismo, seala que las investigaciones realizadas reportan validez y confiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrando informacin til adems de que el que el inventario cuenta con escalas de validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte de una persona.
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ANTECEDENTES:
Hathaway, S. (1965), seala como factor de xito del MMPI, el hecho de ser un instrumento valioso de evaluacin psicolgica, por ejemplo, el hecho de proveer evaluaciones confiables y consistentes lo que implica que los puntajes resultaban consistentes a travs de diferentes aplicaciones. Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no estaba exento de presentar crticas y limitaciones dada su perpetuacin de la nosologa diagnstica derivada de Kraepelin y la posterior transformacin con los cambios presentados en el Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM). Otros autores, manifestaban crticas por la obsolescencia en el lenguaje de algunos reactivos. Otra crtica importante se centr en el hecho de que las normas originales eran inapropiadas, solicitando a la Universidad de Minnesota la posibilidad de crear un Comit para su revisin.
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GENERALIDADES DEL MMPI-2

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GENERALIDADES DEL MMPI-2:

El MMPI-2, es un inventario de lpiz papel, lo que facilita su aplicacin la cual se vuelve relativamente sencilla. Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos. Se moderniz el lenguaje de los reactivos. La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva. Su ejecucin lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que se permita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones. La prueba est estandarizada en Mxico. La edad de aplicacin va de 18 a 84 aos, pero cuidando que el nivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo de secundaria.
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GENERALIDADES DEL MMPI-2:

Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVER Las escalas bsicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa, Pt, Es, Ma e Is Cuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R, Fyo, AMAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPS Las escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP, SAU, DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTR La correccin del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp, Pt, Es y Ma

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DIFERENCIAS ENTRE MMPI Y MMPI-2

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DIFERENCIAS ENTRE MMPI Y MMPI-2

MMPI
Incluye 566 reactivos Contiene 16 reactivos repetidos El estilo de algunos reactivos es anticuado Numerosos reactivos no se puntuaban ni se utilizaban La correccin de K se debe agregar a las escalas Hi, Dp, Pt, Es, y Ma Rango de edad para la muestra normativa es de 16 a 65 aos

MMPI-2
Incorpora 567 reactivos No tiene reactivos repetidos Se eliminaron algunos reactivos debido a la obsolescencia del lenguaje modernizando casi el 14% de los reactivos Se eliminaron aquellos reactivos que no se utilizaban La correccin K, se debe agregar a las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma Rango de edad para la muestra normativa fue de 18 a 84 aos
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CONTENIDO
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MMPI-2: CONTENIDO
Manual para Aplicacin y Calificacin. Cuadernillo de Aplicacin. Hojas de respuesta para calificacin manual. Perfiles para las escalas clnicas bsicas. Perfiles para las escalas de contenido. Perfiles para las escalas suplementarias.

Plantillas para los cuatro tipos de escala.

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MMPI-2: CONTENIDO

Manual de Aplicacin y Calificacin

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MMPI-2: CONTENIDO

Cuadernillo de Aplicacin

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MMPI-2: CONTENIDO

Hoja de respuesta para calificacin manual

MMPI-2: CONTENIDO

Perfil de escalas bsicas

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MMPI-2: CONTENIDO

Perfil de escalas Suplementarias

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MMPI-2: CONTENIDO

Perfil de escalas de contenido

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MMPI-2: CONTENIDO

Plantillas de calificacin para las tres escalas

(clnicas, suplementarias y de contenido)

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LINEAS GENERALES DE APLICACIN

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LINEAS GENERALES DE APLICACIN:

Contar con un espacio diseado para la aplicacin de las pruebas psicomtricas cuidando siempre la intervencin de variables ajenas al escenario nico de aplicacin del inventario. El aplicador deber familiarizarse con todos los aspectos inherentes a la prueba. Explicar al usuario la razn por la que se aplica este inventario. Explique claramente las instrucciones; el hecho de solo proporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede implicar la validez del reporte y con ello empezar de nuevo. Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste de acuerdo a las instrucciones previamente dictadas.
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LINEAS GENERALES DE APLICACIN:

Es muy comn que los usuarios empiecen a contestar el test sin leer las instrucciones. Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de escalerita de ah la importancia de vigilar por lo menos en la primera parte de la aplicacin la manera en que contestan la prueba. La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual o colectiva. Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de que stas sean debidamente comprendidas. Solicite al usuario que conteste de manera espontnea y no piense demasiado la respuesta debido a razones de tiempo. Sugiera y reitere las veces que sea necesario que lea cuidadosamente cada uno de las frases o enunciados del cuadernillo.
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LINEAS GENERALES DE APLICACIN:

Aclare al usuario que slo puede dejar sin contestar la frase cuando no aplique o se trate de algo desconocido. Esta situacin rara vez se presenta al contestar el test, en virtud de tratarse de situaciones cotidianas que aplican a casi todas las personas. Es importante sealar al usuario antes de empezar que la prueba permite detectar la falsedad o manipulacin de las respuestas lo que implicara repetir el inventario. De lo anterior, desprende solicitarle honestidad absoluta para cada respuesta del inventario. Por ningn motivo se debe permitir la salida parcial o completa de los instrumentos del examen (cuadernillo u hoja de respuestas). El material debe permanecer siempre bajo observacin directa del aplicador.
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APLICACIN DEL MMPI-2

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ANTES DE EMPEZAR:
Proporcione lpices (2) del nmero 2 o 2 y y goma de borrar Pida al usuario que s requiere salir al bao lo haga antes de dar inicio al examen de otra manera deber esperar a la conclusin del mismo. Solicite que apaguen los telfonos celulares. Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicacin de la prueba a fin de evitar salir del cubculo de manera innecesaria.

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APLICACIN:
Entrega un cuadernillo de aplicacin para cada usuario y una hoja de respuestas respectivamente.

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APLICACIN:
Solicita que en la hoja de respuestas el usuario ponga su nombre completo sin abreviar, seguido su nmero de I.D. de Medicina Preventiva, Escolaridad, Ocupacin y fecha de aplicacin. (Todo con lpiz). Es importante que seales que a partir de este momento todas las respuestas debern circularse de acuerdo al cintillo de color rosa.

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APLICACIN:
Lee las instrucciones en voz alta al o a los usuari@s que van a aplicar la prueba. Estas aparecen en la segunda hoja del Cuadernillo de Aplicacin. Indcales que no debern realizar ni una anotacin en el cuadernillo de aplicacin todo deber anotarse en la hoja de respuestas.

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APLICACIN:
MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA, PROCURA REVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS REACTIVOS, ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN SABER, NO DEBEN COPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES REITERES LA IMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL INVENTARIO CON RAPIDEZ Y HONESTIDAD.

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CALIFICACIN
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CALIFICACIN:
Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar tanto el material de escritura proporcionado como el cuadernillo de aplicacin y la hoja de respuesta correspondiente. Debers tener preparados y separados tanto los perfiles de las escalas, las plantillas de calificacin y la hoja de respuesta. Inicia la calificacin del inventario empezando por las escalas de validez, las escalas clnicas, luego por las suplementarias y finalmente por las escalas de contenido. Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el prrafo anterior, pues de ello, depende que la interpretacin de la misma sea lo ms apegado al contexto natural en que se aplic el instrumento. Una calificacin impecable (sin errores) encuadra el proceso por el que se somete nuestro usuario en un proceso de calidad.

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CALIFICACIN:
Observa que en cada plantilla de calificacin aparecen las instrucciones para calificar la prueba. Al integrar la hoja de respuestas con la plantilla correspondiente cuida que las marcas en negro que vienen tanto en la plantilla como en la hoja de respuestas coincidan. As, los crculos de la plantilla podrn coincidir con los crculos de la hoja de respuesta.
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CALIFICACIN:
Tambin es importante que hagas coincidir la banda negra de la plantilla con la de la hoja de respuestas. En ocasiones es preciso mover un poco la hoja de respuestas a fin de que coincidan las marcas de una y otra. Las bandas negra y rosa de cada formato sirve como base para ajustar debidamente la hoja.

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CALIFICACIN:

En la fotografa de la derecha podemos apreciar la colocacin incorrecta de la hoja de respuesta en la plantilla de calificacin. Ten en cuenta que una colocacin incorrecta dar al traste con la calificacin e interpretacin de la prueba.

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CALIFICACIN:
El procedimiento ser el mismo para todas y cada una de las escalas, es decir, se deber colocar correctamente la hoja de respuestas en el perfil correspondiente. Acto seguido, contar cada una de las respuestas (crculos rellenos) emitidas por el usuario, de tal suerte que al terminar de contar plasmemos el nmero en la hoja de perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala de validez F, debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hoja de perfil de escalas clnicas, anotar el resultado.

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CALIFICACION:
En la presente fotografa damos cuenta de un perfil elaborado correctamente. Para llegar a ello, debemos contabilizar la cantidad de respuestas dadas por el usuario y anotarlas en la hoja del perfil correspondiente. Una vez terminado el cmputo de respuestas pasamos a la realizacin de la grfica que nos brinda elementos para proceder a la interpretacin.

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CALIFICACIN:
Como se puede apreciar en la parte inferior de la hoja del perfil, se tiene una Puntuacin Natural (ah se pondr el nmero de respuestas) luego se tiene la palabra Factor K agregado (donde se coloca el factor de correccin de K, que aparece en la parte superior izquierda de la hoja) y una Puntuacin Natural con K (que es producto del puntaje natural ms el factor K agregado).
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CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA CLAVE EN EL MMPI-2

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CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA CLAVE EN EL MMPI-2

Ejemplo:
ESCALA Puntuacin Natural Puntuacin T 1 25 70 2 38 81 376 35 76 4 36 81 5 37 32 6 22 90 7 43 79 8 45 77 9 20 47 0 37 62

ESCALA Puntuacin Natural Puntuacin T

L 4 45

F 14 74

K 11 39
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CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA CLAVE EN EL MMPI-2

Con el propsito de resumir y ordenar los patrones de prueba se elabora una clave que reduce y organiza el gran nmero de perfiles posibles a uno ms prctico. Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentes escalas clnicas en orden de elevacin al puntaje T , desde el ms alto al ms bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas las escalas clnicas quedan anotadas por dgito en orden descendiente de puntajes T (si hay dos escalas con valores idnticos se anotan en orden numrico). Adems de las escalas clnicas se deben codificar las escalas de validez, colocndose por separado y siguiendo el mismo criterio.
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CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA CLAVE EN EL MMPI-2

Despus se agregan los smbolos de elevacin utilizando las siguientes anotaciones para designar los rangos de elevacin de 10 puntos de los puntajes T.
**
*

100
90 80

109
99 89

70
60 50

79
69 59

:
#

40
30 29

39
39 Y menos de 29 a la derecha de #.
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CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA CLAVE EN EL MMPI-2

Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en orden descendente:
6 2 4 7 8 3 1 0 9 5

Luego, se anotan las escalas con los signos de elevacin correspondientes:

6*247831+0-/9:5#

Para el caso de las escalas de validez se proceder de la misma forma que como se hace en las escalas clnicas.

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INTERPRETACIN DE LOS PERFILES

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INTERPRETACIN:
PUNTUACIN NO PUEDO DECIR (?)
Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que la persona dej de responder. Es decir, si una persona deja de contestar ms de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puede calificarse. Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sin contestar, pero en la prueba en total dej ms de 30 reactivos, es posible interpretar el perfil bsico pero no las escalas suplementarias ni las de contenido. De acuerdo con Lucio, Gmez Maqueo E, (2003) las respuestas omitidas o contestadas como falso-verdadero, debern considerarse como respuestas NO PUEDO DECIR (?)

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INTERPRETACIN:
ESCALAS DE VALIDEZ:
Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican la actitud de la persona al responder el inventario, es decir, la actitud hacia su propia descripcin. De acuerdo con Lucio Gmez-Maqueo, E. (2003), la posibilidad para establecer hiptesis de interpretacin de la prueba en su perfil bsico se fundamenta en tres aspectos a saber: i. La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determina por los indicadores de validez. ii. La elevacin absoluta de las escalas bsicas en comparacin con las puntuaciones T estndares provenientes de las normas y iii. Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfil individual.
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INTERPRETACIN: ESCALA L
La escala L (Mentira) evala la alteracin de las respuestas, cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque el individuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales, como alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas de grupo. Tambin conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuan virtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador. Es una escala que muestra grandes diferencias entre las poblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en esta ltima puntajes ms elevados, debido a la actitud que muestran ambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.
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INTERPRETACIN: ESCALA F
La escala F (Infrecuencia) evala elementos de alteraciones con base psicolgica. Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensin interna o exageracin de la propia problemtica, e incapacidad para manejarla por s mismo. Es importante reconocer que tambin puede darse la elevacin de esta escala por falta de comprensin de los reactivos, particularmente aquellos expresados en negativo. Otra cualidad de la escala F es aquella que nos permite evaluar si el individuo contest al azar. Esta condicin se presenta en puntajes muy elevados. La poblacin promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivos de esta manera. Una puntuacin de 30 o ms podra indicar lo anterior.
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INTERPRETACIN: ESCALA F
Cuando la escala F presenta elevacin en un protocolo vlido, se convierte en un indicador confiable de psicopatologa, pues nos lleva a reconocer que la persona tiene problemas importantes que la poblacin normal en general no presentan. Esta escala puede indicarnos la nulidad del perfil si la elevacin del puntaje alcanza un puntaje T 110. Puntajes T65 a 80 nos dan cuenta de ser un perfil vlido donde el usuario presenta alguna manifestacin de sntomas, con funcionamiento ms o menos adecuado y la probable exageracin de algunos sntomas justo en funcin del incremento del puntaje. Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.
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INTERPRETACIN: ESCALA F
Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K. Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con una persona que presenta poca expresin de sntomas o escasa preocupacin por la salud. Se trata entonces de una persona socialmente adaptada. Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentar elevacin en el puntaje puede deberse a posibles respuestas al azar, psicopatologa severa, simulacin de la propia problemtica (exageracin) a fin de obtener beneficios y a antecedentes culturales diferentes.
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INTERPRETACIN: ESCALA K
La escala K (Correccin), acta como un factor de correccin de cinco escalas clnicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de correccin por que es en esas escalas dnde las personas presentan mayor resistencia o defensividad. La escala K, evala en primer instancia la voluntad del individuo para revelar informacin personal y discutir sus problemas, en otras palabras evala la tendencia a no reconocer la propia problemtica. Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud poco cooperadora y de resistencia a revelar informacin personal (defensivo). Tambin es probable que haya contestado Falso a casi todos los reactivos o si trat de dar una imagen demasiado buena de si mismo. Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensiva moderada ante el inventario y la negacin de problemas.
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INTERPRETACIN: ESCALA K
Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensiva moderada ante el inventario y la negacin de problemas. Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en la persona y se puede inferir que cuenta con suficientes recursos para un tratamiento, apertura y franqueza. Puntajes T <41 revelan defensas inadecuadas para resolver los problemas emocionales. Es posible que posea un pobre autoconcepto, demasiado crtico de si mismo y de los dems. Hay incapacidad para resolver problemas por si mismo.

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INTERPRETACIN: LOS PUNTAJES

Los puntajes a que nos referiremos en lo sucesivo se han determinado de manera arbitraria y convencional y solo son para poder ejemplificar de manera ms concreta a que nos referimos cuando hablamos de puntajes elevados y bajos. Ciertamente, estos puntajes se han establecido por la prctica diaria y en concordancia con los criterios marcados en el manual de la prueba y diversa bibliografa. Un detalle que no debemos obviar es que al hablar de los referidos puntajes debern ser contextualizados en el perfil correspondiente de las diferentes escalas.

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INTERPRETACIN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76 > Muy alto 66 a 75 Alto 56 a 65 Moderado 50 Promedio 41 a 55 Medio 40 < Bajo

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INTERPRETACIN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76 > Muy alto* 66 a 75 55

ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA

45 41 a 55 Promedio 40 < Bajo

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INTERPRETACIN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76* > 66 y 75* 65* INDICE DE PSICOPATOLOGA 55

ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA

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INTERPRETACIN: ESCALA 1 (Hs) HIPOCONDRIASIS

Esta escala evala la descripcin de la sensacin problemas somticos como la fatiga, cansancio, malestar gstrico, dolor y debilidad fsica. Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoce estar preocupada por su salud fsica y en la medida que este puntaje se eleva se interpreta como la exageracin de dicha sintomatologa. La disminucin del puntaje, indica la bsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de que posee excelente salud fsica. Tambin se observa en aquellos que gozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que son enrgicas y eficientes.
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INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D) DEPRESIN

Esta escala evala la depresin sintomtica. Por ejemplo cuando una persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en el futuro, insatisfecha consigo misma y desconsolada. Tambin describe el conjunto de sentimientos de inseguridad, minusvala y culpa. La disminucin del puntaje, indica la bsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de que posee excelente salud fsica. Tambin se observa en aquellos que gozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que son enrgicas y eficientes. Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos, infelices, con tendencia a presentar un estado de nimo apagado, pesimistas y autocrticos. Es factible que las personas con puntajes elevados presenten angustia.
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INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D) DEPRESIN

Personas con puntajes moderados pueden llegar a ser introvertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factible tambin que lleguen a ser inhibidos, irritables y tmidos. Puntajes por debajo de 55 o < podrn ser estables, equilibrados y realistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres y optimistas. Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo est libre de problemas emocionales y mostrar confianza en s mismo.

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INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi) HISTERIA

Bsicamente la escala se refiere a las caractersticas de la personalidad en el que el desempeo social se ve caracterizado por la extravagancia y la negacin. Puntajes altos T60 a 64 se observan en aquellas personas que intentan dar una buena imagen de habilidad social y simpata. Pueden llegar a ser expresivos, convencionales y moralistas. Si los puntajes se incrementan podemos dar cuenta de inmadurez y cuando se encuentran bajo presin su rendimiento se ve minado presentando sntomas fsicos e incapacidad para manejar los problemas emocionales. Pueden ser demandantes e histrinicos con poca capacidad de insight para reconocer el origen de sus sntomas.
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INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi) HISTERIA

Los puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas y sensibles que quiz presenten equilibrio emocional y responsabilidad. Finalmente, aquellos con puntajes bajos <40 T, puede presentarse en sujetos aislados, con cierta dosis de cinismo y agresivos.

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INTERPRETACIN: ESCALA 4 (Dp) DESVIACIN PSICOPTICA

Los reactivos de la presente escala aluden a problemas o dificultades que llegan a presentar las personas con respecto a su conducta. Es decir, a la manera en que el individuo manifiesta sus descargas impulsivas en forma abierta y sin control. Se evala la manera en que el individuo se desenvuelve o procede ante problemas o disgustos familiares, problemas de ndole sexual y conflictos con la autoridad. Se da cuenta de la manera en que el sujeto establece relaciones interpersonales. Puntajes elevados se correlacionan con agresividad, impulsividad y manipulacin interpersonal por ejemplo un explotador.
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INTERPRETACIN: ESCALA 4 (Dp) DESVIACIN PSICOPTICA

Se ha observado la poca capacidad de juicio y la falta de planeacin de sus acciones en personas con puntajes elevados. As mismo, se da cuenta de sujetos irresponsables, inestables, inmaduro y narcisistas. Sus relaciones interpersonales son superficiales y en la medida en que se incrementa el puntaje se relacionan problemas para establecer vnculos con figuras que representan a la autoridad y relaciones familiares tormentosas. Puntajes moderados T60 a 64 se presentan en personas aniadas, inmaduras y narcisistas. Se aprecian manipuladores. Son simpticos y poco profundos en su relaciones interpersonales.
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INTERPRETACIN: ESCALA 5 (Mf) MASCULINIDAD-FEMINEIDAD

Es una escala que no tiene una denominacin clnica y dentro del MMPI, se refiere a las caractersticas masculinas y femeninas que el grupo social asigna de manera convencional tanto a los papeles del varn como de la mujer. MUJERES, con puntajes 71 o > quiz rechacen el tradicional rol femenino o les interesan las actividades tradicionalmente como masculinas. Pueden ser dominantes y agresivas. HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan intereses esencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden ser rudos, imprudentes y agresivos.

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INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa) PARANOIA

Esta escala describe caractersticas que se agrupan bajo el trmino clnico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen de manifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicacia y la tendencia a interpretar los estmulos de manera inadecuada. Es posible que se presenten descargas de agresividad de manera frecuente, que pueden considerarse formas de defensa anticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujeto percibe como amenazantes a su seguridad. Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones T iguales o superiores a 80, mientras que puntuaciones notablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.
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INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa) PARANOIA

Quienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentar hostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentar hipersensibilidad a las opiniones de los dems. Piensan frecuentemente que los dems los rechazan, sin percatarse que ellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a ser moralista y rgidos. Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, son descritas generalmente en trminos positivos: con habilidades sociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto punto convencionales.

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INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt) PSICASTENIA

La escala psicastenia Pt, refleja ms bien la ansiedad o angustia (emotividad negativa), as como la tendencia a culparse cuando las cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manera rgida los impulsos. Las elevaciones considerables en PT, son caractersticas de personas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar los problemas son temerosas y aprensivas. Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte la toma de decisiones rpidas, exigencia haca si mismo y ocasionalmente hacia los dems, reduccin en la tolerancia de las propias fallas o las de otros.
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INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt) PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera notablemente y aparecen los mecanismos que acompaan al pensamiento obsesivo. Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen a personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y confiados bien organizados, puntuales y tenaces. Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una persona que confa en s misma, que se siente libre de inseguridades, relajada y tranquila. Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la intelectualizacin y la racionalizacin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt) PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera notablemente y aparecen los mecanismos que acompaan al pensamiento obsesivo. Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen a personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y confiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax. Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una persona que confa en s misma, que se siente libre de inseguridades, relajada y tranquila. Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la intelectualizacin y la racionalizacin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es) ESQUIZOFRENIA

Su utilidad dentro del inventario puede interpretarse como una tendencia importante hacia el aislamiento y la fantasa como defensa ante situaciones desagradables. Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentar problemas en su capacidad para establecer relaciones interpersonales, empleando la fuga o la fantasa como forma de compensacin. En puntajes T 65 69 se observa una tendencia al aislamiento, llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresar ansiedad, impulsividad e incluso agresividad. Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se consideran incomprendidos

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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es) ESQUIZOFRENIA

Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se consideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, y son vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con la gente y como producto de lo anterior son poco o nada involucrados. Tienden a construir castillos en el aire. Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psictica, confusin, desorganizacin y desorientacin. En suma pobreza de juicio.

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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es) ESQUIZOFRENIA

En ese tipo de puntajes tan elevados es factible una asociacin con el uso de drogas, epilepsia o lesin cerebral, debido a que hay reactivos que tienen que ver con preocupaciones relacionadas con la imagen corporal que podan ocurrir con las alteraciones visuales. Las puntuaciones medias de T41 a 55 indican de que se trata de personas adaptables confiables y equilibradas.

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INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma) HIPOMANA

Esta escala podra considerarse dentro del inventario como una forma de evaluar la energa con que cuenta el sujeto para fijarse metas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo. Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se les considera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando a presentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contar con un amplio rango de intereses, pero no emplean la energa adecuadamente y tienden a no concluir los proyectos que emprenden por su desorganizacin. Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosos pero muestran poco inters en la rutina y en los detalles.
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INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma) HIPOMANA

Es caracterstica la baja tolerancia a la frustracin y poco control para inhibir la expresin de los impulsos. Personas con puntajes T de 65 a 74 se les considera activos, enrgicos, habladores y suelen tener amplio rango de intereses. Tienden a la accin y no tanto al pensamiento generalmente son sociables y manipuladores, persuasivos y algo impulsivos. Personas con puntajes T 40 a 45 son descritas como convencionales y conservadoras; asimismo, pueden ser autocontroladas y sumisas. Aquellos con puntajes inferiores a T35 son descritos con bajos niveles de energa y actividad, poco motivados, indiferentes y apticos. Presentan fatiga crnica, depresin ansiedad y tensin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 0 (Si) INTROVERSIN SOCIAL

La escala Introversin social (Si), evala la dimensin bipolar de personalidad en la cual los puntajes elevados refieren la introversin social y los bajos la extroversin social. La elevacin de la escala 0, no est relacionada con la psicopatologa. A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejan un mayor incremento de timidez social, deseo de permanecer solo y carencia de autoafirmacin social. (personas de bajo perfil). Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendencias contrarias hacia la participacin y ascendencia social.

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Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI-2)

LAS ESCALAS SUPLEMENTARIAS

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Estas escalas se desarrollaron con un objetivo muy especfico que es el de evaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional. Su aplicacin sueles ser ms escasa y limitada que las escalas bsicas o las escalas de contenido. Nos ayudan a complementar la interpretacin de las escalas bsicas del instrumento. Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPI original y se mantuvieron en esta nueva versin dada su confiabilidad y validez. Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represin (R), Fuerza del yo (Fyo ), Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR), Dominancia (Do), Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr), Gnero Masculino (GH), Gnero Femenino (GF), EPK Desorden de Estrs Posttraumtico de Keane. Desorden de Estrs Post-traumtico de Schlenger (EPS), Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitacin social (Is2), Enajenacin de si mismo y de otros (Is3), Predisposicin a problemas con las adicciones (PPA) Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptacin Matrimonial (DM)
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ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Ansiedad: Evala el factor de ansiedad identificando los reactivos que se relacionaban de un modo con ste. Puntajes elevados en esta escala sealan tensin, falta de habilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerosos problemas psicolgicos: Son personas ansiosas, cautas pesimistas y apticas. Con falta de confianza, altamente sugestionables y conformistas debido a su alta indecisin. Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre de tensiones ms bien se percibe vigoroso, animado expresivo, seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso e interesado en el poder.
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ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Represin: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controlados e inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocos problemas psicolgicos y tienden a verse a ellos mismos como libres de problemas en comparacin con las dems personas. Son convencionales y reservados, amables y poco espontneos. Puntajes altos daran una posible interpretacin de alguien formal, con ideas claras, con un estilo de vida cuidadoso. Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales, atrevidas y alegres, Tambin son generosas, listas, sutiles, engaosas y mentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relaciones interpersonales. Fyo: Evala aspectos como el funcionamiento fsico, postura moral, adaptacin personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.
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ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Fyo: Quien punta elevado tiende a estar mejor adaptado psicolgicamente y muestran ms y mejores habilidades para enfrentarse a los problemas y situaciones estresantes. Tienden a ser ms estables y responsables. Pero pueden llegar a ser manipuladores y oportunistas para lograr sus objetivos. Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a los puntajes elevados. Las personas con estos puntajes llegan a presentar ms problemas con las dems personas. A-MAC Puntajes elevados segn investigaciones sugieren problemas de adiccin, de abuso de drogas y con jugadores crnicos. Es oportuno decir que no se considera una escala de tamizaje o filtro totalmente efectiva.
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ESCALAS SUPLEMENTARIAS
Hostilidad reprimida: evala a aquellos individuos que manifestaban dificultades para expresar abiertamente su enojo y que generalmente se comportan de una manera sobre controlada, pero que en algunas ocasiones llegan a reaccionar de manera hostil o extremadamente agresiva. Las puntuaciones bajas no disponen de suficiente informacin para su interpretacin y que se espera que la interpretacin se de dos formas o que no presente las conductas de abierta y excesiva agresin o que en su defecto sea alguien que maneje adecuadamente la agresin.

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Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI-2)

ESCALAS DE CONTENIDO
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ESCALAS DE CONTENIDO
Son escalas que tienen un valor considerable para precisar o refinar el significado de las elevaciones en las escalas clnicas. Es decir, cuando en alguna escala tenemos diferentes posibilidades de interpretacin basndonos en la consideracin de las escalas de contenido, se pueden aclarar las razones de la puntuacin elevada por ejemplo en la escala 4 de bsicas (Dp). El valor de las escalas de contenido trasciende el sentido puramente suplementario. Estas cuentan con significado terico y poder predictivo. A travs de ellas se puede obtener informacin sobre el funcionamiento de la personalidad que no est disponible en otras escalas clnicas.
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ESCALAS DE CONTENIDO
Las escalas de contenido manejas escalas tales como: Ansiedad (ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS), Depresin (DEP), Preocupacin por la Salud (SAU), Pensamiento delirante (DEL), Enojo (ENJ), Cinismo (CIN), Prcticas Antisociales (PAS), Personalidad de tipo A (PTA), Baja autoestima (BAE), Incomodidad Social (ISO), Problemas familiares (FAM), Dificultad en el trabajo (DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible en otras escalas clnicas.

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