PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE LOS MAYORES DE 25 AOS

MATERIA OPTATIVA: DIBUJO TCNICO

CONTENIDOS 1. Trazados geomtricos: Trazados en el plano: ngulos en la circunferencia, arco capaz. Proporcionalidad y semejanza: escalas normalizadas, tringulo universal de escalas y de escalas transversales. Polgonos: construccin de tringulos, aplicacin del arco capaz. Construccin de polgonos regulares a partir del lado. Potencia. Transformaciones geomtricas: la homologa, la afinidad y la inversin. Tangencias: aplicacin de los conceptos de potencia e inversin. Curvas cnicas y tcnicas. 2. Sistemas de representacin: Sistema didrico: abatimientos, giros y cambios de plano. Verdaderas magnitudes e intersecciones. Representacin de formas polidricas y de revolucin. Representacin de poliedros regulares. Obtencin de intersecciones con rectas y planos. Obtencin de desarrollos. Sistema axonomtrico ortogonal y oblicuo: fundamentos, proyecciones, coeficientes de reduccin. Obtencin de intersecciones y verdaderas magnitudes. Representacin de figuras polidricas y de revolucin. Sistema cnico: fundamentos y elementos del sistema. Perspectiva central y oblicua. Representacin del punto, recta y plano. Obtencin de intersecciones. Anlisis de la eleccin del punto de vista en la perspectiva cnica. 3. Normalizacin: Anlisis y exposicin de las normas referentes al dibujo tcnico. Principios de representacin: posicin y denominacin de las vista en el sistema europeo y americano. Eleccin de las vistas y vistas particulares. Principios y normas generales de acotacin en el dibujo industrial y en el dibujo de arquitectura y construccin.

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CRITERIOS DE EVALUACIN.1. Resolver problemas geomtricos valorando el mtodo y el razonamiento de las construcciones, su acabado y presentacin. Con la aplicacin de este criterio se pretende averiguar el nivel alcanzado en el dominio y conocimiento de los trazados geomtricos en el plano y su aplicacin prctica en la construccin de tringulos, cuadrilteros y polgonos en general y construccin de figuras semejantes, equivalentes, homlogas o afines a otras dadas. 2. Ejecutar dibujos tcnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida previamente y las escalas normalizadas. Se trata de valorar en qu medida se aplican en la prctica los conceptos relativos a las escalas y se trabaja con distintas escalas grficas en la ejecucin o reproduccin de dibujos tcnicos. Se valorar igualmente la destreza y precisin. 3. Resolver problemas de tangencias de manera aislada o insertados en la definicin de una forma, ya sea sta de carcter industrial o arquitectnico. A travs de este criterio se valorar tanto el conocimiento terico como su aplicacin prctica en la definicin de formas constituidas por enlaces. Se valorar especialmente el proceso seguido en su resolucin y la precisin en la obtencin de los puntos de tangencia. 4. Resolver problemas geomtricos relativos a las curvas cnicas en los que intervengan elementos principales de las mismas, intersecciones con rectas o rectas tangentes. Trazar curvas tcnicas a partir de su definicin. Este criterio permitir conocer el grado de comprensin adquirido de las propiedades y caractersticas de las curvas cnicas y tcnicas para poderlas definir grficamente a partir de distintos supuestos. Se valorar, adems del proceso seguido en la resolucin del problema, la exactitud y precisin en la definicin de las curvas o de los puntos de interseccin o tangencia. 5. Utilizar el sistema didrico para resolver problemas de posicionamiento de puntos, rectas, figuras planas y cuerpos en el espacio. La intencin de este criterio es averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en la comprensin del sistema didrico y en la utilizacin de los mtodos de la geometra descriptiva para representar formas planas o cuerpos. 6. Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas o secciones y viceversa, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas. 2

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Se pretende evaluar con este criterio la visin espacial desarrollada y la capacidad de relacionar entre s y comprender los distintos sistemas de representacin estudiados, adems de valorar las habilidades y destrezas adquiridas en el manejo de los instrumentos y en el trazado a mano alzada. 7. Definir grficamente piezas y elementos industriales o de construccin, aplicando correctamente las normas referidas a vistas, cortes, secciones, roturas y acotacin. Se establece este criterio para evaluar en qu medida el alumnado es capaz de elaborar los planos tcnicos necesarios para describir y/o fabricar un objeto o elemento de acuerdo con las normas establecidas en el dibujo tcnico. 8. Culminar los trabajos de dibujo tcnico utilizando los diferentes recursos grficos de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados. Con este criterio se quiere valorar la capacidad para dar distintos tratamientos o aplicar diferentes recursos grficos o incluso informticos en funcin del tipo de dibujo que se ha de realizar y de las distintas finalidades del mismo. Este criterio deber integrarse en el resto de criterios de evaluacin en la medida que les afecte.

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NORMAS PARA LA REALIZACIN DE LA PRUEBA
1.- Se proponen dos opciones A y B que constan de un ejercicio cada opcin. El alumno elegir para su resolucin una de las opciones propuestas. 2.- Se aconseja una lectura meditada y meticulosa de los correspondientes enunciados. As se obviarn interpretaciones errneas, prdidas innecesarias de tiempo o demanda de aclaraciones innecesarias. 3.- Los ejercicios se resolvern directamente sobre los formatos impresos que se entregan, siendo preceptivo acoplarse escrupulosamente a los datos y situaciones fijadas. 4.- Se operar a lapicero con limpieza, cuidado y precisin, dejando patentes las construcciones auxiliares que se presenten, con lnea fina. Las soluciones se reforzarn convenientemente. 5.- El alumno puede utilizar elementos auxiliares propios tales como paralex, tableros, tecngrafos, etc. 6.- No tendr validez ninguna la obtencin de construcciones por clculo numrico. Deber seguirse obligatoriamente el camino grfico. 7.- Los formatos con la opcin no deseada pueden ser utilizados como papel sucio durante el desarrollo de la prueba. 8.- El examen propuesto tiene una duracin mxima de 1H 30 M.

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CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA PRUEBA.OPCIN A.EJERCICIO N 1.DATOS: Perspectiva axonomtrica o caballera de una pieza. RESOLUCIN: Obtencin de las vistas didricas necesarias. . VALORACIN.1. Obtencin de cada una de las vistas.4,5 puntos. En el supuesto caso que se necesiten solamente 2 vistas (alzado y planta o alzado y perfil). Si el alumno aade una tercera vista, ser penalizado con 2 puntos en este apartado. 2. Proporcionalidad, correspondencia y limpieza.1 punto. . VALORACIN.1. Obtencin de cada una de las vistas.3 puntos. En el supuesto caso que se necesiten 3 vistas (alzado y planta o alzado y perfil). Si el alumno dibuja una vista errnea, ser penalizado con 2 puntos en este apartado. (En vez de dibujar el perfil derecho, dibuja el perfil izquierdo o viceversa). 2. Proporcionalidad, correspondencia y limpieza.1 punto. OPCIN B.EJERCICIO N 2.DATOS: - Una superficie apoyada en el plano de proyeccin horizontal. - Un plano RESOLUCIN: Obtngase la proyeccin horizontal y vertical de la superficie y determinar las proyecciones vertical y horizontal de la seccin producida por un plano. Posteriormente obtener en verdadera magnitud de la seccin aplicando afinidad. VALORACIN.1. Obtencin de las proyecciones vertical y horizontal de la seccin...4 puntos. Por cada punto errneo de la seccin, el alumno ser penalizado con 0,5 puntos en este apartado. 2. Obtencin de la verdadera magnitud de la seccin.4 puntos. Por cada punto errneo de la seccin, el alumno ser penalizado con 0,5 puntos en este apartado. 3. Precisin, designaciones y limpieza del ejercicio....2 puntos.

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EJEMPLOS OPCIN A.ENUNCIADO.- Dada la perspectiva de la pieza. Obtener las vistas mnimas

necesarias para su correcta definicin. Seleccionar el alzado ms conveniente. No se establece escala de trabajo y se puede operar a mano alzada con instrumentos. Cuidar la proporcin, correspondencia y limpieza. SOLUCIN.-

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EJEMPLOS OPCIN A.ENUNCIADO.- Dada la perspectiva de la pieza. Obtener las vistas mnimas

necesarias para su correcta definicin. Seleccionar el alzado ms conveniente. No se establece escala de trabajo y se puede operar a mano alzada con instrumentos. Cuidar la proporcin, correspondencia y limpieza.

SOLUCIN.-

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EJEMPLOS OPCIN A.ENUNCIADO.- Dada la perspectiva de la pieza. Obtener las vistas mnimas

necesarias para su correcta definicin. Seleccionar el alzado ms conveniente. No se establece escala de trabajo y se puede operar a mano alzada con instrumentos. Cuidar la proporcin, correspondencia y limpieza.

SOLUCIN.-

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EJEMPLOS OPCIN B.ENUNCIADO.- Dada la pirmide pentagonal apoyada en el plano horizontal. Obtener la proyeccin horizontal, vertical y verdadera magnitud de la seccin producida por el plano .

SOLUCIN.-

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EJEMPLOS OPCIN B.ENUNCIADO.- Dado el tetraedro apoyado en el plano horizontal. Obtener la proyeccin horizontal, vertical y verdadera magnitud de la seccin producida por el plano . (Plano paralelo a la arista 14).

SOLUCIN.-

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