Cabinetul logopedic intercolar Liceul J.

Honterus BRAOV

Logoped, Anamaria Ungureanu

PROBE DE EVALUARE A DISLEXIEI (examenul competenelor i contiinei fonologice)

1. Numr silabele i spune (sau arat pe degete) cte a gsit. Se vor folosi imagini sau cuvinte indicate verbal de ctre adult - 8 itemi. 2. Identific prima consoan din cuvnt. Se va cere identificarea cuvntului care ncepe cu acelai sunet ca n modelul dat (ex.: cas/ mr, cal) Se vor folosi imagini adecvate sau cuvinte (indicate verbal) - 8 itemi. 3. Numete prima consoan din cuvnt. Se vor folosi imagini sau cuvinte indicate verbal - 8 itemi. Se va cere copilului s redea sunetul iniial izolat. 4. Suprim consoana iniial, apoi gsete cuvntul format. Exemple: m(are), s(ap), s(oare), c(lam), p(las), b(loc), r(ac), t(ren). 5. Suprim o silab, apoi gsete cuvntul format. Suprimarea primei silabe: spa(ghete), m(mic), o(sete), n(cepe), pe(pene), a(cal). Suprimarea ultimei silabe: (carte)l, (cer)cei, (hai)n, (pom)p, (sup)rat, (lup)te. 6. Gsete, din 3 exemple, cuvntul care rimeaz cu modelul dat: Piscin / avion, gin, castel. Copac / biat, pantof, gndac. 7. Gsete sunetele ce alctuiesc scurte pseudo-cuvinte: moz, pli, unc, arg, zata, sot....etc Se poate aplica prin scris-citit, la copiii de clasa I. 8. Proba de numire rapid a obiectelor (rapid naming test). Se folosete o fi special conceput Materialul de mai sus a fost elaborat pe baza recomandrilor din cursul online difuzat de organizaia Dyslexia International. Autorul cursului este dr. Vincent Goetry, cercettor n psiholongvistic la Universitatea Liber Bruxelles. Aceast form de evaluare se bazeaz pe studiile care arat c, pentru persoana dislexic, principala dificultate const n procesarea fonologic a limbajului,

implicat n realizarea scris-cititului. Cercetrile recente confirm tot mai serios acest punct de vedere, cunoscut n neuro-tiine ca TEORIA FONOLOGIC.