Sunteți pe pagina 1din 13

UVT FEAA Economia Comertului, Turismului si Serviciilor

Politicile si strategiile Uniunii Europene adoptate pe termen lung

Mihalcea Mariana Costinela An: 2 Serie: 7


1

Grupa: 2

CUPRINS

1.

Politicile culturale ale Uniunii Europene..3-6 Politica de aparare a Uniunii Europene6 Politica lingvistica a Uniunii Europene..7-12 Politicile regionale ale Uniunii Europene12 Politica spatiala a Uniunii Europene13
6.

2.

3.

4.

5.

Bibliografie14

Politicile si strategiile Uniunii europene sunt impartite in cinci mari categorii:


1. 2. 3. 4. 5.

Politicile culturale ale Uniunii Europene Politica de aparare a Uniunii Europene Politica lingvistica a Uniunii Europene Politicile regionale ale Uniunii Europene Politica spatiala a Uniunii Europene

1.Cele mai importante politici culturale sunt :


Avortul n Romania Capitalele europene ale culturii Uniunea European i Biserica Catolic Mass-media n Uniunea European Simboluri ale Uniunii Europene Avortul n Romania Avortul este legal n Romnia n primele 14 sptmni de sarcin. Avorturile n timpul etapelor ulterioare ale sarcinii sunt legale doar atunci cand viata femeii este in pericol. n anul 2004, au fost 216,261 nou-nascuti i 191,000 avorturi raportate, ceea ce nseamn c 46% din 407,261 sarcini s-au ncheiat cu avort. Avorturile n Romnia dup 1989 n timp ce Partidul Comunist Romn a nceput sa conduca Romnia n anul 1948, aceast seciune s-a concentrat pe perioada de timp ntre anii 1966-1989 n timpul domniei lui Nicolae Ceauescu. In 1957, procedura a fost oficial legalizata n Romnia, n urma creia 80% din sarcini s-au ncheiat la avort, n principal din cauza lipsei de contracepie eficace. Prin 1966, rata natalitii naional a sczut de la 19.1 din 1000 la 14,3 din 1000, un declin care a fost atribuit la legalizarea avortului dupa nou ani. ntr-un efort de a asigura "o cretere demografic normal",Decretul 770 a fost autorizat de guvernul lui Nicolae Ceauescu. Decretul incrimina avortul, cu excepia, urmtoarelor cazuri: - femeile de peste 45 (redus la 40 n anul 1974, a ridicat din nou la 45 n anul 1985)
3

- femeile care au nascut i crescut deja patru copii (ridicat la cinci n anul1985) - femeile a cror via ar fi ameninat de nasterea la termen ca urmare a complicatiilor medicale - femeile care au fost ramas insarcinate prin viol sau incest Efectul acestei politici a fost o tranziie brusc de la o rat a natalitii de 14,3 din 1000 n anul 1966 la 27.4 din 1000 n anul 1967, dei a sczut din nou la 14,3 n anul 1983. Iniial, aceast politic nataliste a fost completata cu revizii obligatorii ginecologice i sanciuni pentru femei singure peste 25 de ani si de cupluri cstorite i fr copii, dar ncepnd din anul 1977, "toate persoanele fr copii", indiferent de sex sau stare civil, au fost amendai lunar "contribuii" din salariile lor, a cror mrime depindea de sectorul n care persoana lucra.Statul a glorificat creterea copiilor, i n anul 1977,a atribuit decoratiuni si titluri oficiale pentru femeile care au avut mai mult dect numrul necesar de copii. Ceauescu a promovat egalitatea de gen, dar, de asemenea, a dorit s creasc populaia naiunii. n retorica lui, el a subliniat "rolul deosebit i misiunea nobil" aflat n creterea copiilor, i a promis de centre de ngrijire a copiilor sponsorizate de stat accesibile tuturor, ngrijire medicala, concediu de maternitate, i protecia muncii, astfel nct femeile ar putea avea mai muli copii i s rmn n fora de munc. Din pcate, guvernul nu a putut s ofere prea mult din aceast asisten, lsnd multe familii n situaii dificile. Punerea n aplicare a constrangerii i efectele sale Pentru a pune n aplicare decretul, societatea a fost strict controlat. A devein mama a fost descris ca "sensul vieii femeilor" i ludat la cursuri de educaie sexual i in reviste pentru femei, iar diverse material scrise au fost distribuite pentru informaii detaliate ale beneficiilor de a avea copii, modaliti de a asigura armonia conjugal, precum i consecinele avortului. Contraceptivele au disprut de pe rafturi i au fost n curnd disponibile numai la femeile educate urbane, cu acces la piaa neagr, multe dintre ele cu rdcini maghiare. n anul 1986, orice femeie care lucreaz pentru sau participa la o instituie de stat a fost obligata s se supun cel puin la examenele ginecologice anuale pentru a asigura un nivel satisfctor de sntate a reproducerii, precum i a detecta sarcina. Femeile cu istoric de avort s-au urmrit cu atenie. Se astepta ca medicii, de asemenea, s urmeze politici stricte i sa fie partial responsabili pentru rata natalitii la nivel naional. Daca erau prinsi ca fac abstractie in privinta legii avortului, erau trimisi la inchisoare, desi unii procurori erau platiti in schimbul unei pedepse mai mici. Fiecare regiune administrativ avea un consiliu de
4

disciplin pentru personalul medical. Uneori, cu toate acestea, pedepsele au fost sczute pentru cooperare. n ciuda riscurilor profesionale implicate, muli medici au ajutatfemeile determinate de a avea avorturi. Acest lucru era fcut n mod fals, diagnosticandu-le cu o boal care le califica pentru un avort, cum ar fi diabetul sau hepatita, sau le erau prescrise medicamente care au fost cunoscute pentru a contracara-induce sarcina, cum ar fi chimioterapie sau medicamente impotriva malariei. Atunci cnd un medic nu vroia s ajute sau nu putea fi mituit pentru a efectua un avort, femeile mergeau la medici mai putin experimentati sau foloseau remedii vechi. Din anul 1979 pn n anul 1988, numrul de avorturi a crescut, cu excepia unui declin n anii 1984-1985. n ciuda acestui fapt, muli copii nedoriti s-au nscut, iar prinii lor nu isi putea permite s aib grij de copiii pe care deja i-au avut, i erau ulterior abandonati n spitale sau orfelinate. Unii dintre aceti copii au fost infectati intentionat cu SIDA prin transfuzii n orfelinate, alii erau folositi pentru trafic de persoane la nivel internaional prin adoptare. Cei nscui n aceast perioad, n special ntre anii 1966 i 1972, au fost porecliti decreei (singular decreel), un cuvnt cu o nuan negativ, din cauza daunelor mentale i fizice, datorit sarcinilor riscante i esecurilor avorturilor ilegale. Dup 1989 Aceast politic a fost inversat n 1989, dup Revoluia romn,i, din acel moment, avortul a fost legal n Romnia. Peste 9.000 defemei au murit ntre 1965 i 1989, ca urmare a complicaiiloraprute din cauza avorturilor ilegale. 2012 legislaia privind schimbrile propuse n aprilie 2012, Sulfina Barbu, deputat al Partidului LiberalDemocrat a propus un nou proiect legislativ care este n present supus dezbaterii n Parlamentul Romnia. Noua lege ar avea nevoie de femei care doresc sa faca un avort pentru a participa la sesiuni de consiliere psihologic. Sesiunile vor implica actiunea de a arat femeilor procedura de avort (cel mai probabil de clipuri video). Femeia va trebui, de asemenea, s "reflecte" pentru un interval de cinci zile nainte ca procedura sa aiba loc. Proiectul a strnit dezbateri n Romnia. Diverse grupuri de protestatari cred c aceast msur se va rezolva cderea demografica din Romnia.Mai mult, psihologii cred ca femeile au nevoie de consiliere, i c msura este bineintenionata. Cu toate acestea, un grup de ginecologi au declarat c aceast msur nu va reduce numrul de avorturi, dar se va aduga doar mai mult birocraie pentru proces. Societatea Romn a menionat acest proiect de lege ca
5

fiind "nspimnttoare", i c se bazeaz pe aceleai motive ca i legea emisa n anul 1969. Avnd n vedere opiniile extrem de amestecate, Institutul Naionalpentru Politici Publice a lansat un chestionar naional cu privire la aceast propunere de lege. Avorturile n Romnia dup 1989 An 1990 2000 2010 Nr. Avorturi 992,265 257,267 115,457 La 1000 femei 177.6 44.3 21.3

2. Politica de aparare a Uniunii Europene:


a. Tactici de lupt ale Uniunii Europene - Balkan Battle Group - Battle Group 107 - Czecho-Slovak Battle Group - EU Battlegroup - Eurofos - HispanoItalian Amphibious Battle Group - Nordic Battle Group - Participation by the United Kingdom in battle groups of the European Union b.Operaiuni militare care implic Uniunea European Tactica din Balcani este o tactic a Uniunii Europene, condusa de Grecia. Iniial menionata ca HELBROC (un acronim pentru Hellas,Bulgaria, Romnia, Cipru), este alctuit din uniti militare din Grecia, Bulgaria, Romnia, Cipru i Slovenia. Stema Stema poart un porumbel alb, care aduce o ramur de mslin, la un glob de foc, cu steagul UE, ca fundal. Steagurile naiunilorparticipante sunt plasate de-a lungul partea de sus a stemei.

3. Politica lingvistica a Uniunii Europene


-

Limbile de lucru ale Uniunii Europene Lista cu numele de cadavre ale Uniunii Europene n limbile sale oficiale Direcia General pentru Interpretare (Comisia European) Direcia General pentru Traduceri (Comisia European) Politici educaionale i iniiative ale Uniunii Europene Eurodicautom Lista european a limbilor regionale sau minoritare Ziua European a Limbilor Consiliul European de Limba Masterul european n traducere Terminologia interactiv pentru Europa Juvenes Translatores Liet-Lvlut Aspecte lingvistice cu privire la moneda euro Leonard Orban Centrul de Traduceri pentru populatia Uniunii Europene

Politici educaionale i iniiative ale Uniunii Europene n Uniunea European educaia este responsabilitatea statelor membre,instituiile Uniunii Europene s joace un rol de susinere. n conformitate cu art. 165 din Tratat. Trebuie s contribuie la dezvoltarea unei educaii de calitate prin ncurajarea cooperrii ntre statele membre, prin aciuni cum ar fi promovarea mobilitii cetenilor, elaborarea de programe de studiu comune, crearea de reele, schimbul de informaii sau de predare a limbilor Uniunii Europene. Tratatul conine, de asemenea, angajamentul de a promovanvarea de-a lungul vieii pentru toi cetenii Uniunii. Fondurile Uniunii Europene, de asemenea, programe educaionale, profesionalei de cetenie, cldire care ncurajeaz cetenii Uniunii Europene s profite de oportunitile pe care Uniunea Europeana le ofer cetenilor si de a tri, studia i lucra n alte ri. Cel mai bine cunoscut dintre acestea este programul Erasmus, ncare mai mult de 2.000.000 de studeni au luat parte la inter-universitar de schimb i a mobilitii n ultimii 20 de ani. ncepnd cu anul 2000, contient de importana educaiei i formrii pentru obiectivele lor economice i sociale, statele membre ale Uniunii
7

Europene au nceput lucreaz mpreun pentru a realiza un set de 13 obiective specifice n domeniul educaiei. Acest lucru este menionat ca Educaie i formare programul 2010.. Prin schimbul de exemple de practici bune politici, lund parte laactiviti de nvare reciproc, prin stabilirea unor valori de referin i de urmrire a progresului fa de indicatori-cheie, cele 27 de state membre au scopul de a rspunde coerent la provocrilecomune, meninnd n acelai timp suveranitatea lor individual ndomeniul politicii educaionale . Uniunea European este, de asemenea, un partener n diverseinterguvernamentale de proiecte, inclusiv Procesul de la Bologna, al crei scop este de a crea un spaiu european al nvmntuluisuperior de armonizare a structurilor academice i de gradul destandarde, precum i standardele academice de asigurare a calitii n ntreaga Uniune Europeana, statele membre i n alte european ri. Continut: 1. Construirea unei Europe a cunoaterii 2. Educaie i politic de formare profesional 2.1. Setarile int 2.2. Politica de discuii 3. Educaia i formarea programelor 3.1. n interiorul Uniunii Europene 3.2 .n afara Uniunii Europene 3.3. Networking Construirea unei Europe a cunoaterii Uniunea European a adoptat primul sau programul de nvmnt (programul COMETT, conceput pentru a stimula contactele i schimburile dintre universiti i industrie) n iulie 1987. Acest program a fost urmat rapid de programul ERASMUS, care a promovat inter-universitare contacte i de cooperare, precum i mobilitatea studenilor substanial (aa cum, n 1989, a fcut "Tineret pentru Europa", program, Uniunea Europeana, primul schimb de tineret schem de sprijin). Aceste programe au fost adoptate de ctre rile membre UE, dar, cu sprijin considerabil din partea Parlamentului European care a fcut bugetele disponibile, chiar nainte de instrumentele juridice au fost adoptate. Uniunea European dispune de dou tipuri diferite de instrumentepentru a crete calitatea i de deschidere a sistemelor de educaie i formare ale statelor membre ale UE: un set de instrumente politice, prin care rile UE sunt ncurajate s dezvolte propriile sisteme de educaie
8

i de a nva unii de la alii "succese; i un program substanial de a sprijini schimburile, reele invarea reciproc ntre coli, universiti sau centre de formare, precum i ntre autoritile politice responsabile pentru aceste domenii, n diferitele state membre. Educaie i politic de formare profesional Interesul Uniunii Europene n politica de educaie (ca spre deosebire de programele de nvmnt), a dezvoltat, dup summitul de la Lisabona n martie 2000, la care efii UE de stat i de guvern a cerut minitrilor educaiei din UE pentru a reflecta asupra "obiectivelor concrete" ale sistemelor de educaie cu scopul de a le mbunti. Comisia European i statele membre ale Uniunii Europene au lucrat mpreun la un raport pentru Consiliul European deprimvar 2001, i n 2002, Summit-ul de primvar a aprobat programul lor de lucru comun care arat modul n care a propus s ia recomandrile raportului nainte. De atunci, ei au publicat o serie de "rapoarte comune", n fiecare an. Comisia urmrete s ncurajeze statele membre s mbunteasc calitatea lor de educaie i de formare profesional n dou moduri principale: printrun proces de stabilire a obiectivelor i publicarea de poziia statelor membre n realizareaacestora i prin stimularea dezbaterii pe teme de interes comun. Acest lucru se face prin intermediul procesului de cunoscut sub numele de metoda deschis de coordonare. Setarile int n ceea ce privete stabilirea obiectivelor, statele membre au convenit n cadrul Consiliului, la 5 mai 2003, un ir de "Nivelurile de referin ale performanei medii europene n educaie i formare(indicatori de referin)," fa de care sistemele lor ar putea fimsurate. Acestea necesit ca pn n 2010: - nu mai mult de 10% din elevi ar trebui s prseasca coala nainte de sfritul nvmntului obligatoriu - Numerele de matematic, tiin i tehnologie absolvenii de nvmnt superior ar trebui s creasc cu cel puin 15%, - Cel puin 85% din copiii n vrst de 22 de ani trebuie s fiabsolvit nvmntul secundar superior - procentul de nivel sczut de 15 ani copiii de la citire, msurate lanivelul 1 n Programul OECD pentru evaluarea internaional a elevilor ar fi sczut cu cel puin 20% fa de anul 2000

Participarea grupului de vrst 25-64 ani n nvarea pe tot parcursul vieii (de exemplu, educaie continu sau de formare, inclusiv n cadrul companiei de dezvoltare competene), nu ar trebui s fie mai mic de 12,5% pe an. Progrese au fost fcute n domeniul de absolvenii de matematic, tiin i tehnologie, dar n alte zone de performanade ansamblu a stagnat, dei sunt bune performane individuale (cf."Progrese n direcia obiectivelor de la Lisabona n educaie i formare profesional".

Politica de discuii n plus fa de msurarea progresului, Comisia public, de asemenea, documente de politici menite s ncurajeze statele membre ale UE s se uite mai atent la anumite zone ale lor de educaie i de politic de formare. Comisia a publicat aceste documente de peste muli ani, dar pn la Summit-ul de la Lisabona din martie 2000, puine au fost urmrite la scar larg. De atunci, cu toate acestea, statele membre au devenit mai deschise la schimbul reciproc i nvare, precum i o serie de documente ale Comisiei au avut un impact semnificativ. Un exemplu recent (sfritul anului 2006) pot fi gsite n Comunicarea privind "Eficiena i echitatea n sistemele europene de educaie i de formare profesional". Aceast lucrare a fost, n general, primita de ctre statele membre, dar a atras critici de la unele (n special Germania i Austria), care a simtit ca este comentat negativ asupra educaiei lor i a sistemelor de formare profesional. Networking n cele din urm, Comisia a sprijinit o varietate de sisteme de reele ntre minitrii (i ministere), n statele membre ale UE, n plus fa de reuniunile anuale de trei ori de "Consiliul Educaie", n cadrul UE, a sistemului instituional propriu. Acestea variaz de la reuniuni bienale ale minitrilor responsabilipentru Educaie i Formare Profesional ( "Procesul Copenhaga"), prin ntlniri regulate ale generalilor director pentru nvmntul superior sau pentru Educaie i Formare Profesional pentru retele mai specializate sau "clustere" n Educaie "i formare profesional 2010. Programul "n domenii cum ar fi competene cheie, nvarea limbilor strine sau recunoaterea calificrilor informale i non-formale. Educaie i politic de formare profesional n interiorul Uniunii Europene Primele programe de schimb ale Uniunii Europene au fostProgramului COMETT pentru industrie, Universitatea legturilor i
10

schimburilor, lansat n 1987 (i ntrerupt n 1995); Programul de schimb al Universitatii Erasmus a fost lansat n acelai an. Programe similare au fost difuzate inca de atunci,iar din anul 2007, toate programele de educaie i de formare sau reunit ntr-un singur program; Programul de nvare pe tot parcursul vieii 20072013. Programul de nvare pe tot parcursul vieii cuprinde separate,subprograme pentru coli, universiti, nvmnt superior,educaia i formarea profesional, educaia adulilor, precum i Programul pentru dezvoltarea de politici.Programul scolilor de schimb, numit dupa profesorul ceh al secolului 15, om de tiin i pedagog John Amos Comenius, a ajutat peste 2,5 milioane de elevi s ia parte la proiecte comune dincolo de graniele. Programul Erasmus (numit dup Desiderius Erasmus, al secolului 16, umanist i teolog olandez), a fost icoana universitara a programelor de schimb de la lansarea sa n anul 1987. nvmntul profesional i programul de formare este numit dup inventatorul renascentist Leonardo da Vinci. El ajut n prezent, aproximativ 75.000 de oameni tineri n fiecare an pentru a face stagiu n alt ar a Uniunii Europene. Program de educaie pentru aduli, numit dupa danezul Nikolaj Grundtvig, teologul secolului 19, poet, filosof i gnditor, i ajut pe cei implicai n educaia adulilor de a avea acces la experienta internationala similara.Sub programul , care susine nvtura despre Europa n nvmntul superior este numit dup politicianul francez i arhitectul Unitii Europene, Jean Monnet. Programul a intrat n vigoare la 1 ianuarie 2007, i va continua pn la finalizarea proiectelor lansate, probabil n anul 2016. n afara Uniunii Europene Primul program al UE de a promova schimbul de nvmnt i a cooperrii ntre instituiile de nvmnt din interiorul Uniunii Europene i cei din afara a fost programul Tempus, adoptat la 7 mai 1990 de ctre Consiliu ca parte a asistenei acordate de ctre Comunitatea European de zile pentru rilecare ncalc fr a statului sovietic. Ideea din spatele programului Tempus a fost faptul c universitileindividuale n Comunitatea European ar putea contribui laprocesul de refacere a sistemelor de libere i eficiente universitaren rile partenere si c un proces de jos n sus, prin parteneriate cu universiti individuale din aceste ri ar oferi o contrapondere la influena ministerelor mai puin de ncredere, cteva dintre schimbrile facute care au avut de suferit serios, din cauza dominaiei sovietice. Programul a fost un succes imediat, iar n 1993 numrul rilor participante a crescut de la cinci la nceput la unsprezece.Programul a fost ulterior extins pentru a include noile state independente din fosta Uniune Sovietic, din nou, pentru a include rile
11

din Balcanii de Vest, i n cele din urm pentru aacoperi i celelalte ri mediteraneene. Programul Tempus, n prezent, susine proiectele conduse de consoriile de universiti din Uniunea Europeana i de rile partenere care vizeaz actualizarea programelor de studii i metode de predare; pentru a mbunti managementul academic (de exemplu,planurile strategice de dezvoltare, sistemele de evaluare i asigurare a calitii); i de a promova prioritile de nvmnt superior din rile sale partenere. Acesta prevede, de asemenea, subvenii individuale de mobilitate pentru a permite persoanelor s cltoreasc in sau din Europa, n legtur cu aceste teme. Programul Tempus este nc n desfurare, a fost rennoit i revizuit in anul 2007. Programul Tempus a fost urmat de o serie de programe mai mici, acestea au inclus n programele ALFA / ALBAN cu universitile din America Latin; programul Asia-Link; i altele uneori, n timp limitat. Unele dintre acestea par s fi fost create ca un mijloc de asisten pentru dezvoltare, mai degrab dect ca dezvoltare a universitilor ca atare, o impresie ntrit de faptul c au fost gestionate de ctre serviciul Comisiei Europene de asisten pentru dezvoltare EuropeAid, mai degrab dect (cum ar fi programul Tempus sau programul Erasmus Mundus), prin educaie i Departamentul de Cultur. n cele din urm, n 2003, Uniunea European a lansat programul Erasmus Mundus, un proiect pentru a asigura locul de universitilor europene ca centre de excelen n ntreaga lume; de a atrage cei mai buni studeni din ntreaga lume, n Europa, i pentru a permite parteneriate dintre universitile europene i cele din alte ri. Programul a avut un sprijin puternic, att de la Consiliul de Minitri i de Parlamentul European. Prima etap a programului Erasmus Mundus s-a terminat n anul 2008.Comisia i-a anunat intenia de a propune o perioad suplimentar.

4. Politici regionale :
Euroregiuni Euroregiuni ale Bulgariei Euroregiuni ale Ungariei Euroregiuni ale Serbiei Euroregiuni ale Romniei Euroregiunea Biharia Euroregiunea Mrii Negre Congresul Consiliului Europei a lansat Euroregiunea Mrii Negre,la 26 septembrie 2008, atunci cnd actul constitutiv a fost semnatde ctre 14 autoriti n patru ri.
12

Obiective "Marea Neagr euro-regiunea", iniiativ urmrete s ncurajeze o mai mare contientizare i utilizarea atent a resurselor de la Marea Neagr i gestionarea durabil a acestora, precum i procesele de regionalizare n zon.

5. Politica spatiala a Uniunii Europene


Agenia Spaial European Transfer automat de vehicule Laboratorul lui Columbus Personalul Agenia Spaial European Probe ale Ageniei Spaial European GMES Centrul Spaial din Guiana Staia spaial internaional Telescopul Spatial James Webb

13