Sunteți pe pagina 1din 30

CUPRINS: CAPITOLUL I. Date generale. Analiza complex a rezultatelor activitii pe perioada trecut. 1.

Date generale despre coala primar 2. Dinamica structurii colare 3. Date generale despre elevi 4. Asigurarea colarizrii 5. Date despre colectivul didactic 6. Baza material a colii 7. Relaiile cu comunitatea 8. Analiza SWOT aplicat n cazul coala primar 9. Analiza PEST (E) CAPITOLUL II. Misiunea. Viziunea.Obiective strategice 1. Misiunea 2. Viziunea 3. Prioriti strategice

CAPITOLUL III. Programe de dezvoltare. 1. Dezvoltarea curricular 2. Identificarea resurselor umane 3. Dezvoltarea educaiei incluzive 4. Identificarea resurselor materiale CAPITOLUL IV. Monitorizarea i evaluarea realizrilor programului de stabilizare i dezvoltare 1. Munca cu cadrele didactice 2. Msurile organizatorico pedagogice 3. Sistemul controlului intern 4. Realizarea obiectivelor propuse

Planul de dezvoltate al colii primare Macui s-a elaborat n comformitate cu Legea nvmntului din RM, Planul de dezvoltare al DG Criuleni, Planul strategic de dezvoltate al s.Macui, Curriculumul naional, Statutul colii. CAPITOLUL I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN Analiza social-economic a satului Satul Macui este o aezare veche, una din cele mai vechi localiti din Moldova un sat cu oameni harnici i buni la inim, cu vechi obiceiuri i tradiii motenite de la bunei i strbunei. Din punct de vedere istoric, satul Macui se atest la anul 1436 primul document care ne amintete pentru prima oar de aceast localitate. n urma a mai multor spturi arheologice efectuate mai muli ani la rnd, s-a dovedit c el exista nc n secolul IV-III n. Hr. Satul Macui este un sat ntins pe malul rului Rut la hotarele de nord ale raionului Criuleni n vecintate cu raionul Orhei lng satele Morovaia i Butuceni (Orheiul Vechi), la 60 Km de oraul Chiinu. Din cele mai vechi timpuri a fost un sat agrar. Locuitorii s-ai ocupat de prelucrarea pmnturilor i creterea vitelor. Satul Macui este interesant i prin faptul c aici a trit i a activat poetul basarabean Ion Srbu. Nscut n s. Ignei r. Rezina n 1830 la 28 ianuarie care mai apoi trec cu traiul n s. Macui r. Criuleni. Ion Srbu s-a ridicat ca poet, ntr-un secol de asuprire social i naional, de desconsiderare i prigonire a tot ce era autohton, dar nu s-a temut n opera lui s critice i s spun adevrul, s scrie n limba matern, pstrndu-i nestins flacra, atunci cnd graiul ne era pus la pierzanie. A decedat Ion Srbu la 10 aprilie 1968 la numai 38 de ani. Poetul i familia sa snt nmormntai n cimitirul din sat, iar tatul lui, fiind ctitor al bisericii din sat este nmormntat n biseric. Satul Macui este un sat mare cu un numr de locuitori de 4335 dintre care 980 snt copii cu virsta pn la 18 ani. Pe teritoriul satului Macui funcioneaz Liceul Teoretic, coala primar, grdinia, casa de cultur, Primria, 11 magazine. Populaia satului respect tradiiile i obiceiurile strmoilor notri. Un numr mare de locuitori snt adevraii gospodari ai satului care se proslvesc prin case frumoase i copii harnici.

PREZENTARE GENERAL Prima coal primar a fost deschis n anul 1872; 1918 dou coli primare mixte cu 150 elevi; 1930 este construit coala primar din piatr cu 10 ncperi; 1964 este construit coal medie tip pentru 520 elevi; 1983 este construit a doua coal medie tip pentru 1176 elevi; colile se divizeaz n: - coala de opt ani ulterior gimnaziu - coala medie. 2011 gimnaziul este reorganizat n coal primar, iar liceul este transformat n liceu semiclasic cu clase a V-XII-a. 2012 Contingentul de elevi 182: . - Complete de clas 8; - Cadre didactice 14; coala activeaz ntr-un singur schimb. Dinamica structurii colare Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Vrsta 2 ani 3 ani 4 ani 5 ani 6 ani Total Clasa 1 Clasa 2 Clasa 3 Clasa 4 Total 2012- 2013 42 49 44 61 49 245 38 40 51 52 181 20132014 42 49 44 61 196 49 38 40 51 178 20142015 42 49 44 135 61 49 38 40 188 20152016 20162017

42 49 91 44 61 49 38 192

42 42 49 44 61 49 203

Studierea limbilor moderne n coal studiaz limbile moderne: - limba englez - 122 elevi - limba francez - 21 elevi Asigurarea colarizrii

Problema colarizrii i prevenirii abandonului colar este permanent n vizorul corpului didactic. Ea este pus n discuie la edinele consiliului profesoral, consiliul administrativ, microconsilii, la edinele primriei, inspectoratul pentru minori, adunrile de prini. n instituie exist un plan de asigurare a colarizrii, care include implicarea tuturor factorilor cointeresai . nr Activitatea Timpul i Responsabil forma desfurrii 1 Asigurarea elevilor cu manuale august Bibliotecarul ncadrarea elevilor n procesul 1 septembrie Direcorul educaional Directorii adjunci Diriginii 2. Evidena frecvenei elevilor Permanent Directorul adjunct educativ 3. Organizarea alimentaiei Septembrie Directorul copiilor diriginii 4. edina colectivului profesoral Prima Directorul cu privire la problema sptmn colarizrii elevilor Septembrie 5. Cercetarea condiiilor de trai a elevilor din familii s-v, monoparente,cu prini plecai peste hotare Organizarea activitii comitetelor printeti Organizarea edinei comune a adm. colii, primriei, org. de drept referitor la profilaxia delicvenei juvenile Evidena cazurilor de abandon Totalurile frecvenei elevilor n I simestru Insuccesul colar:ci de depire Activitatea corpului didactic referitor la ocrotirea vieii i sntii elevilor. Despre activitatea administraiei, diriginilor de clas, consiliului de elevi, Octombrie Decembrie Februarie Aprilie Octombrie Noiembrie Directorul adjunct educativ, Diriginii Diriginii Directorul,diriginii

6. 7.

8 9. 11 12.

Noiembrie Decembrie Ianuarie Februarie

Directorul adjunct educativ Directorul adjunct educativ Directorul psihologul Directorul pe educaie, lucrtorul medical Directorul, directorii adjunci,diriginii, membrii consiliului

13

Martie

14. 15. 16.

consililui de administraie a APP referitor la elevii din grupa de risc, , din familiile social vulnerabile, la rezultatele colarizrii elevilor. Vizite la domiciliu a elevilor din grupa de risc ncadrarea elevilor din grupa de risc n activiti de munc pentru perioada de var Acordarea ajutorului material elevilor din familii socialvulnerabile

de administraie a APP.

Martie Mai Dup posibiliti

diriginii Directorul adjunct educativ Primria

Analiza reuitei colare nvtorii colii primare i-au axat activitatea pe realizarea principiului unei instruiri de calitate pentru toi elevii, implementnd modaliti de lucru eficiente, care s fie aplicate att n clas ct i n afara acesteia. Contientiznd acest principiu, fiecare profesor tinde s propun disciplinelor mai multe activiti practice dect abstracte, s comunice mai profund despre lumea comunitii n care triete, s le formeze deprinderi pentru valorificarea propriei experiene de via , s dispun de competene specifice de reflexie critic n luarea deciziilor, calitatea procesului educaional se reflect n rezultatele obinute de elevi ilustrate n diagrama 1 Raportul rezultatelor anuale n comparaie pe ultimii doi ani de studii este urmtorul: 2010-2011 2011-2012 Au finalizat pe media 9-10 78elevi 7-8 64 l.rom n Media 8,04, 00 Calita 77,00 tea % Reui 100,0 ta 0% mate mat 8,22 l.stri n 9,15 83 89

77,00 96,15 % % 100% 100%

DATE DESPRE COLECTIVUL DIDACTIC Procesul didactic este organizat de 11 cadre didactice si cumulari 3, bine pregtite, capabile s rezolve obiectivele educaionale elucidate n curriculumul de baz. Cadrele didactice snt ntrunite n urmtoarele catedre: Catedra Limb i comunicare Catedra tiine despre natur Catedra diriginilor claselor I-IV Analiznd colectivul didactic e de menionat c au - studii superioare - 6 profesori; - medii speciale - 8 profesori. Dup vechimea n munc: a. clasificarea cadrelor didactice dup vechimea de munc Ani 0-3 ani 3-8 ani 8-13 ani 13-18 ani 18-25 ani m.mult de 25 Nr. de cadre didactice 1 4 1 1 7

b.clasificarea cadrelor didactice dup gen: brbai femei - 14 c. dup grade didactice: superior I II - 12 profesori. fara -2 grad n coal exist un grup de iniiativ format din profesori orientat spre modernizarea nvmntului, bazei tehnico materiale a colii:

Florescu Larisa directorul colii Gdilica Alexandra director adjunct Solomon Tatiana organizator Savin Constantin ajutorul directorului pentru gospodrie Personalul didactic auxiliar al colii: 1 secretar 1 bibliotecar 1 sor medical Personalul didactic auxiliar al colii: 2 paznici 4 deretictoare 1 mturtor 1 muncitor pentru deservirea cldirii 3 fochiti (sezonieri) 2 buctari

- 1 cabinet medical cu un grad mediu de dotare, dar care activeaz sistematic - Mobilierul colii este vechi, dar recondiionat. Conform ordinului administraiei colii snt ntrii nvtorii pe clase responsabili de materiale i de ordine n ele. coala dispune de 6 calculatoare: Xerox - 1, imprimante - 3, scanner -1 n coal activeaz centrul de susinere a copiilor cu CES. Regimul de lucru al colii sptmna didactic de 5 zile,nceputul leciilor la orele 8.30. Elevii din coal n timpul liber particip la coala sportiv, coala de arte, la cercul de dansuri, n secii sportive, cercuri extradidactice. RELAIILE CU COMUNITATEA Comunitat Direcii de activitate i colaborare ea APL (primria, - elaborarea bugetului

consiliul raional)

Prinii

Organele de drept

Medicii de familie

- mbuntirea condiiilor de studii ale elevilor, de munc ale cadrelor didactice i nedidactice( formarea continu, excursii, reparaii, mobilier) - stimularea elevilor i profesorilor - crearea n 2006 a APP coala oaza copilriei cu o componen de circa 86 % din prinii liceului, menit s faciliteze procesul educaional, s amelioreze baza tehnico material a colii, s susin elevii dotai - prini organizai n comitete printeti - pedagogizarea prinilor, suport metodico psihologic - supravegherea copiilor lsai singuri, cu rude, cunoscui - organizarea serviciului paz n coal - organizarea activitilor comune orientate spre prevenirea delicvenei juvenile; - organizarea i desfurarea activitatilor despre traficul rutier, de fiine umane, violena n familie - activiti de prevenire i profilaxie a bolilor - efectuarea anual a controlului medical al elevilor - antrenarea elevilor n activiti de caritate - activiti de salubrizare, plantare a pomilor - susinerea material a procesului educaional n coal - activiti comune de salubrizare

Ong uri AT ecologic Ageni economici

Grdinia

- studierea personalitii copiilor - activiti comune de depire a insuccesului scolar Centrul pentru - activiti educative pentru diferite grupe de elevi tineret Unit (dotai, din grupa de risc) Analiza SWOT aplicat n cazul colii primare Macui Axa Punctele tari Punctele slabe Punctele tari Punctele slabe

Elevii

- Scolarizarea tuturor elevilor; - Asigurarea continuitii ncadrrii elevilor cu CES - Motivarea elevilor elevul anului, diplome, excursii...) - Asigurare cu manuale colare. - Asigurarea cu hran gratuit a toturor elevilor I-IV - Instruirea n coal numai a elevilor claselor I-IV, nefiind incomodai de ceilali;

- Scderea numrului elevilor; - Existena multor familii cu probleme financiare, educai de un singur printe, cu prini plecai peste hotare; - Slaba implicare a consiliului elevilor in procesul decizional. - Colaborarea slab cu agenii educaionali i economici din comunitate; - Baza material uzat i insuficient - Formalismul n oferirea unor servicii sociale i educaionale; - Slaba implicare unor actani n organizarea i desfurarea activitilor educaionale; - Slaba motivaie a elevilor pentru studii; - Lipsa unui sistem clar de pedepse pentru elevii care ntrzie frecvent la lecii i lipsesc nemotivat de la activiti; - Cultura organizaional a instituiei imperfecte.

Cadrele didactice

- Responsabilitate i competen din partea personalului didactic pentru nsuirea i aplicarea corect a planului cadru i a curriculumului colar. - ncadrarea tinerilor specialiti ( n ultimii 2 ani - 2 profesori tineri); - 12 profesori grad did. II; - relaiile dintre categoriile de personal (director- personal, profesori-profesori, profesorielevi, personalul colii prini) favorizeraz un climat educaional favorabil; - fluctuaia redus la minimum a cadrelor didactice; - prezena unui grup de iniiativ cu scop de modernizare a nvmntului, bazei tehnice materiale a colii; - profesori ai cror elevi anual devin laureai ai olimpiadelor raionale, concursurilor literar artistice

- Motivarea mai sczut a cadrelor didactice , determinat de salariul mic; - Prezena unui numr de cadre didactice deintoare de grad didactic de vrst pensionar; - Accesul limitat la calculatoarele conectate la internet - Lipsa soft-uri educationale - Slaba implicare in proiectele extrascolare a elevilor si profesorilor - vrst medie a colectivului profesoral mare 35 ani

Comunitatea

- Exist colaborare cu Asociaia Prinilor i Profesorilor, administraia public local i raional, Grdini, Institutul de tiine ale Educaiei, Universitile din Moldova - coala primar are o imagine de succes n comunitate, n raion - exist colaborare i conlucrare cu casa de cultur 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

- Schimbarea ferestrelor din termopan la cantina colar; - Construcia cazangeriei la gaze - repararea curent a slilor de clas - construcia unui WC exterior;

material

- Slabe legtri cu ONG-uri n derularea unor programe educaionale; - Eschivarea unor familii de la obligaiunile fa de coal - Existena unor familii cu probleme financiare, educai de un singur printe, rude, prini plecai peste hotare - Indiferena unor prini fa de problemele colii - Situaia demografic nefavorabil, numrul de elevi n scdere n liceu; - Parteneriat nesistematic realizat epizodic cu unele instituii - Valorificarea insuficient a relaiilor cu partenerii educaionali i n special cu familiile elevilor; - Slaba receptivitate a agenilor educaionali din comunitate; - Instabilitatea social-economic i politic din ar; - Birocratismul din instanele ierarhic superioare. - Unele cadre didactice neinteresate n dezvoltarea relaiilor de parteneriat cu membrii comunitii; - Lipsa unor competene de a scrie proiecte i de a le nainta agenilor economici i sponsorilor - ngrdirea instituiei. - Gazificarea cantinei colare - necesitatea schimbrii mobilierului n majoritatea slilor de clas - atitudinea negrijulie fa de patrimoniul colii; - lipsa nclzirii cu gaze a cantinei colare - insuficiena banilor pentru schimbarea ferestrelor de termopan n cantin i sala de sport - lipsa inventarului sportiv . - ngrdirea parial a instituiei

Baza

Axa Oportuniti Ameninri Oportuniti Ameninri - Implicarea elevilor n concursuri - Plecarea unor elevi din cauza colare i extracolare; suprasolicitrii intelectuale - Stimularea dezvoltrii personale a - atitudinea indiferent a unor elevi elevilor prin urmrirea fa de studii. progreselor lor. - Abandonul colar datorit - Implementarea programelor care nrutirii condiiilor materiale sa optimizeze utilizarea timpului ale populaiei colare si migrrii liber al elevilor populaiei. - Lipsa motivaiei pentru continuarea studiilor si pentru participare la programele colare si extracolare. - Dezavantajul creat de programele colare ncrcate, care nu permit dezvoltarea componentei educative. 1. - Sistem educaional racordat la 2. cerinele vieii cotidiene; 3. - Resurse didactice neajustate la 4. cerinele curriculare; 5. - Contingentul de elevi impus de 6. circumstane, 7. - lipsa concursului la admitere; - Motivarea cadrelor didactice prin - Reducerea orelor i respectiv formri, stagii, meniuni; salariu mic al profesorilor; - Motivarea efilor de catedre, - Eliberarea din funcie a profesorilor cu performane cu profesorilor pensionari . diplome i premii bneti 8. - Atac asupra imaginii profesorului 9. prin mijloacele media; - Concuren nesntoas i necinstit; - Finanare insuficient - Formarea cadrelor didactice la IE i Universiti cu plat.

Cadrele didactice

Elevii

Comunitatea

- Implicarea elevilor n activiti comunitare; - Gradul nalt de instruire i cultur a multor familii - Relaii de colaborare ntre instituiile de nvmnt n sat i raion - Implicarea prinilor n viaa colii; - Disponibilitatea colilor din raion i republic pentru aciuni organizate n parteniriat. - Relaia permanent a colii cu prinii - Interesul sporit al prinilor n reparaia i utilarea cabinetelor - Continuarea, dezvoltarea, consolidarea relaiilor, activitilor existente cu diferii parteneri educaionali din comunitate. - Identificarea altor parteneri educaionali n ar i peste hotare. - Atragerea mai larg a prinilor i am absolvenilor n activitile colii organizate n comunitate.

- Lipsa unui parteneriat viabil coal familie societate. - Nenceederea unor categorii de oameni n succes - Revizuirea valorilor n societate - Conservatizmul din partea unor prini, organizaii - Unele familii i las copilul n grija colii - Criza de timp a prinilor, datorat situaiei economice, conduce la o slab supraveghere a copiilor i la o redus implicare n viaa colii. - Numrul de elevi n scdere eecul n cadrul proiectului de finanare per-elev; - Lipsa surselor de finanare a proiectelor educaionale; - Slaba motivare (material) a cadrelor didactice pierderea profesorilor experimentai, inovatori, cu iniiativ; - Agravarea situaiei socialeconomice i politice din ar. - Elaborarea unor proiecte de orientare profesional i dezvoltare pentru carier n colaborare cu partenerii educaionali - Buget deficitar; - Mrirea numrului de familii care triesc din un singur salariu sau din omaj

Baza material

- mbuntirea bazei materiale a colii

CONCLUZII: 1. Educaia, n genere pornete de la cei 7 ani de-acas 2. ara este un fagure de miere, iar familia este celula n care se depoziteaz mierea; 3. Direct sau indirect, familia contribuie la susinerea activitilor educaionale i promovarea imaginii instituiei; 4. Prinii elevilor de la treapta primar sunt mai cointeresai s se implice n activitatea colii, de aceea trebuie de valorificat acest potenial; 5. Starea financiar a familiei este uneori o ameninare i nu o oportunitate; 6. O societate prosper are nevoie de o familie integr. 7. Este necesar de consolidat parteneriatul ntre familie, coal i comunitate. Analiza PEST (E) Aspectul POLITIC pentru Aspectul ECONOMIC Aspectul SOCIAL afective i psihomotorii; - Fermitate n realizarea misiunii i a obiectivelor pe care le are instituia n anumite direcii de activitate; - Accent pe dezvoltarea gndirii logice a copilului. - Atragerea Resurselor Financiare (sponsori, proiecte, granturi); - Publicitate n scopul atragerii resurselor; - Perfectarea BTM (baza tehnico-material) a liceului; - Libertatea i oferire de drept de decizie economic a liceului; - Lrgirea sferei de servicii oferite de prini, de elevi, jocul economic la nivel mai larg. - Oferirea de servicii educaionale (meditaie, consultaie academic, oferire de consultaii psihologice); - Crearea locurilor de socializare (filmoteca, ludoteca, baza sportiv etc.); - Autoconducere lrgit (delegarea unor atribuii elevilor i cadrelor didactice); transmiterea cunotinelor, dar i formarea de abiliti - Implementarea Curriculei la decizia colii i a activitilor educaionale prin proiecte educaionale opionale; - Descongestionarea real a Curriculei; - Selectarea cadrelor dup vocaie, examen de capacitate

- Remunerarea adecvat i difereniat a dirigintelui de clas; - Implicarea prinilor mai lrgit, mai veritabil n eficientizarea serviciilor educaionale; - Lrgirea serviciilor educaionale n comunitate.

Aspectul - Informare real, mai larg, mai performant a elevilor, TEHNOLOG cadrelor didactice, prinilor i a membrilor comunitii prin IC intermediul calculatorului; - Sonorizarea colii; - Crearea paginei WEB a Aspectul - Educarea culturii ecologice pentru prelucrarea deeurilor ECOLOGIC separate, ngroparea frunzelor toamna; - ngrdirea terenului colii; - Meninerea slilor de clas i a teritoriului aferent colii n ordine; - Crearea unui sistem de educaie ecologic a sufletului i moral a tuturor actanilor educaionali n baza valorilor general-umane, naionale i ale comunitii. CONCLUZII - Formarea orientrilor valorice ale elevilor n baza unui Sistem Valoric Unic; - Promovarea colii drept Instituie de Succes pentru fiecare elev, profesor i printe.

CAPITOLUL II MISIUNEA COLII : Instituia public coala primar Macui, ofer oportunitatea identificrii i dezvoltrii potenialului creativ al elevilor, oferindu-le o instruire calitativ i eficient n baza unui Curriculum general, completat cu Curriculumul la Decizia colii, educaie axat pe formarea de competene cu caracter de integrare n comunitate a tuturor copiilor cu CES.. VIZIUNEA COLII: coala este o instituie n serviciul comunitii, avnd capacitatea de a funciona ca o structur integr, eficient i echitabil pentru toate categoriile de copii, interesat n asigurarea progresului tuturor elevilor, fr a-i segrega n funcie de interese, aptitudini, sau alte criterii. Optm pentru ca oferta educaional

a colii s fie n acord cu necesitile populaiei colare, respectnd actele normative n vigoare. Finalitatea: pregtirea performant a tinerilor orientai spre aplicare practic imediat a cunotinelor, capacitilor i competenelor formate n cadrul activitilor educaionale. PRIORITI STRATEGICE: Planul strategic al Instituiei publice coala primar Macui ine cont de modificrile care se manifest n mediul social, dar i n contextul reformelor ce se produc n nvmntul general din RM. n domeniul nvmntului eforturile cadrelor didactice se vor concentra pe: - modernizarea strategiilor, metodelor i mijloacelor de organizare a predrii i nvrii; - asigurarea unei caliti care s corespund nivelului standardelor europene; n domeniul cercetrii se urmrete: - realizarea unui program coerent de iniiere i implicare a elevilor n activitatea de cercetare i organizare tiinific a muncii. n domeniul managementului resurselor umane se vor promova: politici clare de recrutare a personalului colii; perfecionarea criteriilor de evaluare a activitilor i a performanelor fiecrui angajat n vederea promovrii i salarizrii difereniate, n funcie de performane; crearea unui sistem de ncurajare a valorilor i activitilor performante; dezvoltarea culturii instituionale n vederea respectrii eticii profesionale;

n domeniul infrastructurii se stabilete: - optimizarea utilizrii spaiului existent prin aplicarea unor criterii clare de repartizare i exploatare;

CAPITOLUL III. PROGRAME DE DEZVOLTARE I. PROGRAMUL DEZVOLTAREA CURRICULAR 1. Subprogramul Monitorizarea procesului de implementare a curriculumului colar Termene augustseptembrie Responsabiliti Indicatori de performan Directorul, - PD conine toate Directorii componentele adjunci - necesare desfurrii efii catedre eficiente a procesului educaional Directorul, - Procesele educaionale Directorii n instituia de nvmnt adjunci se realizeaz n conformitate cu Curriculum de baz descongestionat, reevaluat. - Regulamentul instituiei de nvmnt conine sistemul de reguli i norme care reglementeaz viaa intern a instituiei de nvmnt. - Exist organigrama de funcionare a instituiei de nvmnt, cu precizarea obiectivelor fiecrui domeniu de activitate. Directorul - Orarul este alctuit n adjunct conformitate cu criteriile psihologice i igienice i este respectat. efii catedre - Exist proiectele de perspectiv a activitii catedre lor metodice. Procesele educaionale

Obiective Elaborarea proiectului instituional de dezvoltare a unitii colare Elaborarea regulamentului de ordine interioar a unitii colare.(ori efectuarea unor modificri)

septembrie

Stabilirea orarului unitii colare.

septembrie

Elaborarea septembrie proiectelor catedrelor metodice.

Elaborarea proiectelor de lung durat pentru toate disciplinele colare.

septembrie

Directorul, Directorii adjunci efii catedre Profesori

proiectate snt orientate n vederea atingerii obiectivelor pe arii curriculare. - Exist proiectele de lung durat pentru toate disciplinele colare. Procesele educaionale proiectate snt orientate n vederea atingerii obiectivelor generale i de referin ale disciplinei.

2. Subprogramul Evaluarea rezultatelor colare Obiective Evaluarea nivelului de adaptare la noile condiii de nvare. - Organizare probelor de evaluare la limba romn i la matematic n clasele a IV-a; - Analiza comparativ a rezultatelor evalurii finale din anii precedeni Analiza comparativ a rezultatelor evalurii sumative n clasele primare. Organizarea probelor de evaluare propuse de administraia unitii de nvmnt (evaluare n cadrul orelor de). Organizarea probelor de evaluare propuse de DGTS Criuleni Termene Septembrieoctombrie Responsabiliti Directoruladjunct Indicatori de performan - Probele de evaluare au fost pregtite, anunate i desfurate conform orarului stabilit.

Octombrie noiembrie octombriemai

Directoruladjunct Directoruladjunct, efii de catedre

- Metodologia de evaluare a elevilor este discutat n cadrul catedrelor metodice. Probele de evaluare snt pregtite, anunate i desfurate conform metodologiei i planului de activitate a colii. Existena unui program ce cuprinde probele de evaluare propuse de administraia unitii de nvmnt i cele

Conform planului DGTS

Directorul, directoruladjunct, efii de catedre

Organizarea evalurii finale (la fine de semestru, probe de evaluare finale). Analiza comparativ a rezultate cu cele anterioare. Simularea evalurilor finale n cl.IV

mai

directoruladjunct, efii de catedre

propuse de DGTS. La edina catedrelor se fac totalurile rezultatelor, n baza crora se elaboreaz obiectivele pe noul an colar.

martie, aprilie

Directorul, efii de catedre

Vizavi de organizarea acestor examene pe eantion, administraia liceului organizeaz simularea lor n coal Existena unui program de identificare a succeselor i a detectrii lacunelor.

Analiza rezultatelor evalurilor finale n cl.IV . Realizarea proiectelor de perspectiv.

Iunie august

Directorul, directoruladjunct, efii de catedre

3. Subprogramul Evaluarea activitii cadrelor didactice Termene Obiective 1. Evaluarea activitii catedrelor metodice. 2. Evaluarea activitii cadrelor didactice. 3. Evaluarea activitii diriginilor Anual semestrial, lunar, sptmnal Indicatori de Responsabi performan liti Exist criterii de directorul evaluare a activitii catedrelor metodice. Exist criterii de evaluare a activitii cadrelor didactice. Exist criterii de evaluare a activitii diriginilor.

II. PROGRAMUL

IDENTIFICAREA RESURSELOR UMANE

1.Subprogramul Respectarea cadrului legislativ Termene Obiective 1. Elaborarea documentaiei unitii colare 2. Elaborarea la nivel managerial a tuturor planurilor de activitate necesare la nivelul colii august Responsabiliti Directorul, directoruladjunct, efii de catedre Directorul, directoruladjunct, Indicatori de performan Se elaboreaz documentaia conform legislaiei n vigoare Existena planurilor anuale, de perspectiv, a regulamentului de ordine intern, statutului colii

Anual semestrial, lunar, sptmnal

2.Subprogramul Formarea continu a corpului profesoral Termene Obiective Organizarea septembrie, activitilor de mai formare a corpului profesoral cu subiectele: Managementul clasei. Proiectarea didactic: orientri metodologice. Evaluarea rezultatelor colare. Utilizarea calculatorului n procesul de predare nvare evaluare Studierea experienei Sistematic avansate. Instruirea metodic a Sistematic cadrelor tinere Organizarea Sistematic consultanei n Indicatori de Responsabiliti performan directoruladjunct Prezena la activitile de formare a corpului profesoral a cel puin 80% din profesorii unitii de nvmnt.

directoruladjunct directoruladjunct Directorul, directorul-

Existena unui plan de studiere a experienei avansate a cadrelor didactice Existena unui plan de lucru cu cadrele tinere Scade numrul cadrelor didactice care nu ating

probleme de curriculum pentru cadrele didactice, promovarea cooperrii dintre cadrele didactice (asistri la ore, discuii). Organizarea orelor Noiembrie demonstrative la februarie catedrele metodice i a diriginilor de clas.

adjunct, efii catedre

obiectivele stabilite prin curriculum disciplinei.

Directorul adjunct, efii de catedre, cadre didactice

Elaborarea programelor difereniate pentru elevii cu capaciti intelectuale nalte i elevi cu capaciti reduse Repartizarea orelor opionale n dependen de opiunea prinilor i a elevilor

sistematic

efi de catedr, grupa de creaie

Anual tradiional n aceste luni conform planului anual de activitate al colii se organizeaz seminare teoretico-practice cu prezentarea orelor demonstrative. Exist materiale didactice pentru instruire difereniat

mai

Director adjunct

Exist curriculumul la decizia colii

3. Subprogramul Dezvoltarea relaiilor comunitare Obiective Dezvoltarea i meninerea legturilor cu partenerii sociali i autoritile: ME, DGTS, Primria, Consiliul raional Termene sistematic Responsabil iti Directorul, directoriiadjunci Indicatori de performan Programele comunitare se realizeaz prin invitarea partenerelor sociali/autoritilor la diferite tipuri de manifestri organizate, prin implicarea elevilor, profesorilor, prinilor. Exist APP care cuprinde

Dezvoltarea i

sistematic

Directorul,

meninerea legturilor cu prinii.

directoriiadjunci, cadrele didactice

Promovarea imaginii sistematic unitii de nvmnt.

directorul

Oferirea de sistematic consultaii personalului implicat n activitatea unitii de nvmnt.

Directorul, directoriiadjunci

circa 86 % din prini. Propunerile i sugestiile venite din partea prinilor sunt recepionate cu interes i atenie. Organizarea lectoratelor pedagogice. Activiti sistematice n cadrul comunitii ( salubrizare, artistice, educative). Problemele dezvoltrii educaionale ale colii sunt susinute n cadrul ntlnirilor de lucru la nivelul autoritilor ( consiliu raional, primrie) Personalul didactic i auxiliar este ascultat cu rbdare n legtur cu orice tip de problem. Consultana oferit este orientat primordial pe latura social-uman a problemei. Audienele se desfoar ntr-un climat deschis, n spiritul respectului reciproc.

4. Subprogramul Protecia sntii, a vieii copiilor i a profesorilor Termene Obiective Crearea regimului sistematic igienico-sanitar (dotarea unitii colare cu sisteme de iluminare, nclzire, alimentare Responsabiliti Directorul, directoruladjunct pe gospodrie sora medical Indicatori de performan Exist autorizaie sanitar de funcionare pentru unitatea colar. Protecia muncii este organizat n conformitate cu

cu ap i canalizare, n interiorul colii) Crearea condiiilor normale de munc, studiu. Organizarea serviciului medical.

normativele n vigoare. sistematic ntreg corpul didactic al colii Exist planul de activitate al liceului aprobat la consiliul profesoral, contracte individuale, colectiv de munc Exist un plan de activitate al lucrtorului medical, ntrit de director Exist autorizaie de funcionare a cantinei colare, un plan perspectiv de dezvoltare al regimului alimentar Exist planul de activitate al proteciei civile

sistematic

Directorul, sora medical Directorul

Asigurarea regimului sistematic alimentar al elevilor

Organizarea leciilor sistematic ce vizeaz comportarea n caz de cutremur, incendiu i alte calamiti.

Diriginii Respons. de PC

5.Subprogramul Respectarea regimului de securitate Termene Obiective Organizarea instructajului Securitatea cadrelor didactice i personalului tehnic. Informarea colectivului pedagogic cu obligaiile i responsabilitatea pentru viaa i sntatea copiilor. Organizarea instructajului Tehnica securitii. Augustseptembrie Indicatori de Responsabiliti performan DirectorulDocumentaia tehnic adjunct este ntocmit n conformitate cu normativele n vigoare. Directorul Anual esta prevzut n planul de activitate al liceului i se discut la consiliul administrativ

Augustseptembrie

pe parcursul anului

Directoruladjunct

Exist ordin ce indic prin semntur responsabilitatea profesorilor de viaa i

sntatea elevilor. Sistematic elevii sunt instruii de ctre profesori Predarea orelor cu pe parcursul DirectorulExist un program de tema: Securitatea anului adjunct, activitate, un profesor traficului rutier psihologul colar responsabil de predarea diriginii lor III. PROGRAMUL DEZVOLTAREA EDUCAIEI INCLUZIVE Obiectivele generale A) promovarea educaiei incluzive drept prioritate educaional n vederea evitrii excluderii i /sau marginalizrii copiilor. B) dezvoltarea cadrului instituional i didactico-metodic pentru promovarea i asigurarea implementrii educaiei incluzive; C) formarea unui mediu educaional prietenos, accesibil, capabil s rspund ateptrilor i cerinelor speciale ale beneficiarilor; Obiective Termene Responsabi Indicatori de liti performan Dezvoltarea strategiilor, la 2012-2017 Directorul Exzistena unui nivel de instituie, pentru program de dezvoltare dezvoltarea i promovarea a educaiei incluzive la educaiei incluzive. nivel raional i la nivel local. Crearea comisiei septembrie Directorul Emiterea ordinului de multidisciplinare Dir.adj. creare a comisiei intracolare. multidisciplinare Elaborarea planurilor de septembrie Comisia Elaborarea planurilor aciuni pe etape de multidiscipl operaionale anuale implementare a Programului inar de dezvoltare a educaiei incluzive. Colectarea, eviden i septembrie Comisia Exist o eviden i gestionarea datelor privind multidiscipl gestionare a datelor copiii cu CES inar privind copiii cu CES Elaborarea PEI pentru septembrie Comisia Anual se elaboreaz fiecare copil cu CES multidiscipl PEI pentru fiecare inar, copil la fiecare profesorii disciplin colar Crearea centrului de resurse 2013 Comisia Existena unui centru pentru educaia incluziv la multidiscipl n instituie pentru nivel de instituie. inar activitile copiilor cu CES

Organizarea seminarelor permanente n problematica dezvoltrii educaiei incluzive

2013-2017

DE

Prezena la activitile de formare a corpului profesoral a cel puin 80% din profesorii unitii de nvmnt.

Dezvoltarea mecanismelor 2013-2017 de implicare a prinilor n procesul educaional i responsabilizarea acestora pentru asigurarea condiiilor de dezvoltare a copilului

Asigurarea centrului de 2013-2017 resurse cu materialele didactice/de suport n scopul implementrii educaiei incluzive: Ghiduri pentru cadrul didactic de sprijin, pentru cadrele didactice pe discipline colare, etc Organizarea stagiilor de 2013-2017 formare n domeniul educaiei incluzive Evaluarea, monitorizarea aciunilor de dezvoltare a educaiei incluzive. 2013-2017

Administra- Propunerile i sugesia colii tiile venite din partea prinilor sunt recepionate cu interes i atenie. Organizarea lectoratelor pedagogice. Administra- Existena materialelor ia colii didactice i a suportului metodic va contribui la elaborarea PEI pentru fiecare copil i realizarea activitilor cu copii cu CES DE, Mai multe cadre IE didactice iniiate n organizarea activitilor cu copii cu CES Administra- Existena unui plan de ia colii monitorizare a aciunilor de dezvoltare a educaiei incluzive

IV. PROGRAMUL IDENTIFICAREA RESURSELOR MATERIALE 1. Subprogramul Activitatea pentru pstrarea fondului de carte Termene Responsabiliti Obiective Completarea fondului de litteratur artistic i metodic. sistematic bibliotecarul Indicatori de performan Asigurarea elevilor cu manuale este realizat n conformitate cu legislaia n vigoare.

Organizarea reparaiei crilor. Asigurarea elevilor cu manuale; distribuirea manualelor. Evaluarea pstrrii manualelor (concursuri, expoziii, stimularea celor mai buni elevi, etc.).

sistematic august

diriginii bibliotecarul, diriginii bibliotecarul, diriginii

noiembrie, ianuarie, aprilie

Anual se organizeaz srbtoarea crii, maratonul crii ce prevede i achiziia de carte. Exist un plan de aciuni al bibliotecii i al consiliului bibliotecii Toi elevii din clasele gimnaziale sunt asigurai cu manuale, dar i 60 % din liceeni Exist un plan de aciuni al bibliotecarului

2. Subprogramul Activitatea pentru pstrarea patrimoniului unitii colare Termene Obiective Efectuarea reparaiei curente i capitale. Iunie-august Responsabili ti Directorul, Directoriiadjunci, efi de cabinete Indicatori de performan Sunt asigurate condiiile igienico-sanitare privind iluminatul, nclzirea, alimentarea cu ap, canalizarea. Anual n toate cabinetele se face reparaia curent sau capital. Exist APP care se implic n proiecte de reparatie a instituiei. Exist o eviden riguroas a patrimoniului colii, o comisie de inventariere comun din colii i primrie Domin o tendin de meninere i reparaie a mobilierului colar, de renovare a acestuia prin implicarea agenilor economici, APL uri, APP. Exist condiii normale de activitate a elevilor n

nregistrare Iunie-august patrimoniului unitii colare i a bazei tehnice. Asigurarea cu anual mobilier a slilor de clas.

directoruladjunct gospodrie Directorul, Directorul adjunc gospodrie Directorul adjunc

Pregtirea instituiei pentru iarn.

Octombrie

Pregtirea documentaiei necesare i a solicitrilor pentru reparaie

Mai, decembrie

gospodrie,di condiiile de sezon rece, dar riginii i analiza ploblemei la nivel de APL, coala. Directorul, Administraia colii particip Directorul la elaborarea i adoptarea adjunc bugetului colii, la elaborarea gospodrie proiectelor de reparare a instituiei.

CAPITOLUL IV. MONITORIZAREA I EVALUAREA REALIZAREA PROGRAMULUI DE STABILIZARE I DEZVOLTARE 1. Munca cu cadrele didactice: activitatea cabinetului metodic - acordarea ajutorului metodic n vederea: a. trecerea de la nvmntul informativ reproductiv la cel formativ dezvoltativ b. activitii de proiectare c. parcurgerii materiei d. selectri a formelor adecvate de munc e. studierii practicii de munc a profesorilor f. atestrii cadrelor didactice. - va ine la control: a. reuita elevilor la finele semestrelor, anului colar b. implementarea n activitatea profesorilor a ideilor i tehnicilor propuse la seminare, stagii c. participarea profesorilor la reuniunile metodice din coal, raion, republic, stagii, grupuri de creaie d. evaluarea e. gradul de profesionalism al cadrelor didactice f. selectarea formelor adecvate de munc g. operaionalizarea obiectivelor - va organiza seminare teoretice practice cu profesorii, edine metodice cadrele disciplinare. 2. Msurile organizatorico-pedagogice sistemul consiliului pedagogic cu

- aprob direciile strategice de dezvoltare a nvmntului - dezbate i analizeaz rapoartele de activitate a consiliilor de administraie, metodico- administrative ale colii - dezbate i aprob regulamentul intern de activitate al liceului - analizeaz i stabilete msuri privind: - rapoarte de activitate a profesorilor i diriginilor - repartizarea sarcinii anuale pedagogilor - promovarea i absolvirea elevilor, precaut chestiuni cu privire la colarizarea elevilor - precaut demersuri i cereri de exmatriculare a elevilor din coal, despre eliberarea din funcie a cadrului didactic. consiliul de administraie - precaut rapoartele managerilor colari despre activitatea ntr-o perioad determinat cu privire la realizarea programului de dezvoltare al colii - efectueaz activitatea de control n coal - analizeaz i precaut cazuri de nclcare a disciplinei de munc - concentrarea eforturilor n vederea colarizrii copiilor de 7-11 ani - analiza periodic a modului de realizare a sarcinilor din planul de activitate al colii - ndeplinirea obiectivelor date i informarea cadrelor didactice cu msurile stabilite 3. Sistemul controlului intern: Administraia va ine la control: 1. Dezvoltarea personalitii copilului, a capacitilor i aptitudinilor lui spirituale i fizice la nivelul potenialului su maxim 2. Cultivarea respectului pentru drepturile i libertile omului, indiferent de apartenena lui etnic, de proveniena social i atitudinea lui fa de religie 3. Pregtirea copilului pentru a-i asuma responsabilitile vieii ntr-o societate liber n spiritul nelegerii, pcii 4. Cultivarea simului necesitii de a munci pentru binele poporului i cel al societii, a stimei fa de cei care produc bunuri materiale i spirituale 5. Educarea stimei fa de prini, fa de cei mari, de patrie, limnb, simboluri naionale. 6. Cultivarea simului responsabilitii fa de mediul nconjurtor, formarea concepiei ecologice. 7. Insuirea i implimentarea diverselor sisteme de organizare. 8. Asigurarea cu cadre didactice calificate. 9. Asigurarea perfecionrii permanente i continu a cadrelor didactice. 10. Asigurarea schimbului de experien ntre cadrele didactice 11. Asigurarea bazei tehnico-materiale.

REALIZAREA OBIECTIVELOR PROPUSE Nr. d/r 1. Modaliti de atingere a obiectivelor Realizarea unui echilibru ntre evaluarea iniial, formativ i sumativ n baza concepiei de evaluare a rezultatelor colare. Diversificarea modalitilor i situaiilor de evaluare centrate pe obiective de evaluare. Controlul evalurii formative (ritmicitatea de notare) a elevilor pentru a asigura ncheierea situaiei colare a tuturor elevilor conform prevederilor n vigoare. De petrecut cte cel puin dou evaluri frontale. De petrecut cte dou evaluri personale. Evaluari sumative De petrecut cte cel puin dou evaluri tematice Analiza comparativ a rezultatelor evalurii finale Controlul documentaiei colare: Meninerea n ordine i completarea calitativ a documentaiei colare (cataloage, registre, matricole, agende) n baza instruciunilor n vigoare. Controlul periodic al stadiului Termen de realizare permanent Responsabil Administraia

2. 3.

Decembriemai Decembriemai

Administraia Administraia

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Parcursul Administraia anului Parcursul Administraia anului Dup numrul Administraia de ore la disciplun Parcursul Administraia anului Mai - iunie Administraia Parcursul anului Administraia

10.

semestrial

Administraia

11.

parcurgerii programelor colare. Analiza activitii seciilor metodice. O dat n semestru

Administraia

CONSILIUL RAIONAL CRIULENI DIRECIA EDUCAIE CRIULENI COALA PRIMAR MACUI r.Criuleni, s. Macui Tel. 024864319, Fax 024864319

MD-4830

Planul de dezvoltare a colii primare Macui anii 2012-2017