ORTOGRAFA

Gua para el estudiante

Actualizado por el formador:

HERNN AUGUSTO SIERRA PARDO

Y apoyo de los formadores del rea

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE

INCAP
Programas Tcnicos Laborales en Secretariado Ejecutivo Auxiliar Administrativo

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPAR CON FINES ESTRICTAMENTE ACADMICOS, DE ACUERDO CON EL ARTCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO TEXTO ES EL SIGUIENTE: ARTCULO 32: Es permitido utilizar obras literarias, artsticas o parte de ellas, a ttulo de ilustracin en obras destinadas a la enseanza, por medio de publicaciones, emisiones o radiodifusiones, o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los lmites justificados por el fin propuesto, o comunicar con propsito de enseanza la obra radiodifundida para fines escolares, educativos, universitarios y de formacin personal sin fines de lucro, con la obligacin de mencionar el nombre del autor y el ttulo de las obras utilizadas.

Ortografa Instituto Colombiano de Aprendizaje Actualizado por: Hernn Augustos Sierra Pardo

Editado por: Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP Avenida Caracas No. 63-66

Prohibida la reproduccin parcial o total bajo cualquier forma (Art. 125 Ley 23 de 1982) Bogot Colombia Versin 05 - Enero 2011

Contenido
PRESENTACIN GUA METODOLGICA 6 7

UNIDAD UNO 1. EL ACENTO 1.1 DEFINICIN 1.2 CLASIFICACIN 1.3 PALABRAS SEGN SU ACENTO 1.4 GRUPOS VOCLICOS

9 9 9 12 15

UNIDAD DOS 2. ORTOGRAFA DE LAS CONSONANTES Y SUS HOMFONAS 2.1 REGLAS GENERALES 2.1.1 USO DE LA B 2.1.2 USO DE LA V 2.1.3 HOMFONAS DE LA B Y LA V 2.1.4 USO DE LA G 2.1.5 USO DE LA J 2.1.6 HOMFONAS DE LA G Y LA J 2.1.7 USO DE LA H 2.1.8 HOMFONAS CON H O SIN H 2.1.9. USO DE LA S 2.1.10 USO DE LA C 2.1.11 USO DE LA Z 2.1.12 HOMFONAS DE LA S, C, Y Z 2.1.13 USO DE LA X 2.1.14 HOMFONAS DE LA X 2.1.15 USO DE LA Y 2.1.16 USO DE LA LL 2.1.17 HOMFONAS DE LA Y, LL 2.1.18 USO DE LA R 2.1.19 USO DE LA K 2.1.20 USO DE LA Q 2.1.21 USO DE LA M 2.1.22 USO DE LA N

18 18 18 22 23 24 26 28 28 32 33 35 37 39 40 42 42 44 45 45 46 47 48 48

UNIDAD TRES 3. UTILIZACIN DE LAS MAYSCULAS Y DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN 3.1 UTILIZACIN DE LAS MAYSCULAS 3.2 UTILIZACIN DE LAS MINSCULAS 3.3 SIGNOS DE PUNTUACIN 3.3.1 EL PUNTO 3.3.2 LA COMA 3.3.3 PUNTO Y COMA 3.3.4 DOS PUNTOS 3.3.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 3.3.6 SIGNOS DE INTERROGACIN 3.3.7 SIGNOS DE ADMIRACIN 3.3.8 LAS COMILLAS 3.3.9 EL PARNTESIS 3.3.10 EL GUIN 3.3.11 LA RAYA (GUIN LARGO) BIBLIOGRAFA

49 49 52 53 53 54 56 57 58 59 59 59 60 61 61 94

Apreciado estudiante:
Ahora, usted hace parte de la familia INCAP y nos ha elegido como los orientadores en su proceso de formacin tcnico laboral. La Institucin le proporcionar un formador, quien le ayudar a descubrir sus propios conocimientos y a potenciar sus habilidades. El INCAP, le ofrece adems, todos los recursos necesarios para que su proceso de aprendizaje sea riguroso, exigente y exitoso. La pretensin es que al lado nuestro, usted logre alcanzar sus objetivos propuestos y para ello, dispondremos de mdulos gua, equipos audiovisuales, sistemas de evaluacin, aulas y espacios adecuados para trabajos individuales y de grupo. ste mdulo gua est distribuido de la siguiente manera: PRESENTACIN: Es la informacin general sobre los contenidos, la metodologa, los alcances, la importancia y el propsito del mdulo. GUA METODOLGICA: Orienta la prctica pedaggica en el desarrollo del proceso de formacin evaluacin y se complementa con el documento de la didctica para la formacin por competencias de manejo del formador. PRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que usted mismo descubra, qu tanto conoce los contenidos de cada unidad, y le sirve de insumo para la concertacin de su formacin y el reconocimiento de los aprendizajes previos por parte de su formador (talleres que se encuentran al final de cada unidad). RECOLECCIN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Permite registrar las evidencias de los logros obtenidos en cada una de las unidades. CONTENIDOS: Son el cuerpo de la unidad y estn presentados as: Unidad Logro de competencia laboral Indicadores de logro: Evidencias de Desarrollo Didctica del mtodo Inductivo-Activo para el desarrollo de las competencias: FDH: Formador Dice y Hace. FDEH: Formador Dice Estudiante Hace. EDH: Estudiante Dice y Hace, valoracin de evidencias.

PRESENTACIN

Presentacin

La comunicacin escrita es un elemento de suma importancia en los cambiantes escenarios administrativos. Es por eso que, las secretarias y los auxiliares administrativos tienen la responsabilidad de elaborar correctamente un sinnmero comunicaciones comerciales y de ah, la necesidad de dominar los conceptos y la aplicacin de la ortografa como base fundamental de una exhaustiva redaccin. En este mdulo proponemos una juiciosa revisin y aplicacin de las normas bsicas que rigen la ortografa con el objeto de desarrollar las competencias propias del trabajo secretarial y administrativo, adems de ejercicios de verificacin que logren aclarar conceptos errneos. La globalizacin de las empresas y de los procesos supone permanentes cambios en pro de la optimizacin de la productividad y de la estandarizacin de las funciones, lo que trae para los nuevos campos laborales, la urgencia de profesionalismo en cada vacante y la imperiosa responsabilidad de buscar empleados ms idneos en sus funciones especficas. El aprendiz debe ser consciente que el mbito laboral se ampla, se moderniza y se hace cada vez ms exigente por lo que, en esta competencia en particular, cada uno debe aprender a utilizar correctamente la terminologa de las empresas modernas y emitir elementos de comunicacin claros, directos, concisos y amables.

GUA METODOLGICA

Gua Metodolgica

La estrategia metodolgica del INCAP, para la formacin tcnica del aprendiz mediante competencias laborales, comprende dos caminos: 1. Las clases presenciales monitoreadas por el formador haciendo uso del mtodo inductivo activo. 2. El trabajo prctico de los estudiantes dirigido y evaluado por el formador, a travs de talleres, desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas de clase etc. Con esto, se busca fomentar en el estudiante el anlisis, el uso de herramientas tecnolgicas y la responsabilidad. El mdulo gua utilizado por el INCAP, para desarrollar cada uno de los cursos, se elabora teniendo en cuenta esta metodologa. Sus caractersticas y recomendaciones de uso son: A cada unidad de aprendizaje le corresponde un logro de competencia laboral el cual viene definido antes de desarrollar su contenido. Seguidamente se definen los indicadores de logro o sea las evidencias de aprendizaje requeridas que evaluar el formador. Desarrollo de la unidad dividida en contenidos puntuales, acompaados de la aplicacin de ejercicios, referenciados as: FDH (El formador dice y hace): Corresponde a la explicacin del contenido y el desarrollo de los ejercicios por parte del Instructor. FDEH (El formador dice y el estudiante hace): El estudiante desarrolla los ejercicios propuestos y el Instructor supervisa. EDH (El estudiante dice y hace) Es el trabajo prctico que desarrollan los estudiantes fuera de la clase, a travs de talleres, desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas, los cuales deben ser evaluados por el formador. Al final de cada unidad se presenta una serie de talleres, para resolucin individual, que resumen los contenidos tratados en casa sesin y permiten consignar la evidencia del resultado de aprendizaje.
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DIAGNSTICO INFORMACIN GENERAL Regional_____________Programa__________________Mdulo____________ Estudiante_________________________Formador_______________________

EVALUACIN DIAGNSTICA Estilo de aprendizaje_______________________________________________

UNIDAD UNO 1. EL ACENTO

1 El Acento
Unidad
EVIDENCIAS DE Conocimiento Conocimiento Producto Producto Desempeo Desempeo

LOGRO DE COMPETENCIA LABORAL: Emplea adecuadamente las reglas ortogrficas que rigen el acento en la escritura de las palabras. INDICADORES DE LOGRO Identifica las normas de acentuacin de las palabras. Reconoce la clasificacin de las palabras segn su acento. Divide en slabas las palabras. Clasifica palabras segn la ubicacin de su slaba tnica. Tilda trminos diacrticos y ortogrficos de manera correcta. Escribe textos cortos tildando las palabras que lo requieran. FDH 1.1 DEFINICIN Es la mayor fuerza con que pronunciamos una slaba respecto a las otras dentro de una misma palabra. Por ejemplo: clculo, espaol. 1.2 CLASIFICACIN El acento se clasifica en dos tipos: acento prosdico y acento ortogrfico. Acento prosdico Es cuando se acenta slo en la pronunciacin, es decir, que no se grafica. Ejemplos: gerente, servicio, documento. Acento ortogrfico Es cuando se acenta usando una pequea raya oblicua llamada tilde.
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Ejemplos: xito, flder, comunicacin. Dentro del acento ortogrfico podemos encontrar el acento diacrtico que es la utilizacin de la tilde para diferenciar el significado de algunas palabras. Por ejemplo, t (con tilde) corresponde a la infusin aromtica y te (sin tilde) es un pronombre. Ahora veamos los casos ms comunes de acento diacrtico. CON TILDE L (Pronombre) SIN TILDE EL (Artculo)

Ejemplo: El libro que compr era para l. S (Afirmacin) SI (Condicional o nota musical) Ejemplo: Si puedes comprometerte pinsalo bien, antes de responder s. T (Pronombre personal) TU (Posesivo) Ejemplo: Cuando t escribas algo piensa en tu deber. D (Imperativo del verbo dar) DE (Preposicin) Ejemplo: Nunca d limosna para hacer demostracin de su riqueza. M (Pronombre) MI (Posesivo) Ejemplo: Para m es mejor mi cuaderno que tuyo. MS (Comparacin o cantidad) MAS (Equivalente a pero) Ejemplo: Cuanto ms posee el hombre ms ambicioso se torna, mas la ambicin nunca se detiene. S (Verbo saber o ser) SE (pronombre) Ejemplo: S atento con las damas pues as se conquista la simpata, lo s por experiencia. AN (Equivalente a todava) AUN (Equivalente a incluso o hasta) Ejemplo: El an no lo sabe pero aun los ms preparados perdieron el examen. SLO (Equivalente a solamente) SOLO (Condicin de soledad) Ejemplo: Slo espero no tener que envejecer solo.
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Para tener en cuenta La conjuncin O lleva tilde cuando est entre dos nmeros y sirve para no confundirla con el cero. (Compra 5 6 salchichas). El monoslabo la nunca lleva tilde, as se utilice como: Artculo. La casa. Pronombre. Yo la quiero. Nota musical. Interpreta la meloda por la. El monoslabo di nunca lleva tilde, as se utilice como: Forma del verbo decir. Di la verdad. Forma del verbo Dar. Le di las gracias. Acento enftico Es el acento se usa para hacer nfasis en las oraciones interrogativas y exclamativas, este acento no cambia el significado de las palabras acentuadas y tiene como funcin indicar mayor fuerza en la expresin. Trmino qu (pronombre relativo, en forma interrogativa y exclamativa) que (pronombre relativo, en forma enunciativa o declarativa). dnde (adverbio relativo, en forma interrogativa y exclamativa). donde (adverbio relativo, de forma enunciativa o declarativa). cundo (adverbio relativo interrogativa). cuando (adverbio relativo, en forma enunciativa o declarativa). quin (pronombre relativo, en forma interrogativa y exclamativa). quien (pronombre relativo, en forma enunciativa o declarativa). cunto (adverbio relativo, en forma interrogativa). cuanto (adverbio relativo, en forma enunciativa o declarativa). Ejemplo Qu ests haciendo?, Qu recuerdos tienes! Aqu estn los libros que pidi y las revistas que mandaron. Dnde estn los culpables?, Dnde te metiste! Vivir donde yo quiera. Cundo piensa venir? Cuando hay libertad es posible el progreso. Quin lo dijo?, No eres quin para reprocharme! Quien mal acta, mal termina. Cunto dinero tienes?, Cunto te extrao! Le dieron cuanto pidi.

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cul (pronombre relativo, en forma interrogativa). cual (pronombre relativo, en forma enunciativa o declarativa). cmo (adverbio relativo, en forma interrogativa y exclamativa). como (adverbio relativo, en forma enunciativa o declarativa).

Cul de los horarios prefieres? Fue en esa habitacin en la cual durmieron. Cmo estuvo la cena?, Cmo mientes! As es como debe ser.

1.3 PALABRAS SEGN SU ACENTO Las palabras estn divididas en slabas que son cada uno de los golpes que hacemos con la voz cada vez que pronunciamos. La slaba que lleva el acento se llama slaba tnica, mientras que las no acentuadas se llaman tonas. Ejemplo: CON tona FIR tona MA Tnica DO tona

De acuerdo con el lugar que ocupa la slaba acentuada, las palabras se clasifican en: agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas. Veamos: Trasantepenltima slaba Antepenltim a slaba CONS SE L DO Antepenltim a slaba PEN PEN S TE Penltima slaba TRUC GUN TI SE Penltim a slaba SA SA BA SE
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PO DN Trasantepenltim a slaba

ltima slaba TOR DO CA LOS ltima slaba

Palabra Aguda Grave Esdrjula Sobresdrjula Palabra Aguda Grave Esdrjula Sobresdrjula

PEN CN

R BA MOS LA

PALABRAS AGUDAS Son aquellas que llevan el acento en la ltima slaba. Se les marca tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes N o S. Ejemplos: o Man o Vendr o Am o Sartn o Estn o Detrs o Vivirs No se les marca tilde cuando terminan en consonante diferente de N o S. Ejemplos: o Amor o Pared o Reloj o Feliz o Papel o Televisor o Virtud

PALABRAS GRAVES Son aquellas que llevan el acento en la penltima slaba. Se les marca tilde cuando terminan en consonantes diferentes de N o S. Ejemplos: o Csped o lbum o ngel o Lder o Lpiz o Supervit o Trax No se les marca tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes N o S. Ejemplos: o Casa o Comida o Fuente o Volumen o Orden o Tesis o Dosis

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PALABRAS ESDRJULAS Son aquellas que tiene el acento en la antepenltima slaba. Siempre se les marca tilde. Ejemplos: o Amrica o Prctica o Slaba o Exmenes o Qumica o Poltica o Hipcrita

PALABRAS SOBRESDRJULAS Son aquellas que llevan su acento en la trasantepenltima slaba. Siempre se les marca tilde. Ejemplos: o Oigmoselo o Cuidndoseles o Dndotelos o Sultemelo o Dirgeselas o Lemela o Gobirnesele o Hipcrita

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Para recordar PALABRAS AGUDAS Norma

GRAVES

ESDRJULAS SOBRESDRJULAS Tienen el acento en la slaba. Tienen el acento en la trasantepenltima slaba.

Tienen el Tienen el acento en la acento en la

ltima

slaba. Se les marca tilde cuando Terminan en vocal o en las consonantes N o S.

penltima
slaba.

antepenltima

Terminan en Siempre consonantes diferentes de N o S.

Siempre

1.4 GRUPOS VOCLICOS Las vocales se unen en grupos inseparables, llamados diptongos y triptongos, o se encuentran sucesivamente dentro una palabra y se llaman hiatos. Las vocales se clasifican en abiertas y cerradas. Vocales abiertas a e o Vocales cerradas i u

DIPTONGO Es la unin de dos vocales distintas (una abierta y una cerrada, o dos cerradas) que se pronuncian en un solo golpe de voz o slaba. Con excepcin de la "u cuando no tiene sonido como, por ejemplo, en Guevara o en quiz. Los catorce diptongos de nuestro idioma son: ai au ei eu bai-le au-to pei-ne deu-da
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oi ou ia ua ie ue io uo iu ui

oi-go sou-sa lim-pia gua-gua pien-so fuer-za lim-pio ar-duo ciu-dad cui-da-do

TRIPTONGO Es la unin de tres vocales (una abierta entre dos cerradas) que se pronuncian en una sola slaba. Los ms conocidos son: Paraguay Uruguay Buey Guau miau HIATO Es la sucesin de vocales que forman parte de distintas slabas. Generalmente el hiato se puede presentar cuando encontramos: Dos vocales abiertas aeropuerto preocupado cohete marea Paola reo Una vocal cerrada y una abierta (En este caso, la vocal cerrada lleva tilde) cantara comera maz Ral paracadas cortaas

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Es importante recordar que Las palabras monoslabas (una sola slaba) nunca llevan tilde, por ejemplo: da, fe, bien, pie, sed, vil, pan, fin, don, pues, seis, faz, cruz, etc. Las palabras compuestas (formadas por dos o ms palabras) llevan tilde conforme a las siguientes normas: Cuando los elementos estn integrados, slo el ltimo conserva el acento. Ejemplos: decimosptimo, fisicoqumico, asimismo. Los adverbios terminados en mente conservan el acento que tiene el primer elemento. Ejemplos: comnmente, plcidamente, amorosamente. Cuando los elementos estn unidos con un guin, cada uno conserva su acento. Ejemplos: terico-prctico, rabe-israel, fsico-nuclear.

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UNIDAD DOS 2. ORTOGRAFA DE LAS CONSONANTES Y SUS HOMFONAS

2 Ortografa de las consonantes y sus homfonas

Unidad
EVIDENCIAS DE Conocimiento Conocimiento Producto Desempeo Desempeo

LOGRO DE COMPETENCIA LABORAL: Escribe correctamente, utilizando las pautas que reglamentan el uso de las consonantes. INDICADORES DE LOGRO Identifica correctamente reglas de B, V, G, J, H, S, C, X, Z, LL, Y, R, RR, M, N, K, Q. Reconoce el significado y la utilizacin de las palabras homfonas. Completa adecuadamente palabras tcnicas teniendo en cuenta las reglas. Emplea las reglas que regulan el uso de las consonantes en la escritura de textos. Realiza dictados teniendo en cuenta reglas propias de las consonantes y sus homfonas.

FDH 2.1 REGLAS GENERALES Algunas consonantes que difcilmente se diferencian en la pronunciacin o que carecen de sonido, ofrecen ciertas dificultades ortogrficas para quienes deben escribir. A continuacin trataremos las de mayor importancia. 2.1.1 USO DE LA B Siempre se escriben con b las palabras que contienen las combinaciones bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru.

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EJEMPLOS: blanco mueble obligado bloque blusa

brazo sobre abril libro bruja

Las palabras que comienzan con las slabas bu, bur, bus se escriben con b. EJEMPLOS: Bucaramanga butaca burbuja burgus buscar bucal buque burla burstil bsqueda

Cuando la slaba anterior termina en m, siempre se escribe b. EJEMPLOS: cambio cumbre combo combinar Colombia embajador tumba tambor rombo bomba

La terminacin bundo o bunda se escribe siempre con b. EJEMPLOS: moribundo vagabundo tremebundo meditabundo nauseabundo abunda

Los prefijos bi, bis y biz, que significan doble o dos veces, se escriben con b. EJEMPLOS: bilinge bimestre bisexual bisiesto bizco bicicleta binario bisabuelo bizcocho bisnieto
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 Los sustantivos terminados en bilidad y que provienen de la adjetivo terminado en ble se escribe siempre con b. (Excepto las palabras derivadas de civil y mvil). EJEMPLOS: contabilidad responsabilidad posibilidad durabilidad amabilidad confiabilidad habilidad aplicabilidad

Se escriben con b las palabras que inician con los prefijos bene, bien y bon, que equivalen a bien o bueno. (Excepto: viento, vientre, venerar, veneno, Venezuela, Viena, Venecia y sus derivados) EJEMPLOS: beneficio beneplcito bienestar bienhechor bonanza benefactor bienaventurado bienvenido bondad bonificacin.

Las slabas iniciales ab, abs, ob, obs siempre llevan b. EJEMPLOS: absuelto absoluto obstruccin obrero abstracto absurdo obispo obsceno

El prefijo bibli que equivale a libro siempre se escribe con b. EJEMPLOS: biblia biblioteca bibliogrfico bibliografa bibliomana biblifilo

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 El prefijo bio que significa vida se escribe siempre con b. EJEMPLOS: biologa bioqumica bilogo biografa biotipo biogrfico

Se escribe siempre con b el prefijo sub que significa bajo o debajo. EJEMPLOS: subterrneo subteniente subrayar sbdito subttulo submarino subdividir subalterno

El pretrito imperfecto (terminacin aba) de los verbos que en su forma infinitiva (forma no personal del verbo) terminan en ar se escriben con b. EJEMPLOS: hablar vagar cantar saltar aportar hablaba vagaba cantaba saltaba aportaba

Se escribe siempre con b todas las inflexiones de los verbos que terminan en aber y eber. (Excepto el verbo precaver y sus derivados) EJEMPLOS: haber saber deber beber haba saba deba beba habemos sabemos debemos beberan

Todas las inflexiones de los verbos que terminan en bir se escriben con b. (Excepto los verbos hervir, servir y vivir con sus derivados)

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EJEMPLOS: escribir subir percibir cohibir

prohibir recibir exhibir inhibir

Se escribe con b todas las inflexiones de los verbos terminados en buir, sus derivados y sus compuestos. EJEMPLOS: distribuir atribuir redistribuir 2.1.2 USO DE LA V Se escribe siempre con v despus de b o n. EJEMPLOS: obvio subvencin subversivo subvertir subvencionar convivencia invitar envidia invierno convencin contribuir retribuir imbuir

Siempre se escribe con v la terminacin -voro que significa comer. EJEMPLOS: Carnvoro Herbvoro Frugvoro omnvoro insectvoro granvoro

Se escribe siempre v antes de ad, cuando esta slaba se encuentre al inicio de la palabra. EJEMPLOS: adversidad adversario advenedizo advertir adverbio adviento
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 Los prefijos vice o viz que significan inferior a unido al nombre de un cargo o una jerarqua siempre se escriben con v. EJEMPLOS: vicerrector vicepresidente vicealmirante viceministro vicecnsul vizconde

Los prefijos vini (correspondiente al vino) y viti (correspondiente a la vid), se escriben con v. EJEMPLOS: vincola vinicultura vinfera vitcola viticultura vitivincola

Los compuestos y los derivados de la expresin villa (casa de recreo o poblacin) conservan la v. EJEMPLOS: Villano Villancico Villanueva Villahermosa

Se escribe v en la terminacin de adjetivos con ava, -ave, -avo; -eva, -eve, evo; -iva, -ivo. (Excepto rabe, bislaba y sus derivados). EJEMPLOS: octava doceavo breve lesiva suave nueva malevo comunicativo

2.1.3 HOMFONAS DE LA B Y LA V Las palabras homfonas son aquellas que, entre s, tienen igual sonido en su pronunciacin (Proviene del latn homo: igual o semejante y fono: sonido), pero se escriben diferente y su significado cambia.
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ACERVO: Conjunto de bienes

morales o culturales. El haber comn de varias personas. VARIO: Diverso, cambiante. VACILO: De vacilar titubear, tomar del pelo VASTA: Extensa, amplia.

ACERBO: Cruel, spero y riguroso. BARIO: Metal blanco amarillento. BACILO: Bacteria. BASTA: De bastar, ser suficiente,
tosco, ordinario. VALLA: Aviso publicitario, pancarta, cercado. BELLO: De hermoso. Belleza.

VAYA: Del verbo ir. VELLO: Pelo suave, pelusilla de

algunas plantas. VIENES: Del verbo venir VOTAR: Emitir el voto popular CAVE: Del verbo cavar, mover tierra

BIENES: Capital, riqueza. BOTAR: Arrojar, tirar. CABE: Contener una cosa dentro de
otra.

CONVINO: Convenir, llegar a un

acuerdo.

COMBINO: Del verbo combinar,

mezclar.

GRAVAR: Poner impuestos HIERVA: Poner al fuego, hervir. REVELAR: Manifestar un secreto,

GRABAR: Esculpir, fijar una idea,

descubrir algo. TUVO: Del verbo tener. VARN: Hombre, macho. VASO: Recipiente de cristal. SAVIA: Jugo que nutre las plantas. RIVERA: Arroyo o ro pequeo.

imagen, etc. HIERBA: Planta pequea. REBELAR: De rebelda, sublevarse.

TUBO: Pieza cilndrica tubera. BARN: Ttulo de nobleza. BAZO: Vscera SABIA: Persona que posee sabidura. RIBERA: Margen u orilla del mar o
del ro.

2.1.4 USO DE LA G Se escriben con g la raz griega geo que significa tierra. EJEMPLOS: geometra geocntrico geopoltica gelogo
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geografa apogeo

geologa hipogeo

Se escriben con g la raz latina legi o legis que significa ley. EJEMPLOS: legislar legislacin legtimo legitimar legislatura legible

Se escriben con g las races: gen y gene que significan origen. gens y genti que significan nacin o linaje. genos que significa familia. genen que significa engendrar. (Observacin: algunas palabras que contienen jen no tiene la misma raz) EJEMPLOS: genera gentica gentilicio genocidio gnesis generativo genealoga gento congnere genrico

Se escriben con g los verbos terminados en ger. (Excepto el verbo tejer, sus compuestos y sus derivados, entretejer, destejer, tejido, etc.). EJEMPLOS: proteger recoger acoger escoger encoger coger

Los verbos terminados en gir se escriben con g. EJEMPLOS: afligir fingir corregir exigir infringir dirigir

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 Se escriben con g los verbos terminados en gerar y sus respectivos derivados. EJEMPLOS: exagerar refrigerar aligerar exager refrigeracin aligero

Las terminaciones en gsimo, gesimal, gentsimo y gentesimal (propias de adjetivos numerales) escriben con g. EJEMPLOS: Cuadragsimo (40) trigesimal (30) quincuagesimal (50) sexgentsimo (600)

Se escriben con g las palabras terminadas en gin, genario, gioso, ginoso y gismo. (Excepto: salvajismo y espejismo con sus derivados). EJEMPLOS: regin sexagenario neologismo contagiosa cartilaginoso legin

Se escriben con g las palabras con diresis, es decir, que los sonidos gue y gui deben escribirse con dos puntos sobre la u para que se convierta en sonora (ge, gi). EJEMPLOS: bilinge agero agita 2.1.5 USO DE LA J Las palabras que inician con adj, eje y obj siempre se escriben con g. EJEMPLOS: adjudicar ejercicio objetivo adjetivo ejecutar objetar
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vergenza nicaragense desage

 La terminacin aje en los sustantivos se escribe con j. EJEMPLOS: lenguaje porcentaje viaje tonelaje aterrizaje masaje salvaje paisaje

Las terminaciones jero y jera siempre se escriben con j. (Excepto el adjetivo ligero). EJEMPLOS: mensajero agujero relojera extranjera viajero extranjero consejera cerrajera

Las terminaciones duje, dujiste, dujimod, dujera, dujeras, dujramos, dujeres, etc, de tres tiempos de los verbos terminados en ducir se escriben con j. EJEMPLOS: conduje indujimos condujeras dedujere produjiste tradujera redujramos adujeres

Se escriben con j todas las inflexiones de los verbos terminados en jar y jear. EJEMPLOS: trabajar atajar manejar homenajear cojear trabaj atajemos manejes homenajeamos cojeaba

Se escriben j en los grupos je y ji de los verbos cuyo infinitivo termia en decir y traer. EJEMPLOS: bendije de bendecir
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predije dije contraje traje

de de de de

predecir decir contraer traer

2.1.6 HOMFONAS DE LA G Y LA J INGERIR = Consumir alimentos o medicamentos. GIRA = Accin de girar. VEGETE = Referente a vegetal, perteneciente a los vegetales AGITO = batir fuertemente INJERIR = meterse en asuntos que no le competen. JIRA = Tira de tela o jirn. Merienda campestre con regocijo y bulla. VEJETE = Viejo ridculo y pequeo, vetusto, Sinnimo anciano AJITO =Ajo pequeo

2.1.7 USO DE LA H Se escriben con h las palabras que comienzan por los diptongos ia, ie, ue, ui. EJEMPLOS: hiato hielo hiel huella hierba hierro hueso huida

Para recordar Algunas inflexiones de palabras que comienzan con el diptongo ue tales como hueco, hueso, huevo y hurfano, pierden la h y el diptongo en sus compuestos y derivados. Hueso osario, osamenta, seo, osificar, etc. Hurfano orfanato, orfandad, etc. Huevo ovario, vulo, ovparo, etc. Hueco oquedad. El prefijo griego hidro que significa agua siempre se escribe con h.
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EJEMPLOS: hidrocefalia hidrofobia hidrosttico hidrografa

hidrlisis hidrometra hidrgeno hidrfilo

Los prefijos hiper (que significa superioridad, sobre, encima o ms all) e hipo (que es su opuesto y significa debajo, bajo e inferioridad) siempre se escriben con h. (Observacin: el prefijo hipo tambin significa caballo y sus derivados se escriben con h) EJEMPLOS: hiperacidez hipertenso hipermercando hiprbole hipertiroidismo hipotermia hipoglucemia hipodermis hipocroma hipotenso hipdromo hipoptamo hipogrifo

Las palabras que comienzan con el prefijo griego helio (que significa sol) se escriben con h EJEMPLOS: heliocntrico heligrafo heliografa helioterapia

El prefijo latino hosp (que significa husped que hospeda o que es hospedado) se escribe con h EJEMPLOS: Hospedaje Hospicio Hospital hospedar hospitalario hospitalizar

Lleva h la raz latina host (que significa extranjero, enemigo) EJEMPLOS: Hostil hostilidad Hostilizar hostigamiento
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 Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hemi (que significa mitad o medio) y holo (se significa todo) se escriben con h. EJEMPLOS: hemicrculo hemiplejia hemisferio hemiciclo holograma holgrafo holocausto holmetro

Las palabras que comienzan con los prefijos hemo, hemato o hema (que significan sangre) se escriben con h EJEMPLOS: hemofilia hemorragia hemorroides hematocrito hematologa hematoma hemates hemartrosis hematuria

La raz griega hepat (que significa hgado) se escribe con h EJEMPLOS: heptico hepatoscopia hepatitis hepatopata

Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hexa (seis), hepta (siete), y hecto o hecta (cien), se escriben con h. EJEMPLOS: hexgono hexagonal hexaedro heptgono heptmetro heptasilbico hectrea hectogramo hectolitro

Las palabras que comienzan con el prefijo griego hetero (que significa otro o desigual) se escriben con h EJEMPLOS: heterosexual heterogneo heterodoxo heteromorfo Las palabras que comienzan con los prefijos homo (que significa mismo o igual) y homeo (que significa semejante o parecido) se escriben con h
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EJEMPLOS: homografa homogneo homnimo homosexual

homeosttico homeopata homeotermia homeoptico

La raz latina horr (que significa erizado o asustado) se escriben siempre con h EJEMPLOS: horrible horrorizar horror horrendo

Las palabras que contienen la raz hele (que significa de la antigua Grecia) se escriben siempre con h EJEMPLOS: helnico helenizar helenstico heleno

Las palabras que comienzan con hum se escriben siempre con h. (Excepto umbilical y sus derivados que corresponden al ombligo). EJEMPLOS: humano humor humo hmedo humectante humanstico

Las palabras que comienzan con hist se escriben siempre con h. (Excepto istmo y sus derivados). EJEMPLOS: histrinico historia histrico histeria histologa histamina

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 Llevan h final algunas vocales o slabas usadas como interjecciones para darle ms fuerza a la expresin. EJEMPLOS: eh! oh! ah! bah!

(Observacin: algunas expresiones coloquiales como: huy!, hurra! y hola! Se escriben con h) 2.1.8 HOMFONAS CON H O SIN H HABLANDO: Gerundio del verbo hablar. APREHENDER = Prender, agarrar. AZAHAR = Flor blanca. HABRA = Del verbo haber. HA = De haber. HAY = De haber. AH = Adverbio de lugar. HASTA = Preposicin. ABLANDO: Inflexin del verbo ablandar. APRENDER = Adquirir conocimiento. AZAR = Suerte casualidad. ASAR = Cocinar en las brasas. ABRA = Del verbo abrir, (la puerta, la caja, el regalo). A = Preposicin. AY! = Exclamacin de dolor.

ASTA = Cuerno, mstil para la bandera. HAYA = Del verbo haber. AYA = Cuidadora de nios. HALLA = De hallar, encontrar. ALL = Adverbio de lugar. HATAJO = Pequeo hato de ganado, ATAJO = Camino ms corto. conjunto. HERRAR = Colocar herraduras a los ERRAR= Cometer un error o una caballos. falta. HECHO = De hacer. ECHO = Del verbo echar. HONDA = Profundidad, extremado. HICE = Del verbo hacer. HACIA = Preposicin. HORA = Fraccin de tiempo. HOLA = Saludo. HUSO = Instrumento para hilar. ONDA = Movimiento de ondulacin, ola. IC = De izar. ASIA = Continente. ORA = De orar, hablar con Dios. OLA = Movimiento del mar. USO = De usar, costumbre.
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DESHECHO = De deshacer algo, descomponer. REHUSAR = No aceptar una cosa, rechazar.

DESECHO = De desechar, desperdicio. REUSAR = Volver a usar.

2.1.9. USO DE LA S Se escriben con S las palabras que contengan las slabas tras, des y dis. EJEMPLOS: traslado trasporte desvelo desgracia distraer trasteo contraste desliz disponer dislexia

Se escribe con S la terminacin sivo o siva en los adjetivos. (Excepto el adjetivo nocivo que corresponde a daoso o perjudicial). EJEMPLOS: abusivo pasivo decisivo compasivo expresiva posesiva comprensiva alusiva

Los gentilicios cuyas terminaciones son ense y s siempre se escriben con S. EJEMPLOS: caldense boyacense huilense parisiense nicaragense bumangus cordobs cundinamarqus holands escocs

Se escribe con S la terminacin sin de los sustantivos que proceden de los adjetivos terminados en so, sor ,sible y sivo. EJEMPLOS:
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Sumiso Remiso Emisor Trasmisor Visible Extensible Comprensivo Posesivo

sumisin remisin emisin trasmisin visin extensin comprensin posesin

Se escribe con S la terminacin oso y osa de los adjetivos. EJEMPLOS: gracioso amoroso virtuoso grandioso hermosa juiciosa pecosa celosa

Las terminaciones esdrjulas simo o sima que son superlativos se escriben con S. EJEMPLOS: grandsimo guapsima fortsimo finsima honradsimo bellsima facilsimo altsimo La terminacin esdrjula simo o sima de los adjetivos se escriben con S (Excepto el adjetivo numeral dcimo y sus compuestos: undcimo y duodcimo). EJEMPLOS: psimo centsimo vigsima cuadragsima

Las terminaciones ista e ismo en nombres y algunos adjetivos se escriben con S. EJEMPLOS: oficinista futurista Revista periodismo nacionalismo romanticismo
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recepcionista

nobleza

Se escribe con S la slaba se que se une a los verbos para formar voces compuestas. EJEMPLOS: rer detener dice haga rerse detenerse dcese hgase

Se escribe con S las terminaciones esto o esta en las palabras. EJEMPLOS: honesto apuesto resto 2.1.10 USO DE LA C Los verbos terminados en cir se escriben con C. (Excepto asir y sus derivados: desasir, reasir etc.) EJEMPLOS: bendecir lucir conducir esparcir decir resarcir protesta fiesta siesta

Se escribe con C la terminacin cin de las palabras que provienen de los adjetivos terminados en to o en do. EJEMPLOS: corrupto revuelto atento ocupado situado corrupcin revolucin atencin ocupacin situacin

Se escribe con C las palabras derivadas de otras que tengan T en la slaba correspondiente.
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EJEMPLOS: grato acto parte canto

gracia accin parcial cancin

La terminacin acia de nombres o sustantivos se escribe siempre con C. (Excepto: Asia, idiosincrasia y gimnasia). EJEMPLOS: aristocracia falacia desgracia farmacia aristocracia meritocracia

Se escribe con C la terminacin ceo y cea de adjetivos. EJEMPLOS: grisceo herbceo rosceo liliceo

Se escriben con C las terminaciones de diminutivos cito, cita, cillo, cilla, cico y, cica. (Observacin: algunos diminutivos que tienen S como Andresito, Jesusito, japonesita o Luisito, no se escriben con C, porque no se le agrega la terminacin cito sino que se agrega ito a la S con que finaliza la palabra) EJEMPLOS: padrecito airecillo briboncico llavecita florecilla lucecita

Se escribe con C los verbos terminados en cer y ciar. (Excepto: ser, coser, tose, extasiar y ansiar). EJEMPLOS: nacer conocer diferenciar vaciar permanecer crecer conferenciar propiciar
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 Llevan C las terminaciones ancio, ancia y encia de algunos sustantivos. EJEMPLOS: cansancio prestancia fragancia docencia prestancia constancia dependencia elegancia

Se escribe con C la terminacin ces del plural de las palabras terminadas en Z. EJEMPLOS: raz cruz matiz locuaz races cruces matices locuaces

Llevan C antes de la vocal e las formas correspondientes a los verbos cuyo infinitivo termina en zar. EJEMPLOS: organic comencemos cacen lance analice 2.1.11 USO DE LA Z Se escribe con Z la terminacin azo o aza en palabras aumentativas, ponderativas y que signifiquen golpe. EJEMPLOS: Cuerpazo Hombrazo Garrotazo Portazo librazo noviaza puetazo mazazo organizar comenzar cazar lanzar analizar

Se escriben con Z los sufijos diminutivos (y en ocasiones despectivos) zuelo, zuela, ezno y ezna.

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EJEMPLOS: reyezuelo mozuela mujerzuela

jovenzuelo plazuela ladronzuelo

Se escriben con Z los apellidos con significados de hijo de terminados en ez que corresponden a patronmicos espaoles. EJEMPLOS: Rodrigo Rodrguez Hernando Hernndez Martn Martnez Gonzalo Gonzlez Se escriben con Z la terminacin azgo en algunos sustantivos (excepto rasgo, trasgo y pelasgo). EJEMPLOS: noviazgo hallazgo cacicazgo mayorazgo

Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos se escriben siempre con Z. EJEMPLOS: niez ligereza escasez aspereza honradez delicadeza Se escriben con Z las terminaciones anza de los sustantivos (excepto gansa). EJEMPLOS: bonanza esperanza confianza templanza Se escriben con Z las terminaciones zon de los sustantivos femeninos. EJEMPLOS: sazn picazn hinchazn razn salazn tazn
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 Se escriben con Z las terminaciones iz en los nombres de oficios femeninos. EJEMPLOS: aprendiz emperatriz actriz meretriz

2.1.12 HOMFONAS DE LA S, C, y Z

ABRASAR: Quemar
ALISAR: Poner lisa una cosa ASECHAR: Engaar para hacer mal BRASA: lea o carbn encendido

ABRAZAR: Ceir, rodear con los

brazos ALIZAR: Cinta o friso de azulejos en las paredes. ACECHAR: Observar cautelosamente BRAZA: medida martima de longitud

BRASERO: Pieza metlica, que se utiliza en la brasa. CAUSE: De causar

CASA: Vivienda, morada. CASAR: Contraer matrimonio. SEDE: Lugar de funcionamiento

BRACERO: Jornalero CAUCE:

Lecho de un ro, conducto abierto de aguas, va CAZA: Accin de cazar animales. CAZAR: Perseguir, capturar o matar animales. CEDE: Del verbo ceder

SESIN: Junta de reunin SERRAR: Cortar con sierra.

SIEN: Parte de la cabeza entre la frente y la oreja. COSER: Unir con hilo y aguja.

CESIN: Accin de ceder CERRAR Clausurar

CIEN: Nmero que equivale a 10 veces 10. COCER: Cocinar los alimentos.

CONSEJO: Sugerencia que se da o se CONCEJO: Corporacin municipal. toma respecto a una actitud o actividad. MESES: Plural de mes MECES: De mecer

PESES: De pesar ASAR: Poner al fuego

HAS: Segunda persona presente de

PECES: Plural de pez AZAR: Casualidad suerte HAZ: Rayos luminosos emitido por un
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verbo haber. AS: Naipe que representa el nmero uno. INSIPIENTE: Que no sabe, ignorante. INTENSIN: Sinnimo de intensidad.

foco INCIPIENTE: Que recin empieza INTENCIN: Propsito hacia un fin.

LISA:

Llano, limpio

LIZA:

LOSA: Baldosa, lpida

PESES: Del verbo pesar es importante que te peses. RESES: Grupo de bovinos RESIENTE: Del verbo resentir, de resentimiento.

Campo dispuesto para una lid: combate, pelea, ria. LOZA: Barro cocido PECES: Animales acuticos. RECES: Del verbo rezar RECIENTE: Nuevo o acabado de hacer.

SUMO: Ser supremo. TASA: De tasar, medida.

ZUMO: Jugo de frutas. TAZA: Vasija pequea, recipiente para

tomar o comer.

2.1.13 USO DE LA X Se escriben con X los prefijos griegos xeno (que significa extranjero o extrao), xero (que significa seco) y xilo (cuyo significado es madera). EJEMPLOS: xenofobia xenfilo xerocopias xerografa xilfono xilfago xenomana xerografa xeroftalmia xerfilo xilografa xilrgano

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 Se escriben con X en el prefijo ex (que corresponde a fuera, ms all, sin o que ha dejado de ser). EJEMPLOS: expatriar excavar excarcelar exnovio excntrico extender exfoliar exalumno

Se escriben con X en el prefijo extra (que significa fuera de). EJEMPLOS: extraterrestre extraordinario extrasensorial extralimitarse extramuros extraoficial extrapolar extravagante

Terminan en xin las palabras que tienen afinidad con otras que terminan en, jo, xo y xible. EJEMPLOS: reflejo complejo crucifijo anexo conexo flexible reflexin complexin crucifixin anexin conexin flexin

Se utiliza ex antes de ce y de ci. (Excepto: escena, escptico y sus derivados) EJEMPLOS: excelso exceso excitante exceptuar excedente excipiente

Se escriben ex antes de pla, ple, pli, plo, pre, pri, y pro (Excepto: esplndido y esplendor).
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EJEMPLOS: explanacin explicacin expresivo expropiar

expletivo (redundante) explotacin exprimidor explcito

2.1.14 HOMFONAS DE LA X EXPIAR: Sufrir la pena, borrar las culpas con sacrificio. EXTIRPE: De arrancar de raz. SEXO: Diferencia entre hombre y mujer. SEXTA: Una de las horas. 2.1.15 USO DE LA Y De acuerdo con la normatividad ms reciente de la Real Academia de la Lengua, esta letra ahora no se denomina y (griega) sino y (ye). Se utiliza como conjuncin copulativa, con sonido de i, pero debe sustituirse por E cuando precede a las palabras que comienzan por i o hi. Se sostiene cuando la slaba que sigue es hie. EJEMPLOS: Progreso y libertad Liberad y orden Comprensivo y generoso Martha e Irene salud e higiene acero y hierro Se escriben Y cuando tiene sonido voclico de i y va la final de la palabra sin acento EJEMPLOS: buey Paraguay hay convoy rey ley ESPIAR: Observar, acechar. ESTIRPE: Raz tronco de la familia. SESO: Masa cerebral. CESTA: Utensilio o porttil que sirve para guardar cosas.

(Observacin: cuando lleva acento se escribe i, por ejemplo, man, escrib, israel).
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 Se escribe Y despus de los prefijos sub y dis. EJEMPLOS: subyacente subyugar disyuncin disyuntiva

Despus de los prefijos ad o a se utiliza Y. (Excepto allegado, allanar, allende). EJEMPLOS: adyacente adyacer ayudar ayuno

Se escribe Y las formas verbales en cuyo infinitivo no tenga ni LL, ni Y. EJEMPLOS: poseer or huir haber poseyendo oye huy haya

La slaba yec y yer siempre llevan Y. EJEMPLOS: proyecto yerno yerbatero inyectar yerbabuena (hierbabuena) yerto

Se escriben con Y los plurales de las palabras terminadas en y. EJEMPLOS: bueyes reyes leyes convoyes

En medio de dos vocales se escribe ll o y. (Excepto caa, crea, hua, rea, etc., porque el acento recae en la letra intermedia (hiato).
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EJEMPLOS: maya Ayuda cayo

calla anillo calle

2.1.16 USO DE LA Ll Se escriben con Ll los sufijos illo, illa; cillo, cilla; ecillo, ecilla; cecillo, cecilla. EJEMPLOS: cuadernillo reyecillo pececillo tetilla manecilla crucecilla

Se escriben con Y las terminaciones ella y ello que correspondan a sustantivos. (excepto: Plebeyo, epopeya, cateya, catleya, crisopeya, onomatopeya (escritura de los sonidos), prosopopeya, etopeya (clases de descripcin).) EJEMPLOS: huella querella estrella destello camello resuello

Las palabras que comienzan por fa, fo y fu se escriben con Y. EJEMPLOS: fallo falla follaje fullera fallido fallecer folleto fullero

Para recordar Las palabras ms usuales que terminan en: alla o allo son: aya o ayo son: pantalla, talla, toalla, valla, atalaya, aya(pala), baya, vitualla, caballo, callo (piel faya(seda gruesa acanalada), dura), fallo, gallo, tallo, guaya, guacamaya, Himalaya,
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vasallo agalla, batalla, caballa, canalla, falla, malla, medalla, metralla, morralla, muralla.

laya, maya, pitahaya, playa, raya, bayo, cayo (islote), desmayo, ensayo, guayo, lacayo, malayo, mayo, papagayo, papayo, paraguayo, putumayo, soslayo, tocayo, uruguayo.

2.1.17 HOMFONAS DE LA Y, Ll

ARROYO: Caudal corto de agua CAYADO: Bastn que usa el pastor CAYO: Accidente geogrfico, perteneciente a los islotes CAY: Del verbo caer HUYA: Del verbo hur MAYA: Aborigen latinoamericano PUYA: Punta acerada de la vara de un vaquero RAYA: Lnea de seal larga y estrecha. Pez marino o mantarraya RAYO: Chispa elctrica que salta entre dos polos. Las piezas que unen el centro con el borde de una rueda. Del verbo rayar VAYA: Del verbo ir

ARROLLO: Del verbo arrollar CALLADO: Silencioso, que no habla CALLO: Dureza producida en la piel. Del verbo callar CALL: Pasado del verbo callar HULLA: Carbn mineral MALLA: Tejido en red PULLA: Expresin picante, palabra indecente RALLA: Del verbo rallar RALLO: Verbo rallar. (Rallo la zanahoria) VALLA: Cartelera a orilla del camino

2.1.18 USO DE LA R Su pronunciacin tiene un sonido suave cuando es simple (r) y con vibracin repetitiva o sonido fuerte cuando es doble (rr). Como letra simple con sonido suave, su uso no genera dificultad: cero, vara, querer, nariz, oruga, colorear, orillar, furor, carecer. Tampoco genera dudas los
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siguientes grupos consonnticos: br (Abrazo), cr (cruel), dr (dramtico), fr (fragancia), gr (agrupar), pr (premio), tr (tranquilo). Con sonido fuerte la r se duplica cuando va entre vocales. EJEMPLOS: barra prrico churrusco arracacha Cerrejn horror ubrrimo porro

Con sonido fuerte, la r se escribe simple cuando va despus de consonante. EJEMPLOS: honra alrededor enredo sonrojar Enrique subregin Israel enrolar

Con sonido fuerte la r se escribe simple al principio de la palabra. EJEMPLOS: rezar rico rojo renta rector Rafael Rosa rbrica

Cuando las palabras que comienzan con r se unen como segundo elemento a otras que terminan en vocal se debe duplicar la r cuando sta queda encerrada entre dos vocales. EJEMPLOS: infrarrojo arrtmico vicerrector contrarreforma

2.1.19 USO DE LA K Tradicionalmente se escribe con k el prefijo kilo correspondiente al sistema mtrico y sus derivados (mil). EJEMPLOS: kilovatio kilolitro kilometraje kilogramo
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kilociclo

kilocalora

Se escriben con k algunas palabras de origen extranjero. EJEMPLOS: kiosko kimono kaki korn karma kart kinesilogo kashmir (Observacin: en la actualidad se acepta el uso de la q en la mayora de las palabras anteriores). Se escribe con k algunos nombres comunes extranjeros manteniendo su escritura tradicional. EJEMPLOS: Kaiser Koala Kent Kant Kirch Kenosis

Muchos nombres propios geogrficos se escriben con k. EJEMPLOS: Kuwait Kentucky Karachi Kadesh 2.1.20 USO DE LA Q Lleva la combinacin qu antes de ei los derivados de las palabras terminadas en ca y co. EJEMPLOS: blanco loco tabaco coco Blanquita enloquecer tabaquera coquito Kioto Kenia Kansas Katanga

En las inflexiones de los verbos terminados en car se escribe la combinacin qu cuando el sonido fuerte procede de la e .
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EJEMPLOS: atacar sacar comunicar inculcar acercar 2.1.21 USO DE LA M

ataqu saquemos comuniques inculque acrquese

Se escribe siempre con m antes de b y p. EJEMPLOS: ambos siempre ambiguo impuesto bomba campana imbuir (inculcar, empaparse) limpieza Algunas palabras de origen latino se escriben con m al final. EJEMPLOS: lbum ultimtum 2.1.22 USO DE LA N Se escribe n antes de consonante que no sea b ni p. EJEMPLOS: hind zanja conllevar cintura inyeccin nfasis enlace honrado inverso confianza memorndum qurum

La letra n se duplica en algunas palabras. EJEMPLOS: connotacin dennos innato ennoblecer dgannos sinnmero

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3. UTILIZACIN DE LAS MAYSCULAS Y DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

3 Utilizacin de las maysculas y de los signos de puntuacin

Unidad
NIDAD TRES

LOGRO DE COMPETENCIA LABORAL: Identifica los casos de uso de maysculas y utiliza los signos de puntuacin segn las normas gramaticales y lingsticas.

INDICADORES DE LOGRO Utiliza correctamente las maysculas dentro de un texto. Establece adecuadamente la posicin de los signos de puntuacin. Detecta el cambio de sentido que depende del uso de los signos de puntuacin. Utiliza la mayscula de manera eficiente. Domina el uso de los signos de puntuacin en diversos textos.

EVIDENCIAS DE Conocimiento Conocimiento Producto Desempeo Desempeo

FDH 3.1 UTILIZACIN DE LAS MAYSCULAS

Las maysculas se utilizan como:

EJEMPLOS: En la ciudad de Medelln Todo empez cuando Apenas aclaraba el da

Inicial en la primera palabra de un escrito.

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Inicial en nombres, apellidos, sobrenombres, nombres de animales (mascotas), nombres geogrficos y marcas. EJEMPLOS: Viviana Valbuena Chispas Flipper Cali Nike Marianela Surez Cesarn Tony Moniquir Adidas Gloria Sierra Chiquis Kaiser Girardot Pronto

Inicial en nombres de instituciones, entidades, establecimientos y eventos. EJEMPLOS: Fiscala General de la Nacin Corporacin Autnoma Regional Institucin Educativa Luis Lpez de Mesa Corte Suprema de Justicia Academia Colombiana de la Lengua Partido Conservador xito Carrefour Expobancaria Agroexpo Inicial en los ttulos de primera jerarqua, gubernamental o eclesistica. (Excepto cuando se escribe el nombre propio, por ejemplo, La ministra Cecilia Vlez White). EJEMPLOS: Ministro de Educacin Contralor General Secretaria de Movilidad Gerente General Veedor Distrital Excelentsimo Majestad Inicial en atributos divinos que significa veneracin. (Excepto las palabras san y santa que acompaan los nombres de los santos, ejemplo, san Mateo, santa Catalina).
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EJEMPLOS: Dios El Creador Nuestro Seor Divino Maestro Padre Santo Sagrado Corazn de Jess Inicial en nombres de astros y constelaciones. (Observacin: Tierra, Sol y Luna slo se escriben con mayscula cuando denotan nombre propio del cuerpo celeste). EJEMPLOS: Va Lctea El Cometa Halley Jpiter Sistema Solar

Se utiliza maysculas en:

La palabra Estado siempre que se refiera a la entidad soberana. EJEMPLOS: El petrleo es propiedad del Estado. El Estado es la organizacin administrativa de un territorio. Las palabras Gobierno, Nacin y Repblica cuando equivalen o se refieren al Estado. EJEMPLOS: El derecho a la educacin es responsabilidad del Gobierno. La Nacin constituye la soberana de un pueblo. Un montn de gente no es Repblica Aristteles. Los acontecimientos histricos que hayan adquirido relevancia universal. (Observacin: algunos lingistas sugieren que las pocas, perodos y eras geolgicas se escriban con minscula). EJEMPLOS: La Batalla de Boyac La Segunda Guerra Mundial El Congreso de Angostura La Batalla de Lepanto Las abreviaturas de los tratamientos como: seor, seora, doctor, licenciado, ingeniero, arquitecto, etc. EJEMPLOS: Sr. Dr. Ing. Sra. Lic. Arq.
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Las fiestas religiosas, patriticas o populares. EJEMPLOS: Semana Santa Da de la Raza Fiestas del Mar Natividad del Seor Grito de Independencia Carnaval de Negros y Blancos

3.2 UTILIZACIN DE LAS MINSCULAS

Se utiliza minsculas en:

Los das, los meses y las estaciones. EJEMPLOS: lunes jueves marzo diciembre verano otoo Los nombres de carreras, materias, idiomas y gentilicios. EJEMPLOS: ingeniera qumica ingls escocs licenciatura filosofa francs bogotano

Los nombres de las magnitudes fsicas, cientficas, compuestos y elementos qumicos. Tambin en las unidades de peso, volumen, longitud, rea, trabajo, potencia. EJEMPLOS: masa longitud tiempo agua cido clorhdrico cido sulfrico, gramo libra tonelada metro kilmetro hectmetro Para recordar Cuando una mayscula lleva tilde es obligatorio marcarla. REPBLICA FLIX EMOCIN ngela
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3.3 SIGNOS DE PUNTUACIN Los signos de puntuacin representan las pausas en la lectura (que pueden ser prolongadas o no) y algunas inflexiones de voz que hacemos al hablar. Los signos de mayor utilizacin e importancia son: 3.3.1 EL PUNTO Al finalizar un enunciado se pone punto para indicar su sentido completo. (Observacin: cuando lo que sigue en el texto tiene una relacin ms o menos estrecha en cuanto al sentido utilizamos punto seguido). EJEMPLOS: Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemtico de lo aprendido, ordenado de manera jerrquica. El acto de escuchar activamente implica disposicin para atender y entender lo que otra persona trata de comunicar. Cristian Sierra es director de mercadeo de una importante empresa que comercializa productos farmacuticos. El insiste en que sin sus empleados no podra hacer un buen trabajo. Para esto promueve la realizacin de reuniones peridicas donde manifiesten sus experiencias e inconformidades. Cuando no se escribe completamente una palabra, se usa el punto para indicar que se trata de una abreviatura. EJEMPLOS: etc. nal. Sra. Dr. D.C. Sr. Dra. Exmo.

En las cantidades numricas escritas en cifras se usa para separar decimales, unidades de mil y de milln. EJEMPLOS: 0.2 7.500 6.600.000 0.55 155.970 5.950.846.35
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3.3.2 LA COMA En las enumeraciones para separar palabras o frases de una misma clase, excepto cuando estn por una conjuncin (y, e, ni, que, o). EJEMPLOS: Quien lee y escribe tiene derecho a interpretar, hablar, componer, proponer y expresar o emitir juicios con su propio pensamiento. En la correspondencia, especficamente en la carta, para separar la ciudad de la fecha y la ciudad del departamento. Tambin en las despedidas cortas. EJEMPLOS: Bogot D.C., 10 de agosto de 2012 Cali, 23 de junio de 2009 Medelln, Antioquia Bucaramanga, Santander Cordialmente, Atentamente, Para suplir la omisin del verbo. EJEMPLOS: La miseria trae desesperacin; el orgullo, la presuncin (se omite el verbo traer). Los estudiantes de administracin leen libros de economa; los de sistemas, de informtica. (Se omite el verbo leer). El trmino globalizacin se relaciona con lo internacional; el trmino ofimtica, con la tecnologa. (Se omite el verbo relacionar). Se usan comas para encerrar (valga la redundancia, entre comas) las expresiones ilativas o aclaratorias, las cuales especifican o amplan el sentido de la oracin. EJEMPLOS: Esta firma, cuya casa matriz se encuentra en Medelln, ha tenido grandes prdidas. (expresin aclaratoria) La bonanza cafetera, segn los entendidos, repercutir en el bienestar del pas. (expresin aclaratoria) El departamento de publicidad, que est encargado de la propaganda, se declar en huelga. (expresin aclaratoria)
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Cuando se cambia el orden regular de la oracin y se adelanta lo debe ir al final (orden regular: sujeto, verbo complemento) EJEMPLOS: Si desea llevar la mercanca, debe cancelarla primero (Debe cancelar la mercanca primero si desea llevarla) Con un criterio arbitrario, el jefe de personal despidi a Marina (El jefe de personal despidi a Marina con un criterio arbitrario) Para separar el vocativo, es decir, llamado o nombrado. Si el vocativo est al principio de la oracin, le sigue una coma. EJEMPLOS: Andrea, venga ac. (vocativo) Blanquita, traiga el mdulo. (vocativo) Si el vocativo est en el medio de la oracin, se escribir entre comas. EJEMPLOS: Esperamos, seora Rosa Stella, que atienda pronto nuestra solicitud. (vocativo) Si vieras, hermano, la tormenta que cay. (vocativo) Si el vocativo est al final de la oracin, antes del vocativo va la coma. EJEMPLOS: Atindame, seorita Viviana. (vocativo) Visite nuestras instalaciones, doctor Galvis. (vocativo) Antes de conjunciones adversativas como: sino, pero, aunque, mas, etc. EJEMPLOS: No enviamos la mercanca por barco, sino por avin
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Este software es muy caro, pero es de excelente calidad. No pudimos cumplir nuestras metas, aunque hicimos un gran esfuerzo. Suele ponerse entre comas expresiones como: es decir, sin embargo, por lo tanto, por consiguiente, no obstante, en fin, entre otras. EJEMPLOS: Esta cotizacin tiene un 5% de descuento, es decir, es la mejor oferta. Mejoramos la calidad del producto, sin embargo, no alteramos el precio. Su trabajo resulta poco eficiente, por lo tanto pedir su renuncia. 3.3.3 PUNTO Y COMA Se utiliza para separar las oraciones de un prrafo extenso, si en l ya se han empleado varios comas. EJEMPLOS: Si logro obtener las ganancias que espero, , viajar la Europa; si no, no. En la reunin haba gente de todas partes: unos eran mexicanos; otros, argentinos; los dems, europeos y gringos. Se coloca delante de una oracin que funciona como resumen o que abarca todo lo expresado en apartes anteriores, que ya han sido separados con comas. EJEMPLOS: Sus antecedentes personales, las referencias que me dieron de l, su buena presentacin; todo me permite intuir que ser un buen empleado. Se ubica antes de las conjunciones adversativas (ms, pero, aunque o sin embargo) cuando la expresin que sigue es larga o se han usado comas. EJEMPLOS: En repetidas ocasiones tuvimos que hacerle llamados de atencin debido a su psimo comportamiento; sin embargo, fueron en vano nuestras exigencias. An tenemos reserva suficiente del producto que usted solicita; pero nos parece difcil hacer un envo con tan mnima cantidad.

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Se usa para separar oraciones consecutivas, contrarias, opuestas u oraciones de temas diferentes. EJEMPLOS: Los empleados administrativos laboran en una oficina; los operarios trabajan dentro de la planta; los contratistas lo hacen desde sus casas. 3.3.4 DOS PUNTOS Se debe utilizar los dos antes de la primera palabra de una cita textual. EJEMPLOS: El Ministro de Justicia afirmo: Estos ndices de violencia son nefastos para la sociedad, es preciso ponerles fin. En solicitudes, documentos de carcter pblico, decretos u oficios legales, debe utilizarse los dos puntos despus de palabras como: expone, certifico, hago constar y otras similares. EJEMPLOS: El suscrito rector del Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP hace constar: Que el seor Mauricio Daz Luego de las expresiones: por ejemplo, a saber, los siguientes y otras similares, siempre y cuando anuncien enumeraciones. EJEMPLOS: Eran numerosos los requisitos, a saber: ser colombiano, mayor de edad, poseer ttulo universitario, hablar ingls y tres aos de experiencia. Los datos requeridos para el crdito son los siguiente: certificado de ingresos y retenciones, fotocopia de la cdula de ciudadana, certificados de bienes de capital, etc. En la lnea de saludo de una carta en un discurso se debe poner dos puntos. EJEMPLOS: Estimado seor Chvez: Seoras y seores:

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Se utiliza antes de frases que sean resumen, explicacin o consecuencia de la frase que la antecede. EJEMPLOS: Agricultura, industria, comercio: he aqu la fuente de la riqueza nacional. (Frase de resumen) Lamento decrselo: su solicitud fue rechaza. (Frase de explicacin) 3.3.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS En redaccin comercial, los puntos suspensivos nos son de mucha utilidad debido a que su sentido bsico es la suspensin expresiva con diversos propsitos y se usa con mayor precisin en textos literarios o teatrales que contengan dilogos y expresiones emotivas. Se utilizan especialmente: Cuando citamos slo un fragmento de un texto extenso. (En estos casos los puntos se colocan entre parntesis para indicar que no hacen parte del texto). EJEMPLOS: En el grupo social () la lengua desempea un papel de importancia capital. Es el lazo ms fuerte que une a sus miembros; es ala la vez el smbolo y la salvaguardia de su comunidad. Hay algn instrumento ms eficaz que la lengua para asegurar la existencia del grupo?

(Vendryes)

Cuando se desea dejar incompleto el sentido de la oracin EJEMPLOS: Sus referencias son magnficas, sin embargo Quien a buen rbol se arrima Cuando por temor, duda o respeto se omite alguna palabra que el lector puede suponer. EJEMPLOS: En el momento que iba a disparar se apag la luz. Sobre nuestro jefe mejor ni hablar.

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3.3.6 SIGNOS DE INTERROGACIN Se escribe signos de interrogacin siempre al principio y al final de una pregunta. EJEMPLOS: Qu da vence la letra de cambio? Cul es el valor del cheque? No se escribe signo de interrogacin cuando hay interrogativa indirecta, es decir, que basta con marcar la tilde. EJEMPLOS: Dgame cunto le cost. No s por qu no le pagan. Pregntele cmo est. Cuando las interrogativas son varias, breves y seguidas, no es necesario la mayscula sino para la primera de ellas. EJEMPLOS: Qu te dijo?; cmo reaccion?; se disgust? 3.3.7 SIGNOS DE ADMIRACIN Se usan al principio y al final de oraciones admirativas o exclamativas y con interjecciones. EJEMPLOS: Viva Colombia! Cunto esfuerzo! Ay! 3.3.8 LAS COMILLAS Se usan para encerrar una cita, un refrn o una frase textual. EJEMPLOS: Scrates deca: slo s que nada s. Cuando el ro suena piedras lleva afirmaba el abuelo. la verdad puede ms que razn deca Sfocles.
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Si dentro de una frase textual se requiere dar relevancia a un trmino o una expresin en particular se puede utilizar entrecomillado sencillo. EJEMPLOS: El comandante expres: En flagrancia atrapamos a alias `El Enchapador en Bogot Se deben colocar para destacar palabras poco conocidas, de una determinada jerga o trminos extranjeros. EJEMPLOS: Los sorprendimos con las manos en la masa. Los hippies actan sin preocupacin alguna. En correspondencia y periodismo se admite escribir entre comillas los ttulos de peridicos, revistas, libros, nombre de barcos, etc. EJEMPLOS: Eso lo le en El Espectador. La revista SOHO tiene gran demanda en Colombia. Garca Mrquez escribi Cien aos de soledad. El Titanic naufrag en el mar del norte. 3.3.9 EL PARNTESIS Se usa para separar palabras o frases intercaladas pero indicando un nivel superior de separacin. EJEMPLOS: La situacin (aunque algunos la ignoren) sigue siendo crtica. Yo (que soy la ms antigua) aspiro a ese cargo. Se utiliza para encerrar palabras o expresiones aclarativas. EJEMPLOS: Lionel Messi (futbolista argentino) es considerado por algunos como el mejor de todos los tiempos.

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Para encerrar fechas memorables que acompaan a determinadas expresiones. EJEMPLOS: La muerte de Gaitn (1948) gener fuertes oleadas de violencia.

3.3.10 EL GUIN Cuando en un regln no cabe una palabra y es preciso dividirla en el regln siguiente debemos usar un guin. EJEMPLOS:

Vase ejemplos en el captulo corte de palabras en el final del rengln.

Se usa para relacionar palabras que no estn compuestas. EJEMPLOS: Tratamos temas socio-polticos. Ser una conferencia norte-sur.

Se utiliza para unir dos o ms gentilicios que indican fusin o contraste. EJEMPLOS: El colombo-argentino Sergio Galvn Rey hizo muchos goles en la liga. La Guerra Fra present desacuerdos ruso-estadounidenses. 3.3.11 LA RAYA (Guin largo) En los dilogos se usa para sealar el cambio de interlocutor y, adems, para separar lo hablado de las explicaciones. EJEMPLOS:

Y su voz era secreta, casi apagada, como si hablara consigo misma Mi madre. - Y a qu va usted a Comala- si se puede saber? O que me preguntaban. - Voy a ver a mi padre -- contest. - Ah! -dijo l. Y volvimos al silencio.
Pedro Pramo (Juan Rulfo)
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TALLERES FDEH INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 1 1. Escriba el nmero de slabas en cada caso. Palabras Risa Humano Inimitable Anticonstitutivo Verdico Amrica Decimosptimo Otorrinolaringlogo Hipersensibilizado Volumen Hipottico Cinematogrfico Aerdromo Nmero de slabas

Talleres FDEH

2. Lee el siguiente texto, luego completa la tabla teniendo en cuenta el tipo de acento de cada palabra. Las secretarias, esas heronas del mundo moderno. "Ancdotas de secretarias" el libro de Rosa Gil Mas, es una recopilacin de historias que suceden diariamente en las oficinas de numerosas empresas espaolas, y que lejos de parecer leyendas urbanas, pueden llegar a ser asombrosas, divertidas o absurdas. Pero, ante todo, reivindica una profesin que es, en definitiva, el espejo de sus jefes y de la empresa para la que trabajan. (Fuente: http://www.cope.es) Palabras con acento prosdico Palabras con acento ortogrfico

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 2 1. Completar las oraciones con las palabras adecuadas. El tema lo explic _____ de tres veces Le coment mi error,_____ no s que decir Ms, mas Aqulla es ____ revista favorita. Treme el almuerzo para ____ M, mi ______ como verduras, ____ sin compaa ______le pido a Dios que no me quede _____ Slo, solo ___ no ha llegado. Se levant a trabajar,_____ con esa gripa que tena An, aun Me dijo mi pap que ___ me daba permiso. Confiesa ___ quieres volver all. S, si Slo ____ que nada ____ Dile que ___ vaya S, se 2. Escribir una oracin donde utilice cada una de las siguientes palabras: l ______________________________________________________________________ ___ el ______________________________________________________________________ ___ d ______________________________________________________________________ ___
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de ______________________________________________________________________ ___ m ______________________________________________________________________ ___ mi ______________________________________________________________________ ___ t ______________________________________________________________________ __ te ______________________________________________________________________ ___ ms ______________________________________________________________________ ___ mas ______________________________________________________________________ ___ 3. En las siguientes oraciones se ha omitido el acento. Subraya los diacrticos y coloca tilde a las que lo necesiten. El nio se qued dormido en las piernas de su mam. Se mas cuidadoso cuando cruces la calle. Tu madre te envo este dinero. El maletn de mi vecina es aquel. Espero que me de detalles de lo ocurrido. Si lo preparas, aceptara tomar te. Si, me gustara acompaarte: mas no puedo. Solo quiero que el me deje en paz. Se que aun te asalta la duda sobre lo ocurrido. Aun sabindolo, no quiso decrmelo a mi.
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 3 1. Coloca el acento enftico en las palabras que deban llevarlo. Cuanto tiempo sin verte! El accidente ocurri cuando an estbamos en la casa. No me preguntes cuanto tiempo me tardar. Es mejor que digas la verdad. Como has crecido! Creo que no hay nadie por que no se oye ruido. Que le preguntaste a ese seor? Nos vemos donde ya sabes. Me pregunt para quien compr el regalo. Que bien te ves!

2. Imagina que tienes que enviar un mail a un centro educativo para pedir informacin sobre un programa. Redctalo en 10 renglones, utilizando al menos cinco palabras que necesiten acentuacin enftica y cinco que no lo necesiten. Cuando termines, subryalas. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 4 1. Teniendo en cuenta la regla, coloca tilde a las siguientes palabras agudas. camion cargar escribir ultimo seriedad terminal raton comer reloj respeto 2. Clasifica estas palabras agudas en la columna correspondiente: bistur Internet turrn champ veintitrs antifazaguijn revs albail Per inters tropezn ingls carbn all mamut cantars reloj mujer pensar. Sin tilde Termina en N Termina en S Termina en vocal

3. Completa el texto colocando en cada espacio la palabra que falte. (Agudas, tilde, vocales, ltima, acentuada). Segn el lugar que ocupe la slaba ___________, las palabras pueden ser ___________, graves o esdrjulas. Las palabras agudas tienen la slaba tnica en la ____________slaba. A veces, la slaba tnica se marca con una rayita () que se llama ____________. Las palabras agudas llevan tilde si terminan en n o s: Ramn, delfn, camin, dems, o si terminan en ___________: pur, sof, esqu, etc.

4. Con ayuda del diccionario escribe al respaldo de la hoja: 10 palabras agudas terminadas en vocal 10 palabras agudas terminadas en N 10 palabras agudas terminadas en S 10 palabras agudas terminadas en consonante que no sea N o S
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 5 1. Escribe correctamente las palabras graves que no estn adecuadamente tildadas. Comics__________ ter_____________ mire_____________ torx____________ Acento __________ movl____________ Billete ___________ narnja__________ elefante__________ fcil_____________ hmbre__________ llve ____________ Goma___________ lpiz____________ cndor___________ almja___________ triceps___________ Hbil ____________ trompa__________

frtil_____________ caliz_______ _____ lunes____________ brazo____________ Pso ____________ examen__________ rna ____________ bca____________

trebol____________ fmur___________ Crner __________ bombones________ Retractil _________ abrefacil_________

dijeron___________ mozo___________ toro____________ mdem__________ bsket___________

pquer___________ queso___________

2. Marca las palabras graves de cada una de estas series y realiza una oracin donde involucres las palabras graves sealadas de cada serie. (3 oraciones) a) Azcar b) Sntoma c) scar d) Nombrar e) Pluma a) Pueblo b) Mdico c) Cuadro d) Elegir e) mrmol a) crter b) lgico c) rbol d) canten e) marfil

Oracin 1 _______________________________________________________________________ _____ Oracin 2 _______________________________________________________________________ _____

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Oracin 3 _______________________________________________________________________ _____ 3. Con ayuda del diccionario escribe al respaldo de la hoja: 10 10 10 10 palabras palabras palabras palabras graves graves graves graves terminadas terminadas terminadas terminadas en en en en vocal N S consonante que no sea N o S

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 6

1. Completar el crucigrama utilizando palabras esdrjulas.

1 2 4 5 3

6 8 9

10

Horizontales: 1. adj. Relativo o perteneciente a la ciencia. 5. f. Instrumento que, colgado o sostenido ilumina con una o varias luces artificiales. 8. adj. Ttulo que reciben ustedes cuando se gradan. 9. adj. Perteneciente o relativo a las academias. 10. adj. Ttulo que recibe el que estudia medicina.

Verticales: 2. m. Dispositivo que transmite a distancia la palabra y sirve para comunicarnos oralmente.(los hay fijos y celulares) 3. adj. Tiempo verbal que ya ha pasado o sucedi. 4. adj. Letra utilizada al principio de un prrafo. 6. m. Sistema poltico por el que se rige una nacin. 7. m. Hombre que lleva a cabo una accin heroica.

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2. En la siguiente lectura identifique y subraye: 10 palabras agudas 10 palabras graves 10 palabras esdrjulas

HE IMAGINADO HABLAR CONTIGO He imaginado hablar contigo ms de mil veces, he imaginado tu rostro clido expectante en espera de lo que he de decirte, he imaginado que hoy todava ests junto a m en mis sueos, en mis fantasas he sido capaz de decirte cuanto te extrao, no s si algn da tenga nuevamente la oportunidad que realmente lo escuches. Slo te he hablado, lgico en mis sueos estpido, nunca respondes, puedo verte escuchando pero no verte hablando, esa es una pregunta inconclusa en mi mente, tal como lo ha sido nuestra historia Una historia que termina una vida antes que los sentimientos que guardbamos en secreto una historia que deja un adis que nunca se dio porque la esperanza jams lo permitira, una historia que termina con inmensa tristeza y con un luto que parece nunca terminar, nunca sabrs cuanto deseo escuchar tu voz por el simple hecho de sentirte, de recordarte, nunca sabrs cuanto me calmaba, lo fcil que pareca el mundo al tenerte conmigo; hoy no quiero ms que partir, correr para tratar de dejar los recuerdos, nunca te guard mis sentimientos y hoy no logro entender, vaci mi corazn para drtelo, para no quedarme con nada, entregu mis sentimientos, mis ddivas, no porque lo pidieras si no porque no me alcanzaba el corazn para guardarlos, no entiendo porque an as todava siento tanto por ti, no entiendo porque me hace falta tanto tiempo junto a ti, si cre amarte hasta la saciedad, no entiendo porque me pesan en el alma mis propias decisiones, no entiendo porque me aferr tanto a lo que saba que no poda tener, nunca sabrs que aunque camin con mis ojos cerrados hacia el frente, un pedazo de mi corazn se qued contigo el aire fro entra por el espacio que qued en mi alma, me atraviesa, roza y desmorona Cada vez un poco ms tcito me encuentro, es un remolino sbito que arrastra lentamente trozos de mi corazn y de mi alma hay tanto que quisiera an decirte y no te puedo decir me queda la tranquilidad de saberte feliz, de saberte tranquila, no quisiera verte nunca ms cmo te tuve que ver, no quisiera nunca ms sentir tristeza ni la trgica amargura en tu voz y en tus palabras, no quisiera nunca ms, escucharte llorar y aunque s que slo podra traerte ms lgrimas no dejo de aorar el sentirme nuevamente entre tus brazos, no me queda ms que recordarte con felicidad y abrazarte en mi recuerdo para sentir nuevamente tu calor, no me queda ms que guardar todo este sentimiento fsico y tratar de convivir con este muy dentro de m Que el cielo cuide tus pasos, las huellas de esos labios que sola besar, que el viento acaricie el rostro que sola acariciar y te murmure las palabras que te sola decir, Olvdame mi ngel de amor para continuar con tu vida y si alguna vez me recuerdas, recuerda cuanto te am, ya que, no me queda ms.
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 7

1. Completa la tabla con palabras que contengan la sucesin de vocales de acuerdo con los ejemplos. (Mximo 3 palabras por cuadro). a a e i o u acta hueco ta rienda coincidir ruido fatuo cae e cada peine mo i o u incauto Sel ciudad bou Souza Couto

2. Ahora en cada cuadro escribe nicamente los diptongos. Diptongo ai: Diptongo _________________________ _________________________ Diptongo ________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________ au: ei: eu: ia: ie: io: Diptongo _________________________ Diptongo ________________________ Diptongo ________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________ Diptongo _________________________

iu: oi: ou: ua: ue: ui: uo:

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 8 1. Conjugue los siguientes verbos en pretrito imperfecto. (Recuerde la terminacin de los verbos segn la norma). ENTRAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________ ESTUDIAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________ TRABAJAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________

VIAJAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________

JUGAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________

BAILAR Yo __________________ Tu __________________ El ___________________ Nos _________________ Ellos ________________

2. Escriba b o v en cada caso. _i_liografa relie_e _iodegrada_le _iceministro _izcocho _ogot _irrey carn_oro _fido _urladero en_idia canta_a conlle_a ad_erso _aco _ailar conce_ir perci_i ser_ir furi_unda _uuelo e_itable imposi_ilidad _eneplcito lla_ero _ipolar di_erso i_an _a con_enia di_ertido lle_o e_itar nom_re ha_itante a_cola ca_eza _oluntad _ar_ero li_ros dedica_a o_rero _alo _atalla a_ochornar m_ito _enidero ta_ _ulo derum_e a_e am_ar al_olo hil_anar ru_io r_ano _uelo a_uelo ha_er aca_a_a lle_a_a con_encido _i_lioteca lle_ado _olvi am_iguo ama_le _uelco _olumen so_rina de_ol_erle arri_a _idez de_ajo ad_er_io esta_lo a_asalla o_licuo pro_lema a_ispa

3. Escriba cuatro derivadas de cada una de las siguientes races. COB HAB

NOB

TOB

4. Sobre la lnea escriba la palabra adecuada para completar la oracin. o (Rebelar revelar) No es conveniente ____________los rollos a la luz. o (Vaso bazo - tubo tuvo - cabe cave) El ___________ es una vscera que no ___________ en este ________ de ensayo. o (Botar-vayas-votar-vallas) Espero que __________ junto a esas ______ a ________ por tu candidato, sin _______el certificado electoral. o (Vienes bienes) Si ___________ el prximo mes, no olvides inventariar tus ____________. o (Basto vasto) El topgrafo posee un ____________ conocimiento del terreno. o (Bello - vello) Mira que conejo tan _______________, su pelo y su ___________ es gris. o (Hierva hierva) ______________ el agua en la fogata que esta sobre esa _______________.

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5. Completa la tabla con la conjugacin de los siguientes verbos en pretrito indefinido. CONTENER Yo Tu El Nos Ellos OBTENER DETENER SOSTENER

6. Elabora una oracin con cada una de las palabras. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Movilidad Beneficio Cobranza Contable Tributario Viceministro Gravamen

7. Busque el significado de las siguientes palabras. Burcrata: __________________________________________________________________ Viticos: ____________________________________________________________________ Cabildo: ____________________________________________________________________
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Vacante: ____________________________________________________________________ Burstil: ____________________________________________________________________ Verosmil: ___________________________________________________________________ Abasto: _____________________________________________________________________ Subvencin: _________________________________________________________________ Aval: _______________________________________________________________________ Valorizacin: ________________________________________________________________ Byte: _______________________________________________________________________ Embargo: ___________________________________________________________________

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 9 1. Forme grupo de palabras que contengan las siguientes slabas: GEO _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ LEG _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

GEN _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

GSIMO _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

2. Complete las oraciones usando g o j de manera correcta. o _u_ando con el _ato me rompi las _afas. o Al _usano de seda le _usta la ho_a de morera. o El a_ua _oteaba encima de una _oma. o Co_imos en el huerto _uindas, _uindillas y _uisantes. o Tuvimos que _irar para evitar un campo de _irasoles. o Es una ver_enza que no haya un para_ero para el para_uas. o De noche, ante la ho_uera, slo se oa el canto de los _rillos. 3. Escriba la palabra que corresponda a la definicin. Local dedicado a la prctica de la Educacin Fsica Que es imposible de leer Estoy helado de fro, estoy... Tienda en la que se venden medicinas y cosmticos Lo son aquellos productos que no daan la naturaleza G____________ I_____________ C_____________ D_____________ E______________

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 10 1. Ponga la letra H a las palabras que considere pertinente. __ospital __uidizo __uerta __umedad __omenaje __osario __enano __urfano __ostentoso __uella __usped __umillacin __umor __uelga __acha __orfanato __omenaje __ovalado __uesillo __umectar __azar __medo __olgazn __ombro __ombre __osamenta __uir __umanista __gado __olamos __umbilical __orgullo

2. Escriba 5 palabras con cada uno de los siguientes prefijos.

HPER

HOSP

HIDRO

HOMO

3. Elabore una pequea oracin con cada una de las palabras homfonas. Asia: __________________________________________________________ Hacia: _________________________________________________________ Hecho: _________________________________________________________ Echo: __________________________________________________________
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Honda: ________________________________________________________ Onda: __________________________________________________________ Aprendi: ______________________________________________________ Aprehendi: ____________________________________________________ 4. Complete las oraciones colocando H donde corresponda. * * * * * * Me gustara abitar en una casa de campo para uir del ruido de la ciudad. ubo una vez un ombre cuyo honor fue puesto en juicio por los ebreos. La iena se esconde en la ierba. El arpa es un instrumento musical de cuerda. La istologa es una materia que se estudia en la Facultad de umanidades. En la oguera uele a umo.

5. Marque con X la opcin que considere correcta. X Acercar Hacercar Isteria Histeria Hocico Ocico medo Hmedo Herido Erido Homepata Omepata Ablar Hablar Harena Arena Arina Harina Inchar Hinchar Humillar Umillar Odo Hodo Ovalado Hovalado Hallar Allar til Htil Homicida Omicida Holanda Olanda leo Hleo bamos Hbamos Ocioso Hocioso Haber Aber Uella Huella Arma Harma Habrir Abrir

6. Las siguientes oraciones son incorrectas, escrbelas de la forma correcta. Andrs es un hexcelente estudiante de umanidades. ___________________________________________________

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Se necesita personal hidneo para operar la prensa idrulica. ______________________________________________________________ Las erramientas son hesenciales en el trabajo de mantenimiento. _________________________________________________________________

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 11

1. Escriba palabras derivadas utilizando los sufijos cin o sin, teniendo en cuenta la raz. Sigue el ejemplo. Atento: atencin Aclarar: Instructor: Perfecto: Preciso: Canto: Receptor: Supervisor: Verso: versin Invasor: Impreso: Preso: Prohibido: Acusado: Tenso: Acusado:

2. Escriba frente a cada adjetivo su correspondiente superlativo. (grado mximo). Cansado____________________ Juicioso ____________________ Pesado ___________________ Sabroso _____________________ Lujoso _____________________ Linda ____________________ 3. Completa el texto utilizando c, s o z: LA MUERTE EN ISPAHN Dura________________________ Bello________________________ Precioso_____________________ Veloz________________________ Rpido______________________ Fcil ________________________

Un joven jardinero persa di__e a su prn__ipe: -Slvame! Encontr a la Muerte esta maana. Me hi_o un gesto de amena__a. Esta noche, por milagro, qui__iera estar en Ispahn. El bondado__o prn_ipe le pre__ta sus caballos. Por la tarde, el prn_ipe encuentra a la Muerte y le pregunta: -Esta maana por qu hi_iste a nuestro jardinero un ge__to de amena_a? -No fue un gesto de amena_a -le responde- sino un gesto de __orpresa. Pues lo vea lejos de Ispahn esta maana y debo tomarlo esta noche en Ispahn.
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4. Coloca correctamente (c cc s sc x xc). o o o o o o o o o o o o o o o He apagado la calefa__in porque no hace mucho fro. La palabra rbol lleva un a__ento. Durante la e__ursin no hemos comido nada. La corre__in de los exmenes lleva mucho tiempo. No tengo ninguna afi__in a los deportes. Juan es un chico muy e__pontneo. La le__in de historia hablaba de la monarqua belga. Me he e__altado durante el partido de tenis. He visto un a__idente muy grave. Estas manzanas son de calidad e__elente. El avin tuvo que aterrizar en una e__tensa pradera. Me e__plic la dificultad con mucha claridad. Yo no conozco la dire__in de Pablo. Hoy el a__ensor no funciona. Me gustan mucho las constru__iones de estas frases.

5. Encuentra en la sopa de letras 15 palabras que se escriban con S o con C. A K S A G V U O P C S J M Z W H U F H F U K K A S S R T L J E K Z S C U L P I Z Z S D G H Q A P R L N M W P Q J C R R A T N E T S U S P V S E N C I L L O M K F A C N M L P I L I I B N M K I U H A J O U R W Q P H C U C S K P L P Q E C H S S V R R U O L I T R Q A E B S I V Q W E R R O Y U I O E M O C I O N I O R A C I O N N S C A M E C Y D L P O N A N K H F U D C O M A O E A U I L N D Z A D D R U N I S N M T E S O M P Q Z F P L A Z X O C W Y C V I L O P W X Q H Q I T K L I A S I F C R E W Q T U I C W S I E S O A H O S N O I C C A D E R B E I D S E W R Q T I P X A E I T I K Y N S G U Y N B V C O B M K S T B A Z N F Q W A E T Y H N O I C I S O P X E E X P R E S I V O M Y T R A O C S I O S M T F K R D P L M Q N O I S I V E R E Y G Q S U F I C I E N T E F B A S W X

6. Escribe los derivados de las siguientes palabras segn el ejemplo:

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Criar Crianza Ensear _______ Mudar _______ Andar ________ Aorar________ Alabar ________ Confiar ________ Labrar ________ Esperar ________ Cobrar ________ Maestro ________ 7. Escribir el sustantivo abstracto utilizando la Z. (Ejemplo: Triste tristeza) Vivo Rico Acido Puro Sensat o Pobre Honrad o Fuerza Bello Noble

8. Complete los plurales de la Z que se encuentran en los espacios en blanco: La actriz se solidariz con las _________ El pez grande y los _______ pequeos estaban en la pecera. Los campos de maz estn sembrados de ________ amarillos. Los _________de los actores secundarios eran de color azul. El yerno del juez perteneca tambin al colegio de ________. Camin entre _________ con la luz de la linterna. Los campos de arroz integral estaban llenos de ________. El montn de _________no dejaban ver la nuez roja. Las __________ se ocultaban entre las a la lombriz ms vieja. La cruz blanca sobresala entre las _________del cementerio 9. Coloque los Escocia Costa rica Nario Francia Bucaramanga gentilicios correspondientes a cada lugar: ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 12 1. Escriba los compuestos de las siguientes palabras utilizando el prefijo que significa que ha dejado de ser. Profesor Marino Diputado Director Piloto ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

2. Completa el esquema con palabras que contengan los prefijos requeridos.

XENO

XERO

EXTRA

XILO

3. busca el significado de las siguientes palabras. Mixtilneo: ___________________________________________________________ Paroxismo: ___________________________________________________________ Mixto: ________________________________________________________________ Exaccin: _____________________________________________________________ Excntrico: ____________________________________________________________ 4. Completa las oraciones colocando x o s en el lugar correspondiente. Creo que se haban e_tralimitado al pedir su e_tradicin. La seora era e_pontnea pero muy e_travagante. En la e_cursin se nos e_traviaron unas cuantas cosas. En el e_tranjero e_traaba e_traordinariamente las comidas. Le resultaba e_trao tomar aquellos e_plndidos e_tractos de hierbas. E_ageraba sobre todo en su e_trafalaria manera de vestir. E_pertos gelogos hacan interesantes e_cavaciones.
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 13

1. Completa las oraciones teniendo en cuenta las palabras clave. El ___________________ est prximo a salir. Los bandidos __________________ despus del asalto. Los peines de ________________ son ahora muy escasos. La nieta _________________ todas las historias de su abuela. El ____________________ todo lo que sus amigos le contaron. 2. Escribe palabras derivadas que contenga Y. Creer Leer Concluir Huir Poseer 3. Escribe correctamente los diminutivos en cada caso. Pueblo __________________ Torta ___________________ Chico ___________________ Queso __________________

Palabras clave Oy Carey Huyeron Crey Posey Convoy

Pobre ____________________ Bomba ___________________ Cama ____________________ Cruz _____________________

4. Elabora una oracin cada una de las siguientes homfonas. Arrollo: _____________________________________________________________ Arroyo: _____________________________________________________________ Callado: _____________________________________________________________ Cayado: _____________________________________________________________ Rallo: _____________________________________________________________ __
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Rayo: _____________________________________________________________ __ Hulla: _____________________________________________________________ __ Huya: _____________________________________________________________ __ Halla: _____________________________________________________________ __ Haya: _____________________________________________________________ __

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 14 1. Escribe 10 palabras en que la r tenga sonido fuerte entre vocales 10 palabras con r despus de consonante

2. Busque el significado de las siguientes palabras: Infrarrojo ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Orillar ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Enraizar ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

honradez ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

Arrullo ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

3. Construya oraciones con los siguientes parnimos. Bario: Barrio: Cero Cerro: Moral morral
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 15 1. Escribe 5 palabras con el prefijo kilo y busca el significado de cada una. Trmino KILO Significado

2. Escribe palabras derivadas que lleven q para cada caso. Loco: 1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________ Blanco: 1. _______________________ 2. _______________________ 3. _______________________

3. Escribe algunas inflexiones de los siguientes verbos, donde utilices la letra q.

Comunicar ______________ ______________ ______________

Acercar ______________ ______________ ______________

Atacar ______________ ______________ ______________

4. Elabora oraciones con sentido completo utilizando los siguientes trminos. Karma _______________________________________________________________________ Kinesilogo _______________________________________________________________________ Korn _______________________________________________________________________ Kimono _______________________________________________________________________
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 16 1. Forme palabras compuestas en las que la letra n aparezca duplicada a partir de las siguientes: numerable innumerable noble ____________ notar ____________ nombrable ____________ negable ____________ 2. Busque el significado de las siguientes palabras: Omnvoro: ___________________________________________________________________ Somnfero: ___________________________________________________________________ Amnista: ____________________________________________________________________ Inmolar: ______________________________________________________________________ Enmohecer: ___________________________________________________________________ 3. Forme el plural de las siguientes palabras: lbum Memorndum Condominio tem Ttem ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

4. Elabore una oracin con cada uno de los siguientes trminos: Ambigedad tem Mamut Conmutador Enmienda
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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 17 1. Elabore un escrito donde involucre (con especial atencin en el uso de las maysculas) 5 nombres y apellidos de personas, 5 nombres de instituciones pblicas, 3 nombres de ciencias y 3 nombres de lugares geogrficos. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Corrija y complete la siguiente carta, identificando las omisiones de mayscula, luego transcrbala al respaldo. bogot d.c.,22 de marzo de 2011 doctor henry jhon vargas rector instituto colombiano de aprendizaje avenida caracas 63-66 bogot d.c. asunto: solicitud notas juan camilo restrepo respetedado doctor vargas: le solicito la malla curricular con notas incluidas del estudiante juan camilo restrepo del programa... _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________ cordialmente, miguel aceves meja
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director de talento humano 3. Coloca mayscula en los siguientes textos u oraciones: mi santander seguir siendo enteramente la del caon del chicamocha. la que aparece maravillosamente nombrada en las pginas de gmez valderrama, elisa mujica, nepo serrano, triunfo arciniegas y dems; la que hicieron grande jos antonio galn, aquileo parra, alfonso flrez, la que se esponja en las sonoras frases de la otra raya del tigre y segn la historia es tierra mtica, una tierra triunfante y con pecho en alto. siendo la del rio fonse, el lebrija, el surez, el opn, el de oro en girn Cuando mis abuelitos llegaron de austria encontraron donde vivir en la colonia guerrero. eso fue all despus de la primera guerra mundial y se vinieron a mxico porque aqu tenan conocidos. Hay crnicas de las andanzas del sombrern por pueblos del suroeste como andes, bolvar y jardn y por los poblados a orillas de los ros san juan y baud. En otras regiones colombianas como el Tolima, el Huila y al oriente del Valle del cauca, se le denomina como el jinete negro y se le describe en forma muy similar a como se ha descrito aqu. 4. Escriba (con especial atencin en el uso de las maysculas): 10 nombres y apellidos de compaeros de clase alfabticamente 10 pases de Europa 10 nombres de hroes de la historia colombiana 10 cantantes 10 peridicos 10 capitales de pases del mundo 5. Ubique en el siguiente mapa al menos 15 departamentos

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INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP ORTOGRAFA TALLER N 18 1. escribe la coma donde sea necesario: Venecia la reina del Adritico es la capital del romanticismo. El ladrn que lo haba escuchado todo corri a darles las noticias. Esperamos doctor Santos que cumpla con sus promesas. Ana Mara la nia de gastronoma fue la elegida. Haba en Roma en aquella ocasin colombianos de todas partes: paisas bogotanos costeos santandereanos pastusos caucano vallunos llaneros... Argenil el abogado Luis Carlos el mdico y Andrs el arquitecto hacen parte de la junta directiva. No le gustan las manzanas las peras las naranjas ni los pltanos. Para el paseo Marta lleva la carne; Andrea las papas; Mery el pollo; Natalia el chorizo

2. Coloque los signos de puntuacin correspondientes - Csar entr en la cabeza llevaba el casco en los pies las sandalias en la mano la fiel espada no no no no se se se se lo lo lo lo dijo dijo dijo dijo

- Cunto es la mitad de uno ms uno? - Cunto es la mitad de dos ms uno? - Caf puro y copa a mil pesos cada uno Son tres mil sern dos mil? 3. Coloque los signos de puntuacin en el lugar que considere segn la declamacin del poema. A solas Quieres que hablemos Est bien empieza Habla a mi corazn como otros das Pero no qu diras Qu podras decir a mi tristeza No intentes disculparte todo es vano
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Ya murieron las rosas en el huerto el campo verde lo sec el verano y mi fe en ti como mi amor ha muerto Amor arrepentido ave que quiere regresar al nido al travs de la escarcha y las neblinas amor que vienes aterido y yerto donde fuiste feliz ya todo ha muerto No vuelvas Todo lo hallars en ruinas A qu has venido Para qu volviste Qu buscas Nadie habr de responderte Est sola mi alma y estoy triste inmensamente triste hasta la muerte Todas las ilusiones que te amaron las que quisieron compartir tu suerte mucho tiempo en la sombra te esperaron y se fueron cansadas de no verte Cuando por vez primera en mi camino te encontr rea en los campos la alegre primavera todo era luz aromas y armona Hoy todo cun distinto Paso a paso y solo voy por la desierta va Nave sin rumbo entre revueltas olas pensando en la tristeza del ocaso y en las tristezas de las almas solas En torno la mirada no columbra sino esperanzas y pramos sombros los nidos en la nieve estn vacos y la estrella que amamos ya no alumbra el azul de tus sueos y los mos Partiste para ignota lontananza cuando empezaba a descender la sombra Recuerdas Te llamaba mi esperanza pero ya mi esperanza no te nombra No ha de nombrarte!...para qu?... Vaca est el ara, y la historia yace trunca.
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Ya para que esperar que irradie el da! Ya para que decirnos: Todava, Si una voz grita en nuestras almas: Nunca! Ismael Enrique Arciniegas http://www.youtube.com/watch?v=0pNU_y41y9Y&feature=related 4. Dale sentido a la siguiente dcima, colocando adecuadamente los signos de puntuacin. (Fjate en el nombre subrayado). Debes leer el texto haciendo la entonacin adecuada y con base en su puntuacin la herencia de don Facundo ser para diferente heredero. EL TESTAMENTO DE DON FACUNDO Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jams se pagar la cuenta del sastre nunca de ningn modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca. Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jams se pagar la cuenta del sastre nunca de ningn modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca. Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jams se pagar la cuenta del sastre nunca de ningn modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca. Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jams se pagar la cuenta del sastre nunca de ningn modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca.

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BIBLIOGRAFA

Bibliografa
BASULTO, Hilda. Ortografa Actualizada. FUENTES J. L. Gramtica Moderna de la Lengua Espaola. FRANCO Germn, MARTNEZ Efran. Curso Bsico de Ortografa. ORDOEZ, Daniel. Manual Prctico de Ortografa. PETER, Ujfalussy Petufar. Ortografa de Petfar.

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