Proyecto Educativo Institucional.2013

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Proyecto Educativo Institucional

Educacin de CalidadUn desafo posible
Escuela Bsica Abraham Seplveda Pizarro

Director: Direccin Establecimiento: R.B.D.: Comuna Fono: Ao de Creacin: Aniversario establecimiento: Decreto cooperador de la funcin del estado: Jorge Campillay Ramrez Juan Martnez 351 416-2 Copiap 052-240583 1885 22 de octubre 5117 del 05 de enero de 1981
JUAN MARTINEZ 351 FONO 052 240583/ 240588 www.escuelaabrahamsepulveda.blogspot.com Copiap Regin de Atacama Chile
Presentacin
La Escuela Abraham Seplveda Pizarro de la Comuna de Copiap, es un establecimiento de dependencia municipal, con 126 aos al servicio de la educacin, que posee una matrcula de aproximadamente 700 alumnos , con una planta docente de 34 profesores,14 asistentes de la educacin, con una misin centrada en la calidad de la educacin, con objetivos educacionales que priorizan el currculo nacional , con alumnos que reconozcan y valoren su propia identidad, respetando la diversidad cultural y personal, con apoderados comprometidos en la educacin de sus hijos(as), docentes que promueven el aprendizaje significativo y la utilizacin de herramientas tecnolgicas, las cuales son los fundamentos de un proyecto educativo inspirado y elaborado en las necesidades y requerimientos de los alumnos y alumnas, docentes, padres y apoderados, los cuales ms abajo firman y se comprometen a materializarlo.
Historia del Establecimiento Aos Acontecimientos relevantes

1885 1965 1966 1978 1984 1994 2007 2009 Fundacin de la escuela (fecha en que fueron donados los terrenos) Recibi el nombre de Escuela N8 la Chimba Pasa a llamarse Escuela Coeducacional N44 Pasa a llamarse Escuela F-14 Se anexan a la escuela los cursos de trastorno de la comunicacin, cursos de audicin que atienden a nios hipoacsicos y sordos de la regin de Atacama. Recibe el nombre del ilustre ex director de la Escuela Normal de Copiap don Abraham Seplveda Pizarro. Se obtiene el SNED (Sistema nacional de evaluacin del desempeo) excelencia acadmica Se adjudica programa Condorito ensea Ingls desde NT1 a NB2 Se adjudica programa clase XXI de Eduinnova de la Universidad Catlica de Santiago. Ambos proyectos
2010 2011 2012
financiados por Barrick. Asume como Director de la Escuela don Jorge Campillay Ramirez. Se aprueban Planes y Programas Propios de Ingls Se adjudica proyecto de Mejoramiento Urbano de remodelacin del sector de Prebsica por un monto de 47.000.000
Nuestros resultados educativos

Matricula 788 alumnos promedio por curso 28 alumnos (ao 2012)
Ao 2013 N de Cursos
PAR 1 V 5 3
2 3
3 2
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
Tot al 23
Rendimiento Escolar ao 2012

Enseanz a bsica
1 bsic o 2 bsic o
Total Hombres
3 bsic o 4 bsico 5 bsico 6 bsic o 7 bsic o 8 bsico
Matrcula final Retirados promovid os reprobad os

Enseanz a bsica
46 9 31 6
39 2 32 5
41 5 34 2
56 3 52 1
52 2 47 3
45 3 40 2
54 2 44 8
44 3 38 3
Total Mujeres
1 bsic o 2 bsic o 3 bsic o 4 bsico 5 bsico 6 bsic o 7 bsico 8 bbsico
Matrcula 39 final Retirados 4 promovid 31 os
38 5 29
28 5 22
33 2 31
32 1 28
31 2 29
35 2 29
34 3 27
reprobad os
14
Resultados SIMCE 2011 Cuarto Aos bsicos Octavos Aos B
Nivel Lectura
Cantidad dede los estudiantes % si logra 36% 257
INSATISFACTORIO 1 Resultado ms BSICO 15 bajo que escuelas COMPETENTE similares 15 DESTACADO 0 Matemtica 253 Resultado 31 Total
los aprendizajes de 4 bsico. profesores 26% no logra los aprendizajes de
3,2 % 4, pero s de 3 bsico. 38% no logra los aprendizajes 48,3 % de 3 bsico. 48,3 %
semejante al de escuelas similares 246 Resultado ms bajo que al de escuelas similares
Historia y geografa Y ciencias sociales
0 % si logra 27% de los estudiantes los aprendizajes de 4 bsico. 100 % 37% no logra los aprendizajes de 4, pero s de 3 bsico. 37% no logra los aprendizajes de 3 bsico. 17% de los estudiantes si logra los aprendizajes de 4 bsico. 41% no logra los aprendizajes de 4, pero s de 3 bsico. 41% no logra los aprendizajes de 3 bsico.
Resultados Evaluacin Docente 2011
ndice de vulnerabilidad 2012: 68.6%

Descripcin Fsica del Establecimiento (Infraestructura) La escuela bsica Abraham Seplveda Pizarro, se encuentra ubicada en la calle Juan Martnez 351 en la comuna de Copiap, con una infraestructura que fue remodelada parcialmente en el ao 1999, pero que an conserva un pabelln de salas correspondiente a la Educacin Prebsica y Primeros Aos de la dcada del 70. Posee 3 salas de prebsica, 2 de ellas con servicio higinico incorporado y patio, 10 salas para el primer ciclo (NB1 a NB2), y 8 salones temticos para las diferentes asignaturas, 1 multicancha techada, 1 patio techado, 1 laboratorio de computacin, una biblioteca CRA, una sala de profesores, un gabinete tcnico, una sala para grupo diferencial, una sala para reforzamiento escolar, dos comedores para alumnos, un comedor para profesores, un comedor para los asistente de la educacin, una bodega para educacin fsica, una bodega para Educacin Prebsica knder, cuatro oficinas administrativas, una plazoleta central, un escenario. Misin del Establecimiento:
La Escuela Abraham Seplveda Pizarro es un establecimiento educacional que busca entregar una educacin de calidad con equidad a todos los alumnos y alumnas , respetando las diferencias individuales , en un ambiente de sana convivencia, con nfasis en la tecnologa y el empleo del idioma Ingls, para contribuir al desarrollo de una sociedad globalizada y en permanente cambio. Valorando nuestro patrimonio e identidad local, regional y nacional.
Visin del establecimiento: Nuestra Escuela avanza a la vanguardia pedaggica en la comuna, siendo pionera en la formacin integral de los alumnos y en el uso del idioma Ingls, promoviendo el desarrollo de valores, con una conciencia patrimonial, basada en el acervo intercultural, con una comunidad educativa que utiliza permanentemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Propuesta Curricular: -Se utilizar el currculo nacional y Los Planes y Programas propios del establecimiento , fortaleciendo las actividades complementarias como reforzamiento escolar, tutoras, grupos de investigacin, proyectos patrimoniales , actividades deportivas, artsticas y recreativas. - La preparacin de la enseanza es diseada en forma coherente con el PEI y los Planes y Programas de estudios, planificndose esta en forma anual , semestral y clase a clase . Realizando permanentemente un trabajo en equipo por niveles y/o asignaturas. - Para la implementacin del currculo se utilizan estrategias didcticas, tales como el Plan de Apoyo Compartido PAC del MINEDUC, Clase XXI de Eduinnova , Novasur , Centro de Recursos de Aprendizaje, los que se complementarn con los recursos existentes en el Establecimiento Educacional. -Respecto de la evaluacin de la implementacin curricular se realiza desde el nivel de Transicin NT1 hasta NB6, aplicando pruebas de niveles, evaluacin del dominio lector y por asignaturas de aprendizaje, Adems se realizar un monitoreo al aula.
Proceso de Admisin de Alumnos al establecimiento: 1.- Procedimientos de Ingreso Matricula abierta a la comunidad de acuerdo a las vacantes disponibles , no se realizan pruebas de ingresos, slo se aplican si el alumno(a) es matriculado una vez comenzado el ao escolar y tiene como objetivo diagnosticar y aplicar remediales. 2.- Requisitos de ingreso y documentacin Fechas que emanan de MINEDUC y documentacin correspondiente para tal efecto. 3.- Perfil del establecimiento. Establecimiento municipal, gratuito, ofrece programas de estudios propios de ingls desde NB1 a NB2, en el nivel de prebsica aplica el Programa Condorito ensea Ingls, con un marcado nfasis en el uso de la tecnologas de informacin y la comunicacin y el valor patrimonial. Objetivos Educacionales permanentes del establecimiento Objetivos 1 Saber leer y escribir; expresarse correctamente en el idioma castellano en forma oral y escrita. 2 Dominar las operaciones aritmticas fundamentales y conocer los principios de las matemticas de acuerdo a su nivel y sus acciones complementarias esenciales. 3 Conocer las acciones elementales de las ciencias naturales y sociales; valorar y comprender la importancia del patrimonio. 4 Tomar conciencia de la importancia de participar activamente en expresiones de la cultura relacionadas con el arte, la ciencia y la tecnologa. 5 Innovar permanentemente en el quehacer educativo. 6 Que los nios y nias comprendan auditivamente sonidos, palabras, oraciones, ordenes e instrucciones y textos simples en ingls. Diagnstico: Segn las mediciones realizadas en los distintos niveles , se detect una escasa habilidad en la lectura comprensiva lo que afecta mayoritariamente el logro de objetivos de aprendizaje del alumnado. Lo anterior incide en : Habilidades comunicativas e instrumentales del lenguaje. El rendimiento de la asignatura de Matemtica en el eje de resolucin de problemas. En todas las asignaturas de la malla curricular que requieren de la lectura comprensiva, lo anterior se ve reflejado en las mediciones SIMCE obtenidas por el establecimiento.
Se detecta en el segundo ciclo un porcentaje de alumnos con escasas actitudes respecto a las relaciones con los dems, la disciplina de estudio y trabajo personal, el dialogo y el manejo del conflicto, y el respeto a su entorno patrimonial. Objetivos educacionales a mediano y largo plazo (estratgicos) del establecimiento Objetivos 1 Escribir claro y legiblemente con una adecuada ortografa y leer comprensivamente textos de acuerdo a su edad al trmino del primer ciclo. 2 Conocer los nmeros hasta 6 dgitos y las 4 operaciones aritmticas bsicas, formas y espacios simples y resolucin de problemas al trmino del primer ciclo. 3 Utilizar sistemticamente las habilidades en resolucin de problemas al trmino del segundo ciclo. 4 Incrementar la lectura y escritura reforzando el anlisis crtico, valrico y emisin de juicios al trmino del segundo ciclo bsico. 5 Internalizar en los alumnos actitudes del cuidado de nuestro patrimonio y el desarrollo de nuestra identidad local. 6 Desarrollar en los alumnos los aspectos principales del idioma ingls, reforzando estructuras gramaticales y elementos lexicolgicos de la asignatura.. 7 Manejar tcnicas de resolucin pacfica de conflictos para una adecuada convivencia. 8 Manejo y utilizacin de tcnicas de estudio y trabajo en equipo Competencias educacionales a lograr en los alumnos Competencias Asignaturas involucrados 1 Lectura comprensiva Lenguaje y comunicacin 2 Resolucin de Matemticas problemas 3 Valores internalizados Consejo de curso, orientacin y asignaturas. 4 Conciencia patrimonial Ciencias naturales, Historia Geografa y Ciencias Sociales, Educacin Artstica, Tecnologa, Lenguaje y comunicacin. 5 Eficacia en el uso de la Todos las asignaturas de aprendizajes, tecnologa. principalmente tecnologa y talleres JECD. 6 Lectura comprensiva y Idioma extranjero Ingls auditiva.
Perfil del Alumno Principios Un establecimiento que promueve en sus alumnos(as) 1 Que sea capaz de pensar en forma crtica y lgica, aplicando los principios de una sana convivencia. 2 Que reconozca y valore su propia identidad, respetando la diversidad cultural y personal. 3 Que aplique las herramientas tecnolgicas en el proceso de enseanza aprendizaje. 4 Capaz de internalizar y aplicar medidas de cuidado y preservacin del patrimonio. 5 Que sea capaz de comprender instrucciones, saludos y textos breves orales y escritos en el idioma ingls. 6 Conocer , acatar y practicar normas de comportamiento y responsabilidad establecidas en los Reglamentos y Manuales de la Unidad Educativa. Tipo de educacin deseable por la institucin Principios orientadores del quehacer 1 2 3 4 5 Incentivar el aprendizaje significativo de los alumnos y alumnas . Entregar herramientas para desarrollar habilidades personales y de buena convivencia, las cuales le servirn para enfrentar la vida. Protagonismo y participacin de parte de los alumnos en su proceso de enseanza - aprendizaje. Conducta moral, tica y social como parte del desarrollo personal. Evaluaciones de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizajes de los alumnos y alumnas.
Tipo de Apoderado (Familia) Principios Un apoderado que se compromete a: 1 A ser protagonista y comprometido en la educacin de sus hijos(as) 2 Apoyar al establecimiento para el logro de las metas institucionales. 3 Estar estrechamente vinculado al establecimiento para reforzar hbitos, valores y actitudes. 4 Conocer , valorar y cumplir las normas de convivencia acordadas y existentes en la escuela. 5 Apoyar los aprendizajes y deberes escolares en el hogar. Tipo de Plantel Docente
Principios Un docente que promueve en sus alumnos(as): 1 El aprendizaje significativo. 2 La utilizacin de las herramientas tecnolgicas e informticas. 3 Un clima de confianza y seguridad. 4 Una conciencia patrimonial con valor y respeto hacia la identidad local. 5 Personal asistente de la educacin responsable y colaborador con el logro de las metas institucionales. ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIN (JECD) Y OTRAS 1 2 3 4 Coro Deportivos Folclore Forjadores patrimoniales Descubrir y desarrollar en los alumnos las habilidades musicales. Para desarrollar fsica y emocionalmente a los alumnos y alumnas. Descubrir y desarrollar en los alumnos las distintas habilidades artsticas. Formar alumnos con una conciencia social.
NUESTRAS NECESIDADES CATEGORIA ESPECIFICACIONES INFRAESTRUC Bodegas TURA Cierre multicancha
Tercera escalera (2piso) Saln audiovisual 4 Oficinas
Ampliacin del laboratorio computacin MATERIALES - software educativos, DIDACTICAS material de laboratorio de ciencias. TECNOLGICA Pizarras digitales, LCD, S parlantes, micrfonos PROFESIONAL Psicopedagogos, ES psiclogo, orientador, asistente social. NECESIDADES Textos de lectura y FORMATIVAS consultas de acuerdo Y a la matricula por nivel EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS OTRAS PLANES DE ACCIN Nombre del rea de Plan Intervencin de Accin 1 Todos los GESTIN alumnos CURRICULAR (as)aprenden 2 Una mejor GESTIN formacin en CURRICULAR
OBSERVACIONES Para guardar el material que la escuela posee. Por las bajas temperaturas en la poca de invierno que afecta la salud de los estudiantes y docentes. Para la evacuacin de los alumnos Para mejorar la oferta de espacios educativos. Para la atencin de apoderados (una por nivel) y una para los inspectores. Actualmente el laboratorio tiene tiene capacidad para 30 alumnos(as) PME- SEP PME - SEP PME- SEP MINEDUC
Resultados esperados (cuantitativos) metas Lograr que el 90% de los alumnos de NB1-NB2 en nivel inicial en lenguaje participen de un plan de reforzamiento interno . Lograr que el 80% de los alumnos y alumnas desde
matemticas en nuestros alumnos. 3 Escuela para Convivencia Padres Escolar
NT2 a NB2 adquieran las destrezas bsicas de esta asignatura. Integrar al 20% de los padres y apoderados a las actividades programadas. ( a lo menos 5 asambleas en el ao)
4 Evitando desercin escolar.
la Gestin curricular
5 Mejorando la asistencia a clases 5 El perfeccionam iento no tiene lmites.
6 Creando redes apoyo
de
Mejorar el indicador de desercin escolar disminuyendo en un 30% los ndices del ao 2012. Gestin curricular Mejorar el porcentaje de asistencia a clases de un 85% a un 87 % de NT1 - NB6. recursos Lograr que el 10% de los profesores participen de un curso, capacitacin , seminario u otros, de acuerdo a las necesidades del establecimiento, en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional. Recursos y Lograr que a lo menos el 10 Liderazgo % de las acciones planificadas en el Plan de Mejora (P.M.E.) para mejorar el proceso de enseanza- aprendizaje sean respaldadas por instituciones de la ciudad o regin.
Evaluacin y seguimiento del PEI Actividades para Beneficiarios vivenciar y evaluar el PEI 1 Consejos Unidad educativa semestrales de seguimiento del PEI (Planes de accin) 2 Comunicacin de la Comunidad
Responsables Direccin, UTP, EGE.
Direccin,
visin y misin a travs publicaciones murales al interior del establecimiento. Libro de felicitaciones, sugerencias y reclamos a disposicin de los padres , apoderados y comunidad externa.
educativa
Inspector General, U.T.P
PADRES, APODERADOS,REDE S DE APOYO , INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES COMUNALES, EMPRESAS Y OTROS
Direccin , Inspectora General y Secretara del colegio.
Anexos
AO
LENGUAJE
MATEMTIC COMP.DEL A MED.
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
219 241 277 248 221 0 257
234 230 282 236 205 0 253
220 249 286 246 217 0 246
Asistencia Ao Mat. 2007 Pre Bsica 111 181 2008 112 182 2009 132 164 2010 102 170 2011 97
Das trabajados Asistencia
82%
76%
77%
77%
80%
Mat.
Bsica
593 181
637 182
609 164
596 170
667
Das trabajados Asistencia
86%
83%
89%
84%
87%
Redes de Apoyo de la escuela: - Universidad Santo Tomas - Empresa Barrick - SODIMAC Copiap - I. Municipalidad de Copiap - Carabineros de Chile - Cuerpo de Bomberos de Copiap - Consultorio Juan Martnez - MINEDUC - Centro General de Padres y Apoderados
- JUNAEB - SERNAM - Instituto Nacional de Deportes - DAEM Copiap Fotografas frontis de la escuela.
Asume Nuevo Director
El ex director don Arnold Macaya Trujillo Hace entrega simblica de la escuela al nuevo director don Jorge Campillay Ramrez, en el marco del desfile de celebracin del aniversario de nuestra unidad educativa, actividad realizada en octubre del ao 2010.

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