1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Refrigeracin y Aire Acondicionado Carrera : Ingeniera Electromecnica Clave de la asignatura : EMF-1023 SATCA1 3-2-5 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil profesional del ingeniero electromecnico conocimientos que le permiten adquirir competencias en el campo de la refrigeracin y el aire acondicionado y lo involucran en los procesos para el uso eficiente de la energa; para integrarla se ha hecho un anlisis de este campo, identificando toda la informacin que existe sobre nuevas tecnologas que cumple con el principio de evitar al mximo el grado de contaminacin del medio ambiente y que tienen una mayor aplicacin en el desempeo profesional de este ingeniero. Es importante destacar que se trata de una materia terminal que puede generar al nuevo profesionista un autoempleo, adems de ser un campo de aplicacin con mayor demanda cada da.
Intencin didctica.

Se organiza el temario, en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura, lo que permite visualizar cada tema a estudiar buscando una visin de conjunto, para hacer un tratamiento ms significativo, oportuno e integrado. La idea es abordar los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensin. Se propone desarrollar cada tema desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificacin en el entorno cotidiano y el desempeo profesional. Se sugiere una actividad que integre y permita aplicar los temas estudiados y como materia terminal, que sea til, por s misma. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables; planteamiento de problemas reales, trabajo en equipo; que permitan al alumno desarrollar procesos lgicos como induccin-deduccin y anlisis-sntesis.
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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las actividades a realizar y registrar sus observaciones, se sugieren sobre todo las actividades necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos en las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso pero se sugiere que se disean problemas con datos faltantes o excedentes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes. Durante el desarrollo de las actividades programadas en la asignatura es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva particularmente a cabo y entienda que est construyendo su conocimiento, aprecie la importancia del mismo y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin, la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma y en consecuencia actu de manera profesional. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos y los considere en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Disear, evaluar y mantener Competencias instrumentales sistemas de aire acondicionado y Capacidad de anlisis y sntesis refrigeracin, utilizando tecnologas Capacidad de organizar y planificar de la informacin y software para Conocimientos bsicos de la carrera programar mantenimientos Comunicacin oral y escrita correctivo y preventivo, evaluando Conocimiento de una segunda el impacto ambiental y el ahorro de lengua energa Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad para comunicarse con expertos de otras reas Liderazgo Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Compromiso tico

Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Capacidad de aprender Habilidades de investigacin Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Centla, Ciudad Jimnez, Ciudad Jurez, Delicias, Huichapan, Irapuato, Jocotitln, La Sierra Norte de Puebla, Lagos Instituto Tecnolgico de Moreno, Lzaro Crdenas, Superior de Irapuato del Lerdo, Libres, Linares, Los 24 al 28 de agosto de Mochis, Minatitln, Occidente del 2009. Estado de Hidalgo, Ocotln, Oriente del Estado de Hidalgo, Parral, Puerto Vallarta, Tamazula De Gordiano, Tijuana, Tlalnepantla, Tlaxco, Toluca, Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas. de Ingeniera Desarrollo de Programas Academias en Competencias Electromecnica de los Institutos Profesionales por los Tecnolgicos de: Institutos Tecnolgicos Aqu va los tec del 1 de septiembre al 15 de diciembre de 2009. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Centla, Ciudad Jimnez, Ciudad Jurez, Huichapan, Irapuato, Jocotitln, La Sierra Norte de Puebla, Lagos de Instituto Tecnolgico de Moreno, Lzaro Crdenas, Lerdo, Mexicali del 25 al 29 de Libres, Los Mochis, Mexicali, enero del 2010. Minatitln, Occidente del Estado de Hidalgo, Ocotln, Oriente del Estado de Hidalgo, Parral, Puerto Vallarta, Tamazula de Gordiano, Tlaxco, Toluca, Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas.

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Electromecnica.

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Electromecnica.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Electromecnica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Disear, evaluar y mantener sistemas de aire acondicionado y refrigeracin, utilizando tecnologas de la informacin y software para programar mantenimientos correctivo y preventivo, evaluando el impacto ambiental y el ahorro de energa.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Interpretar y aplicar los conceptos bsicos y las leyes de la termodinmica para seleccionar y evaluar sistemas y equipos trmicos relacionados con la ingeniera electromecnica Aplicar, interpretar y evaluar, las leyes de transferencia de calor donde intervienen los sistemas electromecnicos. Determinacin de las propiedades termodinmicas de los fluidos. Habilidades en el manejo de software y equipo de cmputo. Seleccin y evaluacin de bombas, compresores y ventiladores.

7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas

Refrigeracin

1.1 Ciclo mecnico de refrigeracin. 1.2 Ciclo de Carnot 1.3 Ciclos reales de refrigeracin por compresin 1.4 Ciclos de refrigeracin de doble etapa y cascada 1.5 Ciclo de absorcin 1.6 Clculo de la potencia frigorfica 1.7 Seleccin de equipos de refrigeracin: compresor, condensador, vlvula de expansin, evaporador y accesorios 1.8 Propiedades fsico-qumicas de los refrigerantes 1.9 Manejo de tablas de propiedades de los refrigerantes. 1.10 Nomenclatura de los refrigerantes. 1.11 Sustitucin y reciclado de Refrigerantes.

Aire acondicionado

2.1 Tablas y carta psicomtrica 2.2 Proceso de enfriamiento sensible 2.3 Proceso de calentamiento sensible 2.4 Proceso de enfriamiento- deshumidificacin 2.5 Proceso de enfriamiento-humidificacin 2.6 Proceso de calentamiento-

Condiciones de confort

Clculo de las cargas trmicas

Caractersticas del aire de ventilacin

Normas y seleccin del equipo de aire acondicionado

deshumidificacin 2.7 Proceso de calentamiento-humidificacin 2.8 Uso de equipo auxiliar (Calderas, torres de enfriamiento serpentines de calentamiento enfriamiento y recalentamiento) 3.1 Factores que influyen en la comodidad 3.2 Sensacin de comodidad 3.3 Carta de confort 3.4 Temperatura efectiva 3.5 Recomendaciones para ambiente interior (verano - invierno) 3.6 Confort general 3.7 Aplicaciones especficas (Tiendas comerciales, hospitales, escuelas, etc.) 3.8 Aplicaciones de bajo factor de calor sensible 3.9 Aplicaciones industriales 3.10 Normas y reglamentos 3.11 Normas de ventilacin 4.1 Carga por transmisin a travs de barreras: paredes, techos, puertas, ventanas, pisos 4.2 Carga por radiacin solar a travs de :ventanas, paredes de vidrio 4.3 Carga por radiacin solar a travs de: paredes y techos 4.4 Carga debida a las personas de acuerdo a la actividad 4.5 Carga por iluminacin 4.6 Carga por equipos miscelneos 4.7 Clculo de la carga de enfriamiento 4.8 Clculo de la carga de calentamiento 5.1 Cantidad de aire necesario 5.2 Ciclo completo de aire suministrado 5.3 Clculo de humedad agregada o eliminada al aire de ventilacin 5.4 Clculo del calor latente 5.5 Clculo del calor sensible 5.6 Factor de calor sensible 5.7 Aire de retorno 6.1 Normas NOM para equipos de refrigeracin 6.2 Normas NOM de equipos para instalaciones diversas 6.3 Tipos de sistemas de aire acondicionado 6.4 Seleccin de equipo de enfriamiento 6.5 Seleccin de accesorios 6.6 Programacin del mantenimiento de

equipos de refrigeracin de aire acondicionado.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de metacognicin ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. ejemplos: conoce la estructura de la carta psicomtrica, aprende a distinguir el efecto que provocan los gases de efecto de invernadero, identifica el fenmeno de isla de calor. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. ejemplo: buscar otros mtodos de clculo de sistemas de refrigeracin y aire acondicionado, haciendo comparaciones entre ellos, identificando puntos de coincidencia. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. ejemplos: identificar regiones donde es imprescindible la instalacin de sistemas de refrigeracin aplicados al aire acondicionado. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. ejemplos: identificar las fuentes de ganancia de calor en instalaciones residenciales, comerciales e industrial. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, internet, software, entre otras)

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: Reportes escritos de las observaciones hechas durante las sesiones de laboratorio y las conclusiones obtenidas Reporte de bsqueda de informacin de las investigaciones solicitadas. Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente Exmenes (escritos, orales) Exposiciones en el aula, conferencias, paneles Elaboracin de proyectos

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Refrigeracin Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Disear y evaluar trmicamente los sistemas de refrigeracin de vapor por compresin as como seleccionar los equipos que los componen con el objeto de determinar sus indicadores fundamentales de eficiencia de acuerdo con las necesidades especificas de los mismos.

Analizar el funcionamiento de un sistema de refrigeracin por compresin de vapor y por absorcin. Conocer un ciclo mecnico de refrigeracin por compresin de vapor y realizar las mediciones necesarias en la operacin del mismo. Realizar una visita a una instalacin de refrigeracin con aplicacin a aire acondicionado Calcular un sistema de refrigeracin por compresin de vapor, a partir de las tablas, diagramas, software especializado para tal efecto. Realizar un informe tcnico sobre las observaciones de una visita a una instalacin de refrigeracin por compresin de vapor (IRCV).

Unidad 2: Aire Acondicionado Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Calcular y evaluar los diferentes procesos psicomtricos mediante el uso de tablas y monogramas para

Identificar y calcular todas las propiedades en la carta psicomtrica y en software especializado. Investigar las condiciones de diseo

determinar las condiciones y propiedades del aire para cualquier aplicacin.

para las principales ciudades de Mxico. Desarrollar un proyecto de aire acondicionado para instalaciones de confort e industriales. Desarrollar un proyecto de aire acondicionado para instalaciones particulares o especificas.

Unidad 3: Condiciones de confort Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Establecer las condiciones de diseo para acondicionamiento del aire con aplicaciones en verano e invierno con base a la carta de confort.

Utilizar correctamente la carta de confort para determinar las condiciones de diseo interior para una aplicacin especfica Seleccionar el equipo adecuado para crear las condiciones de confort Investigar cuando es poca de calor y poca de frio de varias ciudades de Mxico consultando al servicio meteorolgico nacional. Elaborar un catalogo de condiciones de diseo para varias ciudades de Mxico.

Unidad 4: Clculo de las cargas trmicas Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Determinar la carga total de calor para un sistema de refrigeracin para aplicacin de aire acondicionado y seleccionar la capacidad de cada uno de sus componentes, as como sus aplicaciones.

Identificar qu informacin debe aplicar para evaluar la transferencia de calor: por conduccin, por radiacin solar Identificar y calcula el calor y la humedad introducidos por el aire de infiltracin Cuantificar el calor y la humedad cedidos por los ocupantes, de acuerdo a la actividad realizada. Cuantificar el calor por alumbrado y equipamiento elctrico Evaluar el calor que debe agregarse o eliminarse al aire de ventilacin. Evaluar la humedad que debe agregarse o eliminarse al aire de ventilacin.

Elaborar una hoja de clculo referente describiendo las partidas que conforman la carga total. Desarrollar un proyecto utilizando software especializado para el clculo de cargas trmica.

Unidad 5: Caractersticas del aire de ventilacin Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Calcular las caractersticas del aire de ventilacin, evaluando la ganancia de humedad por ocupantes del espacio ocupado y decidir cunto y donde debe re circularse aire.

Evaluar la carga sensible del espacio a acondicionar Evaluar la carga latente del espacio a acondicionar Calcular el calor que debe agregarse o eliminarse al aire de ventilacin Calcular la humedad que debe agregarse o eliminarse al aire de ventilacin. Aplicar cantidades de aire de ventilacin recomendadas , de acuerdo al uso y actividad desarrollada en el espacio acondicionado Desarrollar un proyecto utilizando software especializado para calcular y evaluar las caractersticas del aire de ventilacin incluyendo el equipamiento.

Unidad 6: Normas y seleccin del equipo de aire acondicionado Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Seleccionar el equipamiento de un sistema de aire acondicionado y refrigeracin con base a normatividades nacionales (NOM, CENAM), con el objeto cuidar y proteger el medio ambiente.

Investigar el tipo de equipos de aire acondicionado que se fabrican y se venden en el mercado nacional Decidir la seleccin de equipo cuidando que su operacin no dae el medio ambiente Investigar y comprueba las normas nacionales de equipos de aire acondicionado. Aplicar la informacin de seleccin de equipamiento en el proyecto realizado.

Haga clic aqu para escribir texto.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Edward G. Pita. Acondicionamiento de aire. Editorial CECSA. Hernndez Gombar. Fundamentos de aire acondicionado. Editorial Limusa. Grimm. Manual de diseo de calefaccin, ventilacin. Editorial Mc. Graw Hill. Roy J. Dossat. Principios de refrigeracin. Editorial CECSA. Larriaga Hernndez Saiz. La bomba de calor. Editorial Mc. Graw Hill. Fischer and Chernoff. Aire acondicionado y refrigeracin. Editorial Mc. Graw Hill. 7. Trane Co. Ltd. Manual de aire acondicionado. 8. Carrier. Manual de aire acondicionado. Editorial Marcombo. 9. A.R.I. Aire acondicionado y refrigeracin. Editorial Prentice may. 10. L.L. Threl Keld. Ingeniera del mbito trmico. Editorial Prentice Hall. 11. Jenning Lewis. Aire acondicionado y refrigeracin. Editorial CECSA. 12. Fundamentos De Aire Acondicionado Y Refrigeracin Eduardo Hernndez Goribar Editorial Limusa S.A. De Cv. 13. Aire Acondicionado Y Refrigeracin Para Regiones.Tropicales.Lw. Cottell Olarewaju. Editorial Limusa S.A. De Cv. Grupo Noriega Editores 14. Aire Acondicionado Y Refrigeracin.Burgess H. Jennings.Samuel R. LewisCompaa Editorial Continental. Cecsa 15. Principios De Refrigeracin. Roy J. Dossat.Compaa Editorial Continental. Cecsa 16. Acondicionamiento De Aire Principios Y Sistemas.Edward G Pita.Compaa Editorial Continental.Cecsa 17. Ingeniera Del Ambito TrmicoJames L. Threlkeld.Editorial Prentice/Hall.Internacional 18. Sistemas De Aire Acondicionado Solar Por Absorcin.Roberto Best Y Brown, Centro De Investigacin En Energa De La Unam. 19. Tecnologa De La Refrigeracin Y Aire Acondicionado.Tomos1-2-3-4.William C. Whitman.William M. Johnson.Editorial Thomson /Paraninfo 20. Tratado Prctico De Refrigeracin Automtica.Jos Alarcn Creus.Editorial Marcombo, S.A.Boixareu Editores 21. Instalaciones Frigorficas.Tomo I.Tomo I.P.J.Rapi.Editorial Marcombo S.A.Boixareu Editores 22. Manual De Refrigeracin Y Aire Acondicionado.Tomo I.Tomo II. Luis Lesur.Editorial Trillas
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Aprender a manejar varios dispositivos para medir la temperatura del aire (termmetro digital con termopares, termmetro de rayos infrarrojos, psicrmetro de onda o digital, entre otros). Conocer y manejar un higrmetro digital. Comprobar qu es un material diatrmico. Realizar un experimento que permita visualizar un proceso de calor sensible y un proceso de calor latente. Conocer y manejar un anemmetro digital. Comprobar el funcionamiento de un control dual de presin.

Determinar con un medidor, si hay fugas en un ciclo de refrigeracin mecnica. Medir: presin dinmica, presin esttica, carga de velocidad, de un ducto, para medir el gasto de un ventilador axial, con un tubo de pitot. Medir: presin dinmica, presin esttica ,carga de velocidad, de un ducto, para medir el gasto de un ventilador centrfugo, con un tubo de pitot Identificacin de compresores y su estructura Funcin de un lubricante miscible Caractersticas de la mezcla aire-vapor. Ciclo terico de refrigeracin. Ciclo real de refrigeracin. Componentes del sistema de refrigeracin. Capacidad de un sistema de refrigeracin Relacin de los aspectos importantes en un sistema para el mantener el Funcionamiento ptimo del equipo. Elaboracin y operacin del circuito elctrico de control un sistema de Refrigeracin. Procesos psicomtricos. Ventilacin. Condiciones del aire manejado. Determinacin de las propiedades psicomtricas del aire. Clculo de la carga de calentamiento enfriamiento de un sistema de aire Acondicionado. Elaboracin de un proyecto de refrigeracin.