PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvmnt: Liceul de Art Clasa: I B Aria curricular:Arte Disciplina: Educaie muzical Tema: Elemente de structur a cntecelor Tipul leciei: Mixt OBIECTIV DE REFERIN: S identifice n cntecele interpretate i audiate elementele de structur muzical. OBIECTIVE OPERAIONALE: O.1. S respecte poziia corect de cnt n vederea realizrii respiraiei costo-diafragmatice i a unei emisii corespunztoare a sunetelor. O.2. S diferenieze linia melodic a strofei de cea a refrenului. O.3. S identifice apariia refrenului. O.4. S recunoasc elementele de structur ale unui cntec dat. O.5. S interpreteze corect i expresiv cntecul Sniua..

OBIECTIV AFECTIV:

Trezirea interesului pentru interpretarea unui repertoriu de cntece valoros din punct de vedere estetic i educativ. STRATEGII DIDACTICE METODE: M.1. Exerciiul M.2. Demonstraia M.3. Explicaia M.4. Conversaia M.5. Metoda testelor M.6. Metoda jocului M.7. Povestirea MIJLOACE: m.1. joc didactic muzical Vntul m.2. joc didactic muzical Ce frumos miroase floarea! m.3. exerciii de intonaie m.4. exerciii de dicie m.5. fie de munc independent Anexa 1 m.6. audiie m.7. casetofon, caset, C.D. m.8. cntec - Muzicanii m.9 plane Anexa 2 m.10. Ghicitoare m.11 cntecul Sniua Anexa3 MOMENTELE OB. ELEMENTE LECIEI Activitatea O.1. A. Moment organizatoric DE CONINUT METODE MIJLOACE

introductiv

Organizarea clasei pentru buna desfurare a leciei de educaie muzical: - aerisirea slii de clas; - pregtirea materialului didactic necesar - asigurarea disciplinei - reamintirea pozitiei corecte de cnt (spatele drept, picioarele pe podea, minile pe banc). B. Exerciii de cultur vocal Haideti s ne nchipuim c suntem nite pitici veseli care au plecat ntr-o cltorie n lumea minunat a muzicii. Iat-ne ajuni n faa unui mare palat Palatul Muzicii. Exerciii de respiraie: Am deschis marea poart a palatului, un vnt puternic ncearc s ne opreasca din drum. Noi suntem mai puternici dect el. Se solicit inspiraie ampl i expiraie lung, dozat cu rostirea silabei Vjjj... Am reusit s ptrundem n palat. La ferestre sunt multe flori. Avem i noi o floare pe banc. S-o lum n mn i s-o mirosim! Joc didactic: Ce frumos miroase floarea! O privighetoare ne ntmpin i ne spune: Haidei cu mine! Exerciii de intonaie: Am plecat mai departe ndrumai de privighetoare care ne cnt o frumoas melodie.

M.4.

M.3.

M.7.

m.1. M.1. M.6. m.2.

Se intoneaz cu silaba la urmtoarele fragmente melodice:

M.1. m.3.

Exerciii de dicie:

Mai mergem noi ce mai mergem i ne apare n fa o u mare de lemn. Ce credei c era scris pe ea? Muzica mi place mult i s-o cnt i s-o ascult. S le repetm i noi! Ua s-a deschis i iat-ne n lumea minunat a muzicii! Privighetoarea ne-a trimis i ea un mesaj. Bun venit, pitici voinici! Iat-v n aceast minunat lume a muzicii! Pentru a v putea demonstra miestria de buni muzicieni avei de trecut cteva probe. S v vd! Suntei pregtii? A. Reactualizarea cntecului Dansul fulgilor de nea Se reamintete poziia corect de cnt, se d tonul, se marcheaz gestual momentul inspiraiei. - Interpretare cu toat clasa; - Interpretare pe grupe; - Interpretare individual; - Aprecieri pe marginea interpretrii; - Reluarea interpretrii cu toat clasa n varianta solistansamblu. B. Reactualizarea cunotinelor teoretice Cum pot fi clasificate cntecele n funcie de tematic? De unde tim crei categorii aparin? Ce ne transmit ele prin intermediul textelor? Dai exemple de cntece dedicate anotimpului iarna! Interpretai cntece despre fiine! Ce cntece cu tematic religioas cunoatem? Dar despre instrumente? Se mpart fiele de munc independent i se explic sarcina de rezolvat. Elevii sunt solicitai s plaseze sub imagini cntecele audiate

M.1. M.3.

m.4.

M.7.

Reactualizarea

M.2.

M.4. M.4.

M.5.

m.5.

notndu-le cu numrul lor de succesiune. Se audiaz cntecele: Vals, Mingea, Copcelul i Azi Grivei e mnios. Se poart discuii pe marginea reprezentrilor vizuale. Ce alte cntece mai pot fi subordonate acelorai imagini? Dirijarea nvrii A. Predarea cunotinelor teoretice Se reamintete copiilor cntecul Muzicanii. O.2. Se interpreteaz cu toat clasa. Se scoate un grup de copii in faa clasei pentru a interpreta strofele iar clasa va interpreta refrenul simulnd maniera de cnt specific instrumentelor muzicale. Se analizeaz structura cntecului. Care este fragmentul care se O.3. repet? Cu ce cuvinte l cntm? S-l intonm! Acest fragment care se repet neschimbat dup fiecare strof se numete refren. Un cntec poate fi alctuit din mai multe strofe cu refren. Se prezint plana cu reprezentarea vizual a structurii cntecului Anexa 2. B. Predarea cntecului Sniua Ghicitoare: Cnd nu e zpad O.4. Doarme n ograd. Dar cnd ninge-afar, Cu copiii zboar. (Sania) Se realizeaz familiarizarea cu coninutul cntecului prin discuii despre iarn i despre jocurile copiilor Se anun titlul cntecului. Se realizeaz cntarea model.- Anexa 3 Se explic cuvintele necunoscute. Se nva pe fragmente i integral. Se interpreteaz integral cu toat clasa n varianta grup solist-

M.2. M.1. M.4. m.6. m.7.

M.2.

m.8.

M.4. M.1.

M.1.

m.9

M.6.

m.10

M.4. M.2. m.11

ansamblu. Care sunt versurile refrenului? Cte strofe are cntecul? O.5. De cte ori apare refrenul? Evaluare Se fac aprecieri cu caracter general i individual cu privire la desfurarea leciei. Se acord stimulente.

M.4.

ANEXA 1
FI DE MUNC INDEPENDENT

CERIN: Alegei imaginea corespunztoare cntecului!

ANEXA 2

ANEXA 3

SNIUA
Muzica: I.D. Vicol
Sniua fuge, Nimeni n-o ajunge, Are dor de duc, Parc-ar fi nluc. Are tlpi lucioase, Vrfurile-ntoarse Pod de scndurele, S tot stai pe ele. Peste hopuri sare, Ca un zmeu clare, Hul de-o s-i scape, Trnta e aproape.

Refren: Toat ziua prin zpad Vine lumea s o vad Sniua e uoar Fuge parc zboar.