Institutor: Ignea Anca Clasa I Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Grupuri

de dou litere. Primvara Coninutul: Sunetul [z]- literele z, Z de tipar. Primvara Tipul leciei: predare-nvare Obiective de referin: 1.4. s sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat; 2.1. s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date 2.2 s integreze cuvinte noi n enunuri; 3.1. s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit; 3.2.s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc 3.4. s citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut Obiectiv fundamental:formarea deprinderilor de a citi corect i contient silabe, cuvinte i propoziii ce conin literele z, Z de tipar Obiective operaionale: O1- s identifice sunetul[z] i literele z, Z de tipar, aflate n diferite poziii ale cuvintelor; O2- s compun cuvinte din literele de la alfabetar: zarv, zvoi, Zoica; O3- s citeasc corect i contient litere, silabe, cuvinte, propoziii ce conin sunetul [z]; O4- s alctuiasc enunuri proprii cu cuvinte date: zvoi, zarv, Zoica i dup ilustraii; O5- s recepteze prin lectur textul Primvara; O6- s dovedeasc interes pentru lecie, manifestat prin participare activ. Resurse: A. Metodologice: a) strategia didactic: inductiv-semialgoritmic b) metode i procedee: metoda fonetic analitico-sintetic, conversaia euristic, observaia, explicaia, jocul didactic, munca cu manualul c) mijloace de nvmnt: plane didactice cu literele z, Z, alfabetar, text tiprit, fie de lucru, imagini ilustrnd primvara d) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe de nivel B.Bibliografice : a) oficiale : Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004 b) pedagogice: Optimizarea metodologiei didactice-ghid metodologic, CCD Neam, 2002 c) metodico-didactice: - Agrigoroae, Dan- Abecedar aplicativ, Editura Adan, Piatra Neam - Iordchescu, Carmen- S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteti, 2004 - erdean, Ioan- Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar , Editura Corint, Bucureti, 2003 C. Temporale: 50 minute

Etapele leciei

Emiterea sarcinilor

nvarea coninuturilor/Rezolvarea sarcinilor

Strategii didactice Metode i procedee Mijloace de nv. Forme de organizare

Modaliti de evaluare Observarea comportamentului unor elevi

1. Captarea Li se prezint elevilor o ateniei jucrie de plu: Sunt Snowy. Dup cum vedei sunt o ppuic i am venit la voi s v rog ceva. Doamna Vreme l-a sechestrat pe Domnul Soare i mi-a spus c o sl in ascuns dac nu rezolv ct mai multe exerciii de limba romn i dac nu citesc propoziii din abecadar. Cum s rezolv aceste sarcini dac eu nu am fost niciodat la coal?Ajutai-m, v rog! Nu vreau s triesc n ntuneric! Dac m ajutai, la sfrit vei primi premii! 2. Verific lecia nsuit Reactualizarea anterior: Litera mare de cunotinelor tipar. Motanul cel neastmprat, prin citire

Sunt ateni la rugmintea conversaia lui Snowy i promit c o vor ajuta.

Ppu din Frontal plu

Elevii rezolv cerinele Exerciiul, propuse atunci cnd sunt conversaia solicitai. examinatoare, jocul didactic

Manualul

frontal

Aprecieri verbale

integral, selectiv, discuii pe marginea textului, alctuire de enunuri cu cuvinte date: cocolo, deir, linitit. Joc didactic: *Cuvinte alintate: Anca-Ancua, Dan- Dnu, Vlad-Vldu, Ion-Ionu, Olga-Olgua *Cuvinte certate: nir-deir, ncaldescal, linite- glgie, (larm, zarv) 3. Prezentarea Propun o ghicitoare: optim a noilor De cum vine ea ncoace coninuturi Ne dezbrac de cojoace Pomii i mbrac-n floare Ca n zi de srbtoare. Eu otiu,i tu o tii ! Cine este, dragi copii ? Soarele tare nclzete i zpada o topete Ghiocelul s-a ivit Cine oare a venit? Port o discuie despre primvar, analiznd imaginea mrit din manual. * Care sunt semnele caracteristice ale

Particip activ la jocurile propuse, indicnd antonimele unor cuvinte sau numele alintate

Abecadar aplicativ

Observare sistematic

Dau rspunsul ghicitorii: Conversaia primvara

Ghicitoare

Frontal

Aprecieri verbale

Rspund ntrebrilor, Conversaia observnd imaginea ce ilustraz anotimpul de primvar.

Imagine ilustrnd primvara

Frontal

Observare sistematic

primverii? *Ce se ntmpl cu copacii? *Cum este soarele? *Ce se ntmpl n zvoi? *Ce fac insectele ? Se desprinde din vorbire propoziia : Zpada se topete. Se realizeaz analiza fonetico-sintetic a propoziiei. Din cte cuvinte este alctuit propoziia? *Care este primul cuvnt?desprii-l n silabe! Care este prima silab? A doua? A treia? Care este tot cuvntul?Cu ce sunet ncepe cuvntul? Care este propoziia ? 4. Anunarea Anun titlul leciei: leciei i Primvara. Sunetul i enunarea literele z, Z de tipar i obiectivelor enun obiectivele n termeni accesibili elevilor 5.Dirijarea Propun elevilor s nvrii rosteasc sunetul [z] i s dea exemple de cuvinte ce conin acest sunet. Prezint i intuiesc literele z, Z de tipar.Numesc un elev

Analizeaz fonetico- Metoda sintetic propoziia: Zpada fonetic se topete. analiticosintetic

Frontal

Aprecieri verbale

Recepioneaz mesajul

Frontal

Dau exemple de cuvinte ce Exerciiul conin sunetul [z]; intuiesc literele z, Z de tipar; scriu cuvntul zpada, apoi propoziia Zpada se topete la alfabetar.

Alfabetar

Frontal

Observare sistematic

s compun la alfabetar cuvntul zpada, apoi s scrie propoziia Zpada se topete. Cer elevilor s identifice pe diferite surse tiprite literele z, Z de tipar - Citirea coloanelor de cuvinte; alctuire de propoziii cu cuvintele: zmbete, dezmorete. amorete, Eliza.

Identific literele z, Z de tipar

Ziar, texte Individual tiprite Manualul Individual, frontal

Citesc coloanele de Exerciiul cuvinte, mai nti n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu; alctuiesc propoziii cu cuvintele - Citirea integral a leciei; indicate explicarea cuvintelor: Citesc lecia integral zvoi, zarv. -Citirea model a leciei -Citirea selectiv, n lan Sunt ateni la citirea model Citesc lecia respectnd sarcinile date.

6. Obinerea Grupa 1 (nivel minimal): performanelor Citirea cuvintelor de sub imagini; formulare de enunuri cu aceste cuvinte; recunoaterea literei z dintre literele scrise sub imaginea -compoziie Grupa 2(nivel mediu): Completarea cuvintelor cu silabe lips; formulare de propoziii dup imagini date. Grupa 3(nivel maximal): citirea i completarea propoziiilor cu cuvinte ce conin litera z. (Anexa 1) 7. Asigurarea Verific exerciiile rezolvate conexiunii de elevi inverse Joc: Adevrat/fals: o Iarna culegem zambile din grdin o Vara ne dm cu sania pe derdelu. o Primvara nfloresc zambilele. o Albinele zumzie prin zvoi primvara. Solicit un elev s citeasc lecia integral

Elevii rezolv propuse

sarcinile Exerciiul

Fie lucru

de Pe grupe de Observare nivel sistematic

Particip activ rezolvarea exerciiului

la Problematizarea Plan

Frontal

Evaluare reciproc

Un elev citete lecia, restul urmresc.

8.Intensificarea Joc: Cuvntul interzis! reteniei i a Cer elevilor s rspund la transferului ntrebri, fr a utiliza cuvntul primvara: * n ce anotimp zpada se topete? *Cnd natura se trezete la via? *Cnd apar ghioceii? *Crui anorimp i aparin lunile martie, aprilie, mai? Propun elevilor s intoneze o strof din cntecul Albinia mea 9.Aprecieri i Fac aprecieri globale i recomandri individuale i recomandri n funcie de nivelul atins de fiecare elev.

Rspund solicitrilor

Jocul didactic

Imagine ilustrnd primvara

Frontal

Aprecieri vrbale

Intoneaz melodia indicat Elevii recepteaz Explicaia recomandrile fcute Frontal Aprecieri verbale

Anexa 1 Grupa 1 Citete cuvintele i alctuiete propoziii:

z pa d zpad

ze br zebr

bar z barz

Grupa 2 1.Completeaz cuvintele cu silabe potrivite:

zam z 2.Formuleaz propoziii:

Zo - za

Grupa 3 Completeaz propoziiile cu cuvinte ce conin litera z: n luna martie soarele mai tare. La amiazse topete. n livezi se aude.albinelor. Mieii pe cmpii.