Educar es formar personas aptas 

para gobernarse a sí mismas, 

y no para ser gobernadas por
otros.
Herbert Spencer
 JUSTIFICACIÓN
• Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
responden al reclamo social de una formación
que permita a los sujetos resolver problemas de
diferente índole de forma autónoma y poder
enfrentar la búsqueda de solución y encontrar las
respuestas.
• Es de naturaleza teórica y práctica porque
requiere de un conocimiento de las bases
científicas de la pedagogía a fin de analizar y
aplicar las principales teorías y mecanismos de
aprendizaje en la perspectiva del proceso
enseñanza-aprendizaje dentro de su formación
profesional y la posterior ejecución en su centro
de trabajo, a fin de desarrollar las capacidades,
habilidades del individuo en la vida social,
quienes resolverán los problemas sociales ,
 PLAN DE TRABAJO POR SEMANA

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SEMANAS
CONTENIDOS
Unidad 1 : Teorias
POR UNIDAD
Pedagogicas. Problemas de
delimitación del campo de
estudio.
Unidad 2 : Movimiento
Contemporáneo en la
Pedagogía, la modernidad
pedagógica

Unidad 3: Las Teorías

libertarias , autoritarias

Unidad 4: Las Pedagogías

Socialista, Popular , Crítica y
un vistazo a la Teorías de las
inteligencias múltiples
 METODOLOGÍA

• El curso se desarrollará a través de una metodología activa,

permitiendo la participación dinámica del estudiante,
apoyado con las lectura individuales de la bibliografía, con el
apoyo de una guía de lecturas y/o ejes de análisis. Lecturas
comprensivas, discusiones, e investigaciones sobre el
contenido temático.
• Análisis de lecturas complementarias en pequeños grupos y
presentaciones por relatoría.
• Exposiciones dialogadas de los contenidos , con referencia a
los contenidos de cada unidad.
• Talleres y trabajos grupales en el aula supervisados por la
cátedra.
 Enfoque de Innovación y Tecnologías
• En el procedimiento para el proceso enseñanza aprendizaje
de la asignatura será mediante el modelo didáctico del
saber, saber hacer y hacer.
• Se realizarán trabajos diagnósticos socioculturales, la
asistencia a eventos académicos, extensión y proyección
social.
• Alfabetizar en el uso de los códigos de las nuevas
tecnologías para que sean capaces de manejar los
instrumentos y las nuevas formas de representación del
conocimiento en el lenguaje digital.
• Se hace uso del correo electrónico, el Chat y las páginas
Web y los videos digitales.
 APORTES PROFESIONALES

• Realización de proyectos de aula que propicien el cuidado y

mantenimiento de la infraestructura Institucional y la
preservación de los recursos naturales y el medio ambiente.
• Talleres complementarios para el desarrollo de algunas
estrategias que tienden a fortalecer la autoestima y los
valores éticos y morales de los participantes.
• El desarrollo de una serie de baterías de pruebas (test) con
la finalidad de mejorar esquemas de pensamiento de los
participantes , así como la atención, retención,
concentración, la lecturas inteligentes y otras actividades
para obtener mejores resultados en los estudios.
 COMPROMISO CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

• Apoyar a la Institución en todas las acciones tendientes a

mejorar y fortalecer este programa.
• Trabajar en conjunto los Educandos, Directivos, el cuerpo
Docente, la Comunidad y la Sociedad para hacer posible que
este proyecto educativo funcione y sea eficaz.
• Buscar alternativas de solución para los diversos problemas
que enfrenta la Institución Educativa y el programa
implementado.
 EXPECTATIVAS
• Formar parte del cuerpo docente de esta Institución Educativa
en esta nueva modalidad implementada.
• Diseñar, organizar y poner en práctica estrategias didácticas de
enseñanza y de aprendizaje adecuadas para favorecer el
aprendizaje del grupo de participantes.
• Establecer un clima de relación en el grupo que favorece
actitudes de confianza, auto-estima, respeto, disciplina,
creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el
fortalecimiento de la autonomía personal de los estudiantes.
• Disponer de los materiales de enseñanza y los recursos
didácticos para ser utilizados en forma creativa, flexible y con
propósitos claros, dentro del entorno escolar.
• Identificar las necesidades especiales de educación que puedan
presentar algunos de los estudiantes para apoyarlos y
orientarlos.
• “El cerebro no es un
vaso por llenar , sino
una lámpara por
encender”

Plutarco