Universidad Nacional de La Plata Facultad de Bellas Artes Departamento de Msica

Ctedra: Historia de la Msica II Msicas y sociedades en la edad contempornea y en la actualidad

Asignatura correspondiente al segundo ao de los profesorados y licenciaturas en msica de las siguientes orientaciones: Piano, Guitarra, Direccin Coral, Direccin Orquestal, Composicin y Educacin Musical; y al tercer ao de la orientacin Msica Popular. Cdigo de la asignatura segn plan de estudios Planes 2000: 623 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Composicin y Direccin Coral); 723 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Direccin Orquestal); 524 (Lic. en msica, orientacin Guitarra y Piano); 823 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Educacin Musical). Planes 2006: 624 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Piano y Guitarra); 723 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Direccin Coral y Composicin); 823 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Direccin Orquestal); 923 (Prof. y Lic. en msica, orientacin Educacin Musical. Plan 2008: 136 (Lic. y Prof. en msica, orientacin Msica popular). Asignaturas correlativas segn carrera de origen: cursada de Historia de la msica I aprobada Carrera Prof. y Lic. en msica orientacin piano Prof. y Lic. en msica orientacin guitarra Prof. y Lic. en msica orientacin direccin coral Prof. y Lic. en msica orientacin direccin orquestal Prof. y Lic. en msica orientacin composicin Prof. y Lic. en msica orientacin educacin musical Prof. y Lic. en msica orientacin msica popular
Rgimen Anual Promocin Directa- indirecta - libre

Plan 2000 513 513 613 713 613 813 -

Plan 2006 613 613 713 813 713 913 -

Plan 2008

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Modalidad Terico- prctica

Carga horaria por plan de estudios Tres (3) horas semanales

Equipo docente Prof. Adjunto a cargo: Ayudantes Diplomados: Luis Ramiro Mansilla Pons Julin Chamb Alejandro Zagrakalis Mara Paula Cannova

Programa vigente para el ciclo lectivo 2012

Fundamentacin de la propuesta acadmica Al considerar la inclusin de la asignatura en el marco de la propuesta curricular que la Facultad de Bellas Artes brinda en el departamento de msica, resulta imprescindible atender a la diversidad de intereses que son propios a la constitucin de un estudiantado oriundo de diferentes especialidades musicales (direccin orquestal, direccin coral, composicin, educacin musical, guitarra, piano y msica popular). Su insercin en el grado universitario propone el estudio de la historia musical en tanto conocimiento particular del quehacer profesional y, a su vez, por su ubicacin en los planes de estudio, es posible considerarla como herramienta para la comprensin de otras reas disciplinares durante el perodo de formacin. En consecuencia, esta propuesta acadmica considera importante colaborar en el anlisis crtico del presente, sobre la base del conocimiento del pasado musical. Por tal motivo, frente a la pregunta acerca de cules son los instrumentos que los estudiantes del departamento de Msica necesitan desarrollar en el trnsito de su formacin, y cules son aquellos que como futuros profesionales debern poseer, se ha estimado que esta asignatura debe lograr aportes en relacin a la formacin de sujetos crticos y comprometidos con las sociedad, mediante prcticas que promuevan la articulacin de los saberes especficos de la historia musical con la realidad profesional. As, se han privilegiado los contenidos tendientes a la comprensin de la praxis musical en la actualidad, los cuales se entienden como el resultado de los procesos que la relacin entre la msica, sus actores sociales y el contexto de produccin plantean, en funcin de los diferentes relatos posibles y/o existentes. Este requisito implica un constante recorrido de ida y vuelta entre el pasado y el presente musical y, supone considerar a la historia como la elaboracin de un relato que una cosmovisin particular realiza con la intencin de construir en el presente. Es decir, en esta propuesta se entiende a la historia como una trama de relaciones, antes que como una lnea cronolgica de acontecimientos cuyas causas son unvocas y universalmente vlidas. Uno de los intereses principales es, por consiguiente, el desarrollo de una perspectiva argumentativa conciente y propia de los estudiantes, que articule el conocimiento de los hechos, las condiciones y las posibles interpretaciones constituyentes del corpus historiogrfico musical, con capacidad reflexiva. En funcin de que este rea constituye el camino principal de las aproximaciones a la historia que los estudiantes de msica hacen al cursar su carrera de grado, se abordarn las particularidades en cuanto a los procedimientos y valores propios a cada etapa histrica. Sin embargo este programa no pretende agotar los estudios aislando las caractersticas de estilo. Los hechos o detalles que suelen formar el cuerpo sustantivo en los estudios de estilo, acarrean como efecto colateral la excesiva focalizacin en pocas y lugares que no son los propios. Y la ausencia de consideracin por los fenmenos sociales, polticos y contextuales en general, que se entrelazan ntimamente con la praxis musical en todas las pocas y culturas, impiden una real comprensin de la significacin que la msica ha tenido en diferentes momentos de la historia y por lo tanto, entorpece la interpretacin que desde el presente podemos hacer de ella. Esto no quiere decir que el contexto impone sus condiciones sobre la creacin, o que el sentido de lo musical se agota en sus relaciones con otras reas de la vida y el conocimiento. Implica, en cambio, que el estudio histrico de la msica no puede desconocer las condiciones que permitieron su produccin, su configuracin estilstica, su transformacin o sostenimiento a lo largo del tiempo, si no quiere dejar de ser historia de la msica, y no busca reproducir marcos conceptuales que segregaron a las tradiciones musicales ligadas a los mbitos populares, marginales y de resistencia. Al mismo tiempo, este proyecto reconoce que subestimar el anlisis de los procedimientos tnico-musicales que han resultado favorecidos en diferentes pocas slo nos alejara de una historia de la msica, transformando a esta ltima en mero documento de un pasado que interesa por otros aspectos. Se ha priorizado, entonces, una perspectiva que centre el eje de anlisis en las correspondencias sociales y polticas de la msica a travs de la historia, entendiendo la reflexin sobre la produccin musical del pasado como base fundacional del presente, cuya capacidad para propiciar la construccin del futuro reside en la vinculacin entre la obra de arte, sus hacedores y sus receptores con su contexto de produccin y difusin. La presencia en esta asignatura de la historia musical latinoamericana, y de algunas problemticas referidas a la msica popular, responde a un posicionamiento que pretende - fortaleciendo el estudio de la historia musical de los centros metropolitanos de poder- problematizar el estudio desde el contexto en el cual se inserta, considerando tanto la situacin particular de Argentina como la del continente. La contribucin a la formacin de sujetos crticos posicionados en cuanto a su situacionalidad histrica y cultural, concientes del rol social de su actividad, constituye el objetivo central de la asignatura. Por ello, partiendo de la vinculacin del eje socio poltico con la actividad artstico musical, se intentar atender a los grandes procesos que signaron pocas, y que por su similitud, permanencia, influencia o contraste con la actualidad, admiten una mejor comprensin del presente.

Objetivo general: Elaborar un corpus de conocimientos que permita a los estudiantes, en una primera fase de formacin, considerar a la produccin musical en su propio contexto y resignificar la praxis musical como un hecho social e histricamente determinado. Objetivos especficos: Desarrollar conciencia histrica de la realizacin musical de la tradicin Latinoamericana y Centroeuropea, en mbitos tanto populares como acadmicos. Incentivar el conocimiento de los procesos que inciden en la prctica musical en contextos centrales y perifricos. Introducir la problematizacin de la historia de la msica en tanto herramienta del quehacer profesional. Diferenciar los rasgos especficos de la produccin musical en relacin a los modos de produccin y a las relaciones sociales existentes en cada una de las periodizaciones abordadas. Metodologa El marco metodolgico considera la construccin del conocimiento a partir de la praxis con el objeto de estudio, por lo cual se estipula una modalidad terico- prctica donde se alterne entre la realizacin sonoro musical, el anlisis, la lectura de la bibliografa y la reflexin oral o escrita en torno a los temas planteados. Se prev tambin la posibilidad de ampliar los ejes temticos segn los intereses y disponibilidades de estudio reales que los estudiantes presentaran. La integracin de los conocimientos, as como su desarrollo est sustentada en estrategias didcticas que desde la comprensin lectora o la realizacin musical favorezcan la conceptualizacin y argumentacin crtica del objeto de estudio. La realizacin de trabajos prcticos que posibiliten una profundizacin de los temas constituye una herramienta diagnstica para el estudio de los bloques temticos. Las opciones de trabajo grupal se sustentan en el potencial que en tanto zona de desarrollo prximo posibilita el intercambio de ideas, proyectos y experiencias entre pares con diferentes niveles de conceptualizacin y experiencia musical. Se prioriza la comprensin de la totalidad de los procesos histricos estudiados considerando que los diferentes campos (sociales, estticos, econmicos, polticos y culturales) conforman un entramado donde sus relaciones son prioritarias ante los acontecimientos. La secuenciacin de contenidos no responde a una cronologa estricta sino antes bien contiene la posibilidad de intercambiar sus contenidos en funcin del diagnstico realizado al inicio de la cursada. Horarios de las clases Turno Maana Turno Noche Mircoles de 08:00 a 11:00 hs. Jueves de 18:00 a 21:00 hs. Aula 62 sede central Aulas 25 y 62 sede central

Nota: la modalidad terico-prctico implica necesariamente que las tres horas semanales son obligatorias para los regimenes de promocin directa e indirecta. Direccin Web: www.fba.unlp.edu.ar/hmusica1y2 Direccin de correo electrnico: hmusica1y2@fba.unlp.edu.ar Condiciones de acreditacin - para el rgimen de promocin directa (sin examen final) a. Asistencia al 80 % de las clases dictadas. b. Aprobacin del 100 % de los trabajos prcticos con un mnimo de seis (6) puntos en las fechas asignadas. c. Aprobacin de exmenes parciales con una calificacin no inferior a seis (6). d. Aprobacin de un trabajo final grupal, de realizacin musical a partir de la consigna asignada, con una calificacin no inferior a seis (6) puntos.

- para el rgimen de promocin indirecta (con examen final) a. b. c. d. e. Asistencia al 80 % de las clases dictadas. Aprobacin del 100 % de los trabajos prcticos con un mnimo de cuatro (4) puntos. Aprobacin de exmenes parciales con una calificacin no inferior a cuatro (4) puntos. Aprobacin de un trabajo final grupal, de realizacin musical a partir de la consigna asignada, con una calificacin no inferior a cuatro (4) puntos. Aprobacin del examen final oral. En el mismo se deber acreditar conocimiento de todos los contenidos del programa. La modalidad del examen final requiere que los estudiantes se inscriban una vez asentada en las listas oficiales la calificacin de cursada (BTP= boleta de trabajos prcticos).

Observaciones Todos los trabajos prcticos y parciales poseen una instancia de recuperacin, a la cual pueden acceder los estudiantes que hayan obtenido una calificacin menor a seis puntos. Slo quienes por razones de fuerza mayor debidamente justificada no pudieran realizar ninguna de las instancias de evaluacin previstas podrn acceder a una forma de evaluacin que los docentes de la ctedra asignarn oportunamente en carcter de excepcin.

- para el rgimen libre a. Realizacin de un trabajo escrito de tipo ensayo, de carcter individual y original sobre un problema histrico-musical de algn bloque temtico del programa de la asignatura, o que posea directa relacin con l. El mismo deber tener un mnimo de tres carillas, no pudiendo exceder las diez pginas, sin incluir bibliografa y/o partituras completas. En los casos donde se tome como indicio una obra en particular se deber acompaar la entrega con una copia de la obra en formato de disco compacto. El trabajo escrito debe poder cumplimentar con los requisitos de tratamiento de un texto acadmico para poder ser presentado. Los interesados pueden consultar el anexo I Pautas para trabajos escritos de la ctedra de Historia de la Msica II. El trabajo debe ser enviado por correo electrnico a la direccin hmusica1y2@fba.unlp.edu.ar con una anticipacin no menor a los tres das previos a la fecha de examen. b. Aprobacin de un examen escrito individual estructurado en base a la totalidad de la bibliografa de la asignatura. c. Aprobacin de un examen oral, previa aprobacin del examen escrito.

Observaciones El rgimen de promocin libre supone necesariamente el conocimiento profundo de los criterios historiogrficos de periodizacin propuesto por la ctedra, de todos los temas y de la bibliografa completa que componen el programa de la asignatura.

Bloques temticos
Bloque 1: Msica y Revolucin Burguesa 1.1 Las definiciones y los alcances de los perodos clsico y romntico. El ascenso burgus y los imaginarios de la revolucin social en el iluminismo: la msica poltica y el teatro musical. La reaccin de las cortes absolutistas, la resignificacin del mbito privado y del pblico. 1.2 Vigencia sonora: las adecuaciones de la msica para teclado en el marco de la edicin musical para la burguesa. Crisis y continuidad esttica en el marco de la nueva cultura burguesa: el estilo galante y el estilo sentimental. 1.3 La desilusin del romanticismo frente al fracaso de los ideales revolucionarios del siglo XVIII: el mito del msico genio y de la obra inmortal bajo el signo de las guerras napolenicas. El historicismo y la invencin de la cultura tradicional.
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1.4 El compositor emancipado: prcticas y procedimientos musicales en funcin del nuevo mercado del arte. La exaltacin del lirismo y la micro-pieza. La necesidad de expansin y subjetivacin de las formas musicales. La saturacin tonal en la consolidacin del temperamento absoluto. La ampliacin de tcnicas, posibilidades e integrantes de la paleta orquestal 1.5 Resonancias de la revolucin industrial en las prcticas musicales: la convivencia de la exaltacin de la naturaleza, las formas orgnicas y el positivismo. El desarrollo del primitivismo: las transformaciones del Lied romntico. El acento sobre el individuo, la conciencia de la vida privada y la prctica musical familiar de la burguesa. 1.6 Las transformaciones en la profesionalizacin del mbito musical: la formacin musical en el siglo XIX. La prctica en el contexto de los teatros, salones y asociaciones musicales. El virtuosismo del intrprete. La conceptualizacin de la improvisacin como capacidad expresiva. La crtica musical y la fundacin de la musicologa. 1.7 El conflicto por el significado en la msica: tensiones entre el ideal de la autonoma musical y el programa en el siglo XIX. La expansin de la pera en el marco de la institucionalizacin del colonialismo mercantil. El drama musical. Las conformaciones del nacionalismo en msica. El verismo. Bibliografa obligatoria Bloque 1: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Buch, Esteban. La novena de Beethoven. Historia poltica del himno europeo. Editorial El acantilado, Barcelona, 2001. Primera parte, Cap. II La marsellesa y el Ser supremo pp.50-81. di Benedetto, Renato. Historia de la msica, 8. Editorial Turner, Madrid, 1986. Parte 1 El romanticismo, puntos: 1 Definiciones. Problemas generales, 2 La concepcin romntica de la msica y 3
Clasicismo y romanticismo, pp. 3-18.

Downs, Philip G. La msica clsica. La era de Haydn, Mozart y Beethoven. Editorial Akal, Madrid, 1998. Cap. XX Msica de cmara y para instrumentos solista pp. 355-378 y Cap. XXI El protagonismo de la sinfona y del concierto pp. 379-392. Hobsbawm, Eric. La era de la revolucin, 1789-1848. Editorial Planeta/ Crtica, Buenos Aires, 1997. Cap. 7 El nacionalismo, Cap. 10 La carrera abierta al talento. Kaltenecker, Martin: El rumor de las batallas. Ensayos sobre la msica en la transicin del siglo XVIII al XIX . Editorial Paids, Barcelona, 2004. Seleccin de artculos: La autoafirmacin, El nuevo espacio sonoro, El
efecto, Ir rpido, pp. 113-144.

Mosse, George L. La cultura europea del siglo XIX. Editorial Ariel, Barcelona, 1997. Cap. 1 El ritmo cambiante de la vida y 12 La ciencia de la sociedad. Plantinga, Len. La Msica Romntica. Editorial Akal Msica, Madrid, 1984. Cap. 1 Introduccin, pp. 1334. Weber, William. La gran transformacin en el gusto musical. La programacin de conciertos de Haydn a Brahms. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2011. Cap. V Convencin y experimentacin en
conciertos pagos y conciertos de virtuosos, pp. 189-251.

Raynor, Henry. Una historia social de la msica. Editorial Siglo XXI, Madrid, 1986. Cap. 18 El auge del concierto pblico, 19 Compositor y editor y 20 El compositor liberado, pp. 416-471. 10. Small, Christopher. Msica. Sociedad. Educacin. Editorial Alianza, Madrid, 1989. Cap. 4 La visin de una sociedad cientfica, pp. 87-102. 11. Ficha de ctedra N 1 Aproximaciones a las msicas centroeuropeas durante el siglo XIX, apunte de circulacin interna elaborado por los integrantes de la ctedra.

Bibliografa ampliatoria Bloque 1:

1. 2. 3. 4. 5. 6. Mosse, George L. La cultura europea del siglo XIX. Editorial Ariel, Barcelona, 1997. Cap. 2 Romanticismo: poesa de la vida y Cap. 3 Romanticismo: religin y poltica. Pestelli, Giorgio. Historia de la msica, 7. La poca de Mozart y Beethoven. Editorial Turner, Madrid, 1986. Parte III Haydn y Mozart. Punto. 22 El Strum und drang y la msica, pp. 99-103 y punto. 23 El apogeo de la forma
sonata, pp. 103-108.

Plantinga, Len. La Msica Romntica. Editorial Akal Msica, Madrid, 1984. Hobsbawm, Eric. La era del Capital, 1848-1875. Editorial Planeta/ Crtica, Buenos Aires, 1997. Cap. 12 Ciudad, industria y clase obrera, pp. 217-238 y Cap.13 El mundo burgus, pp.239-259. Siegmeister, Elie. Msica y Sociedad. Editorial Siglo XXI, Mxico D. F., 1999. Steinberg, Michael P. Escuchar a la razn. Cultura, subjetividad y la msica del siglo XIX. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2008. Cap. III Historias familiares y siniestras en la msica de Biedermeier.

Bloque 2: Msica, imperialismo decimonnico y revoluciones independentistas en Latinoamrica

2.1 El comercio cultural entre las colonias y la metrpoli. La constitucin de los estados nacionales en Amrica Latina: las elites criollas y la formacin de la cultura burguesa en Hispanoamrica. La msica en el mbito pblico: el teatro musical. Los estilos musicales en los salones y tertulias de las familias patricias. 2.2 Los precedentes del nacionalismo americano en msica frente a la fragmentacin poltica del continente. La identidad nacional y latinoamericana en la produccin de la msica de estado. La msica patritica y los gneros en el proceso de Independencia. 2.3 El desarrollo del mestizaje. La ciencia aplicada al estudio de lo popular: el folcklore. De la oralidad a la escritura: el trnsito de las msicas norteas y su utilizacin en el mbito acadmico. 2.4 El problema de la identidad cultural latinoamericana: la unidad en el rea cultural. La msica en el proyecto de nacin de la generacin del 80. La institucionalizacin de la enseanza musical profesional en Latinoamrica. La integracin de las organizaciones musicales al mbito pblico. Las formas de difusin y los usos de la msica de tradicin europea en Latinoamrica. Bibliografa obligatoria Bloque 2:
1. 2. Gonzlez Garca, Jos Mara, Libertad o con gloria morir! Himnos nacionales en Latinoamrica, en F. Colom (ed.), Relatos de nacin. La formacin de las identidades nacionales en el mundo hispnico. Madrid, Iberoamericana-Vervuert, 2005, vol. II, pp. 729-747 (ISBN 84-8489-221-2) Quintana, Hugo J. La msica de saln en Colombia y Venezuela, vista a travs de las publicaciones peridicas de la segunda mitad del siglo XIX y las primeras dcadas del siglo XX. A propsito de un ejercicio de historia musical comparada, pp. 91-99, en A tres bandas. Mestizaje, sincretismo e hibridacin en el espacio sonoro iberoamericano, Editores Albert Recsens Barber y Christian Spenser Espinosa, Editorial Sociedad Estatal para la Accin Cultural Exterior de Espaa SEACEX y Ediciones Akal, Madrid 2010. -------------------------- Msica europea y msica latinoamericana del siglo XVIII, en Revista de la Sociedad Venezolana de Musicologa (SVM), Ao II, Enero - Junio 2002,N 02, ISSN: 1690-4702. Madrid, Alejandro L., Msica y nacionalismo en Latinoamrica pp. 227-235, en A tres bandas. Mestizaje, sincretismo e hibridacin en el espacio sonoro iberoamericano, Editores Albert Recsens Barber y Christian Spenser Espinosa, Editorial Sociedad Estatal para la Accin Cultural Exterior de Espaa SEACEX y Ediciones Akal, Madrid 2010. Schurartx-Kates, Deborah. Msica culta argentina y la bsqueda de la identidad nacional mediada a travs de la herencia simblica nativa: la tradicin gauchesca y El matrero de Felipe Boero. (1921). En Revista de Msica Latinoamericana, Vol. 20, No. 1. (Primavera-verano, 1999), pp. 1-29. Torres Alvarado, Rodrigo, Zamacueca a toda orquesta. Msica popular, espectculo pblico y orden republicano en Chile (1820-1860), en Revista musical Chilena, N 209, enero-junio de 2008, SSN versin electrnica: 0717-6552. Veniard, Juan Mara. El minu. Supervivencia de una danza aristocrtica en el saln romntico rioplatense. En Revista de Msica Latinoamericana, Vol. 13, No. 2. (Otoo -invierno, 1992), pp. 195-212. Wilkes, Josu Tefilo. La tonadilla aminuetada. Sus tres derivaciones argentinas. En Musicologa en Latinoamrica, Editorial Arte y Literatura, La Habana, 1984, pp. 92-100. Zrate Toscano, Vernica y Gruzinski, Serge, pera, imaginacin y sociedad. Mxico y Brasil, siglo XIX. Historias conectadas: Il Degonda de Melesio Morales e Il Guaran de Carlos Gmez, en revista Historia Mexicana, ISSN 0185-0172, Vol. 58, N 2, 2008, pg. 803-860.

3.

4. 5. 6. 7. 8.

Bibliografa ampliatoria bloque 2:

1. 2. 3. 4. Curt Lange, Francisco. Los conjuntos musicales ambulantes de Salzgitter y su propagacin en Brasil y Chile durante el siglo XIX. En Revista de Msica Latinoamericana, Vol. 1, No. 2. (Otoo -invierno, 1980), pp. 213252. Romero, Jos Luis. Las ideas en la Argentina del siglo XX . Editorial Fondo de Cultura econmica, Buenos Aires, 1987. Cap. I El legado del siglo XX: la obra de la generacin del 80, pp. 11- 54. Pieiro Iiguez, Carlos. Pensadores latinoamericanos del siglo XX. Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2006. Cap. I Nuestra Amrica entre Espaa y los Estados U nidos, pp.13- 38. Halperin Donghi, Tulio. Historia contempornea de Amrica Latina. Editorial Alianza, Buenos Aires, 1999. Primera parte, Cap. 2 La crisis de independencia, pp. 80-139.

Bloque 3: La permeabilidad del imperialismo decadente y vanguardista 3.1 De la visin cientfica a la de una sociedad potencial: el debate cultural en el cambio de siglo. La obra de arte como mercanca y la prdida del aura, entre el progreso y la reaccin. Lo que la Vanguardia hizo: renovacin en el lenguaje. Lo que la Vanguardia adeuda: permanencia en los mecanismos de circulacin de la produccin cultural.

3.2 Del Saln al Burdel y del Burdel al teatro: el Expresionismo, el dandysmo y la bohemia. Transformaciones musicales en tanto continuidad o ruptura con la tradicin occidental. El abandono de la tonalidad y de las formas narrativas. 3.3 De la manufacturacin a la reproducibilidad tcnica: el futurismo y el culto a la velocidad. El diseo y la arquitectura como cspides materiales del modernismo. 3.4 Msica e imagen mvil en el auge del proletariado. La invencin de la grabacin y el impacto en la cultura de masas. Los cambios en la difusin y usos culturales a partir de la existencia de la radiofona. Los inicios sonoros en el cine silente. La consolidacin del cine sonoro. 3.5 La prctica musical en la poca de los totalitarismos en Europa: la msica degenerada, la resistencia cultural y la colaboracin o participacin de los msicos en el nacional socialismo. Bibliografa obligatoria Bloque 3: 1. 2. 3. 4. 5.
Aster, Misha, La orquesta del Reich. La filarmnica de Berln y el nacionalsocialismo, Editorial Edhasa, Buenos Aires, 2009, Eplogo: La herencia de la Orquesta del Reich, pp. 247-266. Buch, Esteban, El caso Schnberg. Nacimiento de la vanguardia musical, editorial Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2010. Cap. VII Skandalkonzaert, 31 de marzo de 1913, pp. 257-295. Moullic, Gilles. La msica en el cine. Editorial Paids, Barcelona, 2011. Primera Parte, Cap. 1 La msica en
la sala, pp. 5-15.

6. 7. 8.

Hobsbawm, Eric. La era del Imperio, 1875-1914. Editorial Planeta/ Crtica, Buenos Aires, 1997. Cap. 11 La razn y la sociedad, pp.271-284 y Cap. 12 Hacia la revolucin, pp. 285-309. Salvetti, Guido. El siglo XX. Editorial Turner, Madrid, 1986. Cap. I La cultura en la poca del imperialismo, pp. 312; Cap. II punto 5 La difusin mundial de la msica europea, pp. 15-17 , punto 7 Las vanguardias, pp. 22-23 y punto13 Lenguaje musical y esttica simbolista en Debussy, pp. 43-47 y punto14 Debussy y la superacin del simbolismo, pp. 47-51; Cap. IV punto 32 El expresionismo musical: Schoemberg y la segunda escuela de Viena, pp. 108-114, punto 33 El expresionismo de Berg y Webern, pp. 114-119 y punto 37 La dodecafona, pp. 131-136. Small, Christopher. Msica. Sociedad. Educacin. Editorial Alianza, Madrid, 1989. Cap. 5 La visin de una sociedad potencial, pp. 103-132. de Arcos, Mara. Experimentalismo en la msica cinematogrfica. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Madrid, 2006. Parte I, Cap. 3 Generalidades sobre la evolucin histrica de la composicin cinematogrfica, pp.29-42 y Cap. 5 El pilar de los referentes tonales en la msica cinematogrfica, pp.63-81. Day, Timothy. Un siglo de msica grabada. Editorial Alianza, Madrid, 2002. Cap. Hacer grabaciones, pp. 1333 y Cap. 3 puntos El papel del intrprete definido de formas diferentes, La naturaleza de la notacin musical y Lo que
el intrprete hace en realidad, pp. 183-193.

Bibliografa ampliatoria Bloque 3:

1. 2. 3. 4. 5. Buch, Esteban, El caso Schnberg. Nacimiento de la vanguardia musical, editorial Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2010. Boulez, Pierre. Hacia una Esttica Musical. Monte vila editores, Caracas, 1990. Cap. 1 Art. La corrupcin en los incensarios, pp. 31-37 y Cap. 3 Art. Schnberg ha muerto, pp. 255-261. Currid, Brian, A national acoustics. Music and Mass publicity in Weimar and nazi Germany, Editado por University of Minnesota Press, Minneapolis, 2006. Kater, Michael, The Twisted Muse. Musicians and their music in the third reich , Editado por Oxford University Press, New York, 1997. Morgan, Robert. La msica del siglo XX, Editorial Akal, Madrid, 1994. Primera Parte, Cap. III La revolucin atonal, pp. 79- 105 y Segunda Parte, Cap. IX El sistema dodecafnico, pp.207-238.

Bloque 4: De este lado del Atlntico: El idealismo norteamericano y la vanguardia en Latinoamrica 4.1 La innovacin por fuera de la tradicin europea: la introduccin de prcticas sociales no especializadas en la msica culta. La relacin con las propuestas filosficas y estticas del trascendentalismo norteamericano. 4.2 La experimentacin sonora y tcnica: los iniciales caminos electrnicos y la ampliacin del espectro sonoro. El comienzo de la transformacin del sonido en tanto material musical. 4.3 De las plantaciones a las ciudades: transformaciones a partir del blanqueamiento de la msica afro-americana. El furor del jazz en el marco la discriminacin racial en Estados Unidos. 4.4 Entre el conservatorio y el conventillo: primera fase inmigratoria y la produccin musical urbana en Latinoamrica. Los gneros populares urbanos en Latinoamrica: de fenmeno marginal a producto de exportacin. 4.5 Del margen al surco: el disco y el cine en el trnsito de las producciones urbanas marginales a la incipiente industria cultural.

4.6 Los intentos de gremios de artistas entre el socialismo y el anarquismo de principios de siglo. Alternativas al paisajismo colonial en Latinoamrica. Los vnculos entre compositores y artistas latinoamericanos en el primer cuarto del siglo XX. 4.7 La vanguardia heredada: incorporacin, transformacin y funcin de las propuestas musicales oriundas de Europa central en Latinoamrica. La disputa entre la abstraccin y los tradicionalistas. Cosmopolitismo, artistas e intelectuales de la primera mitad del siglo XX. Bibliografa obligatoria Bloque 4: 1. 2. 3.
Carpentier, Alejo La Msica en Cuba. Editorial Letras cubanas, La Habana, 1988. Cap. XVII Amadeo
Roldn Alejandro Garca Caturla, pp. 277-308.

Garramuo, Florencia. Modernidades primitivas. Tango, samba y nacin. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2007. Primera parte, Cap. 2 Lo tpico extico pp. 79-98 y Segunda parte, Cap. 1
El viaje de exportacin y la vanguardia como mercanca, pp. 149- 180.

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Bloque 5: Entre el american way of life y la patria socialista 5.1 El ocaso de las prcticas agrupadas bajo el concepto de modernismo: el serialismo integral, la guerra fra y la revolucin lingstica. La constitucin de los estados de bienestar y la reorganizacin de las entidades musicales. 5.2 La crisis del concepto de obra de arte: improvisacin, aleatoriedad, indeterminacin en el marco de la universalizacin de la democracia burguesa. Las ampliaciones en los roles tradicionales de la

produccin musical: el compositor como intrprete, el intrprete como compositor y el auditor como compositor y/o intrprete. 5.3 El problema de la altura: diferentes perspectivas en la utilizacin de cuartos de tonos como respuesta al agotamiento de la escala temperada. Su impacto en el entramado del puntillismo y de las masas sonoras. 5.4 Msica y revolucin: el rol del compositor como msico de hoy y hombre del maana la propuestas de liberacin de los 60s y los 70s. En torno al problema de Identidad Cultural Latinoamrica y la prctica musical en dictadura. La resistencia poltica en la vanguardia artstica: la cancin popular latinoamericana y las prcticas musicales acadmicas. 5.5 Entre la rebelin y el mercado: hacia un nuevo pblico, los jvenes despus de la segunda guerra mundial. El estallido de la msica pop angloamericana y la conquista definitiva de los medios de circulacin de masas. La industria como productora de cultura y la cultura como productora de industria. Bibliografa obligatoria Bloque 5: 1.
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Bloque 6: El capitalismo contraataca: el nuevo orden mundial 6.1 El Neoliberalismo y el fin de la historia por decreto. Situacin de la produccin y el mercado musical en la aldea global. El nuevo saqueo cultural bajo el signo de las msicas del mundo. 6.2 La ruptura del paradigma tradicional de produccin. La descentralizacin, la transnacionalizacin y la explotacin en las zonas de procesamiento. Propuestas artsticas de la resistencia y el activismo antiglobalizacin. 6.3 La ironizacin del pasado y la posmodernidad en las ltimas dos dcadas del s. XX. La creacin musical al otro lado del muro. El impacto de los msicos provenientes de Europa del este en el centro y en la periferia. 6.4 El retorno de la tonalidad y la fragmentacin del discurso. La cita, la hipercomplejidad y las huellas de las nuevas tecnologas en la produccin musical. El sonido y el silencio digitales: marcos de produccin y consumo en la era del sonido surround. 6.5 Interinfluencias entre la msica popular y la msica culta: El exotismo musicolgico, los gestos populares en la msica de concierto y la msica popular para ser escuchada. Bibliografa obligatoria Bloque 6:
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