Sunteți pe pagina 1din 14

O introducere n Psihodram - Marcia Karp Marcia Karp deine titlul de Magister, obinut la UKCP, i a fost n trecut Preedinte Onorific

al Asociaiei Britanice de Psihodram, precum i membru al Asociaiei Internaionale pentru Psihoterapie de Grup i Procese de Grup. Este membru fondator al FEPTO, beneficiar al Premiului J.L. Moreno pentru ntreaga Activitate, conferit de ctre Societatea American pentru Psihoterapie de Grup i Psihodram, fiind de asemenea distins cu Premiului pentru ntreaga Activitate de ctre BPA. A editat n colaborare trei cri despre psihodram, Psihodrama: inspiraie i tehnic, Psihodrama de la Moreno ncoace i Ghid de psihodram, publicate la editura Routledge. Marcia cltorete frecvent n mai multe ri pentru a preda psihodrama. Practic psihodrama pe cont propriu n Londra, Anglia. O feti i-a ntrebat mama: Ce este viaa? Mama i-a rspuns: Viaa este ceea ce i se ntmpl n timp ce atepi s creti. Psihodrama a fost definit ca o modalitate de a practica viaa fr a fi pedepsit pentru greelile comise; n alte cuvinte, de a practica creterea n timp ce eti angajat activ n procesul n sine. Aciunea ce are loc n grup este o modalitate de a privi propria noastr via n timp ce ea se desfoar. E un fel de a privi la ceea ce s-a ntmplat i ceea ce nu s-a ntmplat ntr-o situaie dat. Toate scenele au loc n prezent, dei o persoan ar putea dori s interpreteze ceva din trecut, ori un lucru din viitor. Grupul pune n scen un segment de via ca ntr-un videoclip privit prin ochii protagonistului sau ai subiectului sesiunii. Reprezentarea personal a adevrului de ctre protagonist poate s deschid ochii unei alte persoane care privete, care poate s o vad ca o reflectare a efortului de a exprima ceea ce este real. J.L. Moreno, cel care a fondat psihodrama n Viena la nceputul secolului al XXlea, a descris-o ca o explorare tiinific a adevrului prin metoda dramatic. Moreno (1953) a observat c pn n acel moment existase tiin fr religie i religie fr tiin. El a intuit c un pas nainte ar putea fi reprezentat de ctre combinaia lor: O procedur cu adevrat terapeutic nu poate avea ca obiectiv nimic mai prejos dect ntreaga omenire.

Psihodrama a fost definit ca o modalitate de a practica viaa fr a fi pedepsit pentru greelile comise. Psihodrama a fost desemnat ca o metod de psihoterapie n grup. Moreno avea mare ncredere n valoarea grupului. Atunci cnd se ntreba Cine va supravieui?, cred c era de prere c supravieuitorii vor fi aceia care-i folosesc i-i preuiesc propria lor creativitate i spontaneitate i c acetia vor supravieui ntr-un grup. (SOCIETATEA DE PSIHODRAM J.L. MORENO pag. 3 ) El obinuia s spun: Dac Dumnezeu se va ntoarce vreodat, El se va ntoarce ca un grup. Un grup poate tri experiena multor lucruri: Nu suntem singuri. Putem s ne simim normalizai. Ne ntoarcem la constelaia n care ne-am nscut grupul familiei. Grupul poate mprti greutatea adevrului emoional. Aceast form de mprtire, trit n mod diferit de ctre fiecare persoan, poate fi n sine eliberatoare. A fi susinut emoional sau fizic de ctre un membru de grup care nu a fost n prealabil implicat n poveste poate avea un efect terapeutic. Instrumentele stabilite pentru metoda arcului psihodramatic sunt urmtoarele: un regizor grupul un protagonist euri auxiliare o scen Regizorul n cele mai multe terapii, acesta este terapeutul, facilitatorul sau conductorul grupului. Regizorul este o persoan instruit care ajut la ghidarea aciunii. Regizorul este un co-productor al dramei, care preia indicii pornind de la percepiile persoanei care a cerut ajutorul.

Cteva dintre sarcinile regizorului sunt urmtoarele: (a) S creeze suficient coeziune i un climat de grup constructiv. (b) S stimuleze suficient membrii individuali ai grupului i s i nclzeasc n vederea aciunii. (c) S ia n considerare dinamica grupului i s estimeze interaciunea grupului la nceputul unei sesiuni. (d) S ghideze selecia adecvat a protagonistului i s in cont de ceilali membri ai grupului care au fost luai n considerare, dar nu au fost alei ca subieci ai sesiunii. (e) S ntocmeasc un contract de tratament pentru sesiune, care reprezint o pregtire a aciunii, negociat mpreun cu protagonistul. (f) S stabileasc o alian terapeutic. (g) S pregteasc spaiul aciunii sau scena pe care se desfoar drama terapeutic. (h) S intervin pentru a oferi protagonistului suficient libertate n alegerea focusului explorrii. (i) S identifice mesajele protagonistului, att pe cele non-verbale, ct i pe cele verbale. (j) S ancoreze contextul fiecrei scene att n timpul, ct i n spaiul corect. (k) S ajute la nsuirea rolului de ctre fiecare eu auxiliar. (l) S identifice problemele centrale n procesul punerii n scen i s ajute ca protagonistul s arate grupului ceea ce s-a ntmplat, mai degrab dect s vorbeasc despre aceasta. (m) S foloseasc tehnici psihodramatice, cum ar fi schimbul de rol, pentru a mpinge aciunea dinspre periferia problemei spre esena acesteia. (n) Esena problemei poate implica un catharsis al emoiei, un catharsis prin nelegere, catharsis prin rs sau catharsis al integrrii, pe care regizorul l maximizeaz n mod corespunztor.

(o) S creeze suficient securitate pentru protagonist i pentru grup. (p) S asigure confidenialitatea n cadrul grupului, precum i sigurana fizic. (q) S se asigure c psihodrama este un proces de grup i nu o terapie de la persoan la persoan ce are loc ntr-un grup. (r) S realizeze o ncheiere suficient n punctul n care protagonistul i grupul integreaz materialul prezentat n cadrul sesiunii. (s) S ajute protagonistul s revin n grup la finalul sesiunii. (t) S faciliteze feedback-ul de rol din partea acelor membri ai grupului care au interpretat roluri secundare de-a lungul sesiunii. (u) S asigure catharsisul precum i integrarea acelor membri ai grupului care se identific cu protagonistul i care pot mprti din experiena lor personal. (v) S protejeze protagonistul fa de rspunsuri distorsionate sau de analiz din partea grupului i s susin fiecare membru al grupului care mprtete experiene sau momente similar atunci cnd sunt implicai la maxim n sesiune. (w) S mprteasc din povestea vieii proprii, ori de cte ori e adecvat acest lucru. Grupul Dimensiunea medie a grupului de psihodram este ntre zece i cincisprezece membri. Am vzut i grupuri de numai trei persoane, dar i de o sut. Materialul emoional n grupurile mai mari pare s transcend numrul de participani i deseori persoanele au senzaia c grupul se reduce n dimensiune, fiind uimii de faptul c ntr-un grup de douzeci i cinci de participani ei sunt capabili s fie ei nii n mod spontan. Exist un numr de roluri societale reprezentate n cadrul fiecrui grup. De exemplu, dac protagonistul este alcoolic, n cadrul grupului poate s existe o mam, un frate/o sor, un partener sau un terapeut care, n procesul de mprtire, i poate prezenta propriul punct de vedere asupra a ceea ce s-a ntmplat. Acest rspuns ce provine de la alte roluri poate oferi informaii valoroase pentru protagonist. (SOCIETATEA DE PSIHODRAM J.L. MORENO pag. 4)

Dimensiunea de investigare social a problemei e mai bine documentat n cadrul sesiunii dac sunt reprezentate o mulime de roluri. Unul dintre aspectele grupului de psihodram care l delimiteaz de alte grupuri const n multitudinea de roluri ce sunt reprezentate de ctre fiecare persoan ce face parte din grup. De-a lungul unei singure zile, fiecare dintre noi interpretm o mulime covritoare de roluri: printe, fiu sau fiic, persoan calificat profesional, prieten, iubit(), cetean, ef(), student(), ca s nu mai pomenim de toate rolurile somatice, cum ar fi cele din timpul somnului, alimentaiei sau a plnsului. n mod separat de rolurile pe care le interpretm n propriile noastre viei, ni se poate cere s jucm un rol pentru o alt persoan din grup o mam muribund, de exemplu. Dac persoana selectat pentru a interpreta acest din urm rol a fost perceput nainte drept ap ispitor, structura de roluri poate s se schimbe drastic ntr-un grup de psihodram, permind formarea unei aliane pozitive ntre protagonist i persoana care interpreteaz rolul mamei muribunde, o alian ce nu a existat n prealabil. Aceast schimbare constant a structurii de roluri ntr-un grup previne rigiditatea de rol care survine n alte grupuri. Repertoriul de rol este lrgit de ctre fiecare membru al grupului ce interpreteaz un rol diferit de cel pentru care a devenit cunoscut n cadrul grupului. Un membru al grupului cu un respect de sine sczut poate fi convins s interpreteze un rol ndrzne, surprinznd astfel att propria-i persoan, ct i grupul, prin desctuarea creativitii n faa comportamentelor ascunse, problematice i deprinse. Aceast raz de curaj motiveaz actorul pentru a produce mai mult i ncurajeaz membrii grupului s se raporteze la el ntr-o manier diferit. Protagonistul Am lucrat ntr-o vreme ntr-un teatru public n New York, la intersecia Strzii 78 cu Broadway, numit Institutul Moreno. n fiecare sear a sptmnii aveam un public, o scen circular de lemn i un regizor. O persoan aezat n faa, centrul sau spatele teatrului un profesor, o casnic sau un tmplar putea s fie subiect al sesiunii de psihodram la care fiecare a ales s participe. Fiinele umane au probleme. Normosis, un cuvnt inventat de ctre Moreno, prin care se nelege efortul de a fi normal, tulbur ceea ce avem noi mai bun. Dei

psihodrama a fost creat pentru a ajuta psihoticii, ea a evoluat ntr-o terapie a relaiilor cu aplicaie la oricine. Protagonistul, adic cel care acioneaz direct, este vocea reprezentativ a grupului, prin care ceilali membri de grup pot aciona la rndul lor. Protagonistul nu face altceva dect s afirme un aspect de via pe care dorete s l confrunte; de exemplu, frica mea de moarte, relaia cu fiica mea, problema mea de autoritate la serviciu. mpreun cu protagonistul, regizorul ncearc s creeze scene care s ofere exemple ale problemei n prezent, observnd posibile modele comportamentale. A vedea problema n prezent, a o vedea aa cum exista ea n trecut i a ncerca o rezolvare prin stabilirea esenei sau rdcinilor problemei este scopul final, astfel nct comportamentul viitor s conin o abordare mai adecvat. Spontaneitatea vizat este definit ca fiind un rspuns nou la o situaie veche sau un rspuns adecvat la o situaie nou. Ideea de a arunca scenariul a fost crucial pentru conceptualizarea psihodramei ca metod de aciune. Protagonistul are ansa de a revedea scenariul de via pe care l folosete, care poate s fi fost scris pentru totdeauna, dar care nu se mai potrivete cu cerinele vieii din prezent. O persoan creia i s-a dat un scenariu care i dicteaz s nu plng poate s simt c acesta nu mai servete felului n care funcioneaz n prezent. Cineva care nu a plns niciodat datorit pierderii unui printe, deoarece i-a nsuit scenariul celui curajos, poate tri uurarea care vine prin eliberarea prin lacrimi, n conformitate cu o nou definiie a curajului curajul celui care ndrznete s nfrunte ceea ce exist nuntrul propriei persoane. Acel curaj de a fi poate s nu fi fcut parte din repertoriul unuia dintre prini, dar n cadrul acestui nou grup familial curajul poate gsi un nou climat, astfel nct s motiveze expresia sinelui, care se poate s fi rmas latent timp de ani de zile. Eul auxiliar Chiar din primul grup la care m-am alturat fcea parte o asistent de psihiatrie care nu mi-a plcut nc de la nceput. n timp ce interpreta rolul de protagonist, a fost rugat s aleag o persoan din grup care s poat s-I neleag gndurile intime i s o ajute s exprime ceea ce nu era n stare s spun. M-a ales pe mine pentru a-i fi dublul. M-a surprins alegerea ei, ns lucrnd mpreun cu ea ca o echip ce ncerca s exploreze adevrul ei intim, am descoperit c pot s o neleg foarte bine i am ncetat s o displac.

Ea m-a nvat, de asemenea, ct de mult din mine exista n ea i mi-a revelat adevrul c oamenii care nu ne plac au de obicei un comportament similar propriului nostru comportament; prin urmare, excludem tocmai acel lucru cu care nu ne putem confrunta n noi nine. Cineva care nu a deplns vreodat pierderea unui printe, deoarece i-a nsuit scenariul celui curajos, poate s simt uurarea ce vine prin lacrimi, o dat cu o nou definiie a curajului. Eul auxiliar este orice membru al grupului care joac rolul de reprezentant al unei persoane semnificative din viaa protagonistului. Acesta poate fi un rol extern protagonistului, cum ar fi un membru de familie sau un coleg de serviciu. El poate fi un rol intern, de exemplu, sinele nfricoat, eul copil sau vocea luntric, precum n rolul pe care l numim cel al dublului. Dublul contribuie la exprimarea a ceea ce nu este exprimat, cu sau fr cuvinte. Deoarece Moreno a considerat c drumul regal ctre psihic e reprezentat nu de ctre cuvinte, ci de expresia non-verbal, eul auxiliar poate exprima, prin gesturi, poziie a corpului sau distan, secretele nespuse n relaie cu protagonistul. (SOCIETATEA DE PSIHODRAM J.L. MORENO pag. 5) Odat am fost un dublu pentru un brbat care purta o conversaie relative normal cu soia lui cu care era cstorit de douzeci de ani. i spunea c nu i place s mnnce ficat i-i ncleta pumnii n timp ce vorbea. n calitate de dublu al su, mi-am ncletat i eu pumnii i am mers un pas mai departe. Am lovit cu pumnul n mas i am zis: M-am sturat s nu mai fiu neles, vreau s divorez. El a privit la mine ocat i i-a spus ei: Asta vreau i eu! Indiciul non-verbal a fost cel care a dezvluit adevrul, nu cuvintele sale. Corpul lui a transmis adevrul n timp ce cuvintele sale l mascau. Apoi a ales s i exprime adevratele sentimente. Eul auxiliar care interpreteaz rolul unui printe pe moarte poate s i ntind braele pentru a-i lua rmas bun de la protagonistul prins ntr-un nvod de emoii neexprimate. Chiar acele brae pot s reprezinte ani ntregi de iubire rmas nerostit. Dac protagonistul inverseaz rolurile i este capabil s spun sau s arate ceea ce nu s-a rostit n toi acei ani, rsturnarea de rol poate desctua

spontaneitatea zgzuit sau blocat n rolul su propriu de fiu. Deseori oamenii sunt mai spontani n rolul unei alte persoane, dect n cel propriu. Rsturnarea de rol este motorul care pune n micare psihodrama. Rolul de alt persoan semnificativ n cadrul grupului este modelat de ctre protagonist, iar mai apoi un membru al grupului intervine pentru a interpreta acel rol. Prin rsturnri cruciale de rol protagonistul triete o modificare a limitelor de rol, interpretnd o alt persoan. Persoana care reprezint eul auxiliar deine rolul care a fost atribuit i devine creativ n cadrul acestui rol, imaginndu-i cum ar fi interpretat rolul de ctre persoana aflat n acea postur. Rolul este interpretat prin prisma percepiei protagonistului. Scena Psihodrama se bazeaz pe viaa nsi. Spaiul n care triete o persoan este reprodus pe scen. Dac o conversaie are loc n buctrie, aranjm masa i scaunele i oferim un loc imaginar pentru o fereastr, o chiuvet, o u, un frigider etc. Construirea realitii spaiului unui individ face s fie mai uor ca persoana s se transpun n acel loc i o pregtete pentru a produce sentimente care exist sau nu exist n acel spaiu. Cnd cineva i aduce aminte de o conversaie ce a avut loc la o mas, n copilrie, e important ca persoanele din acea scen s fie interpretate de ctre membrii grupului. Adesea, privind n acest fel la spaiul vital al unei persoane, putem descoperi mai mult dect am fi n stare dup luni ntregi de interviuri. Odat am fost invitat s iau parte la spaiul creat al apartamentului unui tnr. Acesta a intrat ridicndu-i picioarele neobinuit de mult, ca i cum ar fi pit, cu grij, pe vrfuri. L-am ntrebat de ce. mi arunc cutiile de lapte pe podea. Sunt peste tot. Acest lucru indica izolarea, lipsa de vizitatori, indiferena faa de mirosuri i nfiare. Un indiciu important n privina alienrii lui era oferit de locul n care tria. Mai apoi, sarcinanoastr a fost aceea de a afla de ce nu are prieteni i de ce a devenit o persoan izolat. Cuvintele pe care le rostise pn atunci acopereau realitatea, dar scena pe care tria ne-a oferit o realitate de ncredere.

Fazele psihodramei Orice psihodram are trei faze: nclzirea Punerea n scen mprtirea nclzirea nclzirea are scopul de a produce o atmosfer de potenialitate creativ. Prima faz creeaz un spaiu de siguran n care individul poate s nceap s aib ncredere n regizor, grup i metod. Cnd ncperea te mbrieaz e posibil s devii ceea ce credeai c nu poi s fii, s exprimi ceea ce prea imposibil de exprimat. Exist mai multe feluri de a nclzi un grup. Moreno fcea acest lucru prin cunoaterea fiecruia i ncurajnd persoanele s discute cu ceilali. O persoan ce avea o tem a fost acceptat de ctre grup n rol de protagonist. O alt modalitate este ca regizorul s aleag un protagonist, unul pe care l consider pregtit pentru activitate. O alt alternativ provine din exerciiul creativ de grup, care va furniza subiectul sesiunii. Acest procedeu se numete nclzire centrat pe protagonist. n nclzirea prin nominalizare personal persoanele pot ele nsele s se ofere s devin subieci. Aceste sugestii sunt modaliti de selectare a protagonistului oferite prin nclzire, n timp ce nclzirea n sine face posibil ca persoanele s-i dezvolte mai uor ncrederea n grup, s simt coeziunea i sigurana oferite de ctre grup i s-i prezinte problemele ntr-o atmosfer de dragoste, grij i creativitate. Interpretarea n aceast parte a dramei, regizorul i protagonistul conduc activitatea dinspre periferia problemei spre esena ei. Psihodrama nseamn literalmente aciunea minii, revelnd drama interioar, astfel nct aceast dram luntric devine o dram exterioar. Regizorul se folosete de membrii grupului pentru interpretarea unor euri auxiliare ce reprezint persoane semnificative ale dramei.

Scena original pentru psihodram avea trei nivele desfurate pe cercuri concentrice. Primul nivel era dedicat publicului, cel de-al doilea solilocviei (reprezentnd spaiul din afara tumultului dramei), iar nivelul cel mai de sus era rezervat dramei ce urma a fi interpretat. Aceast schem avea ca scop desfurarea activitii dinspre periferie spre esena problemei. Punerea n scen, n cadrul celor mai multe sesiuni psihodramatice, are loc ntr-un spaiu special al scenei. ( SOCIETATEA DE PSIHODRAM J.L. MORENO pag. 6) n timpul dramei ceilali membri ai grupului nu stau n acel spaiu, exceptnd cazul n care interpreteaz un rol. Scena pare a fi un spaiu ritualizat ndat ce drama a nceput. Altfel spus, evenimentul care e menit s aib loc n acel spaiu ia loc numai acolo. Psihodrama abordat n interiorul spaiului grupului, fr o scen special atribuit, e adesea neimpresionant, deoarece nu exist limite spaiale sau metodologice. mprtirea Aa cum am descris n seciunea referitoare la regizor, mprtirea reprezint ocazia pentru catharsisul de grup i integrare. Ea este menit a fi o dragoste returnat, mai degrab dect un feedback, descurajnd analiza evenimentului i ncurajnd identificrile. Punctele de cea mai intens implicare sunt identificate, iar fiecare membru descoper cum e s fie protagonist la rndul su. Deseori, precum n drama greac, membrul din public e purificat prin vizionarea punerii n scen a povetii de via a altuia. mprtirea e menit a surprinde acest proces de nvare, permind membrilor grupului s se purifice de emoii i cunotine dobndite. De asemenea, ea are ca scop normalizarea experienei protagonistului ascultnd cum alii sunt n mod similar implicai la diferite nivele ale aceluiai proces. Uneori eficiena ntregii sesiuni poate fi msurat prin profunzimea sesiunii de mprtire. O funcie suplimentar a mprtirii este aceea de a fi o rcire, o modalitate de a reveni la realitile noastre individuale dup punerea n scen n cadrul grupului. Psihodrama relev drama interioar astfel nct drama luntric se transform n dram exterioar sinelui.

Pentru regizorii care nva, o parte suplimentar a sesiunii se nume te procesare. Acesta este punctul n care raionamentul clar, presupunerile teoretice i contractul sunt dezbtute ca parte a regizrii. Aspectele tehnice sunt revizuite de ctre regizor, formator sau de membrii grupului. Felul n care regizorul a trecut de la o scen la alta, modul n care aspectele pot fi maximizate, ce a funcionat i de ce, precum i ce putea fi fcut n mod diferit sunt, n general, problemele care sunt discutate. Feedback-ul oferit celui care nva, precum i evaluarea regizorului, a sinelui i a colegilor sunt deosebit de valoroase. Putere i avertismente Exist multe avertismente n ceea ce privete utilizarea psihodramei i a multora dintre tehnicile sale individuale. n primul rnd, este important s existe un scop pentru utilizarea unei tehnici anume, deoarece folosirea unei tehnici fr un scop i previziune poate fi periculoas pentru protagonist. Unele tehnici pot fi prea puternice pentru un individ anume, unele pot fi prea ezoterice, iar altele prea nfricotoare. Este important s fim contieni de uurina cu care un individ ni se poate dezvlui prin utilizarea acestor tehnici, precum i de dificultatea i necesitatea atingerii unei ncheieri. Psihodramaticianul trebuie s aib grij s nu confere unei sesiuni un final fantezist fericit n cazul n care nu exist o baz n realitate pentru acest lucru. Exist secvene ce necesit sensibilitate extrem n interpretarea lor scenic. Zi de zi avem de-a face cu probleme cum ar fi avortul, violul, incestul sau abuzul sexual. Pentru a realiza ceea ce este util protagonistului i pentru a-i menine totui integritatea trebuie s acionm cu grij i discernmnt (Goldman and Morrison, 1984). Training-ul Training-ul de psihodram este un training postuniversitar pentru profesiile ce in de sntatea mintal. De obicei, el necesit un minim de doi sau trei ani dup formarea profesional iniial. Psihodramaticienii ofer ei nii terapie i supervizare, avnd n acelai timp un trainer principal care le urmrete progresul lor clinic i teoretic.

Deoarece psihodrama este un instrument terapeutic puternic, ea trebuie folosit numai de ctre cei care au o pregtire n acest domeniu. Eficiena Exist o literatur vast despre factorii terapeutici n cadrul psihoterapiei de grup. (Bloch i Crouch, 1985). n 1955, Corsini i Rosenburg au fcut recenzia a peste 300 de articole despre psihoterapia de grup i au propus trei categorii principale pentru analiza rezultatelor: emoional, cognitiv i acional. Yalom (1975) a gsit c nvarea interpersonal mpreun cu catharsisul, coeziunea i nelegerea au fost factorii cei mai apreciai de ctre subieci. Peter Felix Kellermann (1992) a conchis n dou studii c nelegerea, catharsisul i relaiile interpersonale sunt factorii terapeutici eseniali n cadrul psihoterapiei de grup psihodramatice. Grete Leutz sugereaz c a face un conflict tangibil, concret i vizibil l face n acelai timp dispensabil i astfel persoana se poate schimba (Leutz, 1985). Aceast transpunere a unui proces din incontient n contient face posibil ca persoana s ctige controlul asupra propriului comportament. Kellermann (1992) ofer urmtorul model pentru a ilustra acele aspecte ale psihodramei care faciliteaz progresul terapeutic. Un mod al aspectelor terapeutice n psihodram TERAPEUTUL REZISTEN Emoional Cognitiv Non-specific DEPRINDERI Interpersonal Imaginar NChEIERE Comportamental Tele Ca i cum Magie

Catharsis Interpretare

nelegerea aciunii

(SOCIETATEA DE PSIHODRAM J.L. MORENO pag. 7)

Rezultatul psihodramei Unii specialiti care nu au cunoscut psihodrama pentru o perioad suficient de lung ezit s l foloseasc ca metod terapeutic. Muli tind s dramatizeze exagerat componenta sa de proces i pun accent pe presupusele sale pericole. Alii i exagereaz virtuile sale ntr-un mod naiv i superficial care contravine celor mai elementare precepte ale psihologiei sociale. Ambele grupuri nu contientizeaz eforturile relativ recente care au fost fcute pentru a investiga n mod tiinific potenialul terapeutic al psihodramei. Astfel de studii controlate au artat c, atunci cnd este utilizat de ctre specialiti cu experien care sunt contieni de limitele sale, psihodrama poate s contribuie fie n sine, fie ca un element adjuvant la multe ramuri ale psihoterapiei, indiferent de sorgintea lor behaviorist, psihanalitic sau existenialist-umanist (Kellermann 1992). Cui i poate fi de folos? Psihodrama poate fi util unei mari varieti de persoane, trecnd dincolo de categorii, de zone-problem individuale sau sociale, precum i de o suit ntreag de disfuncii comportamentale. Psihodrama poate s l ajute pe clientul normal s rezolve conflicte reale, pe clientul neurotic s dezvluie conflicte infantile, pe cel psihotic s recucereasc realitatea prin intermediul aciunii concrete i poate fi de folos celui narcisistic sau aflat la limit n procesul separrii i individuaiei (Leutz, 1985). Leutz, Karp i alii au utilizat cu succes psihodrama n cazul unor persoane care aveau perturbri psihosomatice. Psihodrama poate fi util numai celor care sunt capabili i motivai. Capacitatea de a participa n procesul imaginativ al jocului de rol fr a pierde contactul cu realitatea extern pare a fi cerina minimal pentru a participa. n plus, participanii trebuie s fie capabili: s triasc revrsri ale sentimentelor fr a pierde controlul impulsului s aib o anumit capacitate de a ntemeia relaii

s aib o minimal toleran pentru anxietate i frustrare (putere a eului) s prezinte un grad de disponibilitate mintal psihologic s aib abilitate pentru regresie adaptiv (Kellermann; 1992) M-am folosit de psihodram att n activitatea cu indivizii, ct i n terapia de cuplu. O singur sesiune are de obicei scopuri limitate, axndu-se pe o problem concret specific. Psihodrama poate fi astfel caracterizat ca o metod succint a psihoterapiei, ce mparte multe dintre caracteristicile circumstaniale ale terapiei orientate i focalizate pe criz.

Traducere din englez: Octavian More Bibliografie: Bloch, S. and Crouch E. (1985) Therapeutic Factors; in Group Psychotherapy, Oxford: OUP. Corsini, R. and Rosenburg, B. (1955) Mechanisms of Group Psychotherapy Processes and Dynamics, Journal of Abnormal and Social Psychology. 51:406-411 Goldman, E. and Morrison, D. (1984) Psychodrama: Experience and Process, Dubuque: Kendall hunt Publishing Company Karp, M., holmes, P. and Watson, M. (1994), Psychodrama Since Moreno, London and New York: Routledge. Karp, M. and holmes, P. (1992) Psychodrama: Inspiration and Technique, London and New York: Routledge. Kellermann, P. F. (1992) Focus on Psychodrama, London: Jessica Kingsley. Leutz, G. (1985) What is Effective in Psychodrama?, Mettre sa vie en Scene, Paris: Editions Descle de Brouwer Leveton, E. (1979) Psychodrama for the Timid Clinicians, New York: Springer. Moreno, J.L. (1953) Who shall survive?, New York: Beacon house. Magic Gratiela Sion