FIA PSIHOPEDAGOGIC A COPILULUI PRECOLAR

GRDINIA: NUMELE I PRENUMELE COPILULUI: GRUPA: DATE GENERALE DESPRE COPIL I. DATE BIOGRAFICE DESPRE COPIL: 1 2 II. DATA I LOCUL NATERII: ADRESA:

DATE MEDICALE( se completeaz din fia medical): 1 2 ANTECEDENTE PATOLOGICE: EVOLUIA PSIHOFIZIC:

III. DATE DESPRE FAMILIA COPILULUI(se subliniaz rspunsul corespunztor i se descrie structura familiei): 1 STRUCTURA FAMILIEI: 2 PROFESIUNEA PRINILOR: TATA: MAMA: 3 CONDIII DE LOCUIT (se apreciaz n urma vizitei acas la copil, subliniindu-se rspunsul corespunztor)

foarte bune bune satisfctoare nesatisfctoare

4 COMENTARII:Copilul are condiii excelente de locuit, fapt care i asigur o dezvoltare Armonioas att din punct de vedere fizic, ct i intelectual. 5 CLIMATUL EDUCATIV N FAMILIE (se subliniaz rspunsul corespunztor): Relaii interfamiliale: favorabile, nefavorabile Relaii intrafamiliare: organizate, dezorganizate, favorabile, defavorabile Cine se ocup n mod special de copil: mama, tata, bunicii, alte persoane (..)

Comportamentul educaional al prinilor fa de copil: corect, incorect Aspecte semnificative ( privind atitudinea prinilor fa de copil: autoritarism, protecie exagerat, neimplicare, rbdare, nervozitate, empatie, cldur afectiv, acceptare necondiionat a copilului, etc) Comportarea copilului n familie: foarte bun, bun, satisfctoare, nesatisfctoare Aspecte ale activitii copilului n familie(se subliniaz activitile):Activiti de joc ,Activiti intelectuale,Activiti artistice,Activiti practice-gospodreti,Activiti sportive ACTIVITATEA COPILULUI N GRDINI I N AFARA GRDINIEI

I. REZULTATE OBINUTE DE COPIL N CADRUL CATEGORIILOR DE ACTIVITI STRUCTURATE N CONINUTUL NVMNTULUI PRECOLAR (se apreciaz cu unul din urmtoarele calificative: foarte bine, bine, satisfctor, nesatisfctor): 1 dezvoltarea vorbirii 2 activiti i jocuri matematice 3 cunotine despre mediul nconjurtor 4 exerciii grafice 5 educaie fizic 6 activiti artistico plastice 7 educaie muzical 8 jocuri i activiti la alegere II. JOCURI PREFERATE DE COPIL(se bifeaz rspunsul adecvat)

jocuri de creaie cu subiect i roluri jocuri de construcie jocuri logico matematice jocuri de micare i cu caracter sportiv
III. CONDUITA COPILULUI N GRDINI (se bifeaz rspunsul adecvat)

si-a nsuit deprinderile de comportare civilizat, le aplic n relaiile cu copiii i adulii si-a nsuit deprinderile de comportare civilizat, dar le aplic numi n relaiile cu adulii conduita nu este constant nu i-a nsuit deprinderile de comportare civilizat

IV. CONCORDAA DINTRE COMPORTAMENTUL COPILULUI N FAMILIE I N GRDINI (se bifeaz rspunsul adecvat):

exist concordan nu exist concordan anumite aspecte difer (se menioneaz)

V. MODUL DE NDEPLINIRE A SARCINILOR (se bifeaz rspunsul adecvat):

ndeplinete sarcinile ntotdeauna ndeplinete sarcinile uneori (sarcini preferate) ndeplinete sarcinile dac se insist refuz ocazional ndeplinirea sarcinilor refuz ndeplinirea sarcinilor
VI. ADAPTAREA LA GRDINI (se bifeaz rspunsul adecvat):

adaptare foarte bun adaptare bun adaptare intermitent tensionat adaptare continuu tensionat adaptare dificil inadaptare
VII. ROLUL PE CARE L NDEPLINETE N GRUPUL DE JOC (se bifeaz rspunsul adecvat):

prefer rolul de conductor prefer s fie condus trece cu uurin de la un rol la altul

CARACTERISTICI ALE PERSOANEI I. MOTRICITATEA (se bifeaz rspunsul adecvat):

controleaz i coordoneaz foarte bine micrile controleaz i coordoneaz bine micrile controleaz i coordoneaz slab micrile ritmul micrilor este rapid ritmul micrilor este mediu ritmul micrilor este lent
II. CAPACITILE COGNITIVE(se bifeaz rspunsul adecvat): 1 PERCEPIA

percepe foarte bine forma percepe bine forma percepe slab forma percepe foarte bine mrimea percepe bine mrimea percepe slab mrimea se orienteaz foarte bine n spaiu se orienteaz bine n spaiu are orientare spaial slab se orienteaz foarte bine n timp se orienteaz bine n timp are orientare temporal slab spirit de observaie foarte bun spirit de observaie bun spirit de observaie slab
4

ATENIA

Stabilitatea ateniei n activitile organizate de educatoare:

pe tot parcursul activitii n anumite momente ale activitaii ( depinde de)

Stabilitatea ateniei n joc:

n jocul individual n jocul cu grupuri mici de copii

Concentrarea ateniei exprimat n rezistena la factorii perturbatori care apar n timpul activitilor:

n activiti comune cu ntreaga grup: foarte bun, bun, slab activiti la libera alegere: foarte bun, bun, slab
Distributivitatea ateniei n diferite forme de activitate ale copilului: foarte bun, bun, slab. 3 MEMORIA

Viteza de recunoatere a cunotinelor: foarte bun, bun, slab Durata pstrrii cunotinelor: lung, medie, scurt Acurateaea reproducerii cunotinelir: fidel, creatoare, rigid, cu dificulti 4 IMAGINAIA

Imaginaia reproductiv manifestat n: activiti intelectuale, activiti artistice, joc Imaginaia creatoare manifestat n: activiti intelectuale, activiti artistice, joc 5 GNDIREA(CAPACITATEA DE A UTILIZA OPERAIILE GNDIRII)

(se apreciaz cu unul din calificativele: foarte bun, bun, slab) - Analiza - Sinteza - Comparaia . - Generalizarea - Clasificarea - serierea i ordonarea

LIMBAJUL

Volumul vocabularului: bogat, mediu, srac Forma de limbaj care predomin

concret situativ contextual monologat dialogat

Limbajul folosit de copil n activitile organizate de educatoare i n jocurile i activitile la alegere este(se apreciaz cu unul din calificativele: corect, incorect) Fonetic Lexical semantic Gramatical Limbajul general(se subliniaz rspunsul adecvat): Coerent, incoerent Expresiv, inexpresiv Construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii si ntre copii:

exprimare bogat n idei exprimare srac n idei

III. TRSTURI TEMPERAMENTALE DOBNDITE Mobilitatea psihic: rapid, medie, lent Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil (excitabil) Intensitatea reaciilor: reinut, exploziv Rezistea la dificulti, frustrri: rezist la solicitri, obosete uor IV. TRSTURI DE CARACTER( se subliniaz rspunsul adecvat i se completeaz cu alte trsturi, dup caz) Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate,respect fa de aduli, politee, srguin, spirit de ordine, hrnicie, respect fa de munc, corectitudine, independen, spirit de iniiativ, disciplina, perseveren, neglijne, dezordine, modestie, ngmfare, stpnire de sine, ncredere n forele proprii, curaj,ludroenie,nencredere n sine, timiditate, nehotarre, nesiguran, egoism

V. DEZVOLTAREA SINELUI(se subliniaz rspunsul adecvat) - conceptul de sine: cunoate i poate meniona caracteristici ale propriei persoane( nume, adresa, compoziia familiei, locul i rolul su n familie, preferinele personale, competene proprii, etc) ) - aprecierea de sine: ridicat, sczut - atribuirea succesului: lui personal, celorlali - atribuirea eecului: lui personal, celorlali - prezentarea de sine:manifest atenie pentru propriul comportament: da, nu, n anumite situaii(..) - i nuaneaz comportamentul n funcie de situaie: da, nu , n anumite situaii(..) VI. CONCLUZII Aprecieri generale n legtur cu nivelul dezvoltrii copilului i/sau cu pregtirea lui pentru coal:

Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul: n vederea optimizrii activitii cu copilul se va avea n vedere urmtorul aspect:

DATA NTOCMIRII: CADRU DIDACTIC: