Investete n oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

Curriculum la decizia colii - factor de motivaie pentru o nvare de calitate

Reforma nvmntului romnesc trebuie s realizeze corelarea diferitelor programe colare dar i formarea unui nou mod de gndire didactic, n pas cu evoluia de la tiine autonome spre tiine de grani i interdisciplinare, n pas cu nsuirea unui limbaj tiinific,interdisciplinar. Elevii vor fi educai n spirit euristic pentru a putea face ei singuri trimiteri interdisciplinare datorit conexiunilor puternice observate n planul realitii i frontierelor relative sau arbitrare dintre tiine. Dezvoltarea unui domeniu oarecare al cunoaterii nu se produce izolat, fr corelaii cu progresele:matematicii,fizicii,chimiei,biologiei. Este valabil i azi ideea lui Heisenberg : Pentru tiinele naturii obiectul cercetrii nu-l mai reprezint natura n sine, ci natura supus ntrebrilor omului, astfel c i n acest domeniu omul nu se ntlnete din nou dect cu el nsui.,, n acest spirit, consider c prezena curriculum-ului la decizia colii n planurile cadru de nvmnt constituie o oportunitate. Astfel, se vine n ntmpinarea dorinei unor profesori, de a depi coninuturile din trunchiul comun (fapt ce nu se poate realiza n una/ dou ore pe sptmn),fiind i o dovad n plus a unui nvmnt deschis, consonant cu democratizarea societii noastre. Prin sistemul opiunilor multiple sunt create anse de adecvare i definire a traseelor individuale de nvare ale elevilor.
Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

Curriculum-ul la decizia colii trebuie vzut ca parte a ntregului curriculum i nu ca lipsit de relevan n legtur cu cel naional n vigoare sau fiind n contradicie cu acesta. Elevul are nevoie de a experimenta un curriculum coerent, i nu unul fragmentat, incoerent. Curriculumul ar trebui s pun accent pe formarea de competene n concordan cu particularitile individuale ale educatului, pentru ca acesta s se adapteze i s se integreze eficient la locul de munc i n societate. Disciplinele din programele colare ar trebui s fie aplicative, mbinnd calitativ teoria cu practica, raportate permanent la profilul instituiei i la ceea ce se ntmpl n societate, pentru a asigura adaptarea la nou i la tehnologia avansat. Elevul trebuie dotat cu instrumente care s-i permit reuita n activitate, contribuia la propria formare i dezvoltare i implicarea n elaborarea i implementarea curriculumului. Fcndu-l responsabil i apreciindu-l atunci cnd obine progrese, elevul se implic activ n evoluia sa i capt dezirabile din perspectiva ncredere n forele proprii. Activitile de cerinelor viitorului (McNeil, 1996, apud nvare trebuie s fie plcute dar trebuie s conduc spre experiene Niculescu, 2010: 272); ele trebuie s reflecte viaa. n abordarea curriculumului din aceasta perioad se face trecerea de la coninuturi la competene. Chiar dac nc se pstreaz ideea centrrii pe competene a demersului educaional, nsi definirea acestui concept capat conotaii noi. (Negre-Dobridor, 2008: 40) Curriculumul la decizia colii reprezint o expresie a relaiei dintre

cultur i coninuturile educaiei. n anii anteriori, noiunea de curriculum era

Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

confundat cu cea a coninuturilor, n zilele noastre cnd vorbim de curriculum ne referim la: finaliti, strategii didactice, evaluare i timp de instruire. Coninutul ca element component al curriculumului este transmis, nvat i mprtit. (Niculescu, 2010: 164) Principalele modaliti de organizare a coninuturilor sunt: modelul intradisciplinar, modelul interdisciplinar, modelul multidisciplinar, modelul modular. Opionalul deschide noi perspective creativitii la nivelul practicii colare, cadrele didactice devenind astfel un conceptor al curriculum-ului, el orientndu-i proiectarea pornind de la obiective clar definite pe care le va urmri pe toat durata desfurrii opionalului, sprijinindu-se pe vehicularea unor coninuturi accsesibile elevului, coninuturi construite de ctre elev prin aplicarea unor strategii didactice centrate pe nevoile, interesele, deprinderile i abilitile existente/ateptate. Trebuie, aadar fcut pasul de la coninuturi la personalitatea celui cu care se lucreaz. Astzi, acest aspect se numete nvare centrat pe elev. Astfel, importante devin metodele cu care se prelucreaz coninuturile i prin intermediul crora este implicat educatul n procesul de dezvoltare a sa. Soluia este aceea de a regndi att coninutul ct i metoda, plecnd de la studiul educatului. Metafora lui John Dewey sugereaz direct c elevul devine ,, soarele n jurul cruia graviteaz,, dispozitivele pedagogiei. Educatul, cu toate resursele sale psihologice, este centrul n jurul cruia graviteaz coninutul, metodele, mijloacele de nvmnt, profesorul, spaiul clasei, organizarea clasei, organizarea instruirii. Reconstrucia curriculumului va pleca deci de la experienele psihologice trite de elev n comunitate, familie, coal. Clasa se prezint ca un laborator sau atelier n care interesele i capacitile educatului sunt activate.
Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

Un curriculum centrat pe nevoile, posibilitile, pe ritmul, rolurile i demersurile celui care nva reprezint cadrul integrator care va nlocui curriculumul centrat pe disciplinele de nvmnt. Noile perspective n abordarea curriculumului sunt: - plasarea nvrii ca proces central n procesul instructiv-educativ; - orientarea nvrii spre formarea de capaciti i atitudini prin folosirea strategiilor activ-participative; - diferenierea ofertei de nvare pentru fiecare educat; - adaptarea coninuturilor nvrii la realitatea contemporan, la preocuprile, interesele si aptitudinile educatului; - introducerea unor noi modaliti de selecie i organizare a coninuturilor care s asigure nvarea potrivit principiului NU MULT CI BINE; - realizarea unor parcursuri colare individualizate, motivante pentru elevi, orientate spre noutate i spre mplinire personal. - responsabilizarea agenilor educaional nvmntul modern i pierde treptat caracterul reproductiv, orientat spre nsuirea de cunotine, devenind din ce n ce mai creativ i activ, centrndu-se pe dezvoltarea competenelor. Teoriile actuale ale personalitii arat c nu exist om fr caliti. Pedagogia modern a demonstrat eficiena utilizrii metodelor interactive la lecie (conversaia euristic, problematizarea, demonstraia, jocul de rol, dezbaterea, metode i tehnici de lucru individual sau pe echipe). Educatorul trebuie s i adapteze coninuturile la specificul educatului i s gseasc cele mai bune metode de valorificare a acestuia. Este un proces dificil dar merit a fi realizat pentru c cel mai important lucru n procesul instructiv-educativ este s contribui la dezvoltarea educatului i s obii tot ce este mai bun la el. (Goodson, 1994) Formarea experienei i dezvoltarea competenelor nu trebuie s fie doar obiective scrise pe hrtie. Nou dasclilor ne revine misiunea de a forma aceste competene, de a ti cum s le
Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

implementm n activitatea zilnic de predare, nvare i evaluare, de a descoperi valorile ce se ascund n fiecare din elevii notri. Reuita va depinde mult de calitatea actului didactic i a parteneriatului educator-educat.

Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

____________________________________________________________________________________

Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii