LA CAIDA DEL COMUNISMO MUNDIAL

ESTADOS UNIDOS; LA REACCION CONSERVADORA (1981 1989) En las elecciones de 1980, el presidente Jimmy Carter fue derrotado por el candidato del Partido Republicano Ronald Reagan. El nuevo presidente prometa restaurar el podero estadounidense tras del debacle de Vietnam y la crisis econmica de los aos setenta.

la gestin pblica y la libertad de Expresin. Gracias a estas medidas se hicieron pblicos las atrocidades cometidas por el rgimen comunista y los graves problemas sociales. Tambin emergieron movimientos separatistas antes reprimidos, en particular, entre los estados blticos (Estonia, Lituania y Letonia) y los del Cucaso (Azerbaiyn, Armenia y Georgia)

EL COLAPSO
Para 1990, el partido comunista de la Unin Sovitica (PCUS) haba perdido buena parte del control sobre el territorio. As los Estados blticos declararon su independencia, pero Gorbachov esperaba todava preservar la Unin Sovitica mediante un tratado de federacin. En Agosto de 1991, un da antes de la firma de este nuevo pacto, la faccin ms conservadora del PCUS emprendi un golpe de Estado con el fin de reimplantar el antiguo rgimen comunista. La masiva oposicin de la poblacin, encabezada por el presidente de Rusia Boris Yeltsin, impidi este intento y sello el destino del pas. En diciembre de ese ao, los presidentes de Rusia, Ucrania y Bielorrusia decidieron disolver la unin y formar la comunidad de Estados Independientes.

POLITICA EXTERIOR
El eje de la poltica exterior estadounidense fue el enfrentamiento con la Unin Sovitica, a la que buscaba derrotar mediante una estrategia de tres frentes: Poltico: apoyando con armas y dinero a las naciones y grupos opuestos a la Unin Sovitica. Econmico: restringiendo el acceso sovitico a la tecnologa occidental y reduciendo el valor de las exportaciones soviticas en el mercado mundial. Militar: aumentando considerablemente los gastos militares con el fin de superar a los soviticos y forzarlos a emplear sus limitados recursos econmicos en reforzar su defensa. Por este motivo, fue importante la Iniciativa de Defensa Estratgica, que se propona construir un sistema de defensa contra ataques nucleares a un costo exorbitante. Eventualmente la Unin Sovitica debi reconocer que era insensato mantener el paso con los EEUU, y opto por firmar acuerdos de desarme que pusieron fin a la competencia por ganar la Guerra Fra. En contraparte, el gasto de defensa genero un fuerte dficit en el presupuesto norteamericano.

EL DERRUMBE DEL BLOQUE ORIENTAL

Tras la segunda guerra mundial los pases de Europa del Este haban adoptado gobiernos comunistas apoyados por la amenaza de una intervencin militar sovitica, tal como las ocurridas en Alemania Oriental (1953), Hungra (1956) y Checoslovaquia (1968). Las reformas de Gorbachov permitieron que la poblacin expresara libremente su descontento. Pronto, las protestas a favor de un cambio se hicieron masivas, lo que llevo al colapso del comunismo.

POLITICA INTERNA
La administracin de Reagan consideraba que el principal problema de la economa norteamericana era la excesiva participacin del gobierno. Esto se reflejaba en altos impuestos, un elevado gasto pblico e innumerables regulaciones sobre la empresa privada. Para remediar esta situacin, se decidi reducir la carga tributaria, se redujeron los programas de ayuda social y disminuyo la regulacin estatal sobre sectores como las telecomunicaciones y el trfico areo. Estas polticas tuvieron xito en contralar la inflacin, aumentar la recaudacin e incentivar el crecimiento econmico. As, se pudo pasar de un crecimiento de 1,6 % durante el gobierno de Carter (1977 1981) a uno de 2,6 % durante los aos de Reagan (1981 1989).

EL CASO POLACO
A fines de los 70 la economa polaca se encontraba en un estado crtico. Los trabajadores desataron una ola de huelgas y protestas en las cuales jugo el rol crucial el sindicato Solidaridad, liderado por Lech Walesa, y la iglesia catlica encabezado por Juan Pablo II. En 1981, el gobierno decreto el estado de emergencia y al ao siguiente declaro ilegal a Solidaridad. Pero la represin no contuvo el descontento popular, que rebroto en tiempos del GLASNOT. En 1988, el partido comunista debi pactar con solidaridad, la realizacin de elecciones parlamentarias, las cuales gano el sindicato. En 1990 Walesa fue elegido presidente y puso fin al comunismo en Polonia.

LA DIVISION DE CHECOSLOVAQUIA
La equilibrada situacin econmica del pas y el frreo control del Partido Comunista, superior al de los otros pases en la regin, explican que las protestas se iniciaran recin en 1987; fueron movimientos pacficos en reclamo de mayor libertad y mejores condiciones de vida. Estas se fueron incrementando en intensidad hasta que en noviembre de 1989, el Partido Comunista fue forzado a renunciar al poder y aceptar el nombramiento como presidente del lder de la oposicin Vaclac Havel. En 1993, el pas se dividi pacficamente en dos naciones independientes: Eslovaquia y Republica Checa.

LA UNION SOVIETICA; GLASNOT Y PERESTROIKA

Desde la dcada del 70, la economa sovitica no poda igualar la productividad de los pases capitalistas. Paralelamente, el gasto militar necesario para mantenerse a la par de EEUU, constitua una carga difcil de sostener. Para enfrentar esta situacin, Mijal Gorbachov, secretario general del partido comunista de la Unin Sovitica desde 1985, inicio una serie de reformas.

LA UNIFICACION ALEMANA
Aunque Alemania Oriental era el pas ms desarrollado de Europa del Este, sus habitantes tenan un nivel de vida inferior al de Alemania Occidental. Las fronteras del pas estrechamentes vigiladas para evitar huidas a Occidentes y la polica secreta mantenan un estricto control. En 1989 se realizaron masivas manifestaciones a favor de la legalizacin de los partidos de oposicin. El gobierno debi ceder y aboli el control del Partido Comunista sobre el Estado. Esto permiti el libre trnsito de personas hacia Alemania Occidental. El 3 de Octubre del ao siguiente se produjo la reunificacin de Alemania.

LAS REFORMAS
La perestroika se propona reactivar la economa sovitica desmantelando algunos elementos del modelo socialista. Se eliminaron los estrictos controles del gobierno estatal sobre las empresas y las importaciones y se permiti la propiedad privada en algunos sectores econmicos y el ingreso de inversiones extranjeras. A pesar de estos cambios, el estado segua siendo propietario de la mayora de los medios de produccin. En consecuencia, las reformas no alcanzaron los resultados esperados y para 1990 la economa se encontraba en pleno declive. A la par de las reformas econmicas Gorbachov emprendi un programa de apertura poltica conocida como Glasnost. Su intencin era someter a los polticos a un cierto control por parte de la poblacin mediante una mayor transparencia en

REFORMISMO Y SEPARATISMO EN EL PERU

La independencia del Per fue promovida y liderada por los sectores criollos. Para

alcanzar ese objetivo, el pensamiento poltico de los criollos evoluciono a travs de dos fases: en la primera se planteo la Reforma del rgimen poltico colonial; en la segunda, la separacin poltica de la metrpoli espaola.

LA PROPUESTA SEPARATISTA La crisis poltica del orden colonial y la influencia de las nuevas ideas hicieron que pronto hubiese quienes plantearon la ruptura definitiva con Espaa. El ms
importante representante de esta corriente fue el religioso jesuita Juan Pablo Vizcardo y Guzmn. Vizcardo y Guzmn naci en Pampacolca (Arequipa) en 1748, e ingreso muy joven a la compaa de Jess. En 1767 fue expulsado del virreinato junto con el resto de la orden y se dirigi a Europa, donde escribi su clebre Carta a los Espaoles Americanos (1799), dirigida a los criollos de Amrica. Este religioso jesuita fue el primer peruano en afirmar que la separacin de Espaa era indispensable. Crea que la rebelin de Tpac Amaru II era una seal evidente de que el nimo separatista se haba consolidado y era momento de emanciparse de Espaa. Vizcardo y Guzmn gestiono durante aos el apoyo econmico y militar de Gran Bretaa para la independencia de la Amrica hispnica. Sin embargo, sus negociaciones fueron siempre infructuosas.

LA PROPUESTA REFORMISTA

El reformismo criollo se baso en dos ideas bsicas: La conciencia de su singularidad. Los criollos comprendieron progresivamente que eran diferentes a los espaoles peninsulares, situacin que se manifestaba en el acceso a los cargos pblicos y a otros privilegios polticos y econmicos. Esta condicin de exclusin llevo a los criollos peruanos, as como a los dems criollos de Amrica, a desarrollar, una identidad americana. La crtica al mal gobierno colonial. Los reformistas reaccionaron contra los abusos, la lentitud y la corrupcin de la administracin colonial. Estas crticas se asentaron para la implementacin de las reformas borbnicas, cuyas medidas afectaron gravemente los intereses criollos. Su censura estuvo dirigida principalmente a los funcionarios peninsulares no al rey, y se limito a exigir reformas al sistema para hacerlo ms justo, pero sin prescindir de l. LOS INTELECTUALES ILUSTRADOS
Gran parte de las crticas surgieron en el contexto de la difusin de las ideas ilustradas, muchas de las cuales fueron promovidas por la misma Corona como parte de su proyecto modernizador. El proyecto reformista borbnico consideraba que era muy importante el fomento de la educacin y la cultura en sus posesiones americanas. Por esta razn hubo cierta apertura para la publicacin y circulacin de textos crticos de autores ilustrados europeos y americanos. Sin embargo, la censura no fue erradicada principalmente por temor a la propagacin de las ideas de la revolucin francesa.

ABASCAL Y LA REACCION REALISTA

Durante el periodo de crisis de la monarqua espaola y de la formacin de las juntas de gobierno en Amrica, el virreinato del Per estuvo gobernado por Jos Fernando de Abascal, marqus de la concordia. Abascal, una persona enrgica y con ideas conservadoras, se opuso y combati las ideas liberales defendidas por las Cortes de Cdiz y las Juntas de Gobiernos. Una de las prioridades del gobierno de Abascal fue fortalecer el podero blico del virreinato: mejoro las murallas de Lima y las fortificaciones del Callao, instalo puestos de artillera en toda la costa central y el aumento el nmero de oficiales espaoles en el ejrcito. Esto fue posible gracias a la implementacin de nuevos impuestos y las constantes levas. Gracias a ello derroto y disolvi las juntas de Quito, Chuquisaca, Charcas y Santiago, y venci a las expediciones argentinas en el alto Per. Sin embargo, no pudo acabar con el gobierno de las Provincias Unidas del rio de la plata, que eran independientes desde 1810. LAS CONSPIRACIONES EN LIMA La poltica represiva de Abascal no impidi que se desarrollaran Conspiraciones y rebeliones separatistas en el virreinato peruano. En estos hechos influyeron notoriamente las ideas planteadas por la Constitucin de Cdiz de 1812: la soberana popular, la eleccin de representantes, la libertad de imprenta, etc. En lima, las conspiraciones se originaron en las tertulias organizadas por algunos intelectuales: Hiplito Unanue en el colegio de San Fernando (1808 1809) Jos de la Riva Agero en el oratorio de San Felipe Neri (1810), y Toribio Rodrguez de Mendoza en el Real Convictorio de San Carlos (1810 1815). Sin embargo estas conspiraciones no llegaran a conformar un movimiento criollo separatista que amenazara seriamente el poder colonial. El nico movimiento separatista concreto en Lima fue el que dirigieron los hermanos Mateo y Remigio Silva en 1809. Estos personajes, junto a sus colaboradores, formaron una junta de gobierno en Lima con el fin de derrocar a Abascal, pero fueron delatados y apresados.

En el Per uno de los centros de difusin de las ideales ilustrados reformistas fue la Sociedad de Amantes del Pas, fundada en 1790. Esta asociacin reuni a importantes intelectuales del virreinato peruano con la finalidad de reflexionar acerca de la situacin del pas. Buscar posibles soluciones y promover el progreso intelectual y material. Se discutan temas como el impacto del clima en las personas, la importancia de la educacin en las mujeres, la necesidad de proteger a los indgenas, la promocin de la salud pblica y la urgencia de construir caminos.
Los miembros de esta sociedad compartan la idea de que los avances del conocimiento, producido a lo largo del siglo, impulsaran al gobierno a hacer los cambios polticos necesarios; por, ello no promovieron el separatismo. Entre sus connotados representantes estuvieron el mdico Hiplito Unanue, el abogado Jos Baquijano y Carrillo y el religioso Toribio Rodrguez de Mendoza. Los temas que trataba la sociedad fueron difundidos a travs del Mercurio Peruano, publicacin peridica que crculo entre 1790 y 1795. En su periodo de mayor apogeo, la revista llego a tener casi 400 suscriptores, muchos de ellos de otras partes de Amrica.

LOS NASCA: AMOS DEL DESIERTO

ESPACIO Y USO DE LOS DE LOS RECURSOS Los Nascas de desarrollaron en la misma poca que los Moches. Entre los comienzos de nuestra era el ao 700 d. C. Ocuparon el territorio comprendido por el actual departamento de Ica. Los Nascas vivieron en un entorno natural desrtico en el que las lluvias eran muy escasas. Por ello construyeron una red de canales y acueductos subterrneos para distribuir el agua de los ros aprovechar el agua del subsuelo. Los canales estaban a ms de 10 metros de profundidad y median, aproximadamente, un metro de ancho. Cada cierto tramo, los Nazcas hicieron aberturas en la superficie, los llamados ojos de agua, que servan para limpiar los canales. Tambin construyeron reservorios para almacenar agua. Esta tecnologa favoreci el desarrollo de la agricultura, la principal actividad econmica de los pobladores. La pesca y la recoleccin de mariscos eran otras actividades importantes. DESARROLLO HISTORICO Y SOCIAL Los Nazcas fueron herederos de la tradicin de Paracas, pero a diferencia de esa cultura, dieron mayor importancia a la cermica que a los tejidos. Precisamente su cermica a permitido establecer la siguiente periodificacion: Nasca Temprano (0 400 d. C.). Los Nascas se establecieron en los valles de la cuenca del rio Grande. Persite la influencia de Paracas en su ceramica, aunque poco a poco van definiendo su estilo propio. Cahuachi se convierte en su centro politico y religioso. Nasca Medio (400-500). Los Nasca culminan la construccion del centro ceremonial de Cahuachi. Hay un crecimiento en asentamientos como Ventilla o la Mua, en los valles de Rio Grande y Palpa, respectivamente. En estos lugares se construyeron edificios de arquitectura ceremonial y viviendas. Nasca Tardio (500-700). Los pobladores abandonaron los asentamientos anteriores y se reubican en otros centros. Se estrechan relaciones con otros pueblos, como los Huarpas de ayacucho, quienes le proveen de papa y lana a cambio de pescado y algodn. Epigonol (700-900). Decadencia de la cultura Nasca y llegada de los Huari. Los Nasca no tuvieron un gobierno unificado: aunque compartan creencias religiosas y conceptos culturales, estaban organizados en varios grupos independientes que ocupaban valles vecinos. Sus aldeas estaban dispersas en los mrgenes del valle, pues la zona

Los artesanos decoraban sus ceramios con muchos motivos. Los ms repetidos son los naturalistas, que representan elementos del medio ambiente; los mticos o religiosos, entre los que figuran seres antropomorfos, orcas, arpas, etc.; y los geomtricos. En textilera usaron lana, algodn y plumas multicolores de aves locales y de la selva, con los que le dieron colores intensos a sus tejidos. Los Nascas tambin fueron msicos singulares. Entre los instrumentos que han dejado hay tambores, quenas y antaras.

ORGANIZACIN SOCIAL
A la cabeza de la pirmide social de los Nazca estaban las autoridades centralizadas, constituidas principalmente por sacerdotes. Estos tenan la capacidad de organizar el trabajo comunitario y dirigir las complejas actividades ceremoniales. Al servicio de estas autoridades se encontraba una gran cantidad de artesanos especializados, tales como ceramistas y textileros, astrlogos, msicos y soldados, los cuales habitan en pequeas ciudades y centros ceremoniales, entre los que destaca el complejo de Cahuachi. En la base de la sociedad se encontraban los agricultores y pescadores, los cuales vivan dispersos en diversos puntos del territorio. Los agricultores tenan casi la totalidad de los valles, ya que as podran desarrollar la agricultura, con ms espacio y terreno frtil.

ORGANIZACIN POLTICA
Nazca estaba dividida en valles, en donde haba asentamientos a los extremos. Estos tenan su propia autoridad que era un sacerdote. La lite viva en edificios piramidales, en sectores especiales cuyas habitaciones estaban hechas con adobe y muros cubiertos con una capa de yeso o cal para tapar las grietas. El pueblo resida en aldeas o en la periferia de la ciudad. Sus casas se construan colocando troncos de algarrobo que definan las paredes huecas.

LAS LINEAS DE NASCA

La obra ms conocida de los Nasca son sus geoglifos o figuras trazadas en las pampas de San Jos (Ica). Se trata de surcos de hasta 30 cm de profundidad que se han conservado hasta hoy gracias a la ausencia de lluvias y al intenso sol que calienta las piedras, las cuales al irradiar un aire caliente sobre la superficie detienen los vientos. Los motivos que se representan en estas lneas son variados. Se observan desde figuras de animales o plantas hasta formas geomtricas o simples trazos. Un tema en debate es la funcin de las lneas y las figuras. Los arquelogos Paul Kosok y Mara Reiche plantearon que las lneas fueron una especie de calendario agrario ritual que representaba el movimiento de Astros y planetas. Investigaciones recientes cuestionan esta teora y proponen que ms bien estaran asociados al culto al agua y a la fertilidad, ya que la mayora de las lneas apunta a los tres ros de la zona.

LAS CABEZA TROFEO

Un motivo recurrente en la cermica de Nasca son las cabeza trofeo, las cuales tambin han sido encontrada en algunos sitios de Nasca. Al parecer su presencia responde a rituales. Se cree para los Nasca, la cabeza era vista como la semilla que al morir daba paso al nacimiento de algo nuevo. Esta hiptesis se explica por el hecho de que no solo se han encontrado cabezas de adultos varones, sino tambin de nios y mujeres y no necesariamente asociados a contextos de guerra.

frtil ubicada a lo largo de los ros estaba destinada exclusivamente para la agricultura. EL ARTE DE NASCA
La Cultura Nasca se destaca por su Cermica policroma. Pintaban sus cermicas antes de coserlos, tcnica conocida como pintura pre coccin. Utilizaban hasta once colores, con los que lograron unos 190 matices diferentes. Elaboraban principalmente cantaros de dos

picos de asa puente, pero tambin fabricaron ollas esfricas, tazas y vasos, entre otros objetos.

PROYECTO DE VIDA
Ins Melchor naci el 30 de agosto de 1986 en Acobambilla-Huancavelica. Tiene 17 aos y su tiempo lo distribuye entre sus entrenamientos y sus estudios. Ya ha sido tres veces campeona Panamericana y sudamericana en la categora juvenil. Deportista becada por la Solidaridad Olmpica en la categora juvenil, considerada como una de las atletas peruanas con ms futuro, en el Campeonato de Barbados, obtuvo la medalla de oro en la misma prueba, as como en los 5,000 mil m. Su prxima meta es clasificar para los juegos Olmpicos de Beijing 2008. Naci en Lima el 17 de Agosto de 1970. Su madre es la conocida actriz y cantante peruana, Regina Alcover, su padre, fue el famoso compositor y cantante Joe Danova, ya fallecido. Durante su niez y adolescencia, GIANMARCO participo en una serie de eventos artsticos, cantando y actuando, desarrollando su talento y preparndose para lo que sera despus, su exitosa carrera profesional. A los 18 aos GIANMARCO viaja a la ciudad de Santiago de Chile para especializarse en diseo grafico. Ao y medio despus regresa a Lima y clasifica un tema en la versin peruana del Festival OTI 1989. Casi cien conciertos en un ao, acompaado de un grupo de excepcionales msicos nacionales, hacen de GIANMARCO el artista de mayor proyeccin Internacional del Per. En el ao 2005 gano el Grammy Latino como mejor cantautor del ao.

Algunas personas piensan que es muy difcil hablar de un proyecto de vida porque creen que su futuro ya est determinado por su familia, su lugar de origen, su nivel socioeconmico, la suerte, etc. Si Ins Melchor hubiera pensado de esa manera seguramente que no hubiera alcanzado los triunfos que ha logrado. Es importante resaltar que un proyecto de vida requiere tomar en cuenta el desarrollo personal, pero tambin nuestro entorno social, como hacer algo para promover el desarrollo de la familia, comunidad o pas. Un proyecto de vida sin una perspectiva social carecera de sentido. En el colegio hemos aprendido a hacer algunos proyectos escolares, pero casi nunca tenemos la oportunidad de aprender cmo desarrollar un proyecto de vida personal. Crees t que todas las personas tienen un proyecto de vida?

PROYECTO DE VIDA PERSONAL:

1. Como primer paso: tienes que mirarte a ti mismo. tienes que identificar con mucha honestidad cules son tus caractersticas personales, cules de ellas pueden considerarse como fortalezas y cuales como debilidades. Las siguientes preguntas te pueden ayudar: Cules son las caractersticas de ti mismo que ms te gusten, y las cinco que ms te disgustan? Cules han sido tus principales xitos o fracasos? Qu acontecimientos de tu vida han influido en forma decisiva? DEFINIR SUEOS, OBJETIVOS Y METAS Tomando en cuenta los ejemplos presentados Cules eran los sueos de Ins y Gianmarco? Es importante que tambin t tambin te preguntes Cules son tus sueos? Cmo puedes convertir este sueo en un objetivo de tu proyecto de vida?, Qu metas tendras que alcanzar para lograr los objetivos? Veamos el siguiente ejemplo para que puedas visualizar como puede concretizarse y hacer realidad un sueo. Fiorella, una joven de 18 de aos, suea ser una buena profesional, tener su familia y comprometerse con el desarrollo de su comunidad. Para hacer realidad su sueo se ha planteado varios objetivos de vida, uno de ellos es estudiar la carrera de traduccin. En funcin a este objetivo se ha propuesto como meta, para este ao, culminar su curso de ingles. Es importante tener en cuenta que tus sueos deben contribuir a tu desarrollo personal considerando diferentes dimensiones tales como: tu vocacin, tus relaciones interpersonales (amigos, pareja y padres), bienestar fsico y vida espiritual. Por otro lado, tus sueos deben contribuir al desarrollo de tu familia, comunidad y pas. CONTRASTA TUS OBJETIVOS Y METAS CON TUS VALORES Es necesario que lo hagas tanto a nivel personal como en relacin a los de los miembros de tu familia o comunidad. Hemos visto en fichas anteriores que cada persona acta en funcin a sus valores. Los valores son como una brjula que gua nuestras decisiones y nos permiten elegir entre diferentes alternativas. Puedes preguntarte mis objetivos y mis metas estn en conformidad a mis valores?, mis objetivos tienen en cuenta mi contribucin al desarrollo de mi familia y de mi comunidad?, cubren todos los aspectos de mi desarrollo personal? TRAZAR UN PLAN DE ACCIONES Es importante determinar los objetivos que esperas lograr de aqu a cinco aos. Asimismo debes listar actividades que vas a realizar para poder alcanzarlas. Puedes guiarte de las siguientes preguntas: Qu?, Cmo?, Cundo?, con que?

Qu es un proyecto de vida?
En todas las pocas el ser humano se ha preguntado el porqu de su existencia. Para qu estoy aqu? Qu propsito tiene mi vida? La bsqueda de respuestas a estas preguntas es lo que ha llevado al ser humano a proyectarse hacia el futuro, a trazarse metas. Un proyecto es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo en el obrar, en las relaciones, en el modo de ver la vida. De qu manera Ins y Gianmarco han ido concretizando sus sueos en sus proyectos de vida? Qu pasos dieron para lograrlos? El proyecto de vida es la direccin que el ser humano se marca en su vida, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las mltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesin u ocupacin.

Qu voy hacer con mi vida? Cul es el proyecto de vida?

Es importante que elabores tu propio proyecto de vida. Hoy te invitamos a que lo hagas y te des cuenta de la importancia que tiene. Para realizarlo vas a necesitar tiempo pero, no ser una prdida de este ser una inversin. Responder a la pregunta Qu quiero hacer de mi vida?, adquiere hoy ms que nunca una gran importancia. Sobre todo porque estas al final de tus estudios secundarios y tendrs que tomar muchas decisiones por ti mismo. Cuando eras nio gran parte de las decisiones las tomaban tus padres. Decan en que colegio debas estudiar, en que ciudad vivir, etc., Ahora que eres adolescente y culminas tus estudios secundarios, las decisiones las tienes que tomar tu. Debers buscar respuestas a varias preguntas Qu estudiare?, a que me quiero dedicar?, en qu gustara trabajar?, quiero tener pareja?, Cmo quiero que sea?, Qu estoy dispuesto a vivir?, Cules son las obligaciones y responsabilidades que adquiero si?, debo iniciar mi vida sexual o aun no es tiempo? Las decisiones las tomaras de ahora en adelante tendrs grandes repercusiones en el futuro, tendrs que tomarlas en el plano afectivo, profesional, laboral, familiar, social, tico, de salud, etc. de ah que es sumamente importante que tomes las riendas de tu vida personal, definas tus metas y te traces un camino para alcanzarlas.

LA DEMOCRACIA COMO REGIMEN POLITICO SU ORIGEN La palabra democracia surge de las voces griegas DEMOS que significa pueblo y KRATOS; poder o gobierno. DEMOCRACIA, es el gobierno del pueblo y surgi en el siglo V a.C., en Atenas (Grecia) El pueblo se reuna en la plaza pblica o AGORA y participaban directamente en las decisiones polticas por medio de aclamacin. Era una democracia directa. Ahora, por el aumento poblacional, la democracia moderna se basa en la representacin y delegacin del poder. Sin embargo, no todo era flores en la democracia ateniense, pues, no todos votaban porque no todos eran CIUDADANOS. Ej., los esclavos numerosos, los extranjeros y las mujeres estaban totalmente excluidos. Qu es un gobierno democrtico?
Se afirma que es aquel que promueve la participacin ciudadana en la toma de decisiones, es decir, permite la opinin de quienes forman parte del Estado ya que el poder pertenece a todos, aunque limitado por una Constitucin. La DEMOCRACIA no significa simplemente votar para elegir una autoridad, debe ser entendida como un conjunto de normas de convivencia y respeto entre gobernante y gobernados. La DEMOCRACIA como rgimen poltico se sustenta en el respeto de los Derechos Humanos y en los principios que ellos emanan, como son; pluralismo, tolerancia, solidaridad y participacin. La democracia se basa en la autodeterminacin del pueblo como depositario de la voluntad popular. Adems en toda Democracia debe existir un ESTADO DE DERECHO, con la existencia de poderes del Estado autnomos que asegure el cumplimiento de la ley y derechos de ciudadanos que asegure el cumplimiento de la ley y derechos de ciudadanos, as como la vigencia de una Constitucin que ordena el funcionamiento del Estado.

Las elecciones son peridicas y libres, a travs del sufragio universal, los ciudadanos eligen a sus representantes. Permite el acceso al poder poltico, mediante elecciones y dentro de una pluralidad de partidos polticos. Por la libertad poltica participan todos los ciudadanos con goce del ejercicio poltico. PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA
PLURALISMO. Que permite el desarrollo de los intereses de los diversos grupos sociales, polticos, culturales, tnicos, etc., incluyendo los grupos minoritarios. TOLERANCIA. Que implica el reconocimiento de los distintos grupos que existen en nuestra sociedad y el ejercicio pleno de sus derechos, respetando y creando condiciones para el desarrollo de las identidades particulares. SOLIDARIDAD. Valor social que busca concretar el principio de igualdad (de oportunidades y derechos), acrecentando el contenido tico de la democracia. Cuando existe el desequilibrio de intereses, la solidaridad permite la compensacin, es decir, surge ante la desigualdad entre las personas y los grupos humanos y constituye expresin concreta entre el pluralismo y la tolerancia. PARTICIPACION. Es la presencia activa de los ciudadanos y sus grupos de representacin, en organizaciones polticas, sociales, econmicas y culturales.

LA DEMOCRACIA EN EL MUNDO
A partir de los cambios que, como recordaran, fueron originados por la Revolucin francesa, el sistema democrtico es considerado como el ms acorde de los ideales del Estado. En la actualidad, la democracia se halla asociada a la delegacin del poder en representantes elegidos libremente por el pueblo, como lo tiene la mayora de los pueblos especialmente latinoamericanos y a la cabeza este Estados Unidos. En Estados Unidos, la primera democracia en el mundo ha sido remecida, ya que en noviembre del 2008, fue elegido por primera vez en su historia, un presidente negro. Ahora un negro manda en la casa blanca o casa de gobierno de los Estados Unidos. Barack Obama es el nuevo presidente de los Estados Unidos.de Norteamrica. El es descendiente de Nigeria (frica), fue capaz de superar el voto denominado antinegro del racismo aun existente en Estados Unidos. Tiene 47 aos

DEMOCRACIA EN EL PERU
Segn la Constitucin Poltica en el art. 43 dice: La Republica del Per es DEMOCRATICA, social, independiente y soberana. El gobierno es uno e indivisible. El gobierno es unitario y representativo y descentralizado y se organiza segn el principio de separacin de poderes. Art. 45 que el poder del Estado emana del pueblo. Quienes lo ejercen lo hacen con las limitaciones y responsabilidades que la Constitucin y las leyes establecen Art. 111 dice El presidente de la Republica se elige por sufragio directo. Es elegido el candidato que obtiene ms de la mitad de los votos Estos artculos nos muestran la vigencia de la democracia en el Per. La Republica democrtica, se instalo el 28 de Julio de 1821, cuando San Martin proclamo nuestra independencia dejando el Per de ser colonia espaola. Los primeros tiempos fueron inestables por este paso de la monarqua a la republica.

FORMAS DE DEMOCRACIA
La democracia como rgimen poltico, es aquel que promueve la participacin ciudadana en la toma de decisiones. Es la forma actual preferida. En este gobierno, el presidente es el jefe supremo y como tal participa directamente en la conduccin de los asuntos de Estado y elige a sus ministros. El presidente representa a la Nacin, tanto, dentro como fuera del pas. De acuerdo a la intervencin del pueblo, el gobierno democrtico puede ser: DIRECTA. Es cuando el pueblo decide en forma inmediata la eleccin de sus gobernantes. Se realiza en pases pequeos como SUIZA y nos hace recordar a la democracia de Atenas en donde el pueblo reunido en el gora decide la destitucin de un funcionario. INDIRECTA. Es el gobierno representativo, es decir, el pueblo soberano, por medio del sufragio elige a sus representantes, delegndole su autoridad y gobierne en su nombre. FEDERAL. Es cuando el Estado se divide en Estados autnomos con autoridades y leyes propias, pero no pierden su dependencia del gobierno central. Ej. EEUU. Mxico.

CARACTERISTICAS DE NUESTRA DEMOCRACIA Se basa en la separacin autnoma de poderes: legislativo, Ejecutivo y Judicial. Garantiza la Promocin y respeto de los derechos Humanos Respeta la voluntad popular, decisin del pueblo. Es el gobierno de las mayoras con respeto a las minoras.