Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE LECTIE

Data: 18.03.2013 Profesor: Voinea Liliana Disciplina: tiinte Clasa : a IV-a Tema: Poluarea apei Tipul lectiei: Dobandirea de cunostinte. Scopul lectiei: Demonstrarea rolului apei ca factor esential pentru viata si a faptului ca poluarea apei are consecinte dezastruoase asupra oamenilor si a naturii. Obiective de referinta: s recunoasc n imagini aciuni de poluare ale oamenilor care pun in pericol natura, s cunoasca importanta apei in natura si sa identifice ci prin care pot contribui la prevenirea poluarii apei. Obiective operationale: *Obiective operationale cognitive: Sa demonstreze rolul apei in viata organismelor. Sa defineasca corect termenii de poluare si poluanti Sa exemplifice plante si animale din apa ,precum si efectele poluarii asupra lor. *Obiective operationale afective: Sa manifeste interes pentru mediu si protectia lui. *Obiective operationale psihomotorii: Sa rezolve fisele de lucru primite pe parcursul lectiei. Strategie didactica Resurse materiale: poze, laptop, retroproiector, carti de specialitate. Resurse procedurale: conversatia euristica, explicatia, comparatia, observarea, Forme de organizare: frontal si individual. Evaluare formativa: prin chestionare orala si fise de lucru. Bibliografie: Mihail A,Mohan Gh.- Manual clasa a VIII a,Ed. ALL.2000 Gavrilescu Elena : Poluarea mediului acvatic. Enciclopedia animalelor, Edit Teora, 2005 Pagini internet

DESFASURAREA LECTIEI Nr. 1 2 Etapele lectiei Moment organizatoric Verificarea cunostintelor Activitatea profesorului Se face prezena. Se pregateste materialului didactic pentru lectie Pentru verificarea cunostintelor dobandite anterior, elevii trebuie sa raspunda la intrebarile profesorului legate de lectia anterioara. Activitatea elevilor Isi pregatesc materialele necesare lectiei Elevii rezolva testul de evaluare.

3. 4.

Captarea atentiei Anuntarea temei si obiectivelor

Prezint elevilor un scurt film cu imagini despre poluarea apei. Se anun titlul leciei pe care i elevii l descoper n prezentarea leciei pe calculator. Pe parcurs i vor trece n caiete noiunile nvate dup cum sunt anunate.

Elavii raspund intrebarilor din test si observa eventualele greseli. Elevii raspund ca in filmul vizionat regasim imagini cu ape poluate. Noteaza in caiete si sunt atenti

5.

Dirijarea invatarii

i voi intreba pe copii daca stiu ce Elevii raspund si noteaza rol are apa in viata noastra, dar si in definitiile. viata animalelor si a plantelor. ( Apa este o substana eseniala care intretine viaa pe pamant. Far apa nu poate fi conceput nici Elevii noteaza si sunt atenti. o form de viat. Ea este necesar att omului ,lumii animale ct si lumii vegetale Plantele. Animalele si omul au nevoie de apa pura, i nu pot supravietui daca apa este infectata cu chimicale toxice.) Solicit elevilor sa imi spuna ce

cred ei ca este poluarea apei si ce medii mai pot fi poluate inafara de apa, si cine este principalul responsabil de poluarea apei. (Poluarea apei reprezinta contaminarea izvoarelor, lacurilor, apelor subterane, a marilor i oceanelor cu substante daunatoare mediului inconjurator.Principalul responsabil de poluarea apei este omul.) Cum credeti ca se polueaza apa ? -substante poluante aduse prin spalarea solului; - resturi animale si vegetale; - ape menajere evacuate n ape curgatoare; - accidente navale cu scurgeri de petrol (Marea Neagra); - deversarea resturilor industriale; - ape fierbinti din termocentrale. Stabilesc impreuna cu elevii ce este poluarea apei i care sunt factorii care duc la poluare, iar ei isi noteaza in caiet noile informatii. Care sunt consecintele poluarii apei asupra mediului? Dar asupra sanatatii? (Poluarea apei duce la distrugerea ecosistemelor zonale, contaminarea legumelor,fructelor si zarzavaturilor udate cu apa poluata, moartea animalelor, pasarilor si pestilor. Oamenii sunt afectati, daca consuma fara cunostinta de cauza apa din surse poluate sau daca mananca pesti sau diverse alimente provenite din zone contaminate. In plus scaldatul in apele contaminate

Elevii noteaza in caiete si discutam .

poate provoca boli ale pieli.) Cum putem prevenii poluarea apei? Depozitarea deseurilor n locuri special amenajate; Reciclarea tuturor materiilor reciclabile; Incetarea folosirii pesticidelor, insecticidelor i a ingrasamintelor; Incetarea folosirii substantelor chimice n apropierea surselor de apa; Pentru spalarea automobilelor sa se foloseasca locuri special amenajate; Resturile menajere, apa rezultata n urma spalarii hainelor i a obiectelor de uz casnic sa fie aruncate direct la canalizare;

6.

Fixarea cunostintelor

Pentru fixarea cunostintelor acumulate pe parcursul lectiei elevii vor completa fise de lucru, vor face acest lucru in perechi. Dupa completarea fiselor de catre elevi urmeaza analizarea lor cu tot colectivul clasei. Se face prin adresarea mai multor intrebari din notiunile acumulate pe parcursul lectiei.

Elevii completeaza fisele de lucru pe perechi.

7.

Evaluarea

Elevii raspund.