Etapa lectiei

1.Captarea atentiei

Activitateaprofesorului

Activitateaelevului
Cintecul,,Albinutade G.Vieru

Tehnica

Activitate in grup,,Gasiticorespondente (Fia 1)

Li se ofer o fi n care ,prin sgeat,trebuie s uneasc cuvintele: Avemalbine,regin,priscar,sancercmsculegemmierea (fia 1) de peflori.

Activitateindividual

Lecturaexpresiva Evocare Lecturapoeziei,,Albina de V.Romanciuc de ctre professor. Care cuvintesntnecunoscute de ctre voi? Stupin.pandant. Cu ajutorul DEX-ului elevii afl sensurile: Stupin-stup; Pandant-bijuterie Elevii alctuiesc enunuri. Discuieghidat

Alctuiienunuri cu ele. Pentru a lecturaun text,trebuiesneamintimcorice text cere o expresivitateaparte,ointonaieaparte,redare a sentimentelor positive sau negative. Cesentimenteipoateexprima un om,uncititor la lecturaunui text? Prezentareaplanselor,,Emotiipositive si ,,Emoii negative Citiipoezia,exprimndacesteemoii la lectur.

Elevii citesc poezia ,exprimindusiemotiile -Cite versurisint in aceastapoezie? Realizareasensului -Cum se numeste prima strofa,da a treia? -La cine ne gindimcindcitimpoezia? Profesorul,pentru a demonstrac,defapt,negndim la om,facereferire la urmtoareleversuri: (G.VIERU,,I-a-ncoltitsaminta-n cioc, asteptindusipuii,,,Capra cu treiiezi -Cine e asemanatoralbinei? -Cui estededicatapoezia? -Careeste tema poeziei?

14 versuri Catren,terterin

Sunt multe personificri n text,care,de fapt, ne trimit la activitile omului. Elevii mediteaza si ajung la concluzia ca poezia este un imn dedicat harniciei,omului muncii.

Lucru in grup

Reflecia

Fiecaregrupaatiprimit cite o fisaundesint 3 intrebari.Datiraspuns la ele. 1.Selectati din text 2 epitetesi 2 comparatii

2.Explicati versul,,Albina-I d un aernobil de regin florii. 3.Explicati sensulversurilor

,,ncet-ncet, petal cu petal,

Citetetoateflorile-n grdin -Care,dupaparereavoastr ,sintexpresiiproverbiale in text ?

Primesc cte o petal de floare pe care sunt nscrise ntrebrile .Ei noteazrspunsurile,apoi oral, pe rnd, n faa clasei, citesc o intrebare, apoi un rspuns ,a doua, etc. i aranjeaz petalele n floare.

-Scriei 2-3 enunuri n care s explicai sensul acestor expresii.

Albina-i sensul florii; Omu-i sensul zilelor ncrunite. Lucru individual Floarea ar fi ,fr albine,frumoas,ar afecta doar sufletul omuluia,ar fi doar hran spiritual,dar aa ea e i miere,i tmad pentru trup. Omul,la rndul lui,este cel ce ,prin existena sa,prin trud,jertf e sensul acestei viei.Omul sfinete locul etc. Elevii alctuiesc comparaii: harnic ca albina etc.

Alctuii comparaii l n care s fie un termen ,,albina

Cu cine poatefi asociatalbinanlumeavegetalsauanimal? Harnicie/ALBINA,FURNICA nelepciune/albina,corbul iretenie/ALBINA,VULPEA REGALITATE/ALBINA;rindunica Celucruriinteresantedesprealbinestiti.Aranjati-le in rubrica,,Stiati ca.. Cepovestiri,poeziistitidesprealbine? Alcatuiti un cinquianpetema,,Albina

Conversaiaeuristic

Elevii ajung la concluzia ca ea este asociata cu regina,cu harnicia,cu truda,cu poezia,intelepciunea.

Stiati ca..

Cinquian

SE POVESTESC,,Legenda albinei (pop.), ,,Legenda albinei,M.Rusu,etc. Elevii alcatuiesc poezia in schema dat:
un substantiv cu statut de titlu; dou adjective determinative

pentruacelsubstantiv; treiverbe, eventuale predicate ale aceluisubstantiv-subiect;

Atiadunatpeparcursulanilor o traista de proverbedespreharnicie.Scrieifiecare din voi cite un proverb(pearipilealbinei)

patrucuvintesemnificative, din oriceclasmorfologic, cencheagntr-o formulimagineageneral; unsubstantivechivalent cu primul (sinonimsaumetafor), la nivel lexical sauintratextual, prinmijlocireacelorpatrucuvinteanterioare.

Stupul

--Cine muncestemaimult.profesorul,inginerul,omul din cimp,medicul?

Refleciapersonal

Elevii scriu cite 1-2 proverbe pe aripioarele albinelor,desenate din timp,apoi le citesc. Albinelesintaranjatentr-un stup.

-Citescpoezia:. ,,Invatatu, copile, Privind la tot cevezi Cum trebuie in viatasaumbli,salucrezi. Privesteizvorul cum curge de frumos Si invatasaaioriunde un chip si-un mersvoios Privesterindunicace-si face cuibcintind Si-nvataharniciasicintecullucrind. Ce ne-anvatpoezialuiV.Romanciuc?

Elevii,cu ajutorul profesorului, ajung la concluzia ca oriunde omul nu s-ar afla,orice prof. n-ar avea.,daca are aceast virtute,daca e harnic si straduitor,el va fi am de omenie si va face numai lucruri bune ,isi va face cinstit si frumos meseria.

-Scrieienunturi cu ortogramele ,,la,,l-a -Alctuiienunturi cu cuv.ce se include in urmtoareaschem: Subst.+adj.+verb+subst.(in baza temei de azi) Tema pentru acas: -Omul harnic din ce creste? -Din copilul ce munceste. (De comentat proverbul) Notarea elevilor ,nsoit de explicaii.

Elevii i expun gndurile,menioneaz cu ce idei ,gnduripleaca azi de la ora de limba i literatura romn.

Minutaortografic

Lecie delimbailiteraturaromn in clasa a VI-a Analizapoeziei,,Albina,V.Romanciuc

Subcompetene: 8.2.Analizaunui text liric 9.2.Aplicareainstrumentarului de interpretare a textului Obiective: S selecteze figurile de stil i s le comenteze; S explice tema textului i s-o valorifice; S analizeze mesajul textului; S alctuiasc enunuri cu cuvintele necunoscute din text Tabela 1 Stup Priscar Gsii corespondenele,marcai-le prin sgeat carte clas

Floare Albine Regin Zumzet Miere Prisac

director elevi profesor muzic cunotine coal