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JUSTIFICACIN. : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para mejorar la escasa practica de valores
III.
VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.
CRITERIO
CONOCIMIENTO
A.1. 1. La personalidad en la adolescencia. (Ficha N 1) A.10. 2. La autoafirmacin. (Ficha N 2)
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Debaten Comenta
TIEMPO
2 Horas 2 Horas
Construccin de la autonoma
Organiza
2 Horas
Leen
2 Horas
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
B.1- Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. B.10- Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la pareja B.7- Reconoce las ventajas que tiene para su desarrollo personal y social la proyeccin social B.16. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo.
Dialogan Comentan
2 Horas 2 Horas
B.7. 7. Sentido de propsito voluntariado solidario. (Ficha N 4) B.16. 8. Organiza y planifica el tiempo. (Ficha N 27)
Debaten
2 Horas
Organizan
2 Horas
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS
Evaluacin oral
Practica dirigida.
Construccin de la autonoma
A.14. 6. Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad personal y social, reconociendo su autenticidad. A.9. 4. Reconoce la toma de decisiones, valorando su determinacin positiva de sus decisiones. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Se comunica asertivamente, comunicndose de maneras eficaz con los Observacin indirecta
Evaluacin oral
Lista de cotejo
Relaciones Interpersonales
B.1. 5. dems.
Observacin directas
Cuestionario
B.10. 6. Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la pareja, respetando las decisiones tomadas. B.7. 7. Reconoce las ventajas que tiene el sentido de propsito voluntariado solidario, apoyando solidariamente a las personas de su entorno. B.16. 8. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo, valorando la necesidad de ordenar su tiempo.
Evaluacin oral
Observacin indirecta
Lista de cotejo
VII. BIBLIOGRAFA: Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de Internet. Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.
.. Director.
II. JUSTIFICACIN. : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia III. TEMAS TRANSVERSALES: VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA Tema Transversal N 1 ACTITUD Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.
CAPACIDAD
Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad, autenticidad y autoestima Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo
CONOCIMIENTO
TIEMPO
Construccin de la autonoma
A14. 6 Identidad, A14. 7 Autenticidad A14. 8 Autonoma. A15. 15 Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo
Comprende
los factores psicosociales y las condiciones de vida que favorecen situaciones de embarazo adolescente
B9. 11 Los valores y la vivencia de la sexualidad. B10. 12 La comunicacin en la pareja. B11. 14 El embarazo.
Dialogan
3 Horas
Debaten
2 Horas 3 Horas
Leen
Actitud Ante
el rea
VI. EVALUACIN: EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN TCNICAS Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad, subrayando expresiones relevantes Construccin de la autonoma Identifica elementos y caractersticas que intervienen en el proceso autenticidad, registrando lo que observa de acuerdo a su relevancia Identifica diferentes factores, que intervienen en el proceso y desarrollo de su autoestima, elaborando un listado de situaciones que elevan su autoestima Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo, registrando lo que le ofrece el entorno local Actitud Ante el rea Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo Obs. indirecta Observacin directa INSTRUMENTOS Hoja de evaluacin
CRITERIOS DE EVALUACIN
Practica dirigida.
Dilogo
Lista de cotejo
Observacin directas
Cuestionario
Obs. indirecta
Lista de cotejo
VII. BIBLIOGRAFA: Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de Internet. Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.
.. Director.
II. JUSTIFICACIN : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma dre conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia. III. TEMAS TRANSVERSALES: Formacin de nios y jvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lgico matemtico
ACTITUD
Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio critico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: CRITERIO CAPACIDAD Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto de vida Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes.
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TIEMPO
2 Horas
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
A6. 10 Libertad personal y presin de grupo. A16. 16 Proyecto de familia y planificacin familiar. A17. 17 Metacognicin.
3 Horas
2 Horas
3 Horas
RELACIONES INTERPERSONALES
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas Reconoce situaciones de riesgo frente a situaciones de abuso sexual
B4. 18 Resiliencia y creatividad. B12. 22 Drogas: mitos y realidades. B13. 23 Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETSVIH/SIDA.
2 Horas
3 Horas
3 Horas
EVALUACIN: INDICADOR DE EVALUACIN Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario, determinando las limitantes y las fortalecedoras (positivas o negativas) Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual, manifestando su apreciacin de estos conceptos Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto familiar, registrando experiencias familiares. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes, desarrollando estrategias metacognitivas en el desarrollo de los diversos temas.
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Observacin directa
Hoja de evaluacin
Cuestionario
Obs. indirecta
Registro auxiliar
RELACIONES INTERPERSONALES
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones, asumiendo una actitud positiva ante la adversidad Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas, a travs del estudio de casos. Reconoce situaciones de riesgo frente al abuso sexual, elaborando un listado de situaciones que le permiten estar en este tipo de peligro
Observacin directas
Obs. indirecta
Lista de cotejo
VII.
BIBLIOGRAFA: Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Gua turstica de la regin Consulta @ sitios de internet Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de internet
Director
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
II. JUSTIFICACIN : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de s mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia. III. TEMAS TRANSVERSALES: Formacin de nios y jvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lgico matemtico
VALORES
RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA
ACTITUD
Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.
V. CRITERIO
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TIEMPO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Leen Debaten Comentan A9. 21 Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el Dialogan Organizan tiempo. Subrayan A12. 27 La tica y la vida en sociedad. Relacionan A13. 28 El sentido de la poltica y tica. Socializan
A8. 20 Elaboracin del proyecto de vida.
2 Horas 2 Horas
2 Horas 2 Horas
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo
RELACIONES INTERPERSONALES
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje y asume que con ayuda de l realiza su propia humanidad Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Est en relacin con su propia sociedad y cultura
1.
B04. 24 Resolucin de conflictos. B14. 25 El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. B15. 26 El conocimiento y la ciencia.
2 Horas 2 Horas
2 Horas
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo
VI.
EVALUACIN: INDICADOR DE EVALUACIN Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida, planificando lo que va a hacer con su vida futura Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional, a travs de la reflexin y el anlisis de los factores que interactan en esta decisin Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve, travs del anlisis de sus conceptos y el respeto de las exigencias sociales Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades, sealando algunas caractersticas que presenta la accin poltica
CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Observacin directa
Hoja de evaluacin
Cuestionario
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo
Obs. indirecta
Registro auxiliar
RELACIONES INTERPERSONALES
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones, promoviendo el desarrollo de conflictos constructivos en sus relaciones interpersonales Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje, asumiendo que con ayuda de l realiza su propia humanidad Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Est en relacin con su propia sociedad y cultura, reflexionando y valorando como legtimas, todas las posibilidades de conocimiento existente entre los seres humanos
Observacin directas
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo
Obs. indirecta
Lista de cotejo
VII.
BIBLIOGRAFA: Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Gua turstica de la regin Consulta @ sitios de internet Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de internet
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Profesor Juan Manuel Atoche Nunjar
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Director