Psihologie

Anul i

Introducere n obiectul psihologiei

1.Obiectul de studiu al psihologiei 2.Clasificare fenomenelor psihice 3. Importana studierii psihologiei 4.File din istoria psihologiei 1. Termenul psihologie provine de la 2 cuvinte din l.greac psyche care nseamn suflet i logos care nseamn tiin deci tiina despre suflet sau cunoaterea sufletului. Omul este capabil s cunoasc mediul nconjurtor ,s aud sunete,s vad diferite lucruri ,s simt mirosuri,s mediteze,s memoreze,s-i reprezinte ceva;ncearc anumite sentimente,manifest atitudini,i-a hotrri,nfrunt greuti. Toate acestea sunt fenomene ale psihicului. Totalitatea fenomenelor psihice reprezint psihicul. Obiectul de studiu al psihologiei este psihicul uman. Baza material a psihicului este sistemul nervos central (SNC). Baza fiziologic este activitatea nervoas superioar.

Psihicul:
Procese psihice- sunt fenomene psihice care ne ajut s
cunoatem lumea nconjurtoare ,s nvingem diferite obstacole i exprim tririle noastre. A ) cognitive

1.senzaia 2.percepia 3.reprezentrile 4.memoria 5.imaginaia 6.gndirea

senzoriale

logice

B) volitive

voina C ) afective emoii triri afective afectele sentimentele

nsuiri psihice sunt fenomene psihice care l deosebete pe un

om de altul . 1.temperament 2. caracter 3.aptitudini

Condiii psihice sunt fenomene psihice care activeaz

desfurarea proceselor psihice i a activitii psihice . 1. atenia 2. motivaia 3. componentele automatizate (deprinderi ,obinuine , abiliti).

Activiti psihice sunt fenomene psihice care exprim o anumit

form de comportare a omului n cadrul creia el tinde s realizeze un anumit scop pentru a-i satisface trebuinele . 1. 2. 3. 4. 5. jocul nvarea munca creaia limbajul

3. Importana studierii psihologiei

Rolul psihologiei este imens ,deoarece cunotinele din acest domeniu ne ajut s ne descoperim i s ne nelegem pe noi nine i pe cei din anturaj. Cunoaterea fenomenelor psihice i a interaciunii dintre ele permite de a nelege comportamentul ,strile psihice ale noastre i ale altor persoane. Aceste cunotine explic aciunea factorilor externi i interni n dezvoltarea i formarea personalitii la diferite perioade de vrst. Cunotinele din psihologie ofer profesorilor posibiliti de organizare mai eficient a procesului educaional,de nelegere a strilor psihice i a nsuirilor de personalitate ale elevului. Posedarea cunotinelor despre legitile de dezvoltare a personalitii faciliteaz depistarea timpurie a abaterilor ce pot interveni n dezvoltarea psihic ,emoional i n conduita elevilor.

4.File din istoria psihologiei

nc din antichitate ,sufletul era perceput ca ceva venic,fr moarte,o fiin astral care,pentru o perioad de timp ,mai precis ,pn n momentul morii,triete n corpul fizic al omului.Pe acele timpuri se considera c fenomenele psihice sunt manifestri ale sufletului.Cuvntul psyche mai avea i semnificaia de produs al activitii creierului.Cu acest din urm sens cuvntul psihic s-a pstrat i pn n zilele noastre. Termenul de psihologie dateaz din timpurile lui Aristotel ,care l-a folosit n tratatul su Despre suflet.n sec.XVIII-lea ,filosoful german Christian Wolff preia acest termen n lucrrile sale Psihologia empiric (1732) i Psihologia raional(1734). Cu toate acestea ,psihologia este o tiin relativ tnr,deoarece cercetri tiinifico-experimentale n domeniul ei s-au iniiat de abia la mijlocul sec.al XIX-lea i nceputul sec.al XX-lea. Psihologia tiinific s-a nscut oficial odat cu ntemeierea primului laborator de psihologie,fondat de ctre Wund la Leipzig,1879. Psihologia se dezvolt i devine o tiin independent concomitent cu dezvoltarea tiinelor pe care se bazeaz ea:fiziologia,filosofia,sociologia,logica,etica,etc.

Psihologia ca tiin
1.Ramurile psihologiei 2.Principiile psihologiei 3.Metodele psihologiei 1.Ramurile psihologiei
Psihologia include mai multe ramuri relativ independente ntre care se stabilesc legturi reciproce .Ramurile psihologiei pot fi repartizate n fundamentale i aplicative. Ramurile fundamentale ale psihologiei au drept obiectiv comun explicarea i nelegerea comportamentului uman. Ele au menirea s doteze cu cunotine psihologice generale pe toi acei care se intereseaz de psihologie . Aceste cunotine sunt reunite n psihologia general. Psihologia general cerceteaz cele mai generale legiti ale activitii psihice a omului adult ,dezvoltat normal. Coninutul psihologiei generale l constituie, de asemenea principiile de baz ale tiinei,metodele ei ,sistemul de noiuni generalizat i abstractizat pe baza cercetrilor i efectuate n diferite ramuri ale psihologiei. Ramurile aplicative ale psihologiei s-au delimitat n urma dezvoltrii impetuoase a cercetrilor tiinifice din sec.XX,viznd optimizarea activitii omului n diferite tipuri de ndeletniciri i domenii :pedagogie,medicin,sociologie ,etc. Psihologia vrstelor studiaz legitile dezvoltrii psihice n ontogenez,particularitile psihologice ale copiilor de diferit vrst,particularitile individual-psihologice. Psihologia vrstelor cuprinde : psihologia copilriei mici psihologia precolar psihologia colarului mic

 psihologia preadolescenei psihologia adultului gerentopsihologia Psihologia pedagogic studiaz legile psihologice ale educrii i instruirii copiilor ,particularitile psihologice ale procesului instructiveducativ. Psihologia muncii cerceteaz bazele psihologice ale activitii de munc cu scopul organizrii i raionalizrii ei ,formrii deprinderilor de munc,cerceteaz bazele psihologice ale sporirii productivitii muncii i raporturilor n colectivul de munc. Psihologia social studiaz fenomenele psihice legate de relaiile i interaciunile indivizilor ,comportamentele lor n cmp social, influienele acestuia asupra indivizilor i reaciile acestora. Psihopatologia studiaz tulburrile activitilor psihice ale omului,elaboreaz metodele i tehnicile de diagnosticare,descoper cile de restabilire a funciilor psihice. Psihologia judiciar studiaz geneza delicvenei ,prevenirea ei, caracteristicile comportamentului deviant i a grupelor delictuale,problemele ce in de actul justiiar,implicnd detecia delicvenei,mrturie ,anchet,reeducare,relaii dintre inculpat i justiiar,probleme juridice,responsabilitatea juridic. Psihologia sportului studiaz problemele psihologice ale sportului,carecteristicile tipurilor de performane sportive,adaptarea omului pe planul proceselor psihice la exigenele sportului de mas i a celui de performan. Psihologia artei studiaz particularitile psihologice ale creaiei artistice ,ale perceperii operelor artistice,ale educrii artistice. Psihologia medical- studiaz psihologia bolnavului i a relaiilor sale cu mediul ,cu personalul medico-sanitar,cu familia. Psihologia militar studiaz problemele specifice n cadrul vieii i activitii militare,personalitatea militarului (n toate tipurile de armate),problemele luptei armate. Psihologia diferenial studiaz diferenele specifice dintre oamenii ce in de nivelurile i formele de inteligen ,aptitudinile speciale,temperamentul ,structurile caracteriale,particularitile de vrst,particularitile de sex i cele profesionale.

Psihologia economic studiaz mecanismele ,rolul i semnificaia factorilor psihologici i psihosociali n desfurarea vieii economice,producia ,distribuia i consumul bunurilor economice.

2.Principiile psihologiei
Principiu norm ,lege ,condiie ce trebuie respectat n procesul de studiere a fenomenelor psihice. n psihologie sunt 5 principii: 1. Principiul determinismului spune c psihicul omului e determinat de modul lui de via i fenomenele psihice sufer schimbri ,atunci cnd se schimb modul de via al omului .Deci pentru a cunoate mai bine psihicul omului,trebuie s studiem schimbrile n modul lui de via. 2.Principul unitii spune c fenomenele psihice se manifest i se dezvolt numai n procesul activitii ,deoarece psihicul i activitatea se afl ntr-o strns legtur .Deci pentru a studia fenomenele psihice a unei persoane noi trebuie s o includem ntr-o activitate de (joc,munc,creaie). 3.Principiul genetic spune c fenomenele psihice se afl ntr-o permanent schimbare i dezvoltare ,deci n procesul de studiere a fenomenelor psihice trebuie s existe o continuitate i nu o ocazie ntmpltoare,deoarece n aa caz rezultatele nu vor fi reale,obiective. 4.Principiul obiectivitii acest principiu spune c n procesul de studiere a fenomenelor psihice trebuie s ne bazm pe faptele concrete,reale observate de noi ,dar nu pe spusele altor persoane sau pe prerile altora deoarece n acest caz rezultatele nu vor fi obiective.

6. Principiul evidenei particularitilor de via acest principiu spune c n procesul de studiere a fenomenelor psihice trebuie s deosebim particularitile individuale psihice de cele de vrst psihice,deoarece particularitile individuale snt permanente,iar cele de vrst snt schimbtoare de la o perioad de vrst la alta.

3.Metodele psihologiei
Psihologia fiind tiin cu obiectul propriu de studiu posed i metodele de cercetare. Metodele sunt procedee prin intermediul crora se studiaz obiectul . Cuvntul metod vine de la grecescul methodos,care nseamn cale, drum ctre ceva. Metodele psihologiei au un caracter instrumental de : - intervenie - informare - interpretare - aciune Clasificarea metodelor psihologiei I .Metode de colectare a datelor 1.Observarea 2.Experimentul 3.Convorbirea 4.Ancheta 5.Testul 6.Metoda biografic(anamneza) 7.Analiza produselor activitii II. Metode de prelucrare a datelor 1.Metode statistico-matematice -media aritmetic - modulul

-mediana -amplituda 2.Metode de prezentare grafic Tabele ,diagrame,scheme,sociograme,profiluri stelare,grafice,histograme. III. Metode de intervenire 1.Metode de dezvoltare 5.Metode de ntreinere a 2.Metode de corectare unui ritm normal. 3.Metode de tratare 6.Metode de stimulare 4.Metode de relaxare Algorimtul de caracterizare a unei metode 1. Definirea metodei 2. Clasificarea metodei 3. Cerine fa de metode 4. Avantaje i dezavantaje 5. Metodica de aplicare a metodei

Metodica de aplicare a metodei 1. Determinm obiectul 2. Studiem literatura corespunztoare 3. Facem cunotin cu obiectul cercetat 4. Pregtim mijloace necesare 5. Planificm activitatea ce urmeaz a fi organizat 6. Ne alegem o metod de prelucrare a datelor 7. Aplicm metoda 8. nregistrm i prelucrm datele obinute 9. Analizm i facem concluzia 10. Aplicm una din metodele de intervenire

1.Noiuni generale 2.nsuirile senzaiilor 3.Bazele fiziologice 4.Clasificarea i caracterizarea senzaiilor 5.Legile senzaiilor 6.Importana senzaiilor

Senzaiile

1.Noiuni generale
Senzaia este forma primar a legturii psihice a organismului cu mediul. Stimulii din lumea extern (miros,gust,culoare,form)influieneaz asupra organelor de sim,care se excit i transmit informaia la S.N.C.unde se formeaz senzaia. Senzaiile reflect doar nsuirile separate ale obiectelor .Cunotinele referitoare la nsuirile obiectelor se acumuleaz n procesul activitii fiecrui organ senzitiv prin exersarea lui. Organul de sim este un aparat anatomo-fiziologic situat la periferia corpului sau n organele interne i specializat pentru recepionarea anumitor excitani din mediu. Def. Senzaia proces psihic de cunoatere senzorial,care reflect proprietile separate ale obiectelor i fenomenelor ,ce acioneaz asupra organelor de sim. Att oamenii ct i animalele au senzaii,numai c se deosebesc. La om n scara cunoaterii senzaiile se afl pe prima treapt,la animale pe ultima treapt; La om se formeaz senzaiile prin I i II s.d.s.,la animale numai prin I s.d.s. La om senzaiile sunt mai calitative. I s.d.s.-miros,gust ,sunete,forme II s.d.s. este cuvntul

2.nsuirile senzaiilor
1.Durata senzaia dureaz att timp ct dureaz aciunea stimulului. 2.Intensitatea puterea de manifestare a senzaiilor i depinde de puterea stimulului(ntr-o stare de oboseal un stimul puternic determin o senzaie diminuat). 3.Calitatea este dat de caracteristicile structurale i funcionale ale analizatorului ,care s-a specializat pentru acea categorie de stimuli(se disting astfel senzaii auditive,vizuale,chinestezice). 4.Tonalitatea afectiv se refer la trirea afectiv pe care l au senzaiile. Acela stimul poate fi plcut pentru cineva i neplcut pentru altcineva.

3.Baza fiziologic
Analizatorul ansamblu structural funcional care face posibil producerea senzaiilor. Structura analizatorului 1.Receptorul componenta care transform energia excitanilor exteriori n influx nervos,care este adaptat ,specializat la sesizarea unor anumii stimuli,snt terminaiile nervului senzitiv. 2.Calea de conducere-conduce excitaia nervoas de la receptor la scoara cerebral,prin nervul senzitiv,aferent. 3.Veriga central cea mai important component a analizatorului. Reprezint o zon cortical specializat n operaii de transformare a impulsurilor nervoase ,se produc senzaiile.Fiecare analizator are zona sa cortical. 4.Conexiunea invers-funcia este de a asigura autoreglarea analizatorului n vederea recepionrii ct mai bune a stimulilor.Transmiterea impulsurilor nervoase de la centrii corticali spre periferia analizatorului.

4.lasificarea i caracterizarea senzaiilor

Grecii antici distingeau cinci organe de sim i senzaiile corespunztoare: -vizuale; -auditive; -tactile; -olfactive ; -gustative n prezent se numr circa 20 de diverse sisteme de analizatori ce reflect influiena mediului intern i extern asupra receptorilor.

Clasificarea senzaiilor se face dup

cteva principii:

I. Dup contactul receptorului cu excitantul sunt: -senzaii la distan:vizuale,auditive,olfactive; -senzaii de contact:gustative,tactile,de durere. II.dup situarea receptorilor : 1.senzaii exteroreceptive(receptorii se afl la suprafaa corpului): - vizuale, - auditive, - gustative, - olfactive, - cutanate(tactile ,de durere,termice). 2.senzaii interoreceptive(receptorii se afl n organele interne): - de foame, - de sete, - de saturaie, - de vom .a. 3.senzaii proprioceptive(receptorii se afl n muchi i ligamente,urechea medie;ele reflect starea de micare i echilibrul organismuui): - chinestezice(motorice)-receptorii se afl n muchi i ligamente;

- de echilibru(receptorii se afl n urechea medie).

Caracterizarea senziilor Senzaiile vizuale

Aparatul vzului este ochiul,un organ de sim. Ochiul face parte din receptorii de la distan ,ofer cunotine despre obiectele i fenomenele ce se afl la o anumit distan (deprtare). n centrul retinei se afl receptorii n forme de conuri,care sunt adaptai pentru reflectarea culorii.n jurul conurilor mai aproape de marginea retinei,se afl bastonaele,care reflect lumina. - conuri- pentru vederea diurn; - bastonae- vedere nocturn

Senzaiile auditive
Fac parte din senzaiile la distan.Terminaiile senzitive ale nervului auditiv snt situate n urechea intern (melc). Urechea exterioar (pavilionul urechii)acumuleaz vibraiile auditive,iar mecanismul urechii medii le transmite la melc. Se disting 3 feluri de senzaii auditive: - verbale - muzicale - zgomote Caracteristicile senzaiilor auditive: 1.intensitatea (tare-slab) 2.nlimea (nalt-jos) 3.timbrul (particularitatea vocii sau instrumentului muzical) 4.durata (timpul rezonanei)

Senzaiile cutanate
n nveliul cutanat exist cteva sisteme independente de analizatori: -tactil (senzaii de atingere); -termic(senzaii de rece,cald); -de durere

Toate felurile sensibilitii cutanate fac parte din sensibilitatea de contact.Sensibilitatea tactil nu este repartizat uniform prin tot corpul.Cel mai mare numr de receptori tactili sunt concentrai pe palm,pe vrful degetelor i pe buze.Datorit sensibilitii cutanate aflm :netezimea,duritatea obiectelor, asprimea ,temperatura obiectelor.

Senzaiile olfactive
Fac parte din sensibilitatea de la distan .Excitanii ce provoac senzaiile olfactive sunt particule microscopice de substane ,care nimeresc n cavitatea nazal mpreun cu aerul,se dizolv n lichidul nazal i influieneaz asupra receptorului.Ele servesc cunoaterii proprietilor obiectelor i sunt implicate n mecanismul de aprare.

Senzaiile gustative
Reflect calitile chimice ale substanelor solubile care ptrund n cavitatea bucal.Ele se deosebesc ntre ele prin intensitate i calitate.Ele sunt de contact,apar la atingerea organismului de sim cu nsui obiectul.Organul gustativ este limba.Se disting 4 caliti de baz ale excitanilor gustativi: acru dulce amar srat Ele contribuie la cunoaterea nsuirilor substanelor ,la aprarea de cele nocive i la reglarea comportamentului alimentar.

Senzaiile chinestezice
Se numesc senzaiile micrii i poziiei ale unor pri ale corpului,apar n cursul efecturii micrilor.Receptorii snt situai n muchi i tendoane.Excitaia apare sub influiena dilatrii i contractrii muchilor.Ca rezultat al senzaiilor chinestezice se formeaz cunotine despre puterea,viteza traiectoria micrii prilor corpului.Un mare numr de receptori motorii sunt situai n degetele minilor ,limb,buze pentru c trebuie s se efectuieze micri de lucru i verbale exacte i fine.

Ex.pentru dezvoltarea lor contribuie fizic,desen,dans,sport,gimnastic.

leciile

de

munc,educaie

Formele de baz ale chinesteziei sunt : A) chinestezia aparatului locomotor; B) chinestezia manual; C) chinestezia verbo-motor.

Senzaiile de echilibru
Semnalizeaz schimbarea poziiei capului fa de trunchi i a corpului n ntregime,cnd se fac micri de rotire i balansare. Ele au rol : stabilirea centrului de greutate a corpului n condiiile n care se petrec schimbri ale poziiei acestuia; meninerea echilibrului vertical,n timpul mersului i al direciei de deplasare; redresarea strii de echilibru n situaia n care se produc alunecri,cderi.

Senzaiile organice
Un mare numr de terminaii receptoare sunt situate n organele interne .Ele semnalizeaz despre modificarea chimismului intern: scderea concentraiei de substane nutritive n snge; a apei; a oxigenului. Ele semnalizeaz deficitul i stimuleaz omul s acioneze pentru restabilirea echilibrului.

Senzaiile durere
Ele semnalizeaz tulburrile funcionale sau distrugerile de esuturi organice. Se deosebesc prin: tip(dureri periferice,cutanate,profunde ,musculare); intensitate(uoare,puternice); durat.

Ele au rol n aprarea organismului i stimuleaz ndeprtarea de sursele nocive.

5.Legile sensibilitii
Procesul apariiei senzaiei se supune anumitor legiti: 1.Legea intensitii Un excitant produce o senzaie ,numai dac are o anumit intensitate,dac depete un anumit prag(pragul minimal absolut). Pragul minimal absolut- intensitatea cea mai mic a unui stimul care poate determina o senzaie abea simit. Pragul absolut maxim intensitatea (mrimea) cea mai mare a unui stimul, care deteremin o senzaie. Dincolo de pragul maxim apare durerea (o lumin puternic,un sunet foarte intens). Prag diferenial cantitatea minim care adugat la stimularea iniial determin o nou senzaie. Pragurile sensibilitii sunt individuale pentru fiecare om. Ex. - 3 oameni mpart o linie de 1m n 2 pri .Fiecare va pune punctul su mediu; msurnd cu linia milimetric i vedem cine a mprit mai exact ,acela are sensibilitate diferenial mai bun. - Mna e apsat cu o greutate 100g ,pentru ca s simim schimbare trebuie s mai adugm nc 3,4g. Intensitatea minim a stimulului care determin o senzaie specific
Analizatorul Vizual Intensitatea minim a stimulului Capacitatea de a vedea lumina lumnrii n ntuneric la distana de 48 km de la

Auditiv Gustativ Olfactiv Cutanat

ochi . Sesizarea btilor detepttorului n linite absolut la distana de 6 m. Sesizarea unei lingurie de zahr dizolvat n 8 litri de ap. Sesizarea mirosului unei picturi de parfum n ncperea din 6 odi. Senzaia micrii aerului produs de cderea aripii unei albine pe suprafaa pielii de la nlimea de 1cm.

Ex. - Una i aceeai figur pe un fond negru pare mai deschis,pe fond alb pare mai nchis; - un obiect verde pe un fond rou pare mai verde; - dup excitantul rece cel uor cald pare fierbinte; - un mr dup o lingur de miere pare acru.

Legea contrastului Este schimbarea intensitii i calitii senzaiilor sub influena excitantului anterior sau concomitent.

Legea adaptrii Adaptarea este acomodarea sensibilitii la un excitant ce acioneaz permanent. Ex. Primele clipe cnd omul intr n ru,apa i se pare rece,apoi senzaia de rece dispare i apa pare destul de cald. Gradul nalt de adaptare se distinge la senzaiile olfactive,tactile(miros,presiunea hainelor). Legea interaciunii analizatorilor (sinestezia) O senzaie care se produce ntr-un analizator influeneaz producerea senzaiilor n ali analizatori,intensificndu-le sau diminundu-le. Ex. - mirosul plcut de la buctrie intensific senzaia de foame; - o melodie intensific senzaiile vizuale;

- un punct luminos n ntuneric se vede bine,dac n cmpul de vedere mai sunt i alte surse slabe de lumin. Legea semnificaiei Const n aceea c semnificaia mare a unui stimul cu intensitate mic face s creasc sensibilitatea fa de el .Un stimul de intensitate mic ,dar mai semnificativ,de o valoare mai mare pentru individ poate fi identificat mai repede i mai bine ca altul cu o intensitate mai mare.Aceasta rezult din interesele, valorile ,starea emotiv a individului.Legea semnificaiei este legat i de felul de activiti. Ex . un automobilist cu experien sesizeaz uor zgomotul produs de motor care semnific defeciunea tehnic.

6.Importana senzaiilor
Senzaiile sunt prima surs a cunotinelor despre lumea nconjurtoare i cea interioar a omului. Omul nu ar avea ce memora,nu ar putea judeca despre mediul nconjurtor,dac nu ar avea senzaii. Pe baza senzaiilor funcioneaz toate celelalte procese psihice cognitive. Senzaiile au i funcia de orientare i protecie n viaa unui om. Ex. o pat de lumin servete ca un punct de orientare pentru a gsi ieirea; - senzaia de frig ne pune n gard i ne impune s ne pzim organismul. Senzaiile au funcia de meninere a echilibrului informaional ntre organism i mediu.Organismul omului nu poate rezista n condiiile deficitului de informaie,cnd este izolat i totodat volumul mare de informaie conduce spre supraoboseal.Senzaiile regleaz torentul de informaie care vine la creier,pstrndu-l la nivelul adecvat organismului.

Percepiile
1. Noiuni generale 2. Bazele fiziologice 3. Fazele percepiei 4. Legiel percepiei 5. Felurile percepiei 6. Formele percepiei 1.Noiuni generale Cunotinele despre lumea nconjurtoare la contactarea nimijlocit cu ea ,noi le cptm nu numai prin senzaii ,ci i prin percepii. Prin senzaie omul capt cunotine despre unele nsuiri ,caliti ale obiectului(rece,luminos,sclipitor)ns percepia d o imagine integral a obiectului sau fenomenului (clas luminoas,copil ce se joac). Def. Pecepia este un proces psihic de cunoatere senzorial ,care reflect obiectele i fenomenele n totalitatea nsuirilor i prilor lor. Percepia se afl pe treapta a 2-a n scara cunoaterii .Spre deosebire de senzaie n cadrul percepiei ,omul nu cunoate proprietile izolate ale obiectelor i fenomenelor ci nsui obiectele i fenomenele din lumea nconjurtoare ca pe un tot ntreg. La baza percepiei se gsesc senzaiile ,dar percepia nu se reduce la suma senzaiilor .(ex.noi percepem tabla din clas i nu culoarea ,duritatea ,forma). Procesul percepiei decurge n strns legtur cu alte fenomene psihice i anume :

Sentimentele atitudinea fa de ce percepem; Limbajul numim obiectul ,fenomenul perceput; Voina organizm intenionat procesul percepiei; Gndirea sesizm obiectul perceput prin conceptul lui; Reprezentarrile ,memoria.

Prin senzaie i percepie oamenii cunosc primar mediul ambiant.i totui ntre aceste procese exist unele deosebiri. Deosebiri dintre senzatia si perceptia: Senzaia -Senzaiile se gsesc n noi nine; -senzaia este sensibilitate(sunet, cldur,dulce,echilibru,lumin); Percepia -Percepia nsuirilor obiectelor,a formei lor este localizat n mediu; -percepia formeaz o imagine ce include un complex de senzaii despre obiectele i fenomenele din ambian remarcate de contiina omului; -n percepie intervin i imagini, urme ale percepiei anterioare; imaginea despre obiect ce se formeaz n procesul percepiei presupune participarea mai multor analizatori; - pe lng senzaii percepia include experiena precedent a omului sub form de reprezentri i cunotine anterioare pstrate n memorie; -percepia este un fenomen complex,superior senzaiei, asugur contiina unitii i integralitii obiectului.

-anumite senzaii sunt indispensabile de un analizator specific,ele apar numai n urma influienei directe a excitantului asupra analizatorului respectiv.