EDUCAIE INCLUZIV E educaie pentru toi D drepturi egale U unicitatea persoanei C compensare A adaptare curricular terapii specifice I integrare

ntegrare E egalizarea anselor I individualizarea instruirii N normalizare C cerine educative speciale L lucrul n echip U urmrirea progresului Z zdrobirea segregrii I interesul superior al copilului V variabilitatea materialelor didactice accesibilitate

SCURT MONOGRAFIE
a Centrului colar pentru Educaie Incluziv Tg.Jiu

Centrul colar pentru Educaie Incluziv Trgu-Jiu, judeul Gorj, este aezat n partea de Nord a Municipiului Trgu-Jiu, Bulevardul Ecaterina Teodoroiu, nr. 365 bis. Avnd n vedere necesitatea colarizrii copiilor cu deficiene de intelect, la propunerea Inspectoratului colar Judeean Gorj, autoritile judeului a luat hotrrea nfiinrii a unei coli pentru copii cu deficiene de intelect. Astfel, s-au alocat fondurile necesare, a fost ntocmit documentaia tehnic, s-a stabilit amplasamentul pentru construcia colii: n zona cartierului Vdeni, n apropierea Casei de Copii, care n acea vreme funciona n casa Cornea Briloiu. n anul 1973 au nceput lucrrile de construcie a localurilor colii Speciale i Casei de Copii. Lucrrile de construcie s-au desfurat normal, astfel nct la data de 1 septembrie 1974 localul colii a fost n linii generale terminat, cu excepia reelei de canalizare, care a durat pn la 1 decembrie 1974. Consiliul Municipal Trgu-Jiu, actuala Primrie, a emis decizia de nfiinare a colii ncepnd cu 1 septembrie 1974, fiind numit de ctre Inspectoratul colar Judeean, n funcia de director Vlceanu Constantin, profesor defectolog. A fost depuse eforturi considerabile pentru dotarea unitii cu mobilier i material didactic. ncepnd cu anul colar 1975/1976, coala a fost ncadrat cu personal didactic titular tineri absolveni de liceu pedagogic (nvtori) i absolveni de nvmnt superior (psihologie, pedagogie, limba romn). Pentru cazarea elevilor, s-a construit un cminul i pentru servirea mesei cantina, care au fost dotate cu mobilierul i echipamentul necesar. A fost ncadrat personal de specialitate, cadre sanitare, supraveghetori de noapte, personal pentru blocul alimentar.

Revist colar | Nr.1 | 2009

Pn n anul 1996, toi absolvenii claselor a VIII-a au urmat cursuri profesionale la unitile speciale arondate : bieii la coala Profesional Bistria-Costeti, judeul Vlcea, unde s-au calificat n meseriile: dulgher, zidar, sculptor n lemn, tinichigiu auto, muncitor zootehnic, iar fetele la uici , judeul Arge - n meseriile croitoreas i estoare. ncepnd cu anul colar 1996/1997 - absolvenii claselor a VIII-a au fost orientai ctre colile profesionale din jude, inndu-se seama de domiciliul elevilor i de opiunea prinilor. Rezultatele nu au fost cele scontate muli elevi au abandonat coala, deoarece nu fceau fa programei colare, sau erau fost marginalizai de ceilali elevi i chiar de cadrele didactice, colile respective nefiind pregtite s integreze elevi cu cerine educative speciale. La data de 1 septembrie 1999, conform Ordinului nr. 4217 al Ministerului Educaiei Naionale a fost aprobat noul Regulament de Organizare i Funcionare al nvmntului Special. n conformitate cu prevederile articolului 109 denumirea unitii de nvmnt s-a schimbat din coala Ajuttoare Trgu Jiu n coal Special Trgu Jiu. Conform noului Regulament de organizare, termenul de ,,handicap a fost nlocuit cu termenul de ,,dizabilitate sau cu cel de nevoi speciale, copii sunt evaluai de Comisia de Expertiz Complex, aceasta prelund atribuiile Comisiei de Diagnostic i Triaj. Conform Hotrrii de Guvern nr. 261/1999, ncepnd cu data de 1 septembrie 2000, cantina i internatul colii Speciale Trgu-Jiu au fost preluate de Direcia Judeean pentru Protecia Drepturilor Copilului, care a nfiinat Centrul Special de Plasament Trgu-Jiu. ncepnd cu aceast dat, s-a schimbat i orientarea colar a copiilor cu nevoi speciale, n sensul c spre colile speciale se sunt orientai copiii cu deficiene severe i profunde, iar cei cu deficiene uoare i moderate sunt orientai spre colile de mas, acestea devenind coli incluzive. Absolvenii claselor a VIII-a din cadrul colii, nu au mai fost orientai n totalitate spre colile profesionale din jude, deoarece a luat fiin, pentru prima dat, ncepnd cu 1 septembrie 2003, dou clase de coal de arte i meserii cu profil mecanic pentru biei i turism i alimentaie pentru fete. Urmarea a acestui fapt, activitatea se desfoar pe patru niveluri de nvmnt : precolar, primar, gimnazial i SAM. Conform Hotrrii de Guvern nr. 1251/2005,ncepnd cu datade1 septembrie 2005, coala Special Trgu-Jiu i schimb denumirea i devine Centrul colar pentru Educaie Incluziv Trgu-Jiu. n sprijinul elevilor integrai n colile din nvmntul de mas, n prezent, coala are un numr de 26 posturi de cadre didactice de sprijin, care lucreaz cu copii cu dificulti de nvare, n diferite coli din jude.

Procesul instructiv educativ se desfoar n bune condiii, fiind sprijinit de comunitatea local, Consiliul Judeean Gorj, Direcia Judeean de Asisten Social i Protecia Drepturilor Copilului Gorj, Inspectoratul colar Judeean Gorj i de organizaii nonguvernamentale, cum ar fi :,,Project Rachel cu sediul n Marea Britanie, ,,Holly Trinity Church din oraul Cheltenham tot din Marea Britanie, ,,Child Rescue Internaional cu sediul la Sibiu, fundaii i asociaii locale i naionale, ageni economici, instituii de art i cultur, mass-media, etc. Centrul colar pentru Educaie Incluziv Trgu-Jiu, a desfurat de-a lungul anilor i desfoar i n prezent, activiti de parteneriat cu colile speciale din ClujNapoca, Drobeta Turnu-Severin, Bal - judeul Olt, coala Special Bbeni - judeul Vlcea, coala Special Sfntu Mina Craiova, Centrul colar pentru Educaie Incluziv Alexandria i coala Special Roiorii de Vede, Centrul colar pentru Educaie Incluziv Buzu, Centrul colar pentru Educaie Incluziv Beclean i altele. Pe lng activitatea didactic, elevii colii noastre au fost i sunt implicai n activiti sportive, organizate cu ocazia diferitelor evenimente din viaa rii, obinnd premii importante. n cadrul concursului sportiv ,,Special Olimpycs, n fiecare an au obinut locul I i II la tenis de mas i atletism, locul I la Campionatul European de tenis de mas n Olanda prin eleva, acum profesoar de educaie fizic, Rco Ctlina. n ceea ce privete baza material actual, coala dispune de 2 cldiri, n care i desfoar activitatea pe 4 niveluri de nvmnt un numr de 176 elevi: preprimar, primar, gimnazial i .A.M cu 21 de clase i 2 sli pentru grdini, o frumoas baz sportiv, 9 cabinete de specialitate dotate cu cele necesare pentru Terapia tulburrilor de limbaj, 4 ateliere n care activitatea cu elevii se desfoar pe profiluri : mecanic, alimentaie public, 3 sli de sport, o bibliotec, o sal de cultur fizic medical, un cabinet de informatic, 2 sli de club, o spaioas sal de edine i activiti cu elevii, 2 cancelarii profesori, birou secretariat, contabilitate, asisten social, sal pentru Comisia Intern de Evaluare Continu, 2 magazii. Toate spaiile de nvmnt au fost dotate cu mobilier nou pentru elevi, cu calculatoare, o camer video pentru activitile cu elevii, un retroproiector, televizoare color racordate la reeaua de televiziune prin cablu, casetofoane pentru fiecare cabinet de specialitate, .a. Activitatea desfurat n cadrul colii, a fost apreciat de comunitatea local, de conducerea Consiliului Judeean Gorj, Inspectoratului colar Judeean Gorj. Rezultatele bune se datoreaz eforturilor ntregului personal: didactic, didactic auxiliar i nedidactic al colii. Autor, Cpun Ramona

Revist colar | Nr.1 | 2009

MISIUNEA COLII Dezvoltarea fiecrui elev la potenialul su maxim OFERTA EDUCAIONAL pentru anul colar 2009/2010 CURRICULUM Pentru nvmnt special precolar, primar, gimnazial Pentru nvmntul normal adaptat - AM nivel I de calificare profesional Pentru nvmntul normal - AM nivel II de calificare profesional Difereniat i individualizat - servicii educaionale o cadre didactice de sprijin; o nvmnt la domiciliu; o nvmnt la patul de spital SERVICII EDUCAIONALE 1.Pentru copiii / elevii cu grade / tipuri de dizabiliti asigurm: servicii de educaie special i specializat; servicii de compensare prin terapia tulburrilor de limbaj; servicii de terapie specific pentru copiii cu deficien senzorial ; servicii de cultur fizic medical i kinetoterapie ; servicii de terapie educaional complex i integrat; servicii de psihoterapie individual i colectiv ; servicii de evaluare psihopedagogic servicii de terapie ocupaional i profesionalizare ; servicii de asisten educaional i terapie recuperatorie ; servicii de asisten social; servicii de asisten educaional i terapie recuperatorie, la domiciliu; servicii de asisten educaional i terapie recuperatorie, la patul de spital; programe cultural artistice sportive pe baz de conveni/ parteneriate. 2.Pentru cadrele didactice asigurm: Servicii de informare, consiliere i documentare. 3.Pentru prini Informarea i consilierea acestora privind modalitile de recuperare / reabilitare ale copiilor n funcie de potenialul bio-psiho-social al fiecruia. 4.Pentru studeni Resursele umane i materiale n vederea realizrii practicii pedagogice.

ARGHEZIANA
n fiecare an, de ziua Sfinilor mprai Constantin i Elena, lumea literara romneasc aniverseaz naterea unuia dintre cei mai mari poei romni, Tudor Arghezi. Dei nscut la Bucureti, Tudor Arghezi este descendentul unor oameni simpli, rani gorjeni, din Copcioasa-Crbuneti, care au prsit aceste locuri srace pentru a-i cuta norocul pe alte meleaguri. Admirator al celor care ntotdeauna au constituit talpa rii,T. Arghezi va mrturisi cu mndrie c este urmaul unui lung ir de rani, netiutori de carte, chiar n poezia ce deschide primul volum de versuri ,intitulat modest Cuvinte potrivite. Ca s schimbm, acum, ntia oar Sapa-n condei si brazda-n climar, Btrnii-au adunat, printre plvani, Sudoarea muncii sutelor de ani, Din graiul lor cu ndemnuri pentru vite Eu am ivit cuvinte potrivite Paii poetului au trecut prin aceste locuri ale strmoilor si olteni, ntr-un moment dramatic al existenei sale. Ca urmare a pamfletului intitulat BAROANE, scris n 1943 mpotriva ambasadorului Germaniei la Bucureti, T. Arghezi va fi nchis n lagrul de la Trgu-Jiu. ntr-o activitate de peste aptezeci de ani, T. Arghezi a dominat lirica romneasc a acestui veac printr-o creaie artistic nu numai de mare cuprindere, ci i de o tulburtoare profunzime. Marea sa poezie s-a nscut din dramatica dorin de a afla adevrurile vieii i rosturile omului pe pmnt. Un segment important al creaiei sale l constituie poezia nchinat copiilor (volumele Prisaca, Din abecedar, ara piticilor, Drumul cu poveti), care ne dezvluie un poet plin de gingie i candoare. De cum s-a ivit lumina, A ieit din stup albina S mai vad, izma-crea A-nflorit de diminea? A gsit toat grdina nflorit, i verbina, i s-a-ntors, dup pova Cu o proba de dulcea. ntr-o poezie scris spre sfritul vieii, poetul declara deschis: Foaie verde leutean M-a fcut muica oltean Si cobzare spune drept Muica m-a fcut detept Considerm ca alturi de Constantin Brncui, Tudor Arghezi se nscrie n marile spirite ale culturii universale i este unul din geniile zmislite de acest pmnt strvechi. Prof. Ileana Mihalcea

Revist colar | Nr.1 | 2009

Brncui - Ambasador al Gorjului n lume

Am plecat i eu de mic copil la pricopseal prin lume. Nu mi-am pierdut legtura i nici nu mi-am scos rdcinile-pentru a umbla nuc, pe tot globul A profitat, pe urm, i arta mea ! I M-AM SALVAT CA OM ! ( Brncui C ) S-a nscut la Hobia n 1876, jud. Gorj, ntr-o familie numeroas . A plecat de mic s-i ctige existena nti la Tg-Jiu apoi la Craiova. n 1898 termin cursurile colii de Meserii din Craiova, plec la Bucureti i se nscrie la coala Naional de Arte Frumoase. n aceast perioad realizeaz opere n gips, lemn, piatr , bronz : capete de copii, portrete, psri, animale. Pleac pe jos cu scurte pauze la Budapesta, Viena, iar la Mnchen a frecventat cursurile Academiei Regale de Arte Frumoase. Ajunge la Paris n 1904 unde i ncepe activitatea ca practicant n atelierul lui Rodin. Nu rmne prea mult ntr-un loc , pleac , deoarece Nimic nu poate crete la umbra unui arbore mare . i ncepe activitatea de sculptor, rupndu-se de tradiia clasic, n cutarea unui drum propriu. Ansamblul monumental de la Tg-Jiu, ridicat n cinstea eroilor mori n primul rzboi mondial, exprim sentimentul cosmic al lui Brncui pentru cele patru elemente fundamentale ale lumii: Apa nceputul lumii pornirea de la rul Jiu Pmnt - MASA TCERII Foc - triumful asupra morii POARTA SRUTULUI Aer-avntul COLOANA FR SFRIT DRUM SPRE CER . Tind piatra i lemnul cu minile lui de ran din Gorj, el a mbogit muzeele lumii i cerul ce se boltete deasupra pmntului, cu opere ce prevestesc arta viitorului. S-a nscut la Hobia n 1876 i nu va muri niciodat ! Activitatea a fost coordonat de prof. Brzan Doina, prof. Ghibu Angela, prof. Budulan Maria, bibliotecar acu Mihaela.

PETERA MUIERILOR
Splendidul monument al naturii, Petera Muierilor, este situat n Depresiunea Getic a Olteniei, pe teritoriul comunei Baia de Fier, judeul Gorj, fiind aezat la intrarea n Cheile rului Galbenul. Legenda spune c numele provine de la faptul c n timpurile vechi, bntuite de rzboaie, pe cnd brbaii plecau la lupt mpotriva celor care le clcau ara, femeile i copiii se ascundeau n aceast peter, transformat n adpost bine aprat i nedescoperit de ctre nvlitori. Galeriile rezultate ca urmare a carstificrii calcarelor n urma infiltrrii apei rului Galbenul, nsumeaz o lungime de aproape 3600 m i sunt dispuse pe patru niveluri de carstificare. Nivelul inferior, submprit n dou sectoare, prezint importan tiinific i este inaccesibil turitilor. Etajul superior se compune dintr-o galerie orizontal, electrificat i amenajat pentru vizitare. Ptrunznd pe partea de nord, ajungem, dup 20 m, ntr-o zon n care abund stalactitele, care cptuesc plafonul alctuind, o mas compact de ururi. Sub tavanul mpodobit se ridic o maiestuoas formaiune de stalagmite ale crei reliefuri par veritabile tuburi de org. Urmrim galeria principal prin care lumina becurilor profileaz un sanctuar. La picioarele noastre se ridic din podea o formaiune asemntoare unei cupole gotice ce a primit denumirea de Domul Mic. n stnga, sub feeria proiectat a reflectoarelor, apare Sala Altarului. Extaziai de arcadele susinute de edoanele ce mbina plafonul ridicat cu podeaua, vedem: Vlul Muierii, Amvonul i Candelabrul Mare. Ne minunm de imaginea Stncii nsngerate n care scurgerile oxidului de fier i-au dat acesteia dantelrii de o finee i o culoare inegalabile. Mai sus, vedem o galerie de lilieci ce penduleaz n cupola de 17m nlime, emind un sunet asemenea unui clopot de argint, sunet care este ritmat de picturile de ap.. Revenind la galeria principal, electrificat, ni se ofer varietatea coloanelor stalagmitice care atinse cu un corp dur emit sunete asemntoare unei orgi electrice. La civa metri, ntr-o sal nalt, se afla reconstituit scheletul unui urs din epoca paleolitic. La civa pai, podeaua este presrat de numeroase bazinete, uneori pline cu ap, mai ales primvara. Aceast zon poart numele de Bazinele Mari. Plafonul coboar din ce n ce mai amenintor, sub un metru deasupra podelei, nct lumina becurilor profileaz o lume ireal de umbre, de basm. Mai departe, ntr-o sal spaioas, se vede o formaiune de stalagmite mbrcat parc ntr-o mantie oriental, cu fes pe cap, ce amintete de un turc, dnd numele acestei sli de Sala Turcului. Aici exist stalagmite uriae, domuri, concreiuni cu forme enorme, motiv pentru care au fost numite: Cadna, Mo Crciun, Dropia, Domul Mare, etc.

Pind cu atenie dalele de piatr i urcnd scara metalic, se ptrunde n Sala Minunilor. Are o bolt ridicat ce ascunde o infinitate de forme, mrimi, o multitudine de figuri ciudate, coloane ce te fac s crezi c ai ptruns ntr-o lume ireal. Ne strecurm printr-o galerie ngust, ca apoi sa ne ridicm i Revist colar | Nr.1 | 2009 8

s admirm Vlul Muierii, o draperie de calcite, falduri fr egal, preludiul frumuseilor naturale din Sala Perlelor. Ajungnd la ultima scar metalic, te abai n sala Musteriana, unde arheologii au scos la lumina zilei numeroase obiecte de cultur , dovezi ale tririi permanente a omului, aici, cu multe mii de ani naintea erei noastre. Dup ce iei la lumina zilei i inspiri aerul curat al peisajului montan ascultnd clipocitul cristalin al furitorului acestui tezaur de o rar frumusee, rul Galbenul, pleci struindu-i n minte frumuseea arhitecturii naturale a Peterii Muierilor. Prof. Mihalcea Ileana

Copilul ajunge pentru prinii si dup educaia pe care o capt: rsplat sau pedeaps. (Petit Senn)

n sprijinul prinilor
Comunicnd , mprtind impresii, abordnd probleme i stabilind relaii cu cei din jur, viaa devine mai bogat, mai vesel, mai frumoas. Cu ct un om comunic mai uor cu ceilali cu att este mai apreciat i se integreaz mai uor n grupul social, stabilete legturi i interaciuni cu cei din jur. Din lips de comunicare muli sunt marginalizai. Pornind de la aceast premis, i impulsionai de dorina de a mprti din experiena noastr, am dorit s-i implicm n demersul nostru terapeutic pe prinii copiilor cu tulburri de limbaj, n scopul continurii activitilor de recuperare din cadrul cabinetului logopedic. Am cutat cu responsabilitate modalitatea cea mai eficient de colaborare cu familiile acestor copii, astfel, ne-am unit ntr-o echip i am elaborat un Program de educare a prinilor. Sub motto-ul Fiecare copil pe care-l educm / Este un om pe care-l ctigm, ntlnirea echipei de proiect de luni, 23 martie 2009, ncepe irul activitilor propuse n cadrul acestui program de consiliere a familiei. Ce poate fi mai frumos dect s fi prta la bucuria de a afla rspunsurile mult ateptate, de a gsi calea mult cutat, de a merge alturi de cei ai cror copii au nevoie de ajutorul nostru, al specialitilor pentru a cunoate taina comunicrii ? Profesor T.T.L: Sanda Simona

FAMILIA COPIILOR CU DIZABILITI

Copiii au mai mult nevoie de modele dect de critici. ( J.Joubert )

Cteva moduri de a construi o relaie pozitiv n familia n care exist un copil cu dizabiliti: - povestii-le rudelor i celor care v viziteaz despre ceea ce poate s fac persoana cu dizabiliti si despre progresele lor; - la discuiile cu specialitii, invitai-l i pe cellalt printe i ncurajai-l s le pun ntrebri, s le cear sfaturi; - din programul de timp liber, persoana cu dizabiliti face parte integrant; - nu-i privai pe ceilali membri ai familiei de aceste activiti pe motiv c avei o persoan cu dizabiliti; - impunei o disciplin; - nvai-l pe fiecare s fac ceva pentru persoana cu dizabiliti; - dac unul din membrii familiei refuz s fac acest lucru, nu l pedepsii distructiv; - nu folosii abuzul fizic (btaia); - nu sufocai din prea mult dragoste i compasiune persoana cu dizabiliti; - nu comparai n permanen capacitatea copilului obinuit cu cea a copilului cu dizabiliti. Prof. Psiholog Ptrcoiu Adriana

CSEI TG-JIU n comunitatea eTwinning

La patru ani de la lansarea eTwinning n Romnia, a venit timpul ca i Centrul colar pentru Educaie Incluziv Tg-Jiu s intre n aceast comunitate. eTwinning face parte din Programul de nvare pe parcursul ntregii viei al Comisiei europene, program ce vizeaz desfurarea de parteneriate online cu coli din alte ri. Parteneriatele iniiate vor fi atestate printr-un certificat eTwinning, iar la finalul proiectului v putei depune candidatura pentru a participa la selecia naional pentru un Certificat de Calitate. Le recomand colegilor s acceseze site-ul www.eTwinning.ro, unde vor gsi informaii despre proiect i i ncurajez s se nscrie pentru a iniia parteneriate. Pentru cei care doresc s-i creeze cont pe platforma www.etwinning.net/register , la datele despre coal bifeaz coala de provenien i nscrierea se efectueaz imediat. Detalii: adelavladoiu@yahoo.com Prof. psihopedagog, Adela Vldoiu Revist colar | Nr.1 | 2009 10

MPREUN LA SIMPOZIONUL CULTURAL ARTISTIC,, SPTMNA NGERILOR

Elevi de la Centrul colar Pentru Educaie Incluziv Tg- Jiu au participat la manifestarea cultural-spiritual ,,Sptmna ngerilor n zilele de 01. 11. 2008 i 02. 11. 2008 organizat de Teatrul Dramatic ,,Elvira Godeanu n colaborare cu Asociaia CDS- Studio Dance Romnia i Liceul de Muzic i Arte Plastice ,,Constantin Briloiu. Am rspuns astfel invitaiei oferite de conducerea Teatrului la continuarea realizrii de aciuni i activiti comune cu caracter educativ, pentru elevii din coala noastr . Domnul director al CSEI Tg-Jiu Nicu Baiu mpreun cu domnul director al Complexului de Servicii Comunitare pentru elevii cu CES, Eugen Ciocoiu, au creat condiiile necesare pentru ca elevii s poat participa la aceast aciune nsoii de cadrele didactice de sprijin, Stochioiu Iuliana, Bistreanu Cornelia i instructori de educaie, chiar dac sfritul de sptmn presupune un program bine stabilit, cu activiti variate n coal i cu plecarea celor mai muli elevi n familie. Una dintre cele mai mari nevoi ale copiilor este aceea de a li se vorbi, de a fi mbriai, de a comunica cu ceilali. mbririle ngerilor din prima sear de spectacol au sporit prietenia, iubirea i comunicarea inimilor acestor copii, au condus spre inspiraie, creativitate artistic, sensibilitate i rafinament estetic. Miracolul iubirii dintre oameni a invadat sufletele tuturor cnd rnd pe rnd ngerul compasiunii, cel al rbdrii, ngerul pcii i ngerul pzitor au transmis cel mai simplu mesaj: ,, Descoper ngerul din tine!. Piesa de teatru : ,,Deja-Vu jucat de elevi de la Liceul de Muzic i Arte Plastice ,, Constantin Briloiu n regia domnului profesor Ion Alexandrescu, expoziiile de pictur realizate de elevi de la Palatul Copiilor, filmul documentar ,,Experiene cu ngeri i maniera de desfurare a ntregului spectacol, au sporit dorina i curajul elevilor de la C.S.E.I. de a urca pe scen i de a fi parte integrant din aceast manifestare. Astfel elevul Logscu Ion din clasa a VI a B a recitat poezia ngerul meu, eleva Cristescu Corina din clasa a XII-a A a prezentat un scurt eseu: ,,De-a fi o raz din sufletul unui nger, iar ceilali elevi au participat cu desene despre ngerai, la finalul simpozionului fiind premiai graie domnului Daniel Gu organizator din partea CDS Studio Dance Romnia. ,,Fii un nger pentru ceilali este un mesaj pe ct de simplu pe att de atotcuprinztor ca o alternativ la ceea ce mai doare nc n aceast lume, mesaj ce a ptruns adnc n sufletele noastre i care ne ndeamn s-l urmm . nv. CDS Iuliana Stochioiu

11

BIBLIOTECA , UN MOD DE A FI
nu este alta i mai frumoas i mai de folos n toat viaa omului zbav dect cititul crilor Miron Costin Biblioteca Centrului colar pentru Educaie Incluziv Trgu Jiu funcioneaz ntr-un spaiu modern ,n cadrul unei coli pentru copii cu nevoi speciale. De-a lungul timpului spaiul bibliotecii a suferit mai multe transformri, ajungnd astzi ca acest spaiu s-i confere linite , s te simi ca ntru-un mediu securizant, unde informaia de orice fel i gsete un loc special . Sufletul unei biblioteci este cartea scris de om sau de Dumnezeu , prin intermediul omului. Dac o lume a putut fi creat n 6 zile, o bibliotec se nate nencetat, de-a lungul mileniilor. Intrm n bibliotec de parc am intra n desiul unei pduri. Ce rtcire poate fi mai frumoas? ntlnim un regat al visului, o mn ntins spre cel n sufleteasc nevoie, un pahar de ap vie ce-l ateapt pe cel nsetat, o fereastr spre eternitate. Fondul bibliotecii este format din uniti bibliografice de statut enciclopedic, ncercnd s satisfac nevoia de informaie a tuturor utilizatorilor. Exist utilizatori care intr n bibliotec pentru a rsfoi o carte, exist utilizatori care solicit lmuriri despre autor, titlu, tem i exist utilizatori care ptrund cu sfial pentru c i doresc un moment de linite, un moment doar al lor, o clip lipsit de griji cotidiene, un miros proaspt de hrtie tiprit. Nu de puine ori ni se ntmpl s retrim cu nostalgie momente din copilrie, ni se ntmpl s atingem cartea ca pe un obiect de mare pre, ne este team ca personajele s nu fie deranjate, ca visul s nu se risipeasc. n lumea mirific a bibliotecii am ncercat mpreun cu cadrele didactice s-i atragem pe elevii colii . Am iniiat activiti unde acetia ncurajai cu mult rbdare i mult dragoste , s-i descopere aptitudinile, s descopere lucrul n echip, s socializeze. Dintre cele mai importante activiti la care elevii colii i-au adus contribuia amintesc : Brncui ambasador al Gorjului n lume Trgu Jiu 600 de ani de atestare documentar Poveste despre Unire Unirea, naiunea a fcut-o ! Aa-i romnul ! Unde se regsete Europa ? Datini, obiceiuri i superstiii Protocolul pentru parteneriat educaional Un gnd bun pentru un suflet nevinovat,, cu Grupul colar Industrial Turceni i Consiliul Local al Oraului Turceni Gorj Dac ar trebui s fac o ncheiere a ceea ce reprezint biblioteca a spune c este modul nostru firesc de a fi ,este spaiul unde putem cltorii oriunde fr bilet, spaiul unei lumi mirifice, spaiul unde lumea poate fi descoperit i unde mii de voci ale personajelor se vor ascultate. S ne lsm furai de multitudinea de lucruri pe care le ascunde biblioteca i s mulumim celor care au pus o parte din sufletul lor n cuvintele unei cri. Bibliotecar acu Mihaela Revist colar | Nr.1 | 2009 12

Vreau s ctig! Dar dac nu voi ctiga, vreau s fiu brav n ncercarea mea.
Micarea Special Olympics a aprut la nceputul anului 1968, din iniiativa lui Eunice Kennedy Shriver, moment care marcheaz nceputul micrii Special Olympics pentru sportivii cu nevoi speciale. Misiunea micrii Special Olympics este de a oferi antrenamente i competiii sportive pe tot parcursul anului intr-o varietate de sporturi olimpice pentru persoane cu dizabiliti intelectuale, oferindu-le oportuniti constante de a-i dezvolta condiia fizica, de a-i demonstra curajul i bucuria de a participa i mai ales de a-i demonstra abilitile n ciuda dizabilitilor. Special Olympics i propune prin programele pe care le dezvolt integrarea social prin sport a persoanelor cu nevoi speciale. 1 . Special Olympics ofer persoanelor cu nevoi speciale ansa de a-i descoperi i dezvolta potenialul i calitile sportive prin intermediul programelor de pregtire i a competiiilor sportive. 2 . Sportivii Special Olympics au astfel ocazia de a deveni membri activi ai familiei i comunitii din care fac parte. 3 . Special Olympics constituie o experiena care insufla energie, sntate, ncredere n ine i bucuria de a tri. Elevii Centrului colar pentru Educaie Incluziv Tg-Jiu au avut onoarea de a se prezenta la aceast competiie fiind nsoii de profesorii Elena Dospina i Ovidiu Ptracu. La aceast competiie elevii au obinut urmtoarele rezultate: - Ilinca Marinela - locul I :- 50 m. vitez; - sritura n lungime de pe loc; - Tatu Oana - locul I la 50 m. vitez; - locul I la sritura n lungime de pe loc; - Simidreanu Liviu - locul I la 50 m. vitez; - locul I la sritura n lungime de pe loc; - Ciobanu Constantin- locul II la 50 m. vitez; - locul III la sritura n lungime de pe loc. Experiena celor 4 zile de concurs de la Constana i-a responsabilizat pe aceti elevi, le-a creat momente de bucurie la urcarea pe podiumul de premiere, avnd n fa personaliti de marc ce au participat la aceast competiie.

Prof. Elena Dospina Prof. Ovidiu Ptracu

13

MPREUN PENTRU VIITOR

Vineri, 27.03.2009, s-a desfurat la Casa de Cultur a Sindicatelor Tg-Jiu faza judeean a Concursului Naional de Dans mpreun pentru viitor. Acest concurs se adresa unitilor de nvmnt preuniversitar care desfoar activiti n cadrul Strategiei Naionale de Aciune Comunitar. Concursul a constat n confruntarea echipelor mixte alctuite din elevii voluntari de la liceele nscrise n SNAC i elevii beneficiari ai CSEI Tg-Jiu, echipa fiind format din jumtate elevi voluntari jumtate elevi beneficiari. Seciunile la care au participat elevii au fost: dans tradiional i dans modern.

n urma evoluiilor echipelor, juriul, al crui preedinte a fost D-na Dir. Mihai Natalia de la C.J.R.A.E., a stabilit urmtorul clasament: la dans modern: - pe locul I s-a clasat C.N. E. Teodoroiu coord. Prof. Manciu Ana, mpreun cu elevii pregtii de prof. Budulan Maria de la CSEI Tg-Jiu; - pe locul II L.P.S. coord. Popescu Elena. De la CSEI Tg-Jiu elevii au fost pregtii de nv. Marcu Dana i Sgondea Simona. la dans tradiional: - pe locul I s-a clasat C.N. M. Viteazul coord. Munteanu Roxana, echipa fiind pregtit de prof. Tiutiu Maria. De la CSEI elevii au fost pregtii de nv. Giurma Constantantina. n sal au fost prezeni elevi de la liceele implicate care i-au susinut echipele, Coordonator Judeean SNAC Insp. Silvia Pacu, Directorul C.S.E.I. Tg-Jiu prof. Nicu Baiu, Coordonator local prof. Elena Dospina. prof. Elena Dospina, prof. Maria Budulan

FESTIVALUL NAIONAL AL ANSELOR TALE

n perioada 8.12-13.12.2008, n cadrul Festivalului Naional al anselor Tale, ediia a IX-a, program inclus n Planul de aciune al MECT i coordonat la nivel judeean de CCD i ISJ Gorj, elevii cu dificulti de nvare integrai n nvmntul de mas, mpreun cu colectivele de elevi de la Liceul cu Program Sportiv sub coordonarea cadrelor didactice de sprijin Constantinidis Corina i Bistreanu Cornelia, au primit vizita unor elevi de la CSEI Tg-Jiu, ndrumai de cadrele didactice Tnsoiu Monica i Marcu Daniela. La aceast activitate, elevii din cele dou instituii de nvmnt s-au cunoscut, s-au legat prietenii, s-au sprijinit n activitate, s-au jucat i s-au distrat.

Revist colar | Nr.1 | 2009

14

Prin contactul elevilor din coala incluziv cu cei care au dizabiliti se poate realiza dezideratul final al educaiei incluzive, acela de a integra n societate persoanele cu deficiene. Astfel, cresc i ansele ca ei, pe msur ce se maturizeaz, s se apropie mai mult, s se accepte, s se valorizeze reciproc, iar gradul de segregare i respingere ntre persoanele valide i cele care prezint o form sau alta de dizabilitate s scad semnificativ. Prof. C.D.S: Bistreanu Cornelia , Constantinidis Corina

Vine, Vine, Primvara!

O nou primvar, cea din anul 2009, a fost ntmpinat cu o serbare de poezie, dans i cntec, raz de lumina n inimile tuturor femeilor. Centrul colar pentru Educaie Incluziv a organizat o serbare cu ocazia zilei de 8 Martie, la care au fost invitai: cadre didactice, elevi ai colii, precolari i cadre didactice de la grdinia Constantin Brncui Trgu Jiu, elevi i cadre didactice de la Colegiul Naional Mihai Viteazul Bumbeti Jiu. Elevii de la Centrul colar pentru Educaie Incluziv din municipiul Trgu Jiu au pregtit sub ndrumarea mai multor cadre didactice, un spectacol intitulat Vine, Vine, Primvara. Pe rnd, de la cei mai mici la cei mai mari, copiii au dansat, au cntat, i au fost actori. Momentele spectacolului: Sceneta muzical Ghiocelul suprcios, Dansul Ghioceilor, Dansul Cluarilor, Montaj artistic Srbtoarea primverii, Dans cu pompoane, Dans popular Jiencele au fost prezentate cu mult miestrie. Elevii s-au pregtit mult, au nvat s danseze, au fcut repetiii. 15

Programul artistic s-a ncheiat cu piesa de teatru Turtia Fermecat susinut de trupa de teatru de ppui Arlechino. Entuziasmai, elevii, cadrele didactice i prinii au urmrit mpreun i au aplaudat, ncntai, evoluia actorilor, cadre didactice ale Centrului colar pentru Educaie Incluziv Trgu Jiu.

Prof C.S.E.I. Tg-Jiu, Muscaliuc Dorina

Oportuniti profesionale

ncep acest articol din dorina de a v mprti cteva impresii dobndite n urma participrii mele la o activitate de formare profesional care s-a desfurat n Anglia, la Scarborough, n aceast toamn, numrndu-m printre cei 39 de ctigtori ai unei burse de formare continu n cadrul programului sectorial Comenius 2.2, seciunea Mobiliti individuale. Instituia organizatoare Anglolang Academy of English ne-a propus, mie i celorlali participani din Frana i Bulgaria, o activitate interactiv, pe o tema foarte complex i des menionat n zilele noastre: Dezvoltarea competenei interculturale n context European. Societatea n care trim se confrunt cu probleme de omaj , de srcie, de excludere, de tensiuni i violen. coala romneasc nu este permisiv, nu cultiv elevilor dorina de a-i lsa i ndruma s nvee ci impune ce s se nvee. Profilul nostru cultural trece printr-un proces de schimbare, parcurge un drum anevoios i, mai grav, nu tim unde s ne ndreptm, ce dorim s devenim. Treptat, nlturm valorile culturale vechi dar nu suntem pregtii pt. a prelua altele noi. Personal, am participat la acest curs pentru a reui s adopt modelul unui profesor European, s nltur din practica pedagogic acele dogme i cutume nvechite n care se trte sistemul de nvmnt romnesc. Dac voi reui s-mi modelez un profil cultural diferit de cel vechi dar asemntor cu cel European, consider c am parcurs o treapt din ierarhia multicultural. Avem, toi, o cultur asemntoare, aceea a sfritului secolului XX; avem, n acelai timp, culturi diferite: cele care in de religiile noastre, de rile noastre, de grupul nostru etnic, de valorile Revist colar | Nr.1 | 2009 16

politice, sociale, de familiile noastre. Suntem apropiai i ndeprtai n acelai timp, asemntori i diferii i avem, cu toii, un potenial valoric egal. Msurarea diferenelor din perspective educaionale ar presupune evidenierea problemelor cu care se confrunt sistemul educativ i implicit cel social din Romnia. Interculturalitatea nu se manifest doar n cadrul culturilor diferite, dar i ntre grupuri, ntre familii, ntre persoane. Instituia orgnizatoare - ANGLOLANG ACADEMY OF ENGLISH - a negociat cu grupul persoanelor participante dezbaterea unor sarcini interculturale, s-au organizat ateliere de limb i cultur avnd ca tem probleme de lingvistic, cele mai bune practici, n cadrul unor ntlniri interculturale, norme culturale care se impun n momentul n care relaionm cu o alt naiune, explorarea diferenelor culturale. Am preluat informaii legate de organizaiile care se ocup de reintegrarea omerilor i a celor defavorizai social n cadrul comunitii locale. Am participat la o vizit de studiu la MAJESTYS COURT SERVICE, (Curtea Magistrailor) prilej cu care am descoperit structura sistemului juridic din Anglia i am asistat la judecarea a patru cazuri diferite: doua de natur penal i dou civile. O experien interesant nc de la intrarea n acea instituie unde se ptrunde doar pe baz de invitaie cum a fost cazul nostru - sau dac eti parte implicat activ n acel proces . Nu este cazul s amintesc normele i sistemele de securitate, fiindu-ne reinute pe perioada vizitei telefoanele mobile i camerele de filmat. M poart un gnd nostalgic la slile noastre de tribunal i la sistemul nostru juridic. Dar poate guvernanii nu ne vor uita din nou i vor cuta mijloace i soluii pentru nlturarea divergenelor culturale: condiia social a cadrului didactic din Romnia, condiiile de studiu oferite studenilor i elevilor, calitatea sistemului de nvmnt romnesc, ofertele de pe piaa muncii din Europa comparativ cu cea autohton, dar acesta este un alt subiect. Nu n ultimul rnd ai dori s impulsionez ct mai multe cadre didactice s acceseze programele puse la dispoziie de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii prin intermediul Ageniei Naionale de Programe Comunitare n domeniul Educaiei i Formrii Profesionale, amintind totodat sprijinul financiar al Ageniei Naionale care a fcut posibil aceast minunat experien profesional. i dac tot am amintit de diferenele culturale, v-a propune un scurt test la care am rspuns i eu la rndul meu, n Anglia: Company culture Rspundei DA/NU la urmtoarele ntrebri referitoare la locul de munc i dai ct mai multe exemple: 1. Oamenii se mbrac formal ? 2. Trebuie s ia prnzul cu toii n acelai loc? 3. Oamenii folosesc primul nume? 4. Exist acolo o mare schimbare a personalului? 5. Sunt oamenii consultai despre politica companiei? 6. Exist acolo bune relaii de colaborare cu compartimentul management? 7. Angajaii socializeaz n afara locului de munc? 8. Deciziile sunt luate rapid? 9. Oamenii lucreaz n echip? 10. Angajaii respecta timpul de lucru? 11. Oamenii glumesc la locul de munc? Institutor: Roianu Diana

17

Postul - urcu spre nviere

Se apropie Patele, cea mai important srbtoare a cretintii i, bineneles, cea mai ateptat. Farmecul deosebit al 'Patelui" este dat att de semnificaia religioas ct i de tradiii: oul pictat, iepuraul, masa cu mncruri tradiionale - cozonac, pasc, miel -, slujba de smbt seara cu luarea Luminii. Oamenii de pretutindeni, altminteri att de ndeprtai unii de alii prin aezare geografic, naie, ras, limb, cultur i tradiii, devin un tot unitar n aceast perioad i mprtesc taina nvierii Domnului. n biserica ortodox oamenii se pregtesc pentru ntmpinarea srbtorilor de Pati prin ,,Postul Patelui" numit i Postul Mare cel mai lung post din calendarul cretin-ortodox, care dureaz 7 sptmni. Postul nu nseamn numai alimentaie fr carne, brnz, ou ci mult mai mult, respectiv iertare, mpcare, buntate i rbdare. Perioada postului este o perioad n care oamenii trebuie s fac exerciii pentru a fi mai buni, mai nelepi, mai blnzi, s priveasc mai mult la ei i mai puin la cei din jur. Postul cel adevrat este ndeprtarea de rutate, nfrnarea limbii, lepdarea mniei, deprtarea de pofte, de clevetire, de minciun i de jurmnt mincinos. Sfntul Vasile cel Mare spune: ,,Postul cel adevrat const n reinerea de la cele rele. Dezleag toat legtura nedreptii, iart aproapelui tu vtmrile... Prin post ne purificm trupete dar mai ales sufletete pregtindu-ne astfel pentru nvierea Domnului Iisus Hristos, parcurgnd mpreun cu EL Dealul Golgotei, dar i participnd activ la bucuria nvierii Lui Hristos a nviat i a biruit pentru El i pentru Noi. El , Dttorul de lumin ne cluzete la Lumin. Fie ca Hristos, Cel ce-a biruit moartea , s reverse asupra noastr via, sntate sufleteasc i trupeasc, pace, belug i spor n toate. HRISTOS A NVIAT ! Prof. Ed: Lbu Ioana

Revist colar | Nr.1 | 2009

18

Obiceiuri din Postul Mare

Sptmna Alb se termin cu Duminica Lsatului de Sec care, cndva, era o adevrat srbtoare familial i chiar comunitar, nc din preziua acestei duminici, femeile pregteau bucate pentru masa nocturn la care participau toi membrii familiei i invitaii acesteia: vecini, rude, prieteni. n Duminica Lsatului de Sec fetele si flcii rmai necstorii erau luai n derdere n cadrul unui obicei numit strigrile de peste sat. Flcii se adunau n cete, se urcau pe nlimile satului de unde slobozeau roi mari din paie aprinse i-i satirizau, prin strigturi sub forma de dialog, pe cei rmai necstorii. n prima smbt din Postul Mare se srbtorea Ziua lui Sn - Toader, sfnt care a fost canonizat de ctre biserica ortodox datorit faptelor sale dar pe care tradiia popular l ine de teama pedepselor aplicate tuturor celor care nu-l respectau. Sn - Toader i caii ce-l nsoeau rupeau, conform tradiiei, lanul lui Snt - Ion pentru a lsa drum liber anotimpului clduros. Ei pzeau Soarele pentru a evita fuga acestuia ctre miaz - noapte i pentru a salva, astfel, omenirea de la noaptea venic. n smbta lui Toader, nainte de rsritul soarelui, fetele se duceau n pdure, n locuri curate i cutau rdcini de iarba mare . ntoarse acas, fetele fierbeau aceste rdcini iar cu leia rezultat se splau pe cap n credina c le va crete prul mare i frumos. Dup splarea capului, n timp ce se pieptnau, fiecare zicea: "Toadere , Sn - Toadere,/D cosia fetelor ct coada iepelor/i chica pruncilor ct coama cailor". Prof. Ghibu Angela

TERRA- MAMA NOASTRA

Pmntul, numit i Terra, este a treia planet a Sistemului Solar pe care noi, oamenii, animalele i plantele, trim. Pn acum un timp, Pmntul nu nsemna prea mult pentru mine, dar aflnd ce importan are el pentru viaa noastr, l iubesc ca pe o a doua mam. Pmntul este important pentru mine din mai multe motive: pe stratul de sol triesc i locuiesc respirnd aerul atmosferic ce lipsete pe celelalte planete, m hrnesc din marea varietate de hran, beau din apa ce acoper trei ptrimi din suprafaa acestuia i sunt nclzit de razele calde ale Soarelui. Aceste condiii de trai pot fi ntlnite doar pe Pmnt. Pe celelalte planete acestea lipsesc cu desvrire sau sunt sub o alt form. Cu toate c oamenii sunt contieni de importana Terrei, ei, ncetul cu ncetul, o distrug prin poluare. Distrugnd-o pe ,,mama noastr, treptat ajungem s ne distrugem pe noi nine. Ajutai-ne, oameni mari, s avem o via sntoas! Lsai-ne s ne bucurm de frumuseea pdurilor, ciripitul psrelelor, susurul izvoarelor, aerul curat i alte bogii ale pmntului! Nu distrugei cu bun tiin viaa! Vrem s trim pe planeta noastr ca n braele calde ale mamei!

19

Cine salut primul ?

Bieii salut primii fetele; brbaii salut primii femeile; copiii i persoanele mai tinere salut persoanele mai n vrst. Cnd intrm ntr-o ncpere, i salutm pe cei aflai deja acolo. Cnd ne alturm unui grup, salutm primii. Dup ce salutm, nu ntrerupem discuia n care sunt antrenai membrii grupului. ntotdeauna salut cel care merge pe cel care st pe loc, cel care se afl ntr-o main pe cel care este pieton.

Cum salutm ?
ntotdeauna salutul trebuie s fie nsoit de un zmbet. Cnd salutm trebuie s-l privim n ochi pe cel salutat. Nu salutm o persoana stnd cu spatele ctre ea sau privind n pmnt ori spre cer. Nu salutm innd minile n buzunare si nici cu gura plin. Bieii trebuie s-si scoat cciula de pe cap , cnd salut. Nu salutm grbit i cu aerul c suntem foarte preocupai de ceva. Niciodat nu vom saluta o persoan mai n vrst cu formulele :,,Salut! sau ,,Bun!. Oamenii mari obinuiesc s-si dea mna atunci cnd se ntlnesc i se salut. Copiii, ns, nu trebuie s ntind primii mna unei persoane adulte. Dar, dac un adult va ntinde mna, trebuie s-i rspundei ntinznd la rndul vostru mna. ntre copii, salutul poate fi nsoit de gestul ntinderii minii.

Cnd i cum rspundem la salut ?

Cnd suntem salutai, totdeauna rspundem la salut. Rspunsul la salut se face cu bunvoin, cu respect, fr a ine minile n buzunare. Cnd rspundem la salut ne uitam n ochii persoanei salutate. Dac cineva ne atrage atenia : ,,Te-am salutat ieri, dar nu mi-ai rspuns la salut ! ne cerem scuze politicos, spunnd ,,Te rog s m scuzi, dar nu te-am observat. Revist colar | Nr.1 | 2009 20

TIAI C?
o furnic poate ridica pn la de 50 de ori greutatea proprie; coada psrii paradisului este de 5 ori mai lung dect corpul su; firul de pianjen este att de subire i uor nct un fir de lungimea Ecuatorului(40076 km) ar cntri doar circa 455 de grame; broasca estoas este un animal care n-a suferit schimbri morfologice de peste 200 milioane de ani; nu exist dou girafe identice? Desenul de pe gtul girafelor este unic n felul su, aa cum este amprenta digital la om; un om adult respir n medie de 18 ori pe minut, iar un nou nscut de 50 de ori; inima unei balene are greutatea de o ton; ursul alb poate rezista la temperaturi de -80de grade Celsius; un elefant bea ntr-o zi 120 l de ap; fr s bea ap, cmilele pot rezista pn la 25 de zile i c n 10 minute pot bea 100 litri de ap.

S mai i rdem !!!

* Gigel se plngea insistent tatlui su c nvtoarea l persecut la matematic. Exasperat, tatl se hotrte s-o ntrebe pe doamna nvtoare ce se ntmpl. - Este adevrat c-mi persecutai copilul? ntreba iritat tatl. - Prin urmare, aa crede el ?se mira nvtoarea. O s v convingei imediat de adevrata situaie, spuse nvtoarea i se adresa lui Gigel; - Spune, te rog, ct fac 18 plus 17? -Tat,vezi, iar ncepe! *n timp ce un tat face baie celor doi copii ai si, unul din ei remarca: - tii, tticule, tu ne speli la fel de bine ca i mama, dar ea ne scoate hainele nainte de a ne bga n cad! * - Spune-mi, Gigel, ce note ai luat astzi? - Nu mi-ai spus tu, tticule, c n timpul mesei nu se vorbete?! * - Tata m-a nvat: s dai ntotdeauna mai mult dect primeti! Zise un biat. - Excelent dovad de politee, remarc prietenul su. Ce meserie are tatl tu? - Boxer! * - Domnule doctor, ct cost extracia unui dinte? - 50 de lei. - Atunci, v rog, doar s mi-l zglii! * - Dac am 10 caramele i i dau ie dou, cte caramele mi rmn i cum se numete ce fac? - V rmn 8, iar ce facei se numete zgrcenie! 21

Prietenii cureniei
Apa, peria i spunul, Numai trei, dar parca-s unul Spal-nti perechile : Ochii i urechile, Spal corpul jumtate, i pe fa i pe spate. Bucuroas, periua Spal dinii, hua, hua !

Cinci cei
Celua mea, Fetia, A fcut cinci puiori ; Parc sunt cinci ghemotoace De catifea, n culori Cnd afar este soare Ies cu mine la plimbare In grdin, printre flori, Printre pomii roditori, Dar cnd soarele se culc, Iute fug la mama lor.

Stopul
Toi copiii pot s vad Stopul de la col de strad: Are ochii-n trei culori i-i atent la trectori: Ochiul rou spune : Stai ! Ochiul galben spune: Hai, ai rbdare, fat mic ,, Ochiul verde vrea s zic Treci acuma, fr fric !

Pietonul
Tata, unchiul i bunica, Sora, fratele, mmica Sau un trector strin, Ce-a pornit pe jos la drum Pieton se cheam-acum. Din cas dac-ai ieit Ca s fii asigurat C se-ntoarce sntos, De unde-a plecat pe jos Trebuie de mic s vad Cum se circul pe strad. Prof. Psihopedagog : purin Adriana Revist colar | Nr.1 | 2009 22

, lorez s co ontur m c i Ajuta pez dup col! e u r c a e c d e s sc fi e p i l i s

23

Ajutai iepuraul s ajung la friorul su!

Unii cifrele n ordine cresctoare!

Unii literele n ordine alfabetic!

Pagin realizat de nv. Sgondea Simona i nv. Marcu Daniela Revist colar | Nr.1 | 2009 24