Sunteți pe pagina 1din 3

Modulul

Obiectivele cadru Obiective de referin

Coninutul tematic Moldova vatra mea strbun

ore 1 1 1 1 1

Data _____ _____ _____ _____ _____

Tehnologii didactice

I.Personalitatea i identitatea sa

1.Autocunoaterea i schimbarea S defineasc noiunea de identitate. 2.Gndirea pozitiv i S reprezinte identitatea ca structur importana ei pentru dinamic. schimbarea omului. S argumenteze interdependena 3.Autocunoaterea i dintre autocunoatere, cunoaterea autoeducaia. celorcali i formarea identitii. 4.Schimbarea indiviului i S aplice autoobservarea i elemente responsabilitatea acestuia de autoanaliz pentru cunoaterea pentru ceea ce devine. propriei identiti. II. Formarea trebuienelor de autorealizare S explice esena i supremaia nevoii de autorealizare. S elaboreze proiecte individuale pentru satisfacerea trebuinelor/nevoilor proprii 1.Trebuinele de ordin inferior i superior. 2.Nevoia de valori. 3.Trebuinele i valorile general-umane, democratice. 4.Adolescena fr violen. 5.Nevoi i dorine la vrsta adolescent 6.Dorine realiste efemere.

I.Formarea conceptului de sine

Analiz Discuie Mas rotund Studiul de caz

II.Cultura dorinelor

1 1 1 1 1 1

_____ _____ _____ _____ _____ _____

Analiz Discuie Discuia Panel Mas rotund Studiul de caz Pianjen

III.Cultura automanagerial

1.Ziua profesorului. 2.Pot, vreau i trebuie n alegerea profesiei. S manifeste stpnire de sine n 3.Stpnirea de sine i comportamentul cotidian. manifestrile n viaa S determine posibilitile de cotidian. acpta o profesie n ar/sau peste 4.Profesia i cariera. hotare. 5.Instituii de S-e evalueze propriile competene profisionalizare. generale de munc. 6.Proiectul individual i S elaboreze un proiect individual de dezvoltarea pentru carier. carier proferional. S manifeste capaciti de autoevaluare i evaluare obiectiv n realizarea proiectului individual. IV. Formarea culturii comportamentale S raporteze stilurile de comunicare la situaiile concrete de via. S elaboreze un cod comportamental decent pentru diferite situaii de via. S demonsreze deprinderi de a-i pune n valoare individualitatea n diverse forme de activitate. 1.Valori individuale. 2.Comunicarea oral i cea scris. 3.Individualitatea i moda. 4.Aspectul exterior, lumea interioar i cuvntul modei. 5.ara familia, coala, sala de clas, odaia.

III. Formarea abilitilor de automanagment

1 1 1 1 1 1

_____ _____ _____ _____ _____ _____

Lecturi speciale Mas rotund Discuie dirijat Discuia Panel Pianjen Training Jocul de corecie

IV. Cultura i comportamentul etic

1 1 1 1 1

_____ _____ _____ _____ _____

Lecturi speciale Exerciiu Jocul de rol Dialogul Monologul Braistoming

V. Managmentul clasei ca grup

S-i asume rolurile i responsabilitile n clas S respecte normele i regulamentele vieii sociale S formeze atitudini responsabile i s stimuleze iniiativele personale a elevilor S-i formeze comportamente preventive i de aprare mpotriva incendiilor. S recunoasc sursele poteniale de producere a incendiilor.

1.Organizarea colectivului de elevi i analizarea regulamentului colii. 2.Analiza situaiei la nvtur 3. Lectorat cu prinii

4 1 1

Proiecte Programe de grup _____ _____

VI. Educaie pentru prevenirea incendiilor

1.Reguli de prevenire a incendiilor n coal i acas. 2.Cum acionm n caz de incendiu. 3.Focul benefacere i blestem. 4.Primul ajutor n caz de arsuri. 5.Atenie .... alarm!!! 1. Virusul gripal H1N1

1 1 1 1 1 1

_____ _____ _____ _____ _____ _____

Fotografii Exerciii de simulare

VII. Educaia ecologic, pentru sntate

S se implice responsabil n aciuni de protecia mediului S manifeste n comportament atitudinea de respect fa de mediu