AVIZAT, Inspector de specialitate

FI DE AVIZARE A PROIECTULUI PROGRAM PENTRU OPIONAL A. Avizul colii: Denumirea opionalului: LSAI COPIII S VIN LA MINE... Tipul: OPIONAL INTEGRAT Clasa: PREGTITOARE Durata 2 SEMESTRE Numr de ore pe sptmn: 1 Autorul: TMA IULIA-COSMINA si VELE DANA MONICA Abilitatea pentru susinerea cursului PROFESOR PENTRU NVMNTUL PRIMAR Instituia de nvmnt: SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX, CLUJ-NAPOCA B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC) CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE Clasa PREGTITOARE DA I. Respectarea structurii standard a programei Argument Obiective de referin Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv) Coninuturi Modaliti de evaluare II. Existena unei bibliografii III. Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii Coninutul argumentului - oportunitatea opionalului - realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA NU DA, cu recomandare

NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc DA la punctele I i II i cel puin 5 DA/ DA cu recomandri la punctul III.

Seminarul Teologic Ortodox Piaa Avram Iancu nr. 18, Cluj-Napoca

Proiect de curs opional

Titlul cursului opional: LSAI COPIII S VIN LA MINE... Clasa: pregtitoare Durata: 1 an (2 semestre) Nr. ore alocate: 1 or / sptmn Profesor propuntor: Cosmina-Iulia Tma si Dana Monica Vele

Argument
Trim cu toii ntro lume tot mai secularizat, n care valorile tradiionale tind s fie nlocuite cu nonvalori, n care familia cretin i pierde parc tot mai des reperele morale i, o dat cu acestea, disponibilitatea de a oferi copiilor modelul unei educaii autentice, bazat pe principiile sntoase ale Evangheliei. ntruct am privilegiul de a-i educa pe elevii mei ntr-o coal cretin-ortodox, n urma unei opiuni pe care familiile copiilor au cntrit-o cu maximum de discernmnt, i, avnd n vedere faptul c principiile educative din familie i cele ale colii sunt n mod fericit convergente, propun realizarea unui opional integrat la nivelul clasei pregtitoare, n cadrul cruia educaia religios-moral a copiilor, nceput n familie, s se completeze n mod armonios printr-o palet larg de activiti, organizate n cadrul unui parteneriat care s includ, pe lng familie i coal, Biserica, depozitarul i garantul nvturii de credin revelate de Mntuitorul nostru Iisus Hristos. Astfel, consider c pentru copii de vrst colar mic este deosebit de important cunoaterea ctorva aspecte legate de viaa cretin autentic, precum i exersarea unui set de comportamente care s devin, cu timpul, constante ale caracterului fiecruia dintre acetia. Prin obiectivele pe care le am n atenie, intenionez s-i ajut i s-i nv pe copii: s constientizeze faptul c viaa oricrui om se desfoar alturi de semeni: membrii familiei, grupul de prieteni/ colegi, membrii parohiei, membrii societii etc. s formuleze enunuri legate de prezena si lucrarea lui Dumnezeu n lumea creat i n viaa omului s-L identifice pe Domnul Iisus Hristos ca Fiul lui Dumnezeu, Fiul Omului, Mntuitorul lumii i fratele nostru s identifice i s descrie modalitile prin care Maica Domnului, Sfinii ngeri i Sfinii i ajut pe oameni pe calea mntuirii s recunoasc i s explice cteva aspecte liturgice si ale invturii de credin legate de semnul sfintei cruci s-si asume responsabiliti in cadrul grupurilor/ comunitii din care fac parte s manifeste atenie fa de problemele celor din jur s recunoasc biserica drept loca de cult i comunitate a cretinilor

s desprind din modelele biblice i patristice prezentate elemente de comportament pentru un bun cretin s descrie principalele aspecte legate de participarea la slujba Sfintei Liturghii, de spovedanie i mprtire s-si formeze deprinderi legate de rugciune s prezinte modalitile prin care Dumnezeu poart de grij creaiei Sale i modul n care omul trebuie s se comporte fa de acest dar al Creatorului

PROGRAMA Competene generale

1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, n contexte de via uzuale 2. Explorarea activ a unor elemente din viaa de zi cu zi, din perspectiva propriei credine 3. Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare 4. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte de via din mediul cunoscut 5. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

Competene specifice i exemple de activiti de nvare

1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, n contexte de via uzuale Competene specifice
1.1. Recunoaterea unor elemente de baz ale credinei religioase

Exemple de activiti de nvare

- participarea la discuii despre importana lui Dumnezeu n viaa omului - jocuri didactice ilustrative, care s valorifice experiene ale copiilor relevante din punct de vedere religios (ajutarea semenilor, participarea la slujbele Bisericii, rugciunea etc.) - realizarea unor desene/lucrri practice n care se reflect informaiile primite prin intermediul cntecelor, rugciunilor, textelor biblice prezentate - exerciii de realizare a nchinrii (gestul nchinrii, cuvintele nsoitoare) - explicarea semnificaiei gestului nchinrii - povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora - exerciii de identificare a calitilor celorlali (membri ai familiei, colegi, prieteni etc.), prin desene, dialoguri etc. - jocuri de rol Aa da/Aa nu

1.2. Observarea caracteristicilor comportamentale ale unui cretin, pe baza valorificrii unor situaii din viaa de zi cu zi 1.3. Aplicarea unor reguli decomportament moral-cretin n contexte de via familiare

- participarea la conversaii de grup privind regulile de comportament n diferite situaii (n familie, coal, biseric, comunitate etc.) - analiza unor studii de caz, pornind de la situaii reale sau imaginare din viaa copiilor (persoane din viaa cotidian, persoane din povestiri biblice, personaje din desene animate sau din poveti etc.) - jocuri de rol: Cum m comport n contextul...?; Cum procedez dac sunt

n situaia...? - exerciii de manifestare a dezacordului fa de comportamente care ncalc valorile morale - vizite la biseric i participarea la sfintele slujbe

2. Explorarea activ a unor elemente din viaa de zi cu zi, din perspectiva propriei credine Competene specifice
2.1 Explicarea semnificaiei unor evenimente religioase cunoscute

Exemple de activiti de nvare

- formularea de enunuri simple, utiliznd cuvinte din domeniul religios-moral - povestirea dup imagini (plane, icoane, ilustraii etc.) cu tematic adecvat - realizarea de dialoguri pe baza audiiei unor texte biblice i din vieile sfinilor - descrierea unor icoane care reprezint evenimente din viaa Mntuitorului, a Maicii Domnului, i a altor sfini - audierea i/sau nvarea de scurte rugciuni, cntri, colinde etc. cu explicarea pe nelesul copiilor a expresiilor i a termenilor religioi ntlnii - participarea la discuii privind evenimentele religioase din viaa omului (botezul, nunta, ziua onomastic etc.), valorificnd experienele concrete ale copiilor - analiza unor imagini relevante din viaa copiilor i a familiilor lor (fotografii i albume de familie, imagini din sfera public etc.) - prezentarea aspectelor caracteristice ale diferitelor srbtori - audierea unor texte din literatur, referitoare la marile srbtori cretine - exerciii de nvare de colinde i cntri religioase - participarea la serbri colare - realizarea unor proiecte pe diferite teme religioase (Cum am srbtorit Crciunul, Cum ne pregtim de Pati etc.) - realizarea de desene i confecionarea unor felicitri, ornamente, colaje etc., cu ocazia diferitelor srbtori religioase

2.2 Identificarea unor srbtori i evenimente cu semnificaii religioase, cu inciden asupra vieii familiei

3. Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare Competene specifice

scurte, n situaii comunicare uzual de

Exemple de activiti de nvare

interlocutorului. - Dialoguri n diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interes. - Exersarea unor reguli de comunicare eficient: vorbire pe rnd, ascultare, pstrarea ideii- ex. - Participarea la jocuri de rol: La biseric, O zi n familie, Aniversri etc. - Solicitarea de informaii suplimentare pentru clarificarea unor nelmuriri. - Formularea, completarea de enunuri care s conin comparaii sau distincii ntre obiecte familiare. - Recunoaterea unui obiect, prin formularea de ntrebri despre caracteristicile acestuia

3.1 Participarea la dialoguri - Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i solicitare, potrivite

3.2 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte uzuale

4. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte de via din mediul cunoscut Competene specifice
4.1 Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen

Exemple de activiti de nvare

- lecturi dup imagine pentru identificarea unor ipostaze n grupurile de apartenen i a unor norme de comportament moral-civic adecvate acestora - recunoaterea unor comportamente bazate pe respect/lips de respect, cinste/necinste, sinceritate/minciun, grij/neglijen fa de sine i fa de ceilali, fa de lucrurile ncredinate, fcnd apel la: observarea i descrierea unor comportamente ale copiilor i ale adulilor, poveti, desene animate, imagini date etc. - dramatizarea unor povestiri cu coninut moral-civic, cunoscute de copii - audiii muzicale/literare, vizionarea unor filme inspirate din poveti care ilustreaz comportamente moral-civice - discutarea unor exemple de relaionare pozitiv i participare n grupurile din care fac parte, pe baza utilizrii de povestiri, imagini, filme etc. - rezolvarea unor sarcini simple de lucru, n cadrul clasei de elevi, manifestnd comportamente bazate pe respect, ncredere, sinceritate, toleran, grij fa de sine i fa de ceilali - utilizarea unor povestiri, imagini, filme care stimuleaz relaionarea pozitiv cu copiii provenind din grupuri etnice, culturale, sociale diferite - realizarea unui barometru al emoiilor pentru o zi/activitate, n care s se consemneze starea de spirit la nceput, pe parcurs i la sfrit - exerciii de explicare a unor stri afective pozitive/negative Exemplu: Astzi sunt fericit/suprat pentru c ...

4.2 Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiare

5. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse Competene specifice
5.1 Realizarea aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct de

Exemple de activiti de nvare

- realizarea de construcii libere, spontane, atunci cnd li se pun la dispoziie materiale i instrumente diverse - utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, nirare, rsucire, lipire, rupere, tiere, decupare dup contur, modelaj, n funcie de nevoile/opiunile copiilor - confecionarea de obiecte miniaturale, jocuri i jucrii simple - realizarea unor lucrri n care s se asocieze elemente de exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic Exemplu: ilustrarea unei povestiri/pilde cunoscute, prin desen sau prin cntec, ilustrarea micrii sugerate de text etc. - realizarea de scurte dramatizri - realizarea unor decoruri pentru diverse evenimente din viaa cretinului - punerea n scen a serbrilor tematice conform caledarului religios

5.2 Participarea la activit integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

CONINUTURILE NVRII

1. Dumnezeu este Tatl nostru Nu sunt singur pe lume! Iisus i copiii Iisus, fratele nostru Maica Domnului i copiii Sfnta Cruce, semnul cretinilor 2. Omul n lume Familia mea Maica Domnului, mama tuturor cretinilor Prietenii mei Sfinii, prietenii copiilor Familia din Biseric Preotul n viaa mea Toi egali, toi diferii ngerii, ocrotitorii oamenilor 3. Unde l cunoastem pe Dumnezeu Eu am nevoie de Biseric, Biserica are nevoie de mine Casa lui Dumnezeu - biserica Biserica, locul n care am devenit cretin Iertarea primit de la Dumnezeu mprtirea cu Trupul i Sngele Domnului 4. Cum l cunoastem pe Dumnezeu Rugciunea n viaa omului Postul, cale spre Dumnezeu Srbtoarea, ziua cu Dumnezeu Biblia, cuvantul lui Dumnezeu Natura, cartea din care nvm despre Dumnezeu

MODALITI DE EVALUARE Evaluarea activitii orale a elevilor (observaii, dezbateri, brainstorming, conversaii, problematizri). Observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor din perspectiva aplicrii valorilor moral-religioase. Elaborarea unor micro-proiecte de grup bazate pe desen sau colaje pe teme de religie. Joc de rol, utilizarea limbajului non-verbal. Portofoliul.

BIBLIOGRAFIE 1. Programa colar pentru disciplina RELIGIE - Cultul ortodox clasa pregtitoare , Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3656 /29.03.2012 2. Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn, clasa pregtitoare, Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3656 /29.03.2012 3. Programa colar pentru disciplina Arte viuale i lucru manual, clasa pregtitoare , Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3656 /29.03.2012 4. Programa colar pentru disciplina Educaie pentru societate, clasa pregtitoare , Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3656 /29.03.2012 5. Opri, Dorin; Opri, Monica - Curriculum cretin-ortodox pentru colile parohiale duminicale, ed. Rentregirea, 2010 6. *** - Laissez venir Moi les petits enfants, premire catchse , Monastre de l Archange Michel, Lavardac 7. . *** - Cele mai frunoase 153 de istorisiri adunate de la Sfinii Prini , Ed. Sophia, Bucureti, 2002 8. *** - Rugciuni i povestiri de suflet folositoare, ed. Sophia, Bucureti i Ed. Cartea Ortodox, Alexandria, 2006 9. Maica Magdalena - Cum s comunicm copiilor credina ortodox, Ed. Deisis, Sibiu, 2002 10. Leon Magdan - Povestiri cretine pentru copii, Ed. Sfntul Alexandru, 2004 9