FACULTATEA DE DREPT I TIINE SOCIALE DEPARTAMENTUL DE TIINE SOCIALE

GHID DE REDACTARE A LUCRRII DE LICEN

DOMENIUL

Asisten social

Alba Iulia 2013

INTRODUCERE Scopul acestui material este de a furniza studenilor un ghid general de redactare a lucrarii de licenta care s ndeplineasc standardele fundamentale unei cercetri tiinifice, care poate fi acceptat pentru susinerea oral. Lucrarea de licenta reprezint o component esenial a evalurii activitii studentului, candidat la titlul de liceniat n domeniul asistenei sociale. Aceasta testeaz abilitile absolventului de a identifica i conceptualiza o problema social, de a concepe i a realiza o cercetare independent, precum de elabora un plan de intervenie. conform regulilor comunitii tiinifice Lucrarea de licen trebuie: s demonstreze familiaritatea studentului cu literatura relevant pentru tema abordat, s fie corect din punct de vedere metodologic, al analizei datelor i al argumentrii, s aib o structur logic, s fie redactat n stil academic, coerent, corect gramatical i s fie estetic.

ntreaga responsabilitate a lucrrii de licen i revine studentului . Acesta are datoria s i redacteze lucrarea de licenta n conformitate cu cerinele prezentate mai jos. I. FORMATUL LUCRARII DE LICEN.

Lucrarea de licenta trebuie s cuprind urmtoarele pri: 1. Pagina de titlu 2. Cuprins 3. Coninutul lucrrii de licen 4. Anexe 5. Bibliografie Lucrarea de licenta va fi tehnoredactat, n format A4, la un rnd i jumtate distan, n Times New Roman, mrimea literelor fiind de 12 puncte. Numrul de pagini al coninutului lucrrii se va nscrie n intervalul 50-60. Paginile vor fi numerotate cu litere arabe, n partea de jos i central a fiecrei pagini. 2

Coperile lucrrii de licent (exterioara i interioar) se vor ntocmi conform standardelor afiate la Secretariatul Facultii de Drept i tiine Sociale.

Cuprinsul va conine numele capitolelor, subcapitolelor i subpunctelor, respectiv bibliografia i anexele, cu indicarea paginaiei corespunztoare din text.

II. CONINUTUL LUCRRII DE LICEN Lucrarea de licenta trebuie s aib o organizare logic n 3 capitole, care s prezinte urmtoarele aspecte: Introducere Anexe Bibliografie Introducerea va fi redactat astfel nct s devin un argument puternic al lucrrii realizate. Se va prezenta sintetic situaia cunoaterii n domeniu, motivaia alegerii temei, indicnd ce anume nu a fost suficient explorat sau ce anume solicit investigaii suplimentare i reconsiderri. Capitolul 1, care prezint Cadrul teoretic al problemei studiate nu trebuie s depeasc 20% din numrul total de pagini al coninutului lucrrii de licen (maxim 10-12 pagini). Aceast parte a lucrarii de licenta realizeaz o evaluare critic a literaturii de specialitate relevant pentru tema cercetat. Se vor prezenta pe scurt, definirea conceptelor, principalele teorii / modele explicative, indicnd dezvoltarea i progresul adus de cercetrile recente, precum i posibilele lacune sau limite. Aceast parte a lucrrii de licen trebuie s demonstreze capacitatea candidatului de a selecta cele mai relevante surse bibliografice, de a le cita i analiza critic, de a-i formula propriul punct de vedere asupra subiectului studiat. Capitolul 1: Cadrul teoretic al problemei studiate Capitolul 2: Proiectul de cercetare (coninutul proiectului, inclusiv metodologia), rezultatele cercetrii i interpretarea acestora) Capitolul 3: Proiectul de intervenie

Concluzii

Capitolul 2, care prezint Proiectul de cercetare, nu va depi 35% din coninutul lucrrii (maxim 18-25 pagini) i va conine urmtoarele aspecte: 1. Scopul i obiectivele cercetrii 2. Ipotezele/ ntrebrile cercetrii 3. Metodele i instrumentele de cercetare (prezentare, argumentarea utilitii), calendarul cercetrii 4. Prezentarea i descrierea succint a populaiei studiate (grupului int); 5. Rezultatele cercetrii, discutarea / interpretarea acestora i diagnoza social 6. Concluzii ale cercetarii Rezultatele trebuie s decurg clar din designul si metodele de cercetare utilizate. Tabelele / figurile care redau rezultatele cercetrii vor fi incluse n aceast parte a lucrrii. Rezultatelor cantitative sau calitative li se vor atribui semnificaii i interpretri din perspectiv teoretic i n raport cu obiectivele/ipotezele vizate. Sunt de dorit i explicaii alternative i contextuale, precum i implicaiile rezultatului discutat. Interpretarea datelor proprii va fi fcut i prin raportare la datele din literatura de specialitate, indicndu-se similariti i diferene. Mrimea maxim a tabelului/ figurii va fi de 1/3 din pagin. Recomandare: pe o pagin nu se insereaz mai mult de un tabel/ o figur. Capitolul 3 va cuprinde Proiectul / planul de intervenie va ocupa minim 45% din totalul numrului de pagini al coninutului lucrrii (20-25 pagini). Proiectul de intervenie trebuie s fie o continuare logic a cercetrii efectuate de student. Reinem faptul c pentru asistenii sociali, aceasta este partea central a lucrrii, prin urmare etinderea n numr de pagini este variabil, n funcie de dimensiunea celorlalte capitole. Proiectul/ Planul de intervenie va conine: 1. Evaluarea nevoilor / problemelor individului / grupului / comunitii rezultata din diagnoza realizat n Capitolul 2, 2. Scopul i obiectivele interveniei, 3. Activitile ce vor fi desfurate / Serviciile ce vor fi furnizate sistemului client (individ/ grup/ comunitate), 4. Rezultatele ateptate, modalitile de monitorizare i evaluare a rezultatelor, 5. Rolurile profesionale ndeplinite de asistentul social.

Acest capitol poate fi i: studii de caz cu toate etapele realizate de ctre student (inclusiv intervenia si rezultate ale interventiei) o monografie a unui serviciu social existent pentru care se propun schimbri fundamentate pe teorie i cercetare; o analiz de politic social pentru care se propun schimbri / reconsiderri fundamentate pe teorie i cercetare; model de bune practici in furnizarea unui serviciu

Concluziile trebuie redactat n relaie logic cu obiectivele cercetrii, ntr-o formulare limpede, neechivoc. Practica redactrii n domeniul tiinelor socioumane nu a impus o regul strict n legtur cu separarea concluziilor de discutarea datelor. Recomandm cteva paragrafe care conin enunuri concise despre: Stadiul actual al cunoaterii temei abordate. Punctele de vedere referitoare la problem. Elementele de noutate teoretico-metodologic aduse prin lucrarea realizat Limitele investigaiei Aplicativitatea rezultatelor. Posibilele direcii de urmat n viitor.

Concluziile vor reflecta i rspunsuri sau soluii la ntrebrile cercetrii. Se vor evita detalii i argumentri suplimentare sau informaii redundante. Anexele pot conine materiale relevante pentru studiul ntreprins (instrumente, transcrieri interviuri, studii de caz, imagini, grafice, tabele etc.) Nu se vor anexa acte normative integral. Bibliografia Cuprinde numai lucrrile efectiv consultate- minim 30 de lucrri Lucrrile trebuie prezentate n ordine alfabetic a autorilor i, n cazul mai multor lucrri ale aceluiai autor, n ordinea cronologic a apariiei. Exemple: CRI

Sandu, D., Marina, L., Cmpean C., oflu, V., Peter, M. (2007), Practica dezvoltrii comunitare, Iai, Editura Polirom. CAPITOL N CARTE/ ARTICOL/ studiu publicat n volume colective: Lodzinski, A., Michiko, S.M., Schneider, F.W. (2005), Intervention and Evaluation, n F.W. Schneider, J.A. Gruman, L.M. Coutts (eds.), Applied Social Psychology, Thousand Oaks, London, New Delhi, Sage Publications, pp. 55-74. DOCUMENTE ALE UNOR ORGANIZAII, LA CARE S-A AVUT ACCES ON-LINE: EC (2001), Promoting a European Framework for Corporate Social Responsibility-Green Paper , European Commission, DG for Employment and Social Affairs, Unit EMPL/D.1, http://europa.eu.int/comm/employment_social/soc-dial/csr/greenpaper_en.pdf, aprilie 2006. ARTICOL DINTR-O REVIST LA CARE S-A AVUT ACCES DIRECT, A FOST CONSULTAT FORMA TIPRIT A REVISTEI Kenen, P.B (1975), Floating, glides, and indicators: a comparison of methods for changing exchange rates, in Journal of International Economics, 5, pp.12-30. ARTICOL DINTR-O REVIST LA CARE S-A AVUT ACCES ON-LINE Zairi, M. (2000), Social responsibility and impact on society, in The TQM Magazine, Volume 12, Number 3, 2000, pp. 172-178, http://www.emeraldinsight.com/Insight/ViewContentServlet? Filename=/published/emeraldfulltextarticle/pdf/1060120302.pdf, accesat n decembrie 2008. accesat n

III PREZENTAREA/ SUSINEREA LUCRRII DE LICEN a. n faa Comisiei, prezentarea se va face n Power Point; b. CD-ul cu prezentarea va fi prezentat cu cel puin 24 de ore nainte secretarului Comisiei; c. Timpul de expunere nu va depi 10 minute; d. La finalul expunerii, Comisia va adresa candidatului ntrebri. Cum trebuie s arat prezentarea pentru susinerea lucrrii? Exist cteva reguli care trebuie respectate la realizarea unei prezentri: cea mai potrivit aezare este cea orizontal, spre deosebire de o pagin de lucrare pentru care cea mai potrivit aezare este cea vertical; un slide nu trebuie s fie suprancrcat: dac nu putei s-i sesizai coninutul n 4 secunde, el este prost fcut; o regul de prezentare: nu citii textul de pe calculator sau ecran ci completai-l cu informaii prezentate oral; nu utilizai mai mult de unul-dou fonturi pentru slide-urile dv., altfel ele ncep s semene prea mult cu un ghiveci; fii mai degrab reinui dect expansivi cu animaia i coloritul diapozitivelor;

Prezentarea va conine ntre 12 i 15 diapozitive (slide-uri); existena obligatorie a unui slide de titlu, care va conine cel puin titlul lucrrii, numele absolventului i numele cadrului didactic coordonator); slide cu cuprinsul prezentrii; MAXIM 6 slide-uri cu prezentarea desingnului cercetarii (SCOP, OBIECTIVE,IPOTEZE, METODE, GRUP TINTA) si rezultatele semnificative.(text, tabele, figuri). MAXIM 6 slide-uri prezentarea proiectului de intervenie (PROBLEMATICA, OBIECTIVE, SCOP, METODE DE INTERVENIE, TIPURI DE ACTIVITATI, REZULTATE SCONTATE) 1- slide-uri pentru concluziile lucrrii

Slide-urile nu vor conine prea mult text (maximum 7 linii a cte 7 cuvinte fiecare), iar absolventul nu va citi informaia de pe diapozitiv.

ANEXE
. ANEXA 1: Reguli de citare i evitarea plagiatului Eludarea normelor etice de citare poart numele de plagiat prin urmare: Autorul lucrarii trebuie s citeze n mod corect toate sursele incluse n lucrarea de licenta (inclusiv figuri, tabele, ilustraii, diagrame). Se citeaz nu doar preluarea unor fraze de la ali autori, dar i parafrazarea i sumarizarea ideilor exprimate de acetia. Toate sursele bibliografice incluse n lucrare trebuie s se regseasc n lista bibliografic final Toi autorii inclui n lista bibliografic trebuie s fie inserai n textul lucrrii.

Dac citatul nu depete 3-4 rnduri poate fi inclus n corpul textului cu ghilimele. Sau se plaseaz n bloc text separat, cu spaiul dintre rnduri micorat i plasat mai n interiorul paginii fa de restul textului i cu un corp de liter mai mic. Exemplu: Bergier propune aceast definiie pentru restituire: Acel act sau acea dinamic prin care cercettorul mprtete interlocutorilor din teren, n scopuri etice i/sau euristice, rezultatele provizorii i/sau definitive ale prelucrrii datelor colectate n vederea analizei lor (Bergier, 2000, p. 8). ANEXA 2: Elemente de tehnoredactare Pagini de dimensiuni standard A4 (21x29.7 cm); text integral cules la computer pe acelai tip de hrtie i pe o singur fa a colii de hrtie; litera recomandat:Times New Roman; corpul de liter (mrimea literei) 12 puncte; spaiul dintre rnduri: un rnd i jumtate; margini aproximativ egale pe toate cele patru laturi ale colii de hrtie (2,5 cm) paragrafele s nu fie prea scurte (doar 2-3 rnduri), dar nici prea lungi (peste o pagin); caracterul literelor: 8

o cursivul/italice se folosete n urmtoarele situaii: cuvinte de origine strin citate n text; titluri de cri sau de periodice, n text sau n notele bibliografice (nu se marcheaz cu ghilimele);(facultativ) un cuvnt sau un pasaj, pentru a fi pus n eviden; o aldinul/bold: poate fi folosit pentru titlurile de capitole sau subcapitole sau - poate evidenia acele propoziii sau fraze ce trebuie memorate ca atare; o subliniere cu o linie: propoziii ce exprim puncte de vedere eseniale; o spaiile de dinainte sau dup semnele de punctuaie: se las spaiu liber dup: virgul; punct; semn de ntrebare, exclamare; dou puncte; punct i virgul; se las spaiu liber att nainte, ct i dup: linie de pauz [-]; puncte de suspensie [...];

Numerotarea paginilor o se numeroteaz toate paginile, chiar dac numrul nu este printat (pagina de titlu, numrul i paginile de nceput ale capitolelor, bibliografiei i anexelor nu vor avea un numr imprimat, dar se vor lua n calcul la numerotarea celorlalte pagini); o numrul paginii se va trece n partea de jos a paginii, centrat, cu litere arabe, drepte, fr punct, paranlucrarea de licenta sau linie oblic. ANEXA 3: Rspunsuri la ntrebri frecvente Cnd ncepem lucrarea de licenta? ncepei s lucrai la lucrarea de licenta n perioada de practic, n care acumulai sau triai date, n care citii ce au fcut alii i ncercai s sistematizai informaii. Toate acestea le putei ndosaria. Astfel, n locul unei operaii de compunere, de creaie, vei avea de fcut mai degrab una de triere, organizare i interpretar i de reformulare a materialelor ndosariate. Cum se scrie o introducere? Introducerea este o parte foarte important a unei lucrri tiinifice. Pentru c ea trebuie s se constituie ntr-un rezumat al ntregului coninut al lucrrii. Aici trebuie s spunei toate lucrurile importante cum ar fi rspunsuri la ntrebrile: De ce? De ce eu i De ce acum?/De ce aici?. Pentru c o lucrare de licen urmrete i deprinderea absolventului cu 9

"absorbirea" lucrrilor tiinifice, verific capacitatea de a nelege corect un domeniu, de a-i sesiza corect limitele i deschiderile. Ce conine capitolul de concluzii? Trebuie revzute pe scurt, n ordinea prezentrii n lucrare, contribuiile dv. originale. Apoi lucrarea trebuie plasat n contextul altor realizri i fcut o comparare: de ce este mai bun, ce aduce nou, ce completeaz la alte teorii, aplicaii. Putei face aici o trecere n revist a manierei n care trebuie continuat cercetarea si cum trebuie dezvoltat intervenia propus. Ct de mult trebuie s citim despre ce au fcut alii? ncepei cu ceea ce v indic ndrumtorul i continuai s cutai mai departe singuri. Lecturile se nlnuie dac urmrii referinele bibliografice. O imagine ct mai clar a limitelor unui domeniu este un lucru deosebit de important. Cum ne raportm la ceea ce am obinut prin cercetare/intervenie? lucrare de licen nsemn n primul rnd un efort de cercetare. Orice cercetare poate s duc la un succes sau la un eec. Un eec este apreciat vis-a-vis de parametrii iniiali ntrevzui. El trebuie recunoscut mai degrab dect trecut cu vederea. Ceea ce acum apare un eec, acel caz ce nu se supune teoriei pe care ncercai s o formulai, excepia ce nu se supune regulii, s-ar putea dovedi treapta iniial a unei noi ramuri a teoriei , pe care dv. sau altcineva s ndrzneasc ulterior o nou construcie teoretic. Nu trebuie trecut cu vederea i posibilitatea ca un eec s contureze o limit a teoriei pe care o experimentai, lucru foarte important. Citai ntotdeauna ceea ce au fcut alii . Fii ateni cum introducei n lucrare contribuia altora. Locul prezentrii altor teorii, mai nti pentru precizarea nivelului la care se situeaz domeniul pe care-l abordai i apoi pentru compararea a ceea ce facei dv. cu ceea ce s-a mai fcut, este de obicei n introducere i n concluzii. Nu este interzis s vorbii despre ce au fcut alii n mijlocul lucrrii, dar acolo riscul de a produce confuzii este mai mare. ncepe s devin dificil a departaja ntre contribuia dv. i cea strin.

10

n ce (fel de) limb i cum trebuie scris lucrarea? n romnete iar n primul i n primul rnd: fii ateni la gramatic. Atenie la greeli de ortografie i la exprimri. Evitai exprimrile emfatice, bombastice. Evitai de asemenea limbajul excesiv de tehnic. Lucrul cu calculatorul uureaz mult procesul de organizare i apoi de redactare final a manuscrisului. Utilizarea unui editor uureaz mult operaiile de nlocuire, tergere, nserare. Tot calculatorul v permite s scriei de o manier foarte dezorganizat, o idee adugat aici, alta acolo, pentru a produce n final un document foarte organizat. Cum trebuie s arate grafic o lucrare? Fii meticuloi cu forma grafic a lucrrii dv. Grija poate merge aici pn la pedanterie. Cea mai bun form a unei lucrri este dat de o prelucrare electronic. Notai diacriticele romneti. Un text romnesc n care se confund cu a este un text care face o impresie proast, de neglijen. O virgul, un punct, un semn de ntrebare sau exclamare l lipii de cuvntul de dinainte, iar spaiul l lsai dup el, nu invers ori cu spaii i de o parte i de alta. Fraza precedent arat ru din acest punct de vedere. Reprezentrile grafice trebuiesc i ele realizate cu instrumente grafice adecvate. Dac nu dispunei de programe profesionale precum CorelDraw, panoplia de instrumente grafice ale Word-ului, ori Excel-ului este perfect satisfctoare. Desenele (figurile) pot da un plus de profesionalism lucrrii. ns nu trebuie s exagerai cu ele. Prea multe grafice ncep s dea de bnuit c ai ncercat s ajungei mai repede la un anumit numr de pagini pe care vi l-ai propus. Figurile (inclusiv graficele) trebuie s aib un contrast foarte bun, fiind de preferat ca ele s nu depeasc formatul de text al paginii pe care vor fi tiprite. Figurile se numeroteaz pe capitole i au titlu, scrise cu caractere de mrime 11 i se plaseaz sub figur, centrat.

11

Fiecare tabel trebuie s fie numerotat i s aib un titlu. Se vor evita, pe ct posibil, tabelele mari, care depesc n lime formatul paginii de text. Tabelele dintr-o lucrare trebuie s aib o prezentare unitar. Corpul de litere utilizat pentru titlu, numr i coninutul tabelului este de 11. Titlul se scrie drept i centrat deasupra tabelului . Numerotarea tabelelor se face pe capitole, n partea dreapt deasupra titlului. Trimiterile din text la tabele se vor face scriind drept cuvntul tabelul urmat de numrul lui. Dac exist tabele care cuprind note (surse), acestea se vor scrie imediat dup tabel, cu caractere italice de mrime 11.

Notificare: Nerespectarea elementelor de structur i coninut indicate mai sus poate atrage neacceptarea licenei de ctre coordonator. Fraudarea rezultatelor i plagiatul se penalizeaz prin descalificarea candidatului din examen.

BIBLIOGRAFIE Chelcea, S. (2003), Cum s redactm o lucrare de diplom, o lucrarea de licenta de doctorat, un articol tiinific n domeniul tiinelor socio-umane, Bucureti, Comunicare.ro. Cristea, D. (f.a.), Cum se scrie o lucrare (de diplom), ntrebri Des Puse (FAQ) despre lucrarea de diplom, www.referat.ro-Redactarea_lucrarii_de_licentab987e, accesat n octombrie 2007. Gherasim, A, urcan, N. (2005), Ghid metodologic pentru elaborarea lucrrilor de licen i de licenta, Chiinu, CEP USM. UBB (f.a.), Ghid de redactere a lucrarii de licenta de licen, Universitatea Babe-Bolyai ClujNapoca, Facultatea de Psihologie i tiine ale educaiei, Catedra de psihologie. UBB (2007), Ghid pentru redactarea i prezentarea Lucrrii de licen, Universitatea BabeBolyai Cluj-Napoca, Facultatea de Studii Europene, Catedra Managementul Instituiilor Europene, http://euro.ubbcluj.ro/avizier/ghid_licenta.doc#_Toc115082215, accesat n octombrie 2007.

12