Data:16.11.2012 nv.

Cotrlan Georgeta Simona Clasa: pregtitoare Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic i Explorarea mediului Tema activitii:,, Mere n pom Mijloc de realizare : Joc didactic Tipul activitii: consolidare Scopul activitii: Consolidarea deprinderilor de a grupa obiecte dup un criteriu dat; Consolidarea deprinderii de a raporta cantitatea la numr i invers; Consolidarea numratului n concentrul 1-5;

Exersarea unor operaii ale gndirii ( analiza, sinteza, abstractizarea, generalizare; Dezvoltarea ateniei voluntare i a spiritului de observaie; Obiective operaionale: O1. s recunoasc cifele 1,2,3,4,5; O2. s raporteze cantitatea la numr; O3. s raporteze numrul la cantitate; O4. s precizeze vecinii unui numr ; O5. s numere cresctor i descresctor n concentrul 1-5; O6. s rezolve sarcinile fiei date; O7. s rspund cu un comportament adecvat O8. - s se integreze n ritmul impus de activitate. Sarcina didactic: Raportarea cantitii la numr i a numrului la cantitate. Regulile jocului: Copiii aeaz n pom tot attea mere ct indic jetonul ridicat de nvtoare sau cte bti din palme a auzit. Elemente de joc: mnuirea materialului, aplauze, surpriza, ntrecerea, micarea, elemente vizuale i auditive. Strategii didactice: Metode i procedee: - conversaia - explicaia - demonstraia - instructajul verbal - problematizarea - exerciiul - jocul Material didactic folosit: jetoane cu mere i frunze, jetoane cu cifre de la 1 la 5 i fie de munc independent, instrumente de scris, copac din polistiren, stimulente. Forma de organizare: frontal i individual Durata: ~ 35 minute; Locul de desfurare: sala de clas; Bibliografie: Bulboac, M. Metodica activitilor matematice n grdini i clasa I, Editura Sigma, Bucureti, 2001

DEMERSUL DIDACTIC
STRATEGIA DIDACTIC

EVENIMENUL DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

EVALUARE

Creez condiiile necesare desfurrii activitii:

1.Moment organizatoric

Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea activitii.

Aerisirea slii de clas; Aranjarea mobilierului; Pregtirea materialului didactic;

Observarea comportamentului

2.Reactualizare cunotinelor

3.Captarea ateniei

Port o discuie despre cifrele nvate. Ce cifre am nvat noi pn Reactualizarea numeraiei n acum? concentrul 1-5 cresctor i Cine numr cresctor de la 1 la descresctor. 5? Reactualizarea vecinilor unui Dar descrestor? numr Care sunt vecinii cifrei 3? Care vecin este mai mare? Dar mai mic? n ce anotimp suntem acum? Ce fructe de toamn cunoatei voi? Este un fruct acrior, Ghicitoare Rou, verde, glbior, n poveste-i otrvit, Ghicete fructul oprit! (Mrul) Joc didactic ,, Mere n pom a
Voi anuna titlul jocului- ,, Mere n pom, precum i obiectivele urmrite.

Prob oral

Prob oral

4.Anunarea
temei si obiectivelor

Observarea comportamentului

5,Prezentarea

optim a coninutului i dirijarea nvrii

Regulile jocului

Copiii aeaz n pom tot attea mere ct indic jetonul ridicat de nvtoare sau cte bti din palme au auzit. n prima parte a jocului voi cere

Desfurarea propriu- zis a jocului

aezarea n pom a tot attea mere ct arat cifra de pe jetonul ridicat. Dup aezarea merelor n pom copiii trebuie s motiveze aciunea. Ex. Am aezat 3 mere pentru c pe jeton era cifra 3. Apoi se va cere s se aeze tot atatea frunze cte mere sunt. i n acest caz se va motiva aciunea. Ex. Am pus 3 frunze pentru c n pom sunt 3 mere. Voi solicita copilului care lucreaz s spun vecinii numarului 3. Se vor nlocui jetonele cu cifre cu bti din palme. Vor trebui s aeze n pom tot attea mere cte btai din palme au auzit.

Analiza rspunsurilor

Complicarea jocului

6. Evaluarea activitii

Copiii vor rezolva fiele de Rezolvarea fielor de evaluare evaluare aflate pe msue dupa ce Prob scris Aprecieri generale i individuale acestea vor fi explicate. Se fac aprecieri generale i individuale despre modul de participare la activitate. Se mpart mere drept recompens.