Universitatea de Vest Vasile Goldi - Arad Facultatea de tiine ale Educaiei, Psihologie, Educaie Fizic i Sport - Filiala Petroani

i Specializarea:Pedagogia nvmntului Primar i Precolar

PROIECT DE LECIE

Student, Jitea(Stamatie) Dnua Florina Anul III

PROIECT DE LECIE

Clasa: a II-a Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Obiectul: Matematic Subiectul: Adunarea i scderea cu i fr trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 1000 Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor 0-1000 Tipul leciei: consolidare i sistematizare Obiective de referin 1.3.- s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin; 2.7.- s formuleze oral i n scris exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie. Obiective operaionale: Ob cognitive O1- s efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000, cu i fr trecere peste ordin; O2- s utilizeze corect terminologia specific matematicii; O3- s verbalizeze modalitile de calcul utilizate n rezolvarea exerciiilor i a problemelor; O4 s rezolve probleme care presupun una, respectiv dou operaii ; O5 s alctuiasc probleme dup un exerciiu dat. Ob. psihomotorii O.p.m. s adopte poziia corect n timpul scrierii. Ob. afective O.A: participarea cu interes la lecie.

Elemente de strategie didactic Resurse * procedurale: conversatia; explicatia; exercitiul, metoda cadranelor, problematizarea, munca independent * materiale : plane, floricele, pliculee cu exerciii, fie de lucru individual, ghicitoare matematic, rebus, caiete, stilou. * temporale: 45 minute; * umane 27 de elevi Forme de organizare- frontal, individual, pe grupe de elevi

* Prial, Viorica; Prial, Dumitru; Prial, George- ,, Matematic manual pentru clasa a II-a, Ed. Euristica, Bucureti, 2004; * Neacu, Ioan- ,, Metodica predrii matematicii la clasele I- IV , E. D. P. , Buc., 1988; * Gherman, Angelica- ,, Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele I- IV, Ed. Elis, Buc., 2006; * Prial Viorica, Prial Dumitru, Prial Cristian- George, ,, Matematicculegere- auxiliar al manualelor, Ed. Euristica, Iai, 2004 ;

Nr. Crt 1

Secvenele leciei

Ob. op

Coninutul instructiv-educativ

Strategii didactice Metode i procedee Mijloace de nvmnt

Mo org are

Moment organizatoric 1 min

Creez

condiiile prielnice

desfurrii

activitii. Conversaia

Stabilesc ordinea i disciplina n sala de clas. Se face verificarea cantitativ si calitativ a temei. n

fro

Verificarea temei 3 min

timp ce elevii citesc tema i o corecteaza cu pix rosu, eu merg printre bnci i m asigur c toi au efectuat Conversaia tema n ntregime i au corectat eventualele greeli . Se dau pliculee plicule O1 cu exercitii. Pe spatele fiecarui Conversaia liter. Dupa ce s-au rezolvat

Caiete, pix rou

fro

Captarea ateniei 5 min

Plicuri cu exercitii Panou Simboluri pt S, Z i U

Fro

este cte o

exercitiile, se citeste cuvntul obtinut de la sfrsit spre nceput, descoperind cuvntul ,,Recapitulare.*Anexa Joc didactic 1 Anun tema leciei: - Astzi, la ora de matematic, vom Exercitiul

O2 4 Anunarea titlului i a obiectivelor 1 min

fro

lucra exerciii i probleme cu numere de la 0 la 1000, Explicaia cu i fr trecere peste ordin. Vom lucra exerciii i probleme oral i n scris, prin care ne pregtim pentru lucrarea de final de capitol de ora viitoare. Pentru fiecare rspuns corect, elevul primete o floare. La sfritul activitii vom numra floricelele obinute de fiecare elev i vom afla astfel care din ei a fost cel mai activ. Acest elev va primi o distincie pentru Cel mai activ elev . Scriu pe tabl data i titlul leciei,, Recapitulare, iar elevii scriu n caiete. Caiete Stilouri Exerciiul Floricele

Fro

Consolidarea si sistematizarea cunostinelor 22 min O1

Solicit rezolvarea unor exerciii de calcul mintal: - Ct fac 300 + 6? Dar 6 + 300? Ce proprietate a adunrii este aceasta? - Calculai suma numerelor 100 i 29; 308 i 40! - Ce operaie facem cnd spun ,,mrii? Mrii nr. 170 cu 9; pe 400 cu 500! - Aflai numrul cu 212 mai mare dect 113! - Aflai diferena numerelor 800 i 200; 458 i 58! - Gsii numrul cu 40 mai mic dect 548! - Ce operaie facem cnd spun ,, micorai? Micorai O2 numrul 725 cu 25; pe 725 cu 125! - Ct trebui s adunm la4nr. 70 pentru a obine nr. 270?

Fro

Floricele pentru rspunsurile corecte

Fro Calcul mintal

ANEXA 1 1.Afl suma numerelor 127 i 421. (E) 2. Ce este suma? (R) 3. Numete una dintre proprietile adunrii. (A) 4. Cum se numete rezultatul scderii? (L) 5. Descompune n sute, zeci i uniti numrul 367. (U) 6. Reprezint la panou, utiliznd simbolurile potrivite numrul 245. (T) 7. Afl diferena numerelor 130 i 40. (I) 8. Calculeaz: 105+ 47 (P) 9. Re prezint pe panou n dou feluri numrul 1000. (A) 10. Calculeaz numrul cu 60 mai mare dect 50. (C) 11. Afl numrul cu 13 mai mic dect 144. (E) 12. Suma a 2 numere este 24. Primul termen este 5.Care este al 2-lea numr? (R)

CUVNT OBINUT-- RECAPITULARE

ANEXA 2

1. Reprezint numrul 341 folosind simbolurile adecvate pt S, Z i U :

2. Scrie un exercitiu n care numrul 341 s fie scztor :

3. F proba prin adunare i prin scdere 4. Alctuiete o problem dup la exerciiul de la 2. exerciiul gsit de tine.

ANEXA 3 1) n grdin-i veselie, Se mrit-o iasomie. Florile perechi tot vin S se distreze din plin . Douzeci sunt viorele, Patruzeci sunt albstrele, Douzeci i unu-s bujorei i ase sunt ghiocei, Cinci sunt flori de glbenele i nc opt sunt lalele. Se gndete o albin: Cte flori sunt n grdin ?

Rezolvare ............................................................................ .............................................................................................

Rspuns:

ANEXA 4 NUMELE..................................................... Fi de lucru 1.Calculeaz n scris: 307+ 50+ 586+ 184 594 47 932656 500184 60190

2. La o ferm de psri sunt 241 de gini , iar gte sunt cu 156 mai puine . Cte gte sunt la ferma de psri? Cte psri sunt n total? ............................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................................................ 3. Alctuiete o problem dup exerciiul: 428- 156 = ..............................................................................................................

............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

SPOR LA LUCRU!

ANEXA 5 Rebus 1 2 S C 3 4 5 S U 6 7 9 1 0 D S 8 E C D S Z P M A T E M A T I C A I Z O R A R E F D R E Z E M R U R E E T E N N N A T O U T A S O L R

1. Semnul scderii 2. Numrul pe care l scad

3. Rezultatul adunrii se numete sum sau............ 4. Orice numr adunat cu ...........ne d acelai numr 5. Rezultatul adunrii 6. Cu so sau...... 7. Numr care se adun 8. Rezultatul scderii 9. Numrul din care scad 10. Operaie matematic n care scad

10