Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT EDUCAIONAL DE REMEDIERE COLAR

TEMA Remedierea situaiei la nvtur a elevilor din ciclul gimnazial la Matematica, Cls a VIII-a

An colar 2012-2013

Prof:

TEMA PROIECTULUI
Remedierea situaiei la nvtur la matematica

ARGUMENT
Scaderea rezultatelor la evaluarea nationala ,precum si obtinerea de note mici la evaluarea initiala la inceputul acestui an scolar ,a condus la intocmirea unui program de remediere scolara cu elevii cls a VIII a,la obiectul matematica.

Majoritatea elevilor,pierd la punctaj foarte mult in partea I,cind stim cu totii ca in ciuda exercitiilor foarte usoare ,gresesc la etapele de calcul ,deci obtin acelasi rezultat la punctul respectiv ca si cel care poate nici nu-l incearca acel exercitiu.Suntem deacord cu acest sistem de notare,dar trebuie sa eliminam pe cat posibil greselile de calcul ,precum si redactarea neeficienta pe ciorna,de exemplu cind nu trebuie rezolvari complete.Multi elevi au pierdut timp la rezolvarea exercitiilor din partea I,ceea ce a condus la obtinerea unui punctaj minim. Pentru a elimina dificultile la invatatura am cautat cunoasterea cauzelor si a factorilor determinanti cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial,printre care amintim:superficialitatea in gindire ,lipsa unor exercitii suplimentare,asimilarea notiunilor predate intr-o ora corect chiar prin aprofundarea lor in rezolvari de exercitii in contradictie cu asimilarea notiunilor dintr-o unitate de invatare in urma caruia multi elevi uita sau nu mai fac fata multitudinii de exercitii diverse.Se impune identificarea de activiti, depistarea factorilor, tipologiilor i strategiilor de diminuare i eradicare a acestora,prin recapitularea materiei sub forma de sinteza pe capitole si aplicarea practica a lor in teste. Formarea elevilor in rezolvarea problemelor cu aplicatii practice si interdisciplinare in care apar de exemplu folosirea densitatii corpurilor,a concentratiei unei substante etc.Modelele de teste tip evaluare nationala prevad astfel de probleme,pe cind manualele de matematica au majoritatea problemelor pur teoretice.

SCOPUL
Scopul activitatii este de a elimia obtinerea de note mici la evaluarea nationala ,prin adaptarea elevilor la sistemul de notare si de incadrare in timp ,prin eficientizarea ritmului de lucru la un test tip evaluare nationala.

Se urmareste eliminarea factorilor de risc ale invatarii eficiente ,precum si inadaptabilitatea la o rezolvare eficienta si corecta.Se acorda mai mult timp elevilor care isi insusesc mai greu materia si care au putina intuitie matematica in a aplica metode de rezolvare si de a utiliza cele mai potrivite metode de instruire, de a le oferi feed-back-uri concludente i de a le acorda idei de rezolvare, atenie i nelegere asemenea elevilor cu rezultate mai bune.Remedierea situaiei la nvtur, creterea procentului de promovabilitate la evaluarea naional, precum i formarea unei imagini de sine corespunztoare,depinde de colaborarea permanenta dintre profesorelev parinte si de interesul reciproc al lor, astfel nct nivelul de aspiraie al elevului s fie n concordan cu posibilitile sale reale de invatare.

OBIECTIVE Cognitive
de comprehensiune - meninere treaz a impulsul cognitiv i motivaia activitilor de nvare; - organizarea cunotinelor sub form de scheme care s permit evidenierea legturilor dintre concepte; -de aplicare - stabilirea legturilor ntre un domeniu pe care elevii l cunosc bine i altul nou; -de analiz - distingerea relaiilor, argumentelor, concluziilor; - deducerea ipotezelor; - evitarea unor situaii competitive; -de evaluare - controlarea i dirijarea sistemul motivaional specific activitilor de nvare; - utilizarea celor mai potrivite metode de instruire; - evaluarea eficienei strategiilor utilizate; - verificarea progresului i corectitudinii rezultatelor;

Afective -reacie-rspuns

-cresterea motivatiei de a sti matematica din necesitate si nu din


obligatie - manifestarea interesului pentru reuitele elevilor; -receptivitate - insusirea cunotinelor minime sau maxime; - de caracterizare - aprofundarea cunotinelor minime ale elevilor;

Psiho-motorii
-reacie dirijat - observarea motivaiei elevilor pe parcursul derulrii activitilor propuse; -automatism - executarea corect a tehnicile de calcul, exercitiu, analiz si sinteza,demonstratii etc;

GRUP INT
Elevi; Profesor; Conducerea unitii colare

RESURSE
De timp: an colar 2012-2013 Umane: Profesor

DESFURAREA ACTIVITATII
Activitatea consta intr-o ora de pregatire suplimentara pe saptamina,pe parcursul anului scolar urmarindu-se recapiularea materiei din cls a V-a pina la zi.Orele de remediere la matematica vizeaza atit geometria cit si algebra ,alternativ de la o sapt la alta,incercind eliminarea plictiselii si a inhibitiei fata de geometrie in special. Activitile propuse sunt pe capitole din matematica ascendent ;cls a V-a, a VI-a ,a VII-a si a VIII-a. Elevii au posibilitatea de a se debarasa de pericolul notrii sau a pedepselor, concentrndu-se asupra activitii n sine. Fiind motivai n rezolvarea exercitiilor pentru a obtine note mai bune, elevii

vor lucra individual in special dar si pe grupe si frontal,in atingerea obiectivelor propuse. Activitile se desfoara ntr-un mediu prielnic unei activitati eficiente,relaxante pentru elevi ceea ce sa conduca la creterea randamentului nvrii. Elevii au fost interogati in alegerea temelor propuse s aleag variante de teste si exercitii care considera ca nu le stiu singuri,deci se tine cont si de oportunitile lor de nvare. Strategia de nvare vizeaza ,gindirea logico-matematica, creativitatea, inteligenta,modul de redactare al problemelor si motivatia intelegerii matematicii. PLANIFICAREA ORELOR DE EVALUAREA NATIONALA MATEMATICA CLS a VIII a AN SCOLAR 2012/2013 Nr Cap-CONTINUTURI crt PREGATIRE PENTRU

ZIUA,ORA DATA/ OBS SAPT. LUNI 14-15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Divizibilitate/Puteri Triunghiul-congruenta,linii importante Multimi Model -test de evaluare Patrulatere Fractii ordinare/zecimale Patrulatere Test de evaluare-model MECTS Radicali /multimi de numere Linia mijlocie in triunghi/trapez Rapoarte.Proportii,Procente.Probabilitat e 12 Probleme cu caracter practic. 13 Arii/elem de trigonometrie 14 Media aritmetica/geometrica/armonica /ma.ponderata

20 09 26 09 1 10 8 10 15 10 22 10 29 10 5 11 12 11 19 11 26 11 3 12 10 12 17 12

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Asemanarea triunghiurilor Test de evaluare Multimi de nr/intervale Relatii metrice Calcul algebric Probleme cu caracter aplicativ Cercul Expresii algebrice Paralelism si perpendicularitate in spatiu Test de evaluare Functii Poliedre prisma/arii si volume Ecuatii de forma ax+b=c Test de evaluare Poliedre-piramida/tetraedrul Ecuatii(gr II lea) Trunchiul de piramida Probleme practice Sisteme de ecuatii Corpuri rotunde-cilindrul,conul,sfera Recapitulare finala

14 01 21 01 28 01 4 02 11 02 18 02 25 02 4 03 11 03 18 03 25 03 1 04 15 04 22 04 29 04 13 04 20 04 27 04 3 05 10 05 17 05

PROGRAMUL DE DESFASURARE A ACTIVITATII LUNI ora 14-15, saptamanal

EVALUAREA ACTIVITATII
Rezolvarea unui test de catre elevi pe nota la inceputul fiecarei luni de pregatire analizandu-se permanent progresul sau regresul fiecarui elev,sarcinilor propuse au implicat vehicularea informaiei ntre membrii grupului,urmate de corectarea greselilor de emiterea de sugestii, de analiza altor soluii si confruntarea acestora precum i reinerea ideilor de rezolvare a problemelor si exercitiilor.

TABEL NOMINAL efectivul de elevi ai cls a VIII-a Nr crt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Numele si prenumele Data Pr Semnatura ez.