Sunteți pe pagina 1din 7

Grdinia Raciu Grupa: Mic Durata: An colar 2012-2013

ACTIVITI OPIONALE
EDUCAIE SANITAR

,, SNTATEA- BUNUL CEL MAI DE PRE!

EDUCATOARE: FIDEL MARIA


ARGUMENT
1

Dreptul la sntate, la dezvoltarea fizic i psihic armonioas constituie unul dintre drepturile fundamentale nscrise n Convenia cu privire la Drepturile Copilului, adoptat de Adunarea General a Organizaiei Naiunilor Unite la data de 29 noiembrie 1989. n contextul schimbrilor majore i accelerate ale lumii contemporane, asigurarea unei stri de sntate a tinerilor i copiilor reprezint una dintre direciile prioritare ale strategiei educaionale a Ministerului Educaiei i Cercetrii. Astzi, la nceputul mileniului trei, cnd viaa individului a devenit mai complicat, cnd tiina i ntreaga societate au evoluat, educaia pentru sntate se impune ca o necesitate i devine o condiie esenial a educaiei unei naiuni civilizate. Educaia constituie un sistem complex i unitar, care prezint mai multe dimensiuni, corespunztoare principalelor laturi ale personalitii umane: educaia intelectual, educaia estetic, educaia civic, educaia pentru sntate, educaia fizic, etc. Aceste dimensiuni se afl n raporturi de interdependen i complementaritate, ce-i confer educaiei n cadrul grdiniei un caracter sistemic, deschis, dinamic. Din acest punct de vedere, educaia pentru sntate n grdini devine o component esenial a educaiei. Educaia pentru sntate n grdini este imperios necesar s se efectueze, ca n majoritatea rilor, ncepnd din prima zi din grupa mic, deoarece, la vrste mici copiii dobndesc deprinderi i obiceiuri care sunt relevante pentru activitile ulterioare. Astfel opionalul ,,Sntate-bunul cel mai de pre, prin abordare i strategia de derulare, este astfel proiectat nct se ncadreaz n ceea ce numim ,,noile educaii i este ancorat n realitatea i nevoile societii romneti, stabilind un set de valori ce vizeaz cu prioritate perspectiva evoluiei educaiei. Prin alegerea acestui opional am urmrit ca precolarii s-i formeze un stil de via sntos. Abordarea domeniilor din cadrul opionalului de educaie pentru sntate (noiuni de anatomie i fiziologie, noiuni de igien, activitate i odihn, sntatea mediului, sntatea alimentaiei, sntatea mintal, prevenirea consumului de substane toxice, accidentelor, abuzurilor, violenei, etc.) se realizeaz sistemic i respect principii i metodologia specific, novatoare. Tratarea din punct de vedere sistemic a opionalului, care este centrat pe copil, faciliteaz posibilitatea cunoaterii riguroase i profunde a psihicului i personalitii copiilor, identificndu-se n acelai timp noi modaliti de eficientizare a scopului propus prin acest opional.
2

A nva copilul de la cea mai fraged vrst, s fie ngrijit, s respecte regulile de igien personal, s se obinuiasc cu un regim raional de alimentaie, nseamn a pune bazele trainice formrii comportamentului igienic. Modul de abordare a acestor activiti pleac de la ideea c este bine pentru copii s neleag de mici c sntatea nu nseamn numai absena bolii, ci i un mod de via echilibrat. OBIECTIVE CADRU Formarea i cultivarea interesului pentru problematica sntii. Cunoaterea organismului uman i a funciilor sale vitale i a unor norme de comportament pentru asigurarea echilibriului dintre sntatea individual i cea colectiv. Formarea deprinderilor de alimentaie raional i de desfurare de exerciii fizice n vederea meninerii sntii. Dezvoltarea capacitii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin corectarea deprinderilor greite i ncurajarea celor corecte. OBIECTIVE DE REFERINTA S cunoasc schema corporal uman. S identifice reguli de igien personal, dovedind aceasta i prin folosirea din proprie iniiativ a obiectelor sanitare personale. S cunoasc necesitatea cureniei, pstrndu-i curate corpul, hainele, camera. S precizeze implicaiile respectrii regulilor de igien personal i consecinele nerespectrii acestora. S deosebeasc prin comportament atitudini favorabile ocrotirii mediului i sntii propriului organism. S contientizeze noiunile de sntate, igien, boal. S cunoasc propria stare de sntate i simptomele unei stri de boal. S respecte reguli de igien dentar. S cunoasc alimentele care menin sntatea dinilor, difereniindule de cele duntoare. S sesizeze c dup o activitate solicitant sunt necesare i binevenite jocul i odihna.

S respecte programul zilnic pentru dezvoltarea armonioas a organismului.

CONINUTURI -exerciii joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman; -exerciii de recunoatere pe baz de imagini; -descrierea unor comportamente sntoase; -enumerarea unor modaliti de transmitere o bolilor; -exercitiii de aplicare a normelor de igien corporal i a vestimentaiei prin stimularea unor situaii; -exerciii de recunoatere a alimentelor sntoase. FINALITI I STANDARDE DE PERFORMAN: Activitile de nvare vor fi orientate spre a dezvolta copiilor urmtoarele performane: S aib formate deprinderi de securitate personal. S adopte comportamente adecvate pentru pstrarea sntii. S formuleze reguli igienice n legtur cu propriul corp, hran, haine etc. S aduc argumente pentru necesitatea pstrrii cureniei i respectrii igienei. S pun n practic cunotinele i regulile nsuite referitoare la sntatea i securitatea personal prin exersarea de deprinderi. MODALITI DE EVALUARE: Probe orale. Probe practice. Autoevaluare. Miniproiecte. Probe scrise (fie de munc independent). BIBLIOGRAFIE: Marcela, Pene ,,Igiena personal, ed. Ana, Bucureti, 2004 Codul bunelor maniere ,,Cei apte ani de acas, ed. Coresi, Bucureti Revista ,,nvmntul precolar nr.1-2, 2006 Siminica ova ,,Activiti opionale n grdini ed. ASS

TEMATICA

SEMESTRUL I
NR. CRT

DATA
Sapt. 1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15

TEMA
,,ACESTA SUNT EU ,,JOCUL DEGETELOR ,,SFATUL MAMEI ,,CE NE SPUNE OGLINDA? ,,SALATA DE FRUCTE ,,LA SPLTOR ,,MICII SANITARI ,,CUM NE FERIM DE BOLI? ,,DINI FRUMOI,DINI SNTOI ,,BATISTUTA ,,ARATA-MI CE SI CUM FOLOSESTI ,,TREI PRIETENI ,,MURDAREL SI MURDARICA ,,CE ESTE O VITAMIN? ,,PRIETENII SANATATII

MOD DE REALIZARE
Observare Joc muzical Memorizare Convorbire Act.practica Lect. dupa imagini Ed. muzicala Convorbire Lectur dup imagini Desen decorativ Joc didactic Memorizare Povestire Lectura educatoarei Act.practica

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

TEMATICA

SEMESTRUL II
NR. CRT

DATA
S 16 S 17 S 18 S 19 S 20 S 21 S 22 S 23 S 24 S 25 S 26 S 27 S 28 S 29

TEMA
,,DE VORBA CU STOMATOLOGUL ,,SFATUL PERIUTEI DE DINTI ,,OBIECTELE MELE PERSONALE ,,DACA VESEL SE TRAIESTE ,,ETI CURAT PENTRU TINE,PENTRU ALII ,,MICII SANITARI ,,DUMANII SNTII ,,SUN CEASUL LA ORA8,12..CE FACEM? ,,SALATA DE LEGUME ,,PREGATIM MASA PENTRU MUSAFIRI ,,AER, SOARE SI MISCARE ,,CUM MANCAM? ,,STATIA CURATENIEI ,,GIMNASTICA DE INVIORARE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

MOD DE REALIZARE Joc cu rol Memorizare Modelaj Ed. muzicala Dezbatere de caz Sceneta Lect. educ. ,,Vizitde I.L.Caragiale Joc distractivprogramul zilnic Activitate practic Act.practica Joc de miscare Lect. dupa imagini Joc didactic Ed. muzicala

15. 16.. 17.

S 30 S 31 S 32

,,N-AI BATISTA? ,,MICROBII- DUSMANII SANATATII

Memorizare Povestire

,,SUNT CURAT I SNTOS, VIAA TIU ConvorbireS O PSTREZ! evaluare