ALINA VASILESCU CARMEN VLAIDUC BOHOSIEVICI

ALINA PALANICI MIHAELA PETRESCU

LUCIANA FRUMOS MIHAELA

EVALUAREA CURRICULAR
A COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE SPECIALE

CLASELE I- IV

MATEMATIC

ALINA VASILESCU CARMEN VLAIDUC

ALINA PALANICI MIHAELA PETRESCU

LUCIANA FRUMOS MIHAELA BOHOSIEVICI

EVALUAREA CURRICULAR
A COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE SPECIALE

CLASELE I- IV

MATEMATIC

ARGUMENT O data cu introducerea n coli a integrrii copiilor cu cerine educative speciale s-a simit lipsa metodelor i instrumentelor de lucru adecvate . Aceasta lucrare se vrea a fi o ocazie de dialog ntre actuali si viitori profesioniti ce lucreaz n domeniul nobil al recuperrii psihopedagogice. Dorina autorilor este de a eficientiza modul de selectare a copiilor ce necesit sprijin educaional, prin oferirea unor probe uor de aplicat n orice etap din procesul instructiv - educativ al claselor primare. Sperm ca beneficiarii acestor instrumente de lucru s fie cadrele didactice din nvmntul primar, specialitii n integrarea colar i, de ce nu, studenii facultilor de profil care primesc astfel experiena unor practicieni. Pe tot parcursul realizrii lucrrii am fost motivai de ideea armonizrii dintre cerinele colare i nivelul real al copilului, nelegnd c doar efortul de a lucra personalizat pe elev poate optimiza performana colar ulterioar.

MATEMATIC GRDINI
GRUPA MARE PREGTITOARE

coala __________________ Numele i prenumele elevului _________________________ Clasa_____________________ Anul colar_________________

Data_________________

GRILA DE EVALUARE Grupa mare pregatitoare-Matematic Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin Criterii de evaluare fia Evaluare O I S neleag sistemul zecimal de formare a numerelor S recunoasc, numeasc i scrie cifre pn la 10 -numr obiecte pn la 10; -grupeaz obiecte n funcie de numrul dat; -citete numere din concentrul 010 -trece de la sistemul numeric de prezentare n reprezentare obiectual i invers -scrie numerele naturale din concentrul 0-10 -compar grupe de obiecte -ordoneaz formele de acelai fel, de la cea mai mic la cea mai mare - adun, cu sprijin n obiecte, numrul 1 sau 2, n concentrul 010 -scade, cu sprijin n obiecte, numrul 1 sau 2, n concentrul 010 -poziionaz obiectele dup consemn (stnga, dreapta, deasupra, sub, interior, exterior ) -recunoate formele geometrice cerc, triunghi, ptrat - deseneaz figurile geometrice menionate anterior -denumete obiecte din mediu nconjurtor care au formele indicate -identific corespondena dintre dou grupe de obiecte -trece de la irul obiectual la irul numeric -continu un model repetitive 1 S B FB

S compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 10 cu sprijin n obiecte S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1,2

Dezvoltarea capacitatii de explorare/inve stigare i rezolvare de probleme

S stabileasc poziiile relative ale obiectelor n spaiu S recunoasc forme plane, s sorteze i s clasifice obiecte date sau desene, dup criterii diverse

5 6

S sesizeze asocierea dintre elementele a dou grupe de obiecte, din concentrul 0-10, pe baza unor criterii date S continue modele

8 5

repetitive reprezentate prin desene S exploreze modaliti de a descompune numerele mai mici ca 10 n sum sau diferen folosind desene S rezolve probleme reprezentate prin desene, cu o singur operaie

reprezentat prin desene -compune numere, folosind desene -descompune numere , folosind desene 9

S msoare dimensiunile unor obiecte folosind uniti de msur nestandard S localizeze evenimentele n timp

-rezolv o problem cu o singur operaie de adunare, cu sprijin n obiecte -rezolv o problem cu o singur operaie de scdere, cu sprijin n obiecte -ordoneaz desene dup consemnul: mai lung, mai nalt, mai uor. -localizeaz activiti n funcie de un reper dat -plaseaz n timp evenimente - enumer zilele sptmnii -expim modul de lucru n rezolvarea exerciiilor pe parcursul evalurii(se urmresc termenii matematici)

10

11

12

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte varte

S verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice

13

S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de utilizarea numerelor S contientizeze utilitatea matematicii n viaa cotidian

-joc cu numere ex.:domino) 14 -numete numere utilizate n viaa cotidian (numrul etajului,apartamentului,strzii) 15

Numele elevului__________________

Data______________________ 6

Clasa_____________ EVALUARE (se citesc sarcinile de ctre evaluator; dac elevul rspunde corect, dar nu tie s scrie rspunsul, l scrie evaluatorul cu rou)

Fia 1
1.Numr oamenii de zpad:

2. ncercuiete cte doi oameni de zpad.

Fia 2 1. Citete numerele:

10

2. a) Completeaz cu cifre sau cu simboluri:

b) ncercuiete cifra corespunztoare numrului de copii din fiecare csu:

7

1 2 3 4 5

1 2 3 4 6

1 2 3 4 5

1 2

6 8

1 2 3 4 5

3. Scrie numerele de la 1 la 10:

Fia 3 1. Pune un x n dreptul mulimii cu mai multe obiecte:

2. Coloreaz cu galben frunza cea mai mare, cu rou frunza cea mai mic i cu verde frunzele mijlocii ca mrime:

3. Coloreaz cu galben a treia, a aptea i ultima frunz.

Fia 4
1. Ci sunt n total?

5 1

= 6 3 8

3 2

=
6, 5, 9

6 2

= 6, 9, 8

2. Cte au mai rmas?

3
9

Fia 5
1. Pune creionul n stnga ta, apoi n dreapta, deasupra penarului, sub penar, n interiorul penarului, n exteriorul penarului. 2. Denumete lucrurile mai apropiate de tine . Acum spune ce lucruri sunt mai ndeprtate. 3. Denumete obiectele care sunt n faa ta i pe cele care sunt n spatele tu.

Fia 6
1. Spune ce figuri geometrice reprezint desenele :

2. Deseneaz un cerc, un triunghi i un ptrat:

3. Ce form are masa, dar geamul, dar scaunul?

Fia 7
1. Formeaz perechi de dansatori; unete cu o linie o fat cu un biat:

10

2. Unete cu o linie cifra corespunztoare numrului de obiecte:

Fia 8
1. Continu irul:

...........................................................................................................................................

Fia 9
1. Afl cte sunt n total:

11

2. mparte animalele n dou grupe . Spune cte sunt n fiecare grup.

a)

b)

Fia 10
1. ntr-un cmp erau 4 albine. Dup-amiaz au mai venit 3 albine. Cte albine sunt acum n cmp?

2. ntr-o grdin erau 5 furnici. A venit o ginu i a mncat trei furnici. Cte furnici au mai rmas?

Fia 11
1. a) Care main este mai lung? 12

b) Care ursule este mai nalt?

c) Care dintre cei doi este mai uor?

Fia 12
1. Ce faci nainte s vii la coal, dar n timp ce eti la coal, dar dup ce pleci de la coal? 2. n ce anotimp te tragi cu sania? Dar cnd nflorete ghiocelul? Dar cnd se coc fructele? 3. Care sunt zilele sptmnii? Dac azi e luni, ce zi a fost ieri? Ce zi va fi mine?

Fia 13
Spune care numr e mai mare cu doi dect trei. Dar mai mic cu unu dect patru. Mrete-l pe cinci cu doi.

Fia 14
Joc cu numere .Arat 4 degete. Acum opt. Acum cinci.

Fia 15
Spune care este numrul etajului la care stai, dar al apartamentului, dar al strzii.

13

MATEMATIC CLASA I

14

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRIL DE EVALUARE Matematic clasa I Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin S neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri S scrie, s citeasc, s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 100 Criterii de evaluare - descompune numerele n zecile i unitile din care sunt formate Fia
O I

Evaluare
S B FB

- scrie numerele naturale dup dictare n concentrul 0-100 - compar numerele de la 0 la 100, folosind diferite reprezentri ale acestora - numr cu pas dat nainte i napoi n concentrul 0-100 - ordoneaz cresctor numerele naturale n concentrul 0-100 - ordoneaz descresctor numerele naturale n concentrul 0-100 - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin - poziioneaz obiecte n spaiu - identific corect figurile geometrice (cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi)

Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

S efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin S stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu S recunoasc forme plane, s sorteze i s

4 5

15

clasifice obiecte date sau desene, dup criterii diverse S sesizeze asocierea dintre elementele a dou grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date S continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici dect 10 S exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30 n sum sau diferen, folosind obiecte, desene sau numere S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate S formuleze oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 30 S msoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard aflate la ndemna copiilor S recunoasc orele fixe pe ceas

- deseneaz corect figurile geometrice (cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi) - identific elementele unei mulimi, cnd tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi

- continu modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene i numere

- descompune numere mai mici ca 30 - compune numere mai mici ca 30

- rezolv probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date

- formuleaz probleme sprijin concret n desene

cu

10

msoar dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard

11

- citete orele fixe pe ceas - cunoate zilele sptmnii - cunoate lunile anului

12

Formarea i dezvoltarea

S verbalizeze modalitile de

- exprim n cuvinte proprii modul de lucru folosit n

13

16

capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice i de calcul S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de utilizarea numerelor S contientizeze utilitatea matematicii n viaa cotidian

rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere - utilizeaz numerele n diverse situaii concrete 14

- sesizeaz situaiile n care memorarea sau utilizarea unui numr este util

15

17

FIA 1 Scrie n tabelul de mai jos urmtoarele numere: 12, 37, 3, 20, 59, 88.

FIA 2
1. Scrie dup dictare urmtoarele numere: (vezi ANEXA 1) ________________________________________________________________________ 2. a) ncercuiete mulimea cu cele mai multe flori:

b) ncercuiete mulimea cu cei mai puini brazi:

c) ncercuiete mulimea care are tot attea ceasuri cu prima mulime:

18

3. Completeaz spaiile libere cu numerele potrivite:

3, 4, 5, ___,___, 8, ___10 2, 4, 6, ____, 10, ____, 14,____,18 30, 31, 32, ____, ____, ____, 36 67, 66, 65, ____, ____, 62,____,60 30, 40, 50, ____, ____,80,____,100

4. Ordoneaz cresctor urmtoarele numere: 75, 42, 7, 15, 91.

____________________________________________________________________________

5. Ordoneaz descresctor urmtoarele numere: 17, 89, 35, 6, 60. _________________________________________________________________

FIA 3 1. Efectueaz urmtoarele adunri: 5+4 = 4+3 = 8+2 = 10+ 6 = 4+15 = 13+12 = 20+ 7 = 5+24 = 23+ 6 =

2.

Efectueaz urmtoarele scderi: 15- 4 = 19-13 = 17-10 = 26- 5 = 29-20 = 28- 8 =

19

6-2 = 10-3 = 8-5 =

FIA 4 Se d ptratul de mai jos: a) b) c) d) scrie n colul drept sus numrul 6 scrie n colul stng jos numrul 10 scrie n interiorul ptratului numrul 14 scrie n exteriorul ptratului numrul 27

FIA 5 1. Coloreaz cu: a) rou triunghiul b) galben ptratul c) albastru dreptunghiul d) verde cercurile

20

2. Deseneaz n spaiul de mai jos: un ptrat un triunghi un cerc un dreptunghi

FIA 6 Deseneaz n diagrama alturat pentru fiecare triunghi un ptrat i scrie n casete numerele corespunztoare fiecrei mulimi:

21

FIA 7 Observ regula i continu irurile: a) ________________________________________ b) 3 5 8 3 5 8 3 _________________________________________________

FIA 8 1. Descompune urmtoarele numere:

2. Compune urmtoarele numere:

22

FIA 9 1. Ioana are 11 de caiete. Alina are 15 caiete . Cte caiete au n total Ioana i Alina?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________ 2. Marian are 28 de creioane colorate. Adi a luat 7 creioane. Cte creioane are acum Marian? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________ FIA 10 Compune i rezolv, oral, cte o problem pentru fiecare dintre imaginile de mai jos: 1.
23

2)

FIA 11 Msoar lungimea mesei cu ajutorul creionului. Cte pahare cu ap sunt necesare pentru a umple o gletu? Care lucru este mai greu: caietul sau ghiozdanul? FIA 12 1.Spune ora indicat de fiecare ceas:

24

2. Astzi este___________________________________ Ce zi a fost ieri?_______________________________ Ce zi va fi mine?________________________________

3. n ce lun a anului suntem?____________________________

Ce lun a fost nainte de aceasta?_______________________ Ce lun urmeaz?_____________________________________ FIA 13 Ghicete numrul din fiecare exerciiu. Spune cum ai fcut. 5+ 8=8 =3 FIA 14 Numr scaunele din aceast ncpere i spune ci elevi pot nva aici. FIA 1 Spune: - numrul strzii pe care locuieti - numrul etajului la care locuieti - cte zile are o sptmn ANEXA 1 15, 23, 6, 30, 89, 44
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
MATEMATIC, CLASA I FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

+6=9 -3=2

1.

Scrie toate numerele n Scrie numerele n tabel, Scrie trei numere n tabel, tabel, respectnd locul respectnd locul zecilor i al respectnd locul zecilor i al 25

zecilor i al unitilor 2. Scrie corect toate numerele ncercuiete corect toate mulimile Completeaz corect toate irurile de numere Ordoneaz corect toate numerele Ordoneaz corect toate numerele Efectueaz corect toate exerciiile de adunare Efectueaz corect toate exerciiile de scdere 4. 5. Scrie toate numerele n locurile indicate Coloreaz corespunztor toate figurile geometrice Deseneaz corect toate figurile geometrice Deseneaz pentru fiecare triunghi un ptrat i scrie n casete numerele corespunztoare Continu corect elementele fiecrui ir pn la captul rndului Descompune corect toate numerele Compune corect toate numerele Scrie operaia de adunare i afl rezultatul corect Scrie operaia de scdere i afl rezultatul corect Compune i rezolv corect o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat Compune i rezolv corect o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat

unitilor, cu 1-2 erori Scrie patru sau cinci numere corect ncercuiete corect dou mulimi Completeaz corect patru sau cinci iruri de numere Ordoneaz corect patru numere ordoneaz corect patru numere Efectueaz exerciiile de adunare avnd dou sau trei erori Efectueaz exerciiile de scdere avnd dou sau trei erori Scrie trei numere n locurile indicate Coloreaz corespunztor trei figuri geometrice Deseneaz corect trei figuri geometrice Deseneaz patru ptrate n diagrama alturat i scrie corect numrul triunghiurilor

unitilor Scrie corect trei numere ncercuiete corect doar o mulime Completeaz corect trei iruri de numere Ordoneaz corect trei numere Ordoneaz corect trei numere Efectueaz corect patru exerciii de adunare Efectueaz corect patru exerciii de scdere Scrie dou numere n locurile indicate Coloreaz corespunztor dou figuri geometrice Deseneaz corect dou figuri geometrice Deseneaz doar trei ptrate n diagrama alturat i scrie greit numrul triunghiurilor i ptratelor

3.

6.

7. 8.

Continu corect fiecare ir Completeaz doar irurile ncepute nceput i mai reproduce nc un ir Descompune corect trei Descompune corect dou numere numere Compune corect trei numere Compune corect dou numere Rezolv problema cu sprijin Rezolv problema cu sprijin Compune, cu sprijin, o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat Compune, cu sprijin, o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat Cunoate i utilizeaz corect doar una dintre unitile de msur nestandard 26

9.

10.

11.

Scrie operaia de adunare i greete rezultatul Scrie operaia de scdere i greete rezultatul Compune corect o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat, dar nu o rezolv Compune corect o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat, dar nu o rezolv Cunoate i utilizeaz Cunoate i utilizeaz corect corect unitile de msur dou dintre unitile de nestandard pentru lungime, msur nestandard

12.

13. 14. 15.

capacitate, mas Spune corect ora indicat de toate cele trei ceasuri Numete corect trei zile ale sptmnii Numete corect trei luni ale anului Ghicete toate numerele i explic cum a procedat Spune corect numrul scaunelor i al elevilor Spune corect numrul n toate cele trei situaii

Spune corect ora indicat de dou ceasuri Numete corect dou zile ale sptmnii Numete corect dou luni ale anului Ghicete numerele dar nu explic cum a procedat Spune corect doar numrul scaunelor Spune numrul corect doar n dou situaii

Spune corect ora indicat de un singur ceas Numete corect doar o zi a sptmnii Numete corect doar o lun a anului Ghicete numerele cu sprijin Numr scaunele cu sprijin Spune numrul corect doar ntr-o situaie

27

MATEMATIC CLASA a II-a

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ 28

GRILA DE EVALUARE Matematic clasa a II a Obiective cadru Obiective de referin S neleag sistemul zecimal de formare a numerelor . (din sute, zeci, uniti utiliznd obiecte pentru justificri) Criterii de evaluare - identific cifra sutelor , cifra zecilor i cifra unitilor n cadrul unor numere date Fia
O

Evaluare
I S B FB

Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

S scrie , s citeasc numere naturale de la 0 la 1000; s compare i s ordoneze numerele naturale mai mici dect 1000,utiliznd simbolurile < , > , =

S efectueze operaii de adunare i de scdere : cu numerele naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin - cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin

- scrie dup dictare numere n concentrul 0- 100 - scrie dup dictare numere n concentrul 100-1000 - compar numere date in concentrul 0-100 - compar numere date n concentrul 100-1000 - ordoneaz cresctor numere date - ordoneaz descresctor numere date - numr cu start i pai dai din 1 n 1, din 2 n 2, din 10 n 10 ; - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-100 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-100 cu trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0 - 100 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0- 100 cu trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 100-1000 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 100-1000 cu trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 100-1000 fr trecere peste ordin

29

Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

S stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu S utilizeze uniti de msur pentru timp i uniti monetare S exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate

- efectueaz operaii de scdere n concentrul 100- 1000 cu trecere peste ordin - efectueaz proba adunrii - efectueaz proba scderii - identific forme plane nvate - identific forme spaiale 4 nvate - stabilete interiorul i exteriorul unei figuri geometrice - utilizeaz uniti de msur pentru timp 5 - identific diverse ore pe un ceas model - realizeaz schimburi echivalente cu bani - compune numere date 6 - descompune numere date - afl numrul necunoscut

- recunoate expresiile care presupun efectuarea unor operaii - rezolv probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate S formuleze oral i - formuleaz oral pe baza unui n scris exerciii i suport intuitiv o problem dup probleme care se un exerciiu dat rezolv printr-o - formuleaz oral i n scris o singur operaie problem dup in exerciiu dat S sesizeze - sesizeaz regula i completeaz asocierea dintre tabele elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor reguli date S continue modele - completeaz modele repetitive repetitive reprezentate prin obiecte, desene reprezentate prin sau numere obiecte sau numere

10

30

S extrag - extrage informaii corecte din informaii din tabele date tabele i liste , s colecteze datele obinute prin observare direct, s reprezinte datele n tabele S msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard, precum i urmtoarele uniti de msur standard:metrul , centimetrul, litrul Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate - msoar i compar lungimea , capacitatea, masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard

11

12 - msoar i compar lungimea , capacitatea, masa unor obiecte folosind uniti de msur standard: metrul, centimetrul, litrul - citete enunul problemei

S exprime oral etape ale rezolvrii unor probleme S manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme

- stabilete datele cunoscute ale problemei - identific operaiile necesare rezolvrii problemei - stabilete planul de rezolvare al problemei i o rezolv - particip activ i motivat la exerciiile joc desfurate n echip

31

Fia 1
1. Subliniaz cu o linie cifra sutelor , cu dou linii cifra zecilor i ncercuiete cifra unitilor: 235 402 870

Fia 4 2. Scrie pe linia punctat denumirea fiecrei figuri geometrice :

-------------

--------------

------------------

-------------

3. Scrie pe linia punctat denumirea fiecrei forme spaiale :

-------------------------

--------------

4. Deseneaz un triunghi n interiorul ptratului i dou cercuri n exteriorul lui:

32

Fia 2
1 Scrie dup dictare urmtoarele numere: (vezi anexa 1)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 Compar urmtoarele numere : 5 8 45 46 74 74 125 125 843 834 210 201

3. Ordoneaz cresctor numerele: 74, 3, 104, 529 , 300 ______________________________________________________ 3 Ordoneaz descresctor numerele : 413, 9, 85, 111, 125 __________________________________________________________ 4 Numr i scrie : - din 1 n 1 de la 54 la 62

- din 2 n 2 de la 480 la 500

- din 10 n 10 de la 300 la 380

33

Fia 3
1 Efectuai : a) 24 + 15 = 74 + 3 = 35 + 21 = c) 29 15 = 95 21 = 36 15 = 2. Calculai: a) 185 + 213 = 568 + 131 = 843 + 152 = c) 320 110 = 584 231 = 496 243 = b) 142 + 239 = 398 + 270 = 444 + 178 = d) 584 169 = 418 236 = 561 370 = b) 7+ 8= 38 + 24 = 75 + 17 = d) 46 7 = 53 15 = 94 25 =

3. Efectuai , apoi facei proba: a) 24 + 413 = b) 476 25 =

34

Fia 5 1. Completeaz: a) 1 minut = __________ secunde 1 or = ____________ minute 1 zi =______________ore 1 sptmn =________ zile b) Zilele sptmnii sunt: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) Lunile anotimpului de var sunt: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Scrie ora indicat de ceas:

_________

_________

_________

3. Cte bancnote de 1 leu nou sunt necesare pentru a schimba o bancnot de 5 lei noi?

Fia 8 1.. Compunei o problem dup urmtorul exerciiu: 23 + 8 =

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 35

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Fia 6 1.Compune urmtoarele numere: 70 5 400 30 1 200 0 7

2. Descompune urmtoarele numere : 45 742 580

3.Aflai numrul necunoscut: a + 24 =46 a= a= 820 c = 210 c= c= 721 + b = 991 b= b= 96 d = 47 d= d=

Fia 10
1. Observ regula i continu irul:

______________________________________________________________ 426942_______________________________________________________

36

Fia 7
1. Afl toate numerele cu 24 mai mari dect: 11, 121, 500

2. Afl toate numerele cu 42 mai mici dect :

89,

175,

895

3. Rezolv problemele: a) Maria citete ntr-o singur zi 148 de pagini, iar Cristina , cu 27 mai puin. Cte pagini a citit Cristina?

b) ntr-o turm de oi sunt 124 de miei albi i cu 48 mai muli miei negri . Ci miei negri sunt?

37

Fia 9 1. Scriei operaiile i efectuai: a b a+b 28 13 452 26 806 125

m n m-n

71 58

496 243

824 106

Fia 11
1. Privete tabelul urmtor i rspunde la urmtoarele ntrebri. Maini mici mari 24 142

a) Cte maini mici sunt ?_____________________________________ b) Cte maini mari sunt?____________________________________ c) Cte maini sunt n total ?___________________________________

38

Fia 12
1. a) Msoar cu pasul distana de la ua clasei pn la fereastr . _________________ pai b) Msoar cu palma nlimea catedrei: __________________ palme c) Msoar cu creionul lungimea unei bnci: ___________________creioane d)- ncercuiete animalul mai uor: pisica, broasca, elefantul

- ncercuiete animalul mai greu: vaca , raa, oarecele e) Subliniaz unde ncape mai mult ap : ntr-un pahar sau ntr-o gleat ? 2. a) Msoar cu ajutorul metrului lungimea clasei: ________ m b) Msoar cu ajutorul riglei gradate lungimea bncii: ________cm c) Marius a cumprat ulei , folosind dou bidoane. Ci litri de ulei are Marius?
5l 3l

d) Ce este mai uor? -1 kg de fin sau 1 kg de mere? -1 kg de pietre sau 1 kg de puf?

Anexa 1 - numere naturale din concentrul 0-100: 75, 14. 60, 98, 6 - numere naturale din concentrul 100-1000: 100, 987, 204, 380, 575

39

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a II a

FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1.

Identific corect cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre ; 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 fr erori;

Identific cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre cu cel mult 2 erori; 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 cu cu cel mult 2 erori de poziionare a cifrei unitilor, a cifrei zecilor i a cifrei sutelor; 2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , fr sprijin, cu 1- 2 erori; 3. Ordoneaz cresctor 4 numere naturale n concentrul 0-1000; 4. Ordoneaz descresctor 4 numere naturale din concentrul 0-1000 ; 5. Numr cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 , cu cel mult 2 erori pentru fiecare variant; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0100, fr trecere peste ordin, cel mult o eroare; b) adunri n concentrul 0100, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; c) scderi n concentrul 0100, fr trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; d) scderi n concentrul 0100, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; 2. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0-

Identific cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre cu sprijin (utiliznd numrtoarea poziional) 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 cu cu cel mult 6 erori de poziionare a cifrei unitilor, a cifrei zecilor i a cifrei sutelor; 2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , cu sprijin sau cel mult 2 erori; 3. Ordoneaz cresctor 3 numere naturale n concentrul 0-1000, cu sprijin; 4. Ordoneaz descresctor 3 numere naturale din concentrul 0-1000 , cu sprijin; 5. Numr cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 , n ritm lent, cu sprijin i 3-4 erori pentru fiecare variant; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0100, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; b) adunri n concentrul 0100, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; c) scderi n concentrul 0-100, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; d) scderi n concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; 2. Efectueaz: a) adunri n concentrul 040

2.

2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , fr sprijin, n toate situaiile; 3. Ordoneaz cresctor 5 numere naturale n concentrul 0-1000; 4. Ordoneaz descresctor 5 numere naturale din concentrul 0-1000 ; 5. Numr corect cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 ; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0100, fr trecere peste ordin; b) adunri n concentrul 0100, cu trecere peste ordin; c) scderi n concentrul 0100, fr trecere peste ordin;

3. d) scderi n concentrul 0100, cu trecere peste ordin; 2. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0-

1000, fr trecere peste ordin; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin; b) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin; c) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin; 3. Efectueaz: a) proba adunrii n dou moduri b) proba scderii n dou moduri sesiznd legtura dintre adunare i scdere; 1. Recunoate formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi i scrie corect denumirea lor sub fiecare; 4. 2. Identific formele spaiale nvate: cub, sfer, cuboid i scrie denumirea lor sub fiecare; 3. Identific interiorul i exteriorul unei figuri geometrice i deseneaz figurile geometrice solicitate; 1. a) Utilizeaz corect uniti de msur pentru timp: minutul , ora, ziua, sptmna; b)Enumer corect zilele sptmnii i scrie denumirea lor; c) Enumer n ordine lunile anotimpului de var i scrie corect denumirea lor;

1000, fr trecere peste ordin, cel mult o eroare; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; c) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; d) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; 3. Efectueaz: a) proba adunrii ntr-un singur mod; b) proba scderii ntr-un singur mod ;

1000, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; c) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; d) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; 3. Efectueaz: a) proba adunrii ntr-un singur mod, cu sprijin; b) proba scderii ntr-un singur mod , cu sprijin;

5.

2. Citete diverse ore pe un

1. Identific formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi,cu o greeal sporadic corectat n urma atenionrii; ritm bun de scriere; 2. Identific formele spaiale nvate: cub, sfer, cuboid cu cel mult o eroare i scrie denumirea fiecreia; 3. Identific interiorul i exteriorul unei figuri geometrice i deseneaz cu mici erori figurile geometrice solicitate; 1. a) Utilizeaz uniti de msur pentru timp: minutul , ora, ziua, sptmna cu cel mult 1- 2 erori; b)Enumer zilele sptmnii cu o eroare n ordinea i scrierea denumirii lor; c) Enumer lunile anotimpului de var i cel mult 1-2 erori n scrierea denumirii lor; Citete diverse ore pe ceas,

1. Identific formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi, cu sprijin, n trei situaii; ritm lent de scriere; 2. Identific cu sprijin, parial formele spaiale nvate: cub, sfer, cuboid i scrie denumirea lor cu mici erori; 3. Identific parial, cu sprijin interiorul i exteriorul unei figuri geometrice i deseneaz cu imprecizie figurile geometrice solicitate; 1. a) Utilizeaz cu sprijin i cel mult 2 erori uniti de msur pentru timp: minutul , ora, ziua, sptmna; b) Enumer zilele sptmnii cu 2-3 erori, corectate n urma atenionrii i 1-2 erori n scrierea denumirii lor; c) Enumer cu sprijin lunile anotimpului de var i cel mult 2-3 erori n scrierea denumirii lor; 2. Recunoate diverse ore pe 41

ceas model;

cu cel mult o eroare;

6.

7.

8.

9.

10. 11.

3. Efectueaz corect schimburi 3. Efectueaz schimburi echivalente de bani; echivalente de bani cu mici ezitri; 1. Compune corect , n toate 1. Compune corect numere situaiile, numere naturale mai naturale mai mici ca 1000, n mici ca 1000; 2 din 3 situaii; 2. Descompune corect , n 2. Descompune corect toate situaiile, numere numere naturale mai mici ca naturale mai mici ca 1000; 1000, n 2 din 3 situaii; 3. Afl numrul necunoscut n 3. Afl numrul necunoscut toate cele 4 situaii , indicnd n 2-3 cazuri din cele 4 n scris operaia prin care se situaii , indicnd n scris afl; operaia prin care se obine; 1. nelege semnificaia 1. nelege semnificaia expresiei cu att mai mare expresiei cu att mai mare care induce efectuarea care induce efectuarea operaiei de adunare i rezolv operaiei de adunare i corect n toate situaiile; rezolv corect n cel puin 2 situaii; 2. nelege semnificaia 2. nelege semnificaia expresiei cu att mai mic expresiei cu att mai mic care induce efectuarea care induce efectuarea operaiei de scdere i rezolv operaiei de scdere i corect n toate situaiile; rezolv corect n cel puin 2 situaii; 3. nelege semnificaia 3. nelege semnificaia coninutului problemelor , coninutului problemelor identific operaia prin care se date , identific operaia prin rezolv i calculeaz corect in care se rezolv problemele , cele 2 situaii; dar ntmpin dificulti la calcule n cel mult o situaie; Compune oral i n scris o Compune oral i n scris o problem dup un exerciiu problem dup exerciiu dat, dat, care presupune o singur care presupune o singur operaie dintre cele nvate; operaie dintre cele nvate, cu mici erori de exprimare i redactare; 1.a) Identific regula i 1.a) Identific regula i completeaz tabelul rezolvnd completeaz tabelul avnd corect operaiile de adunare; cel mult o eroare; b) Identific regula i completeaz tabelul rezolvnd b) Identific regula i corect operaiile de scdere; completeaz tabelul avnd cel mult o eroare Identific regula i continu Identific regula i continu modele repetitive; modele repetitive avnd cel mult 1-2 erori; Extrage date din tabel i Extrage date din tabel i rezolv corect cele trei situaii; rezolv corect avnd cel mult

ceas, cu sprijin i cel mult o eroare; 3. Efectueaz cu suport concret schimburi echivalente de bani; 1. Compune cu sprijin i suport concret intuitiv numere naturale mai mici ca 1000; 2. Descompune cu sprijin i suport concret intuitiv numere naturale mai mici ca 1000; 3. Identific cu sprijin numrul necunoscut, fr a scrie operaia prin care se obine; 1. Asociaz cu sprijin expresia cu att mai mare cu operaia matematic corespunztoare i rezolv exerciiile date cu 1-2 erori de calcul; 2. Asociaz cu sprijin expresia cu att mai mic cu operaia matematic corespunztoare i rezolv exerciiile date cu 1-2 erori de calcul; 3. nelege semnificaia coninutului problemelor, identific cu sprijin operaia prin care se rezolv dar ntmpin mici dificulti la efectuarea calculelor; Compune oral, cu sprijin, o problem dup exerciiu dat, care presupune o singur operaie dintre cele nvate; 1.a) Identific cu sprijin regula i completeaz tabelul avnd cel mult 2 erori; b) Identific cu sprijin regula i completeaz tabelul avnd cel mult 2 erori; Identific cu sprijin regula i continu modele repetitive avnd cel mult 2-3 erori; Extrage cu sprijin date din tabel i rezolv corect n cel puin 2 42

12.

1. Msoar i compar cu uniti de msur nestandard lungimea , capacitatea i masa; 2. Msoar i compar cu uniti de msur standard lungimea , capacitatea i masa;

o eroare de calcul; 1. Msoar i compar cu uniti de msur nestandard lungimea , capacitatea, masa cu mici erori (1-3) 2. Msoar i compar cu uniti de msur standard lungimea , capacitatea, masa cu mici erori (1-3)

situaii; 1. Msoar i compar asistat, dup ce I s-a explicat n prealabil sarcina, lungimea , capacitatea, masa cu uniti de msur nestandard; 2. Msoar i compar asistat, dup ce I s-a explicat n prealabil sarcina, lungimea , capacitatea, masa cu uniti de msur standard;

43

MATEMATIC CLASA a III-a

44

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRIL DE EVALUARE Matematic, clasa a III-a Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin A. Numere naturale S neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale mai mici dect 1 000 000 S scrie numere naturale mai mici dect 1 000 000 Criterii de evaluare - reprezint grupuri de obiecte prin numere potrivite 1 Fia
O I

Evaluare
S B FB

S numere, cresctor/descresct or, cu start i/sau pai dai

S compare numere naturale

S efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere mai mici dect 10 000 - fr trecere peste

- scrie cu litere numerele date (matematic) - scrie cu cifre numerele date (literal) - scrie numere dup dictare - formeaz numere prin sgei (dup ordinul lor) - numr cresctor, cu start i pai dai : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 1 000 000 - numr descresctor, cu start i pai dai : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 1 000 000 - compar numerele naturale utiliznd simbolurile <, >, =, n concentrul 0- 1000 - identific vecinii numerelor naturale n concentrul 0-1000 - efectueaz adunri i scderi cu numere naturale, fr trecere peste ordin : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 10 000

45

ordin - cu trecere peste ordin

S efectueze operaii de nmulire i mprire cu numere naturale mai mici dect 100

B. Elemente de geometrie 1. S opereze cu forme geometrice plane

S opereze cu uniti de msur standard i instrumente adecvate Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme S utilizeze corespondena i succesiunea simpl de numere asociate dup reguli date S descompun numere mai mici dect 1000 utiliznd operaiile nvate

- efectueaz adunri i scderi cu numere naturale, cu trecere peste ordin : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 10 000 - verific rezultatul folosind proba adunrii i scderii - efectueaz nmuliri (tabla nmulirii)/ mpriri (tabla mpririi), n concentrul 0100 - efectueaz nmuliri/ mpriri la 1, 10, 100 - efectueaz nmulirea / mprirea unui numr natural scris cu 2 cifre la un numr de 1 cifr, fr trecere peste ordin - aplic ordinea efecturii operaiilor n rezolvarea exerciiilor : fr paranteze cu paranteze - identific, prin numrare, forme geometrice dintr-un ansamblu dat - recunoate interiorul / exteriorul unei figuri geometrice - deseneaz forme geometrice conform cerinelor - identific uniti de msur standard i multiplii/ submultiplii uzuali pentru : lungime, capacitate, mas, timp, uniti monetare - completeaz iruri de numere naturale, ordonate dup o anumit regul dat - identific pasul ntr-un ir eliptic dat - descompune numere naturale mai mici dect 100 utiliznd operaiile nvate(adunare, scdere, nmulire, mprire)

46

S utilizeze limbajul matematic specific S opereze n exerciii cu aflarea numrului necunoscut

S rezolve probleme cu 1, cel mult 2 operaii

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

S compun probleme cu sprijin concret

- completeaz numerele lips dintr-o operaie folosind descompunerea numerelor naturale - utilizeaz terminologia specific operaiilor nvate - aplic n exerciii decodarea 9 expresiilor matematice pentru operaiile nvate - afl numerele necunoscute n exerciii de : adunare/scdere 10 nmulire/mprire - realizeaz verificarea soluiilor obinute - recunoate situaiile concrete ce presupun efectuarea unor operaii(adunare, scdere, 11 nmulire, mprire) - rezolv probleme ce presupun una,cel mult dou operaii - compune textul unei probleme dup un suport concret dat 8

S manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme

- particip activ i motivat la exerciiile joc desfurate n echip

47

FIA 1 1. Citete i scrie numerele formate mai jos :

FIA 3 1. Numr : a). de la 286 la 291 __________________________________________________________________ b). din 2 n 2, de la 1106 la 1116 __________________________________________________________________ 2. Numr : a). de la 403 la 398 __________________________________________________________________ b). din 5 n 5, de la 2375 la 2350 __________________________________________________________________

48

FIA 2 1. Scrie cu litere : 2. 123 = _____________________ 304 = _____________________ 3. Scrie cu cifre : o sut dou zeci i opt = patruzeci i nou = dou sute unu = nou sute treizeci = 4. Scrie dup dictare (vezi anexa 1) : a). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Scrie numerele indicate prin sgei : 600 500 70 40 3 7 _________ _________

510 = ____________________ 28 = ____________________

200 900

50 10

9 1

_________ _________

49

FIA 4 1. Compar numerele, utiliznd semnele <,>,= : 816 861 352 325 254 254 ______ 867 ______

2. Scrie vecinii numerelor : ______ 590 ______ ______ 909 ______ 3. Completeaz cu numrul potrivit : 2 ; 4 ; ____ ; 8 ; 10. 30; 20 ; ____ ; 0 . 15 ; 20 ; ____ ; 30 ; ____ ; 40 ; ____ . 0 ; 10 ; 20 ; ____ ; ____ ; 50.

4. Descompune numerele urmtoare folosind operaiile nvate : 23 = ______ + ______ 806 = ______ + ______ + ______ 510 = ______ + ______ + ______ FIA 5 1. Efectueaz : a). 25 + 3 = 234 + 15 = 997 225 = 780 40 = c). 288 + 20 = 448 + 112 = 909 229 = 88 9= 2. Calculeaz i f proba : 144 + 31 = 775 5 = 48 22 = b). 1124 + 3361 = 3657 + 2102 = 9897 7742 = 1268 1146 = d). 1188 + 1120 = 1208 + 1002 = 8765 2547 = 5655 4065 =

50

FIA 6 1. Calculeaz : 3x6= 63 : 7 = 2x4= 5 :5 = 9x2= 24 : 3 = 5x3 = 4 :2 =

2. Completeaz : X 7 2 1 10 100 : 500 300 1 10 100

3. Efectueaz : 11 x 8 = 22 x 3 = 21 x 4 = 12 x 2 = 55 : 5 = 66 : 3 = 82 : 2 = 48 : 4 =

3. Calculeaz, respectnd ordinea efecturii operaiilor : a). 48 : 8 x 5 + 1 = b). 21 ( 4- 5 : 5 ) =

51

FIA 7 1. Completeaz : a)

Sunt ......... ptrate. Sunt ......... dreptunghiuri . Sunt ........ triunghiuri . b)

Sunt .......... figuri geometrice n interior . Sunt .......... figuri geometrice n exterior . 2. Deseneaz un ptrat, 2 dreptunghiuri i un triunghi. Coloreaz cu albastru numai ptratul !

52

FIA 8 1. Completeaz : Unitatea principal pentru msura lungimilor este_________________________ Litrul este unitatea de msur pentru___________________________________ Ziua, ora, minutul sunt uniti de msur pentru __________________________ Pentru msurarea valorii obiectelor cumprate se folosesc ___________________ i ___________________ 2. Arat cu sgei instrumentul de msur potrivit pentru : Lungimea covorului din faa clasei Durata unui film la cinematograf Greutatea unui sac cu cartofi Capacitatea de lapte necesar unei prjituri 3. Compune o problem dup modelul : ceasul cntarul ruleta cana gradat

acas

20 m

parc

38 m

coal

Ionel
?m

53

FIA 9 1. Afl suma i apoi diferena numerelor 389 i 264. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Afl produsul i apoi ctul numerelor 2 i 2 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.a) Afl numrul cu 25 mai mare dect 38____________________________ b) Afl numrul cu 25 mai mic dect 38_____________________________ c) Afl numrul de 5 ori mai mare dect 10__________________________ d) Afl numrul de 5 ori mai mic dect 10___________________________ 4. a) Afl dublul numrului 3_______________________________________ b) Afl triplul numrului 3_______________________________________ c) Afl jumtatea numrului 8_____________________________________ d) Afl sfertul numrului 8_______________________________________ FIA 10 1. Afl numrul necunoscut i verific-te: 531 + a = 749 a + 24 = 36 28 a = 14 a 38 = 269

2. Afl numrul necunoscut i verific rezultatul prin prob :

54

5 x a = 35

ax3=9

32 : a = 4

a:2=5

FIA 11 1. Completeaz : Mama a plantat 86 de trandafiri roii i cu 74 mai muli trandafiri galbeni. n total s-au prins ______ trandafiri. 2. Ionel are 22 de baloane, 12 baloane se sparg, iar 5 se desumfl. Cu cte baloane a rmas Ionel ?

3. Un sportiv parcurge ntr-o zi o distan de 2 km, n a doua zi de 4 ori mai muli km, iar n ultima zi de 3 ori mai muli km dect n a doua zi. Ci km a parcurs sportivul n a treia zi ?

4. La un magazin s-au adus 24 de pini. n prima zi s-au vndut jumtate din pinile aduse, iar n a treia zi de 3 ori mai puine pini dect n a doua zi. Cte pini s-au vndut n a treia zi ?

55

ANEXA 1 ( fia 2) a: 28, 102, 540, 999, 225, 17. b: 1000, 12468, 804553, 225340, 557000, 4694.

56

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a III-a

FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 2

reprezint corect prin numere potrivite cele 3 grupuri de obiecte 1. scrie corect cu litere toate numerele date 2. scrie corect cu cifre toate numerele date literal 3.scrie corect toate numerele dictate ( a:0-1000; b: 10001000000) 4. scrie corect toate numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect tot irul de numere date 2. numr descresctor corect tot irul de numere date 1. compar corect toate numerele date 2. identific corect vecinii pentru toate numerele date 3. identific pasul irurilor eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4. completeaz corect toate numerele lips din operaiile date folosind descompunerea numerelor naturale 1.efectueaz corect adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect adunri i scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect nmuliri i mpriri n concentrul 0100

reprezint corect prin numere potrivite 2 grupuri de obiecte 1. scrie corect cu litere 3 din numerele date 2. scrie corect cu cifre 3 din numerele date literal 3. scrie corect 4 din numerele dictate ( a:0-1000; b: 1000-1000000) 4. scrie corect 3 din numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect 4 numere din irul dat 2. numr descresctor corect 4 numere din irul dat 1. compar corect 2 din numerele date 2. identific corect vecinii pentru 2 din numerele date 3. identific pasul n 3 iruri eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4. completeaz corect numerele lips din 2 operaii date folosind descompunerea numerelor naturale 1. efectueaz corect 6 adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect 6 adunri i scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri n concentrul 0100

reprezint corect prin numere potrivite 1 grup de obiecte 1. scrie corect cu litere 2 din numerele date 2. scrie corect cu cifre 2 din numerele date literal 3. scrie corect 2 din numerele dictate ( a:0-1000; b: 10001000000) 4. scrie corect 2 din numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect 2 numere din irul dat 2. numr descresctor corect 2 numere din irul dat 1. compar corect 1din numerele date 2. identific corect vecinii pentru 1 din numerele date 3. identific pasul n 2 iruri eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4 completeaz corect numerele lips din 1 operaie dat folosind descompunerea numerelor naturale 1. efectueaz corect 4 adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect 4 adunri i scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect 4 nmuliri i mpriri n concentrul 0-100

57

2. efectueaz corect nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice, interiorul/exteriorul 2. deseneaz i coloreaz corect figuri geometrice date 1. completeaz corect afirmaiile cu unitile de msur adecvate 2. identific corect instrumentele de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin expresii matematice i uniti de msur) textul unei probleme cu suport concret dat 1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun(de adunare i scdere) i rezolv corect ambele operaii 2. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun(de nmulire i mprire) i rezolv corect ambele operaii 3. aplic operaia adecvat i rezolv corect exerciii de adunare, scdere, nmulire, mprire 4. identific operaia corespunztoare i rezolv corect 1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba

2. efectueaz corect 8 nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect 2 pai din ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice, interiorul dat 2. deseneaz i coloreaz corect 3 dintre figurile geometrice date 1. completeaz corect 3 dintre afirmaiile date cu unitile de msur adecvate 2. identific corect 3 instrumente de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin uniti de msur) textul unei probleme cu suport concret dat 1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun i rezolv corect numai operaia de adunare 2. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun(de nmulire i mprire) i rezolv corect numai operaia de nmulire 3. aplic operaia adecvat i rezolv corect 3 dintre exerciiile date 4. identific operaia corespunztoare i rezolv corect 3 din exerciiile date 1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n 3 exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba

2. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect 4 nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect 1 pas din ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice 2. deseneaz corect 2 dintre figurile geometrice date 1. completeaz corect 2 dintre afirmaiile date cu unitile de msur adecvate 2. identific corect 2 instrumente de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin expresii matematice) textul unei probleme cu suport concret dat 1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun numai pentru adunare i rezolv corect numai aceast operaie 2. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun numai pentru nmulire i rezolv corect numai aceast operaie 3. aplic operaia adecvat i rezolv corect 2 dintre exerciiile date 4. identific operaia i rezolv corect 2 din exerciiile date 1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n 2 exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba

10

58

11

2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv i completeaz corect problema cu 2 operaii de adunare 2. identific i rezolv corect cele 2 operaii de scdere din problema dat 3. identific i rezolv corect cele 2 operaii de nmulire din problema dat 4. identific i rezolv corect cele 2 operaii de mprire din problema dat

2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n 3 exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv corect 1 operaie de adunare 2. identific cele 2 operaii de scdere i rezolv corect 1 operaie din problema dat 3. identific cele 2 operaii de nmulire i rezolv corect 1 operaie din problema dat 4. identific cele 2 operaii de mprire i rezolv corect 1 operaie din problema dat

2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n 2 exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv parial corect, n ritm propriu, dup lmuriri suplimentare 2. identific i rezolv corect 1 operaie de scdere din problema dat 3 identific i rezolv corect 1 operaie de nmulire din problema dat 4. identific i rezolv corect 1 operaie de mprire din problema dat

59

MATEMATIC CLASA a IV-a

60

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRILA DE EVALUARE Matematic clasa a IV-a Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale Criterii de evaluare Fia
O

Evaluare
I S B FB

Numr cresctor i descresctor cu start i pai dai Cunoate sistemul poziional de formare a numerelor naturale, clase: uniti, mii milioane Citete i scrie numere cu cifre romane s scrie, s citeasc, s Citete i scrie dup dictare compare, s estimeze i numere naturale s ordoneze numere Compar numere naturale naturale Ordoneaz cresctor numere naturale Ordoneaz descresctor numere naturale s utilizeze numere Reprezint fracii n mod fracionare pentru a grafic exprima subdiviziuni Scrie fracii ale ntregului Compar fracii s efectueze operaii de Adun i scade fracii cu adunare i scdere cu acelai numitor numere fracionare Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor s efectueze operaii de Adun numere naturale fr adunare, i scdere a trecere peste ordin numerelor naturale cu Scade numere naturale fr utilizarea algoritmilor de trecere peste ordin calcul i a proprietilor Adun numere naturale cu operaiilor trecere peste ordin Scade numere naturale cu

61

trecere peste ordin Efectueaz proba Folosete proprietile operaiilor pentru efectuarea calculelor rapide Efectueaz operaii de nmulire Efectueaz operaii de mprire Realizeaz proba Folosete proprietile operaiilor pentru realizarea unor calcule rapide Respect ordinea efecturii operaiilor Identific principalele figuri i corpuri geometrice Deseneaz figuri geometrice i diferite tipuri de drepte Utilizeaz proprietile figurilor plane n calculul perimetrului Completeaz iruri pe baza unor reguli

s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor

Estimeaz rezultatul operaiilor

Descompune numere folosind operaiile nvare Efectueaz nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare Rezolv probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii diferite

10

11

12

62

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

aritmetice n rezolvarea unor situaii problem s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i non-standard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dacatunci pentru exemple simple, eventual din cotidian s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercareeroare noi ci de rezolvare s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme

Compune probleme pornind de la exerciii Afl numrul necunoscut n diferite situaii Rezolv probleme folosind modaliti variate de notare. Efectueaz msurtori cu instrumente standard i nonstandard Transform n multipli i submultipli diferite uniti de msur Rezolv probleme pe baza datelor din tabele

13

14

15

Apreciaz valoarea de adevr a unei propoziii

16

Formuleaz n scris planul de rezolvare a problemei.

12

Imagineaz un context problematic pornind de la un exerciiu dat Identific modaliti diferite pentru rezolvarea unei situaii problem

12

17

63

Fia 1 1. Numr: a) de la 5 697 pn la 5 712 .................................................................................................... b) de la 1 452 pn la 1 438 .................................................................................................... c) din cinci in cinci de la 56 730 pn la 56 805 ..................................................................... 2. Precizeaz semnificaia poziiei cifrei 4 n scrierea numerelor: a) b) c) d) e) f) 854 729 - ....................................................................... 3 409 - ....................................................................... 407 370- ........................................................................ 20 134 - ..................................................................... 9 543 - ................................................................... 343 781 - ...................................................................

3. Scrie cu cifre arabe numerele: VIII, CXIV, MXXIX. ..................................................................................................................................... ............... 4. Scrie cu cifre romane numerele: 7, 24, 12 ..................................................................................................................................... .............. Fia 2 1. Scrie dup dictare urmtoarele numere (anexa 1): ..................................................................................................................................... .................. 2. Citete cu voce tare urmtoarele numere:
64

1 565, 13 500, 407 043, 860 008, 1000 000. 3. Compar urmtoarele numere folosind semnele < , > sau = : 123 450 56 798 1 234 .. .. .. 12 435 56 789 1 997 6 799 689 321 69 456 .. .. .. 6 800 689 321 68 325

4. Scrie n ordine cresctoare numerele urmtoare: 243 650, 860, 6 443, 56 009, 908 856. ..................................................................................................................................... 5. Aeaz n ordine descresctoare numerele: 64 301, 1 779, 5 222, 836 800, 941. ..................................................................................................................................... Fia 3 1. Coloreaz: a) jos
3 4

din figura de mai

b) jos

1 2

din figura de mai

c) jos

2 6

din figura de mai

2. Scrie fraciile: cinci optimi, dou eptimi, cinci cincimi, optsprezece zecimi. ..................................................................................................................................... 3. Compar urmtoarele fracii folosind semnele < , > sau = :
2 4

.....

3 4

3 6

.....

1 6

5 5

.....

7 7

65

Fia 4 1. Calculeaz:
2 4 9 8

+ -

1 4 6 8

+ =

3 4

1 6

10 6

8 6

4 6

10 5

1 5

6 5

20 8

2. Scrie fiecare fracie ca sum de dou fracii cu acelai numitor:

6 7

3 7

3 4

1 4

10 9

2 9

Fia 5 1. Calculeaz i efectueaz proba: Proba: 16 906 + 53 041 176 842 + 421 155 57 896 2 341 843 725 610 312 2. Efectueaz grupnd convenabil termenii: 1 + 3 + 5 + 97 + 95 + 99 = Fia 6 1. Calculeaz i efectueaz proba: Proba: Proba: 176 842 + 421 155 137 695 + 13 741 506 231 317 343 1 000 000 504 147 Proba:

66

237 x 5

769 x 46

835 : 5 =

785 : 24 =

2. Utiliznd proprietile nmulirii, calculeaz: 47 x 3 + 132 x 3 + 18 x 3 + 100 x 3 =

3. Calculeaz respectnd ordinea operaiilor: { [ ( 44 132 : 187 ) ( 39 468 : 92 ) ] 12 540 } + 504 =

Fia 7 1. Scrie cum se numesc urmtoare figuri i corpuri geometrice:

........................... 2. Deseneaz: un triunghi

...........................

...........................

...........................

un dreptunghi

dou drepte

dou drepte
67

perpendiculare

paralele

3. Un dreptunghi are o latur de 23 cm i o alta de 57 de cm. Afl perimetrul dreptunghiului.

Fia 8 1. Observ regula i completeaz irul: a) b) 2 5 7 9 2 5

Fia 9 1. Pune unul dintre semnele < , > sau = : 450 x 7 ....... 457 x 5 261 + 100 ......... 261 x 100 199 + 19 x 5 ........... 19 + 199 x 5

Fia 10 1. Descompune urmtoarele numere : 345 605 = 300 000 + ............... + ................ + ............. + 5 978 = 100 x .......... + ............. x ............ + .......... : ........ 2. Completeaz cu semnele corespunztoare: 850 = 10 ..... 5 ...... 8 ..... 100 3 392 = 3 000 ..... 600 ..... 2 ..... 100 .... 8

68

Fia 11 1. Completeaz urmtoarele egaliti: 27 X 4 = 27 + ...... + ....... + ........ 12 x 450 + 12 x 550 = ........ x ( ......... + ..........)

Fia 12 1. La o ferm sunt 940 gini, gte sunt de 5 ori mai puine dect gini, iar rae sunt cu 39 mai puine dect gte. Cte psri sunt la ferm? Rezolvare :

2. Compune o problem dup exerciiul urmtor: 824 + 824 : 2 + (842 : 2 341) =

Fia 13 1. Afl necunoscuta: a + 3 403 = 76 594 a 7 562 = 10 734 984 327 a = 499

69

a x 12 = 996

a : 9 = 531

913 : a = 83

2. Suma a trei numere este 140. Primul numr este de 2 ori mai mic dect al doilea i de 4 ori mai mic dect al treilea. S se afle cele trei numere.

Fia 14 1. Msoar cu creionul lungimea bncii. ................................................. 2. Msoar cu linia lungimea caietului. .................................................... cm 3. Transform n unitile de msur indicate: 14 m = ........... dm = ................cm 2 kg = ............. cg = ................mg 6 000 l = ............... dal = .............. hl 3 ore = ............... minute = ............... secunde 4. Ce bancnote pot primi rest de la o bancnot de 50 lei dac valoarea cumprturilor este de 32 lei? Fia 15 1. La o florrie sunt flori de diferite culori, dup cum urmeaz: De culoare roie 540 378 De culoare alb 267 90 609 De culoare galben 334 268 487

garoafe trandafiri crizanteme

Cte garoafe sunt? ...................................................................... Cte flori de culoare roie sunt? ................................................................. Fia 16 1. Scrie adevrat sau fals n dreptul fiecrei afirmaii: Adevrat Fals
70

Sfertul unui numr este egal cu jumtatea lui. Numrul 9 se poate mpri exact la 2 i la 3. Greutatea se msoar n kg sau g. Dac l nmulim pe 25 cu 2 atunci vom obine rezultatul 75. Fia 17 Se cere ca 6 cifre de 1 s fie astfel utilizate nct s conduc la rezultatul 13. Anexa 1 642, 5 723, 11 408, 1 000 000, 105 400, 840 009, 10 078.
DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a IV-a
FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Scrie corect, n ordine, toate numerele, respectnd cerina. 2. Identific corect toate ordinele i clasele, conform cerinei. 3. Citete i scrie toate numerele cu cifre romane. 1.Scrie corect, dup dictare, toate numerele. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor n toate situaiile. 3. Ordoneaz cresctor, corect, toate numerele. 4.Ordoneaz descresctor, corect, toate numerele. 1. Reprezint corect toate fraciile n mod grafic, conform cerinei. 2. Scrie corect, n ordine, toate fraciile, respectnd cerina. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor n toate situaiile. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor n toate situaiile. 2. Scrie fiecare fracie ca sum de dou fracii cu acelai numitor.

1. Scrie n ordine numerele, respectnd cerina, cu 2-4 greeli. 2 . Identific ordinele i clasele conform cerinei cu 1-2 greeli. 3. Citete i scrie numerele cu cifre romane cu 1-2 greeli. 1. Scrie corect, dup dictare, toate numerele cu 1-2 greeli. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor cu 1-2 greeli. 3. Ordoneaz cresctor numerele cu o eroare. 4. Ordoneaz descresctor numerele cu o eroare. 1. Reprezint fraciile n mod grafic, conform cerinei cu o eroare. 2. Scrie fraciile conform cerinei, cu o eroare. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor cu o eroare. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor cu o eroare. 2. Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor cu o eroare.

1. Scrie n ordine numerele, respectnd cerina cu 5-7 greeli. 2. Identific ordinele i clasele conform cerinei cu 3-4 greeli. 3. Citete i scrie numerele cu cifre romane cu 3-4 greeli. 1. Scrie corect, dup dictare, toate numerele cu 3-4 greeli. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor cu 3-4 greeli. 3. Ordoneaz cresctor numerele cu 2-3 greeli. 4. Ordoneaz descresctor numerele cu 2-3 greeli. 1. Reprezint fraciile n mod grafic, conform cerinei cu dou greeli. 2. Scrie fraciile conform cerinei, cu 2-3 greeli. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor cu 2 greeli. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor cu 2 greeli. 2. Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor cu 2 greeli. 71

1. Adun corect numere naturale fr trecere peste ordin n toate situaiile. 2. Scade corect numere naturale fr trecere peste ordin n toate situaiile. 3. Adun corect numere naturale cu trecere peste ordin n toate situaiile. 1. Scade corect numere naturale cu trecere peste ordin n toate situaiile. 2. Efectueaz corect proba tuturor exerciiilor. 3. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele fr erori. 1. Efectueaz corect toate operaiile de nmulire. 2. Efectueaz corect toate operaiile de mprire. 3. Efectueaz corect proba tuturor exerciiilor. 4. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele fr erori. 5. Calculeaz corect respectnd ordinea efecturii operaiilor i parantezele. 1. Identific corect toate figurile i corpurile geometrice solicitate. 2. Deseneaz corect toate figurile i dreptele solicitate. 3. Calculeaz corect perimetrul folosind proprietile dreptunghiului.

1. Adun numere naturale fr trecere peste ordin cu o eroare. 2. Scade numere naturale fr trecere peste ordin cu o eroare. 3. Adun numere naturale cu trecere peste ordin cu o eroare. 1. Scade numere naturale cu trecere peste ordin cu o eroare. 2. Efectueaz proba exerciiilor cu 1-2 greeli. 3. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele cu unele erori.

1. Adun numere naturale fr trecere peste ordin cu 2 greeli. 2. Scade numere naturale fr trecere peste ordin cu 2 greeli. 3. Adun numere naturale cu trecere peste ordin cu 2 greeli. 1. Scade numere naturale cu trecere peste ordin cu 2 greeli.

8 9

Completeaz corect toate irurile pe baza regulilor, conform cerinei. Estimeaz rezultatul operaiilor i pune semnul corespunztor n toate situaiile.

2. Efectueaz proba exerciiilor cu 3-4 greeli. 3. Folosete parial corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele cu unele erori. 1. Efectueaz corect operaiile 1. Efectueaz corect operaiile de nmulire cu 1-2 erori. de nmulire cu 3-4 erori. 2. Efectueaz corect operaiile 2. Efectueaz corect operaiile de mprire cu 1-2 erori. de mprire cu 3-4 erori. 3. Efectueaz proba exerciiilor 3. Efectueaz proba exerciiilor cu 1-2 greeli. cu 3-4 greeli. 4. Folosete corect proprietile 4. Folosete parial corect operaiilor i efectueaz proprietile operaiilor i calculele cu unele erori. efectueaz calculele cu unele erori. 5. Calculeaz corect respectnd 5. Calculeaz corect ordinea efecturii operaiilor i respectnd parial ordinea parantezele, cu 1-2 erori de efecturii operaiilor i calcul. parantezele i cu unele erori de calcul. 1. Identific figurile i corpurile 1. Identific figurile i geometrice solicitate cu o eroare. corpurile geometrice solicitate cu 2-3 greeli. 2. Deseneaz figurile i dreptele 2. Deseneaz figurile i solicitate cu o eroare. dreptele solicitate cu 2-3 greeli. 3. Calculeaz perimetrul 3. Calculeaz perimetrul folosind proprietile folosind parial proprietile dreptunghiului cu unele erori de dreptunghiului i cu unele erori calcul. de calcul. Completeaz irurile pe baza Completeaz irurile pe baza regulilor conform cerinei cu 1-2 regulilor conform cerinei cu erori. 3-4 erori. Estimeaz rezultatul operaiilor Estimeaz rezultatul operaiilor i pune semnul corespunztor cu i pune semnul corespunztor o eroare. cu 2 greeli.

72

10

11

Compune i descompune toate numerele folosind operaiile nvate, conform cerinei. Efectueaz corect toate nmulirile utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare. 1. Recunoate corect toate expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz corect judecile i face corect calculele. 2. Formuleaz corect problema folosind expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta n toate situaiile. 2. Rezolv problema folosind modaliti variate de notare, formuleaz corect judecile i face corect calculele. 1. Efectueaz corect msurtori cu instrumente standard i non-standard, conform cerinei. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000. Grupeaz datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv corect toate cerinele. Apreciaz corect valoarea de adevr a tuturor afirmaiilor prezentate. Rezolv problema identificnd corect modalitatea de rezolvare.

Compune i descompune numerele folosind operaiile nvate cu o eroare. 1. Efectueaz nmulirile utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare cu 1-2 erori de calcul. Recunoate corect toate expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz corect judecile i face calculele cu unele erori. 2. Formuleaz problema folosind parial corect expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta n toate situaiile, cu 1-2 erori de calcul. 2. Rezolv problema folosind modaliti variate de notare, formuleaz corect judecile i face calculele cu 1-2 erori. 1. Efectueaz msurtori cu instrumente standard i nonstandard, conform cerinei cu unele erori. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000, cu 2-3 greeli. Grupeaz datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv cerinele cu o eroare. Apreciaz corect valoarea de adevr a afirmaiilor prezentate cu o eroare. Rezolv problema identificnd modalitatea de rezolvare cu o eroare.

Compune i descompune numerele folosind operaiile nvate cu 2-3 greeli. 1. Efectueaz nmulirile utiliznd parial distributivitatea nmulirii fa de adunare i cu unele erori de calcul. Recunoate parial corect expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz parial corect judecile i face calculele cu unele erori. 2.Formuleaz cu sprijin problema folosind parial corect expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta dup model, cu 2-3 erori de calcul. 2. Rezolv problema cu sprijin, formuleaz parial corect judecile i face unele erori de calcul. 1. Efectueaz cu sprijin msurtori cu instrumente standard i non-standard. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000, cu 4-5 greeli. Grupeaz parial datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv cerinele cu unele erori. Apreciaz corect valoarea de adevr a afirmaiilor prezentate cu 2-3 erori. Rezolv problema identificnd cu sprijin modalitatea de rezolvare i cu unele erori.

12

13

14

15

16 17

73

Fi de monitorizare a elevului cu CES integrat n coala de mas I. Date personale: Numele i prenumele elevului:_________________________________________ Locul i data naterii:_________________________________________________ Domiciliul:_________________________________________________________ coala i clasa:______________________________________________________ Ruta colar:________________________________________________________ II. Date familiale: 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor: - tatl:____________________________________________________________ - mama:___________________________________________________________ 2. Structura familiei: a) Tipul familiei: biparental monoparental alte situaii b)Frai/surori:_______________________________________________________ c)Alte situaii:_______________________________________________________ 3. Atmosfera i climatul educativ: raporturi armonioase n familie conflicte trectoare dezacorduri puternice n familie familie destrmat sau pe cale de destrmare 4. Condiii de via i de munc ale elevului: precare
74

acceptabile bune foarte bune III. Dezvoltarea fizic i starea sntii: 1.Antecedente medicale semnificative:___________________________________ __________________________________________________________________ 2. Starea actual a sntii:____________________________________________ __________________________________________________________________

IV. Trsturi de personalitate: 1. Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, cu tendina de dominare a altora exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios tipul combinat:_______________________________________________ 2. Emotivitate: foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea emotiv, dar fr reacii dezadaptative neemotiv, ndrzne 3. Dispoziie afectiv predominant: vesel, optimist mai mult trist, deprimat 4. nsuiri aptitudinale: lucreaz repede, rezolv uor i corect toate sarcinile de nvare rezolv corect, dar consum mai mult i investete mai mult energie lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp 5. nsuiri aptitudinale: a) atitudini fa de munc: pozitive____________________________________________________ negative____________________________________________________ b) atitudini fa de alii: pozitive____________________________________________________ negative____________________________________________________
75

c) atitudini fa de sine: pozitive____________________________________________________ negative____________________________________________________ V. Particulariti psihopedagogice 1. Conduita elevului la lecie i n clas a) Conduita la lecie atent, particip activ, cu interes atenia i interesul inegale, fluctuante de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat neatent, cu frecvente distrageri alte situaii__________________________________________________ b) Conduita n clas particip la activitatea de grup nu particip la activitatea de grup particip sporadic la activitatea de grup 2. Inseria social colegii l accept i l includ n grup colegii l resping, l izoleaz colegii l trateaz cu indiferen 3. Rezultate la nvtur
Disciplina Lb. Romn Matematica Rezultate la sfritul anului colar precedent Evaluare iniial Evaluare la sfritul semestrului I Evaluare la sfritul semestrului al-II-lea

76

77