COALA GIMNAZIAL NR. 1 SAT BLGETI NVTOR : NICOLETA CHIOSA PROIECT DIDACTIC DATA: 15.05.

2013 CLASA: a II-a ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine DISCIPLINA: Matematic UNITATEA DE NVARE: Elemente intuitive de geometrie SUBIECTUL: Figuri geometrice TIPUL LECIEI: consolidare de cunotine DURATA:50 SCOPURI: S1.consolidarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la elementele intuitive de geometrie(figuri geomerice) S2.exersarea capacitii de sortare a obiectelor dup form, mrime; S3.dezvoltarea limbajului matematic specific geometriei(laturi,unghiuri); S4.dezvoltarea spiritului de observaie, a operaiilor gndirii i stimularea ateniei voluntare; OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 s recunoasc fiecare figur geometric studiat: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc; O2 s denumeasc fiecare figur geometric n parte:triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc; O3 s descrie fiecare figur geometric studiat n funcie de caracteristici; O4 s asocieze obiectele din mediul nconjurtor cu formele geometrice nvate; O5 s construiasc triunghiuri, ptrate, dreptunghiuri din beioare; O6 s rezolve operaiile de adunare i de scdere, cu numere din interiorul i exteriorul figurilor geometrice; STRATEGIA DIDACTIC: a)metode i procedee:, conversaia, explicaia, , exerciiul joc; demonstraia, R.A.I. turul galeriei, problematizarea, jocul didactic; b)mijloace de nvmnt:manual, imagini, plane, coli, lipici, decupaje, jetoane, beioare, fie de evaluare. c)forme de organizare: frontal, individual, pe grupe BIBLIOGRAFIE: - Programa colar clasele I i a II-a,Bucuresti,2005 - volumul Proiecte didactice-coordonatori:Maria Crauciuc,Mihai Crauciuc - Matematica prin joc Elena Simionica,Florica Caraiman - www.didactic.ro

FIA DE LUCRU

1. Adevrat sau fals (A sau F) ? Ptratul are patru laturi de lungimi egale. Triunghiul are patru laturi. Dreptunghiul este rotund. Cercul are trei laturi. Ptratul are patru unghiuru.

2. Scrie ce reprezint desenele:

----------------------

----------------------

----------------------

----------------------

3.a)Scrie n interiorul ptratului numerele pare de la 0 la 10;

b) Scrie n exteriorul triunghiului numerele mai mici dect 5;

c) Deseneaz n interiorul cercului un ptrat , iar n exterior un triunghi.

4. a) b)

Completeaz irul cu cele dou figuri geometrice:

_ _______ ________

5. Cu ct este mai mare suma numerelor din interiorul triunghiurilor dect diferena numerelor din exteriorul dreptunghiurilor.

541

39 65 487

_____________________________________ _______________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Evenimentul didactic 1.Verificarea temei scrise 5` 2. Captarea ateniei 2

Ob. op.

Coninuturile nvrii Verificarea cantitativ i calitativ a temei. Elevii citesc selectiv exerciii din tema de acas. Sunt solicitai s explice modul de calcul folosit n efectuarea temei. Joc de nviorare Elevii ascult, urmresc i execut jocul. Am o csu mic, aa i-aa (arat n aer un triunghi i apoi un ptrat) i fumul se ridic, aa i-aa (arat n aer rotocoale de fum) M terg pe pantofi, aa i-aa (arat n aer cum se terge pe pantofi) i bat la ua casei, aa i-aa (arat n aer un dreptunghi n picioare i apoi bate n aer cu mna stng respectiv cu mna dreapt) Se poart o conversaie cu elevii, pe baza jocului: V-ai ntrebat ce desenm noi n aer atunci cnd facem acest joc? Cine tie ce desenm atunci cnd artm csua? Dar cnd artm fumul i poarta casei?

Strategii didactice - exerciiul; explicaia - act. individual - explicaia - activitate individual

Evaluare

O3

2.Reactualizarea cunotinelor 4

O1 O2 O3

- conversaia, explicaia, - brainstormingul - act. individual, frontal

Evaluare oral, formativ

 Ce sunt toate aceste forme pe care le-am enumerat? Cte laturi i varfuri are un triunghi?Dar un ptrat i un dreptunghi? Ce tii voi despre laturile patratului? Cum sunt? Dar ale dreptunghiului?Dar cercul? 3. Anunarea temei i a obiectivelor 1` 4. Dirijarea consolidrii 20` *Asocierea formei plane cu obiectul din mediul nconjurtor * Recunoaterea formelor geometrice i a carcteristicilor lor. *Identificarea interiorului i exteriorului figurii geometrice. *Continuarea irului logic *Asocierea scderii i Astzi la ora de matematic vom efectua mai multe exerciii pentru a nva mai bine figurile geometrice.Vom scrie titlul la tabl i pe caiete: Figuri geometrice Folosesc metoda R.A.I. pentu veriicarea noiunilor anterioare. Voi cere elevilor s construiasc pe bnci cu ajutorul beioarelor figurile geometrice nvate(un triunghi, un ptrat, un dreptunghi). 1.Se va juca jocul Aeaz-m la csua mea! Fiecare va extrage dintr-un bol un bileel pe care va fi scris sau desenat un obiect. Pe panou vor fi aezate figurile geometrice(triunghi , ptrat, dreptunghi, cerc) . Elevul, dup ce va citi bileelul va trebui s-l aeze la figura geometric cu care seamn obiectul respectiv. Dac vor rezolva corect sarcina primit , vor primi ca recompens figura geometric respectiv, pe care o vor prinde n piept. 2.Rezolvarea exerciiilor 1 i 2 de pe fia de lucru. 3. Identificarea interiorului i exteriorului figurii - conversaia, explicaia;

O5

- R.A.I. - jocul didactic exerciiul-joc - demonstraia, exerciiul, problematizarea, - activitate individual, frontal ; Evaluare oral, formativ

O4

O1 O2 O3

- explicaia, exerciiul

Evaluare scris, formativ

adunrii cu interiorul i exteriorul figurilor

O6

geometrice. 4. Continu irul logic. 5. S calculeze suma i diferena numerelor din interiorul i exteriorul figurile geometrice. A.T. Se cere elevilor s asambleze prin lipire, din figuri geometrice (1 triunghi mare, 2 triunghiuri mici, 1 ptrat mare, 2 ptrate mici i 3 dreptunghiuri), o csu i doi pomiori, conform planei model.Elevii vor trebui s lipeasc , individual pe plan figurile geometrice.

- activitate individual, frontal

5.Obinerea performanei 10

Plecnd de la piesele tangramului , pe care sunt scrise numere, elevii trebuie s calculeze suma acestora. Elevii vor lucra , pe grupe, o fi. Solicit elevilor s dezbat rezultatul finit al lucrrilor. Voi face analiza activitii,evideniind punctele tari(realizrile) i punctele slabe(lucrurile ce mai trebuie consolidate). Lucrrile sunt afiate la panoul clasei. Se vor acorda 2-3 calificative. Tema pentru acas,ex.5, pag. 85, i explic modul de rezolvare.

6. ncheierea activitii 6

-explicaia, exerciiul, problematizarea, tangramul - activitate pe grupe - conversaia, - activitate frontal, individual

Evaluare scris,verbal,

Evaluare verbal

7. Evaluarea activitii 2

TURUL GALERIEI La sfrit, lucrrile sunt aezate n zone diferite pentru a putea fi observate i analizate de ctre elevi. Raportorul fiecrei grupe va prezenta rezultatul finit al lucrrii, n timp ce, ceilali fac turul galeriei.

- explicaia, conversaia, -activitate frontal

Evaluare verbal

Imagini - figuri geometrice

Ce figur geometric este n interiorul monedei?

Ce figureste redat de rama tabloului?

Ce figureste redat de rama tabloului?

Ce figur red pnzele barcilor?

Ce figur red roile skatebourd-ului?

Ce form are obiectul? Ce reprezint?

Ce form are cadranul ceasului?

Ce form geometric observi?

Ce forme au semnele de circulaie? Ce form au cerceii?

Spune ce figur vezi?

Cu ce figur seamn?

Ce form au mrgelele?

Ce form au cuburile?

Forma rafturilor este de ..?

Ce form redau pietrele?

Ce form red imaginea?

Ce forme au al doilea i al patrulea copac? Are form de dreptunghi moneda?

Ce form au bancnotele? Forma coperii este ptrat? De ce?

Moul Moului are form de triunghi?

TURUL GALERIEI Folosind metoda Tangram , aranjai figurile geometrice pentru a realiza desenul din imagine.

Scriei suma numerelor de pe formele geometrice: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________

TURUL GALERIEI Folosind metoda Tangram , aranjai figurile geometrice pentru a realiza desenul din imagine.

Scriei suma numerelor de pe formele geometrice: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

TURUL GALERIEI Folosind metoda Tangram , aranjai figurile geometrice pentru a realiza desenul din imagine.

Scriei suma numerelor de pe formele geometrice: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________

TURUL GALERIEI Folosind metoda Tangram , aranjai figurile geometrice pentru a realiza desenul din imagine.

Scriei suma numerelor de pe formele geometrice: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________

TURUL GALERIEI Folosind metoda Tangram , aranjai figurile geometrice pentru a realiza desenul din imagine.

Scriei suma numerelor de pe formele geometrice: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________