Sunteți pe pagina 1din 18

Proiect de lecie

CLASA: a III-a A DATA:25.02.2013 PROPUNATOR: Borlovan Natalia OBIECTUL: Educaie civic SUBIECTUL: TRASATURI MORALE ALE PERSOANEI TIPUL LECIEI: de recapitulare-sistematizare SCOPUL: - cultivarea limbajului specific sferei valorilor civice cu accent pe trsturile de caracter; - dezvoltarea unor atitudini decizionale personale, individuale sau la nivelul grupului cu privire la trsturile de caracter ale persoanei; - stimularea muncii n echip i a spiritului de competiie. OBIECTIVE OPERAIONALE: s exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii diferite de via cu coninut civic; s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic; s formeze criterii simple de selectare a trsturilor morale pozitive i negative ( caliti i defecte ); s sesizeze diferena dintre trsturile morale pozitive i cele negative ; s identifice cauza unui comportament bun sau ru al unei persoane i s gseasc modul de ameliorare a unui comportament negativ; s-i exprime opinia n legtur cu persoana proprie aflat n relaie cu alte persoane (autoevaluare moral); s dea dovad de trsturi morale pozitive n relaiile cu cei din jur; s apecieze persoanele din jur n funcie de trsturile morale ale acestora; s recunoasc trsturile morale personale; s constate cum este vzut de persoanele din jur ; s doreasc schimbarea unor trsturi negative care l caracterizeaz; s aplice cunotinele nsuite n mbuntirea relaiei cu cei din jur . s participe activ la jocurile didactice propuse n lecie. STRATEGIA DIDACTIC. Resurse procedurale: conversaia euristic; explicaia; povestirea; analiza unor situaii; problematizarea; activitatea n echip; jocul didactic. Forme de organizare: frontal; n echip. Resurse materiale: proverbe i zictori; fie de lucru n echip; texte i citate ilustrative. Forme de evaluare: formativ prin analiza rspunsurilor; sumativ prin aprecieri finale asupra obiectelor

MOMENTELE LECTIEI Moment organizatoric

TIMP 1-2

CONTINUTUL INVATARII Se asigur ordinea i linitea, ambiana educaional favorabil desfurrii n bune condiii a leciei. Se mpart elevii n 4 grupe. Lecia se va desfura sub form de concurs , juriul fiind alctuit din colegele ce fac parte din comisia metodic a nvtoarelor din coala noastr.. Se va prezenta o imagine cu o presoan al crui chip este acoperit.Le voi cere elevilor s caracterizeze aceast persoan. Se ajunge la concluzia ca persoana nu poate fi caracterizata nici din punct de vedere fizic i nici din punct de vedere moral. n aceast or vom repeta cunotinele nsuite n unitatea de nvare Trsturi morale ale persoanei. Se vor purta discuii referitoare la modul n care caracterizm o persoana ( din punct de vedere fizic : nlime , greutate ,forma feei , culoarea ochilor , a prului ; ct i din punct de vedere moral : prin faptele lui , prin felu de a vorbi cu ceilali , prin autocaracterizare , prin relaia pe care o are cu ceilali , prin ochii celorlai). Fiecare echipa va primi fie cu diferite texte i sarcini. Ei trebuie s recunoasc trstura moral sau defectul ce este prezentat pe fi. Se vor rezolva n ordinea numerotrii acestora.Modul de rezolvare a sarcinilor se va verifica frontal,urmnd ca la final s se

STRATEGII DIDACTICE METODE MIJLOACE FORME DE DIDACTICE DIDACTICE ORGANIZARE Conversatia

Captarea ateniei

Problematizarea

imagine

frontal

Anuntarea temei

Recapitularea i sistematizarea cunotinelor

Conversaia

Frontal

Explicaia Problematizarea fie Jocul didactic Pe echipe

contabilizeze dac rspunsurile au fost corecte i complete. Asigurarea feed-back-ului Fiecare elev va desena o flore cu attea petale cu cte defecte crede c are,notndulepe petale.Va colora petalele cu defectele pe care ar dori sa nu le mai aib. Se va juca jocul ,,Lanul complimentelor,, n cazul n care vor mai avea timp , vor completa cele 3 fie de autocunoatere. Se stabileste echipa ctigtoare. Fiele de autocunoatere Problematizarea Individual

Jocul didactic fie

Evaluarea cunotinelor Teme pentru acas

TRSTURA MORAL ________________________________________

Catelusul schiop
Eu am numai trei picioare Si de-abia ma misc: top, top! Rad cand ma-ntalnesc copiii Si ma cheama "cutu schiop". Fratii mei ceilalti se joaca Cu copii toti, dar eu Nu pot alerga ca dansii, Ca sunt schiop si cad mereu! Si stau singur toata ziua Si plang mult cand ma gandesc Ca tot schiop voi fi de-acuma Si tot trist am sa traiesc. Si cand ma gandesc ce bine M-as juca si eu acum, Si-as latra si eu din poarta La copii de pe drum!... Cat sunt de frumosi copiii Cei cuminti si cat de mult Mi-ar placea sa stau cu dansii, Sa ma joc si sa-i ascult! Dar copiii rai la suflet Sunt urati, precum e-acel Care m-a schiopat pe mine, Si nu-i pot iubi de fel...

1. Dai cte 5 exemple de personaje ,,bune,, i ,,rele,, din textele i povetile citite de voi : Pozitive Negative

M-a lovit din rautate Cu o piatra in picior, Si-am zacut si-am plans atata,. De credeam ca am sa mor... Acum vine si-mi da zahar Si ar vrea sa-mi fie bun Si-as putea sa-l musc odata De picior, sa ma razbun. Dar il las asa, sa vada Raul, ca un biet catel Are inima mai buna Decat a avut-o el

2.

Stabilete corespondena darnic violent brutal generos amabil blnd crud ruvoitor prietenos ierttor viclean nesimit cinstit btu nsccitor milos ntelegtor devotat egoist rzbuntor

BUNTATE

RUTATE

TRSTURA MORAL ________________________________________ Traia odata un baiat caruia nu-i placea sa faca altceva decat sa se joace. Dar copilul vroia sa primeasca de la tatal sau o pereche de ghetute. -Ionica, daca vrei ghetute, urca si vantura -Sigur, tata. Nu stii ca sunt baiat harnic? Dar Ionica, in loc sa vanture graul din pod se juca cu mingea in spatele curtii. -Ai vanturat graul?il intreaba tatal pe Ionica -Desigur,tata! Acum pot primi ghetutele? -Cum sa nu! Atunci tatal merse cu baiatul in pod si gasi acolo,sub gramada de grau, o pereche de ghete. -Daca ai fi vanturat graul ai fi gasit ghetutele mult dorite! Asa ca dupa fapta si rasplata: voi da aceste ghete unui copil harnic si cinstit. Vezi, Ionica, minciuna are picioare scurte. De atunci, Ionica spuse numai adevarul. SCRIE ZICTOAREA POTRIVIT: graul din pod!

<<Nelu a spart o cana: plici! Neatent! Ce poti sa zici? Nimeni insa nu-l zari, S-o ascunda, bine-o fi? Se gandeste, se gandeste, Cana nu se mai lipeste. Vine mama. Ce- i cu tine? Ce stai suparat, copile? Lacrimi mici ii dau sub geana: -N-am nimic.Am spart o cana! -Rau, dar nu pot sa te cert. Ai spus drept si eu te iert.>>

Despre cine este vorba in text?( despre Ionica si tatal lui) Ce isi dorea Ionica?( sa primeasca o pereche de ghetute) Ce l-a rugat tatal pe el sa faca?( sa vanture graul din pod) Ce a facut baiatul?( baiatul s-a jucat cu mingea si l-a mintit pe tatal sau ca si-a terminat treaba) Ce a facut tatal?( a mers cu baiatul in pod si i-a aratat ca perechea de ghetute pe care si-o dorea era chiar sub gramada de grau) Ce i-a spus tatal lui Ionica?( Minciuna are picioare scurte) A mai mintit Ionica de atunci?( el nu a mai mintit; de atunci a spus numai adevarul)

TRSTURA MORAL ________________________________________ La ora de matematica, doamna invatatoare a dat spre rezolvare exercitiul: 1+2x4. Elevii au calculat in gand. Gelu, matematicianul clasei, a spus grabit 12. Relu, desi calculase si obtinuse 9, si-a zis:Daca lui Gelu i-a dat 12, inseamna ca eu am gresit. Si Relu a raspuns cu jumatate de glas 12. Ultimul a raspuns cu siguranta Georgica: 9. Cum e Gelu Relu Georgic-

Stabileste personajele i motiveaz comportamentul lui Relu:

TRSTURA

MORAL Marcheaz numai expresiile care sugereaz respectul : V rog frumos Srut mna ! Fii amabil! D-te la o parte ! V rog ! D-mi mai repede ! Cu plcere ! V salut ! Ce faci, b ?... M scuzai !

________________________________________

De micu am nvat Cum e s fii respectat. Am plcere foarte mare S-l salut pe fiecare, Chiar i pe colegii mei, S nvee-astfel i ei. Cnd suntem respectuoi, Cei din jur sunt bucuroi; Ei se bucur s vad C strdania d road.

TRSTURA MORAL ________________________________________

1. Colorai la fel spaiile ce cuprind cuvinte cu neles asemntor:

2.____ _____ _spaim

3.____ ____
laitate

eroism

lips de curaj

fric

team

lips de onoare

ndrzneal

2. Alctuii o list de personaje din poveti care au dat dovad de curaj:

........................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ 2.Completai spaiile punctate cu termenii care se potrivesc: Curajul n lupt nseamn........................................ Curajul de a-i susine punctul de vedere nseamn ..................................... Curajul de a nu-i schimba atitudinea sau prerea nseamn ............................ ( ndrzneal, vitejie, fermitate )

Realizeaz corespondena : ncrederea de sine ncredere ncredere n cellalt eec nencredere sentiment de siguran fa de cinstea, buna credin sau insucces, nfrngere ncredere n forele proprii a conta pe sinceritatea i cinstea celuilalt ndoial, suspiciune sinceritatea cuiva

A .

B .

C .

D .

Ierarhizeaz trsturile morale personale, punnd n vrful diamantului pe cea mai important pentru tine.

A-3 trsturi personale B-3 cuvinte pe care le iubesc C-3 cuvinte pe care a vrea s le aud despre mine D-3 trsturi pe care a vre s le schimb

1.

2.

3.

4.

5.

6.

NUME________________________

_Lanul trsturilor_ CALITI DEFECTE

NUME__________________________ Lanul trsturilor CALITI DEFECTE

Potrivete nsuirile la atitudini (trasnd linii colorate diferite): ncredere n sine Respectuos Mincinos Rutcios Ascund adevrul ntotdeauna.. tiu c voi putea rezolva singur problema. Salut ntotdeauna persoanele cunoscute. Nu vreau s imi ajut colegul de banc.