Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC/ LECIE

DATE DE IDENTIFICARE

DATA: 15.05.2013 COALA: Grup colar Traian Vuia PROFESOR: Moldovan Cristina CLASA: a XI-a ARIA CURRICULAR: Tehnologii OBIECTUL: Economie SUBIECTUL LECIEI: Managementul, marketingul si informatia TIPUL LECIEI: Lecie de transmitere i insuire de noi cunotine OBIECTIVE CURRICULARE: 1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real 2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii-problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezovarea problemelor comunitii OPERAIONALE ( COMPENTENE SPECIFICE): 1. S enumere corect elementele activitatii manageriale 2. S diferentieze cele 4 segmente de activitate ale marketingului: pretul, produs, promovare si plasament. 3. S exemplifice corect cel putin 3 activitati de marketing. 4. S enumere corect cei 3 factori de productie din lectie. 5. S defineasc n mod corect termenii de management, marketing si informatie. METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Explicaia, conversaia, problematizarea STRATEGIE DIDACTIC: Explicativ - conversativ EVALUARE: Final NIVELUL DE PREGTIRE AL GRUPULUI INT: Mediu CONINUT INFORMATIV BIBLIOGRAFIE: Programa colar; Popescu, Constantin, Economie. Manual pentru clasa a XI-a, clasa a VI-XII, Ed. Economic, 2006 Lctu, Maria, Economie - Manual pentru clasa a XI-a, Ed. Corint, 2006 Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie colara, Ed. Aramis, 2003

DESFURAREA PROPRIU- ZIS A ACTIVITII/ LECIEI

Etapele leciei / Timp 1. Moment organizatoric

Activitatea profesorului Salut elevii i trec absenii

Activitatea elevilor Elevul de serviciu raporteaz absenii

Observaii

2. Verificarea cunotinelor 3. Anunarea temei i a obiectivelor leciei

Verific cantitativ i calitativ tema. Numesc doi elevi care s citeasc exerciiile din tem. Titlul leciei de astzi este ntreprinztorul i ntreprinderea. La sfritul leciei vei putea: 1. S enumere corect elementele activitatii manageriale 2. S diferentieze cele 4 segmente de activitate ale marketingului: pretul, produs, promovare si plasament. 3. S exemplifice corect cel putin 3 activitati de marketing. 4. S enumere corect cei 3 factori de productie din lectie. 5. S defineasc n mod corect termenii de management, marketing si informatie.
1. Managementul

Cei doi elevi citesc exerciiile, iar n paralel ceilalti elevi i corecteaz/verific tema. Elevii i noteaz, n caiet, titlul leciei

4. Dirijarea nvturii

Termenul de management este preluat din limba englez manage care exprim activitatea de administrare, de conducere i are substantivul management, care nseamn conductor.
Ce este managementul?

Managementul nseamn procesul de coordonare a resurselor umane, informaionale, fizice i financiare pentru realizarea scopului

Elevii i scriu n caiete definiia.

organizaiei. Francezii l definesc ca tiin a tehnicilor de conducere a ntreprinderii. O mare parte din ceea ce este realizat n societatea noastr este ndeplinit prin intermediul muncii organizate a unor grupuri de indivizi care ncearc s realizeze un proiect prestabilit. Elementele activitii manageriale: elul acesteia cu care ncepe orice aciune managerial. Dac elul este fixat, este uor de stabilit dac acesta a fost atins; Timpul reprezint o cantitate limitat i, odat pierdut, nu mai poate fi recuperat; Know-how-ul - a ti cum se face, adic managerul trebuie s aib cunotine n ct mai multe domenii (tehnic, economic, juridic), s tie s lucreze cu oamenii, cu opinia public, s cunoasc obiceiurile i legile rii n care lucreaz, adic s nvee continuu; Banii (capitalul) se pot nmuli sau cumpra, mprumuta. Capitalul este elementul esenial ale oricrei activiti.
EXEMPLU:

coala are ca obiectiv s pun n eviden absolvenii educai s fie eficieni n activiti care presupun efort, chiar dac ei vor deveni ulterior profesori, manageri, asisteni sociali sau oameni de tiin. Ei vor depinde, n mare msur de educaia i ndrumarea primit n coal. Pentru a ndeplini acest obiectiv, coala depinde, la rndul su, de eforturile coordonate ale administratorilor, ale profesorilor i ale personalului administrativ. Astfel, trebuie redactate orarele, dezvoltate cursurile, stabilite programele de licen, meninute standardele, dezvoltat i implementat procedura de arhivare, iar cldirile trebuie ntreinute. Securitatea trebuie s fie asigurat, la fel furnizarea de distracii, prepararea meselor i aa mai departe.

Elevii sunt ateni la explicaii si la expunerea teoriei, notnd noiunile i explicaiile prezentate.

coala este o organizaie mare i complex, care necesit o bun coordonare pentru realizarea scopurilor sale de a v pregti spre a fi eficieni dup absolvire. Managementul nu este doar o coordonare a activitilor de afaceri n scopul atingeri profiturilor, el este coordonarea oricrei activiti din care rezult profit. 2. Marketingul

Din punct de vedere etimologic, cuvntul "marketing" provine din limba englez i desemneaz "pia", "comercializare", "trguial", "vnzare/cumprare". n accepiunea general, marketingul reprezint "tiina i arta de a convinge clienii s cumpere "Marketingul este un proces permanent prin care oamenii sunt ncurajai s ia o decizie de cumprare, de folosire, de urmare sau de conformare a unui produs, serviciu sau valori ale altei persoane. Simplu, daca nu faciliteaz "vnzarea" unui produs atunci nu este marketing. Markentingul are 4 segmente de activitate:

Elevii i scriu definiia n caiete

Produs: se ocup de specificaiile bunului sau produsului n cauz, i la modul n care relaioneaz la nevoile i dorinele utilizatorului final. Pre: Se refer la procesul de stabilire a preului pentru un produs, inclusiv reducerile de pre. Promovare: Include reclama, relaiile publice, publicitatea i vnzrile

personale, i se refer la diferite metode de promovare a unui produs, brand sau companie. Plasament face referin la locul unde produsul sau serviciul este vndut, exemplu regiune geografic sau ramura industrial, i segmentul cruia se adreseaz(tineri aduli, familii, companii, oameni de afaceri, femei, brbai, etc.).

3.Informatia Informaia este o comunicare, un mesaj, care conine elemente noi n raport cu ce cunotea pn atunci utilizatorul ei privind caracterizarea unei anumite situaii, fenomen, fapt, proces economi, n scopul declanrii aciunii. Totodat, informaiile nu trebuie s reprezinte un scop n sine, ci o baz pentru fundamentarea deciziilor, trebuind s posede o serie de nsuiri eseniale, i anume : s aib un caracter obiectiv; s fie explicit, clar, accesibil i prezentat ntr-un mod adecvat; s fie veridic, s reflecte realitatea i s conin elemente de cunoatere care s permit formarea unei imagini exacte asupra procesului sau fenomenului; s fie actual i operativ, transmis, recepionat i analizat la timp. Structura informatiei care intra n procesul de productie: fise tehnice, desene de executie,

Elevii sunt ateni la explicaii si la expunerea teoriei, notnd noiunile i explicaiile prezentate.

standarde, norme de consum si de productie, instructiuni de lucru si de protectie a muncii, documentatii de inventii, inovatii si rationalizari, proiecte de sisteme de organizare si managenent, know-how.
Asigurarea performanei Evaluare final n urma celor discutate dai 3 exemple de metode de promovare a produselor: Elevii rspund: promotii in magazine, preturi mai scazute, cadouri la achizitionarea unui produs. Se verific dac au rmas nelmuriri / neclariti la Elevii pun ntrebri n legatur cu lecia prezentat. eventualele nedumeriri.