Contenido

Qu es Equilibrio Mecnico? ........................................................................... 2 Para qu sirve esta experiencia? ....................................................................... 4 Procedimiento Experimental .............................................................................. 5 Cuestionario/ Evaluacin ................................................................................... 7 Conclusiones .................................................................................................... 13 Recomendaciones ............................................................................................. 14 Referencias Bibliogrficas ............................................................................... 15

Qu es Equilibrio Mecnico?
El equilibrio mecnico es una situacin estacionaria en la que se cumplen una de estas dos condiciones: 1. Un sistema est en equilibrio mecnico cuando la suma de fuerzas y momentos, sobre cada partcula del sistema es cero. 2. Un sistema est en equilibrio mecnico si su posicin en el espacio de configuracin es un punto en el que el gradiente de energa potencial es cero. El equilibrio es de tres clases: estable, inestable e indiferente. Es estable si el C.G del cuerpo est por debajo del nivel de suspensin. Es inestable si el C.G. del cuerpo est por encima del nivel de suspensin. Es indiferente si el C.G. del cuerpo coincide con el nivel de suspensin. En esta prctica solo nos enfocaremos parcialmente a la primera condicin(1), ya que nuestro estudio est relacionado con los diagramas de cuerpo libre y las leyes del movimiento de Newton. Tomando en cuenta lo anterior, debemos de considerar la siguiente definicin parcial: Un cuerpo est en equilibrio si la resultante de la suma de las fuerzas apli cadas sobre l es igual a cero De lo que resultan las siguientes ecuaciones:

Dnde: Fx = sumatoria de fuerzas en el eje x (igual a cero) Fy = sumatoria de fuerzas en el eje y (igual a cero) Fz = sumatoria de fuerzas en el eje z (igual a cero) Fx1, Fx2, Fx3, = Fuerzas aplicadas en el eje x Fy1, Fy2, Fy3, = Fuerzas aplicadas en el eje y Fz1, Fz2, Fz3, = Fuerzas aplicadas en el eje z

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Para la utilizacin de las frmulas anteriores es tomar en cuenta en cuantas dimensiones o planos se encuentran las fuerzas aplicadas al cuerpo en estudio y as tomar las necesarias. Visto lo anterior es necesario definir que es un Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L.). D.C.L son representaciones de las fuerzas aplicadas a un cuerpo como la forma de un sistema vectorial concurrente y tomando el cuerpo como si solo tuviera una sola partcula (punto de aplicacin comn). Otro punto que se debe tomar en cuenta es la forma de colocar los vectores en el sistema concurrente, ya que para su mejor manejo y anlisis ser necesario que todos tiren o jalen de la partcula o cuerpo. Se presentan algunos ejemplos de diagramas para su mejor comprensin.

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Para qu nos sirve esta experiencia?

El estudio del equilibrio de los cuerpos es parte fundamental de la esttica, que es una parte de la fsica de decisiva importancia en aspectos tales como la determinacin de la estabilidad de una construccin metlica, el diseo de un puente colgante o el clculo de cualquier estructura de una obra civil. El manejo de los sistemas de fuerzas, incluyendo las del peso y las de reaccin, y el clculo de la magnitud momento constituyen elementos esenciales de esta ciencia del equilibrio mecnico. Las caractersticas que definen un cuerpo material estn directa o indirectamente relacionadas con las fuerzas. Todos los cuerpos pueden ser considerados como agregados de partculas unidas entre s por fuerzas cuya intensidad vara desde la dbil atraccin gravitatoria, en el caso de una nebulosa, hasta las intensas fuerzas elctricas de enlace entre los tomos de carbono en un cristal de diamante.

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Procedimiento Experimental
MONTAJE 1 Monte el equipo tal como se muestra en el diseo experimental 1 Suspenda en los extremos de la cuerda bloque de pesos diferentes F1 y F2 y en el centro un bloque de peso F3 tal que F1 + F2 = F3. Deje que el sistema se estabilice. Recuerda que debe cumplirse la ley de la desigualdad de los lados del triangulo: Un lado es menor que la suma de los otros dos mayor que su diferencia. Pegue un papel en el tablero y coloque este en la parte posterior de la cuerda; marque en el papel las direcciones de las tensiones de las cuerdas. Retire el papel y anote en cada lnea los valores de los pesos correspondientes. F1 = 3,623 N F2 = 3,628 N F3 = 4,230 N Complete en el papel el paralelogramo con una escala conveniente para los valores de F1 y F2 Concuerda su resultado por el mtodo grafico con el cuerpo F3? Si. Qu diferencias hay entre resultante y equilibrante? No necesariamente una fuerza resultante genera un sistema de equilibrio. Coloque tres bloques de igual peso y mida los ngulos: , y que se forman alrededor del punto = 122 = 127 = 111 Concuerda con el valor terico de 120? Justifique su respuesta. No concuerda debido a los pequeos errores como al marcar los puntos en la hoja. Coloque tres bloques cuyos pesos estn relacin 3 : 4 : 5. Mida los ngulos que formen entre ellos. Verifique que el ngulo entre las cuerdas sea 90. Si concuerda. Es 90 Qu resultara si la relacin fuera 12 : 13 : 5? Lab. Fsica General I 5 Equilibrio

Tambin resulta 90 en este caso. Pues estariamos formando un triangulo notable conocido.

MONTAJE 2

Monte el equipo tal como se muestra en la figura 5. Coloque los dinammetros en los agujeros de 10 cm y 70 cm. Anote las lecturas de cada dinammetro.
F1 = 0,5868 N F2 = 0,978 N

Coloque en el agujero ubicado en el centro de gravedad de la regla un bloque de masa 400 g y anote las lecturas en cada dinammetro.
F1 = 1,956 N F2 = 3,7164 N

Desplace el bloque de peso F3 al agujero a 30 cm del primer dinammetro y anote las lecturas de ambos.
F1 = 2,5428 N F2 = 3,1296 N

Adicione un bloque de masa 200 g a 10 cm del segundo dinammetro y anote las lecturas de ambos.
F1 = 2,8391 N F2 = 4,6992 N

Son iguales las lecturas en los dinammetros en los pasos 2 y 3? Por qu?
No, porque las distancias son relativas, y como sabemos por la ley de momentos o torque, esta distancia hace que la lectura del dinamometro sea diferente en distinos puntos.

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Cuestionario/ Evaluacin
1.

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Cuadro comparativo de error porcentual por cada demostracin terica

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3. Qu observa de las fuerzas que actan sobre la regla ?

Nosotros cuando trabajamos en la regla, vemos que mientras nos alejamos del peso patrn, el dinammetro va a marcar ms newton , o mejor dicho ms peso . Vamos a verlo en los siguientes grficos trabajados en clase :

Vemos este grafico donde el peso patrn lo hemos puesto en el medio (a los 50 cm) nos estamos refiriendo al grafico de arriba - una masa de 400 gramos tenemos estas 2 resultantes. en el siguiente grafico vamos a poner la misma regla , pero esta vez sin un peso .

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Aqu vemos que aunque no est la pesa en el medio, vemos que sucede lo mismo , la pita amarrada que esta ms lejos de la regla va a tomar la mayor medida . En el siguiente ejemplo, vamos a tener otro caso.

Aqu vemos que la pesa se a dirigido hacia la parte izquierda, con ello la pesa a aumentado la fuerza del dinammetro ligeramente de 2 a 2,6 y el dinammetro del lado derecho a disminuido tambin ligeramente de 3,8 a 3,2 . este otro de los efectos interesantes de la fsica.

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En el siguiente grafico vamos a poner dos pesas :

Como vemos en este grfico, las 2 pesas suben sus niveles de fuerza, eso es una proposicin bastante lgica ya que ponemos una pesa ms, pero la diferencia esta que esta pesa puesta dems se pone cerca al dinammetro de la derecha. por ello que el dinammetro de la derecha eleva mucho ms su fuerza a comparacin del dinammetro de la izquierda.

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Conclusiones
Despus de haber estudiado y analizado diferentes ejemplos reales de equilibrio, podemos llegar a la conclusin de que en todo cuerpo y en todo momento y a cada momento estn interactuando diferentes tipos de fuerza, las cuales ayudan a los cuerpos a realizar determinados movimientos o, a mantenerse en estado de equilibrio, ya sea esttico o dinmico. Vemos que siempre que ejerzamos una fuerza en el equilibrio las medidas de fuerza van a estar en relacin de las medidas, mejor dicho a ms alejamiento de la fuerza de equilibrio mayor va hacer la fuerza que marque el dinammetro. Mientras que si nosotros intentamos ver la fuerza que marca cuando este ya est en un punto diferente al equilibrio vamos a ver que las fuerzas van a aumentar segn a donde se mueva este, o sea si se mueve para la derecha, la fuerza va aumentar en el dinammetro derecho, pero siempre las medidas van a regir mayormente entre la comparacin de donde va a ver ms fuerza. En relacin con movimientos rotatorios concluimos que la suma de los torques o momentos, respecto a cualquier punto debe ser igual a cero. Esto quiere decir que el sistema no rotar o girar con velocidad constante.

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Recomendaciones
Cuando hicimos la parte de la medicin del ngulo, sera preferible trabajar con una pita tintada as vamos a hacer ms precisos en medir el ngulo. Hay que saber que la fsica en el laboratorio puede estar lleno de incertidumbres ya que no es ideal el ambiente, respecto al terico, por ende si los resultados no concuerdan respecto a las formulas dadas, no se be preocupar, claro siempre y cuando la diferencia sea minina, sino se tendra otro tipo de problema. Siempre se debe acondicionar el espacio de trabajo antes de realizar la experiencia. En la toma de dato tener claro la diferencia entre lo que se va obtener y lo que se desea obtener.

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Referencias Bibliogrficas
Referencia web: http://tolecafis1.blogspot.com/2010/11/16-equilibrio-mecanico.html http://www.natureduca.com/fis_fuerequi_introd01.php

Referencia bibliogrfica: Fsica, Jerry D. Wilson, Anthony J. Buffa,Quinta Edicin,Editorial Prentice Hall Mexico,2003 Serway, Beichner, Fisica, Tomo I, 5ta Edicin, McGraw-Hill, Mxico, 2002 Sears, Zemansky, Young, Fisica Universitaria, Vol I 1998 Guia de Laboratorio UNI - UNAC

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