Sunteți pe pagina 1din 20

MSURAREA COMPORTAMENTULUI MOTRIC Sursa bibliografic: Mihai Epuran, Metodologia cercetrii activitilor corporale, FEST, Bucureti, 2005., pg.

27 - 46 INTRODUCERE. DELIMITRI CONCEPTUALE Capitolele urmtoare prezint cteva orientri i tehnici de cercetare a comportamentelor motrice, din mulimea celor existente, urmrind introducerea tinerilor cercettori n metodele de recoltare a datelor specifice domeniului nostru. Din lectura capitolelor anterioare a rezultat ideea c o corect i cuprinztoare recoltare a informaiilor este deosebit de necesar. Am subliniat, de asemenea, c o grmad de date" nu constituie un sistem dect dac cercettorul introduce ordine n ele, ordine pe care o prefigureaz ipoteza i sarcinile temei i o realizeaz prelucrarea logic i matematic. n mod obinuit, datele recoltate i prelucrate n cercetare se numesc informaii, avnd valoare numai n msura n care nltur o nedeterminare, adic dac furnizeaz un plus de cunoatere. Asemenea diverselor teorii, ipoteze, teste, msurri etc. i tehnicile cercetrii sunt guvernate de cerinele validitii, exactitii i semnificaiei. Chiar dac domeniul comportamentului motricacional al subiecilor notri este uneori interpretabil din punct de vedere calitativ, axiologic i chiar hermeneutic, avem obligaia de a observa, msura i a nregistra cu acuratee toi indicatorii posibili, pe baza crora s putem realiza o interpretare coerent, logic. Recoltarea datelor este un proces pretenios, indiferent c este vorba de folosirea unui interviu sau de controlul variabilelor ntr-un experiment de laborator. Validitatea datelor este tot att de important ca i validitatea teoriei sau ipotezei. Dac ne propunem s cercetm/msurm o caracteristic, o atitudine, un comportament, s ne aducem aminte c este necesar s-l definim foarte exact, prin definiie operaional. Pornind de la o astfel de definiie vom ti mai bine ce instrument, ce tehnic i ce metodologie s folosim. S lum cel mai simplu exemplu: reacia motric la un stimul anume (vizual, auditiv etc.) - timpul de reacie - T.R. Foarte muli o numesc vitez de reacie, dei viteza se definete prin raportul dintre spaiul parcurs i durata micrii; n msurarea reaciei motrice simple, spaiul este aa de mic (la cheia de contact sau, i mai exact, cnd reacia const din declanarea cronoscopului la ridicarea degetului) nct ceea ce msurm nu este viteza, ci perioada latent, adic timpul care se scurge din momentul perceperii stimulului i pn la schiarea reaciei motrice. n practic msurm evident i viteze: de repetiie, de execuie, de deplasare i de accelerare a subiecilor, precum i obiectelor diferite utilizate de acetia. Apare evident faptul c cifrele astfel nregistrate au nevoie de interpretare, n raport cu ce sa urmrit, caracteristicile subiecilor, condiiile ambianei, factori de organizare etc. Miestria cercettorului const n aceast capacitate interpretativ, care l va conduce la confirmarea sau infirmarea ipotezei i, n continuare, la explicarea ct mai complet a fenomenului cercetat. Analiza comportamentului deschis/observabil Studiul actelor motrice i al activitilor privete comportamentele adaptative la natur, semeni, grup, societate, ca reacii cognitive, afective, volitive, reglri-autoreglri, disfuncii, stri de limit, stri alterate ale contiinei etc. Comportamentul este proprietatea fiinelor vii de a interaciona cu mediul ambiant, prin intermediul activitii externe (motrice) i interne (psihice). El este reacia total a unui organism, prin care acesta rspunde la o situaie trit, n funcie de stimulrile mediului i de tensiunile sale interne, i ale crui micri sunt orientate ntr-o direcie semnificativ (scop). De asemenea, putem privi comportamentul drept conduita unui subiect oarecare, considerat ntr-un mediu i ntr-o unitate de timp date. n literatura de limb francez termenul comportament (behavior, engl.) este adeseori nlocuit cu cel de conduit, privit ca ansamblu de aciuni prin care un subiect caut s se adapteze la o anumit situaie. Nu privim comportamentul ca reacii de rspuns la o anumit stimulare fr s ne intereseze ce se petrece n cutia neagr a ciberneticii, n contiin. Cercetarea actelor, aciunilor i activitilor oamenilor, orientat spre obiectivare prin msurare, las n penumbr intenionalitatea lor. Cnd analizm ns comportamentul performanial, acurateea gestului sau elementului tehnic, sau oportunitatea unora de ordin tactic, atunci ne punem i problema corectitudinii formrii 1

deprinderilor specifice, a reprezentrilor i programului de execuie, precum i a posibilitilor de ameliorare a randamentului acestora, ceea ce ine de analiza calitativ a micrilor, dublat de biomecanica, ergofiziologie i psihologie. Delimitri conceptuale Componentele comportamentului motric uman, ale activitilor corporale: micri, acte, aciuni, activiti. Cercetarea caracteristicilor de executare a actelor motrice specifice activitilor corporale, ludice, gimnice, agonistice, recreative i compensatorii are caracter interdisciplinar, la ea colabornd cu ponderi i valori diferite: biomecanica, ergonomia, fiziologia, psihologia, pedagogia, tehnologiile informaiei i comunicrii. Indiferent de caracterul analizei, cantitativ sau calitativ, ea trebuie s se realizeze pe baza clar a terminologiei specifice. Sunt numeroase lucrrile de antropologie, teorie sau metodic a domeniului nostru n care, cu puine excepii, termenii de baz ai acestui domeniu s fie definii fie logic, fie operaional. n rndurile de mai jos ne propunem s precizm, din punctul de vedere al tematicii acestei lucrri, principalii termeni care au legtur cu motricitatea uman, privit din punct de vedere psihologic. Operaia nu este deloc uoar, ntruct dicionarele, generale sau de specialitate, definesc aceti termeni sub aspectul lor cel mai uzual sau sub aspectul lor filosofic, psihologic, sociologic sau fiziologic. Pentru a nu ncrca textul, ne propunem s realizm o prezentare terminologic sintetic, orientat electiv, spre susinerea punctului de vedere pe care-l adoptm n aceast lucrare i anume, al coordonrilor de tip sistemic dintre motricitate i psihism. Vom vorbi n cele ce urmeaz despre: micare, ca schimbare n spaiu i timp a poziiei corpurilor; despre motricitate, discutat de regul, sub aspectul fiziologic i psihofiziologic; aciunea i activitatea, care sunt considerate ca organizare a comportamentului n funcie de anumite scopuri, orientate i susinute de motivaie. Alturi de aceste concepte, de baz, vom afla nc altele cum sunt: gesturile motrice, posturile, atitudinile preoperatorii, nvarea motric, performanta motric, capacitatea motric, eficiena motric etc. Pe unele dintre ele le vom prezenta aici; pe altele le vom considera c fac parte din vocabularul curent al specialitilor notri i nu le vom mai discuta. n textul lucrrii, cnd se va simi nevoie de precizri, le vom face. MOTRICITATE l MICARE Motricitate i micare sunt termeni de baz n teoria domeniului activitilor corporale i n tiina sportului. De cele mai multe ori ei sunt folosii alternativ, dei exist unele diferene pe care specialitii le evideniaz. n privina aceasta exist, teoretic, patru poziii: una care consider c termenii de motricitate i micare sunt identici; alta, c micarea este inclus n motricitate; a treia, c cei doi termeni se intersecteaz, iar a patra, c cei doi termeni sunt disjunci. Din punct de vedere tiinific este necesar s avem n permanen sensul exact al termenilor pe care i utilizm i s spunem la ce fel de motricitate sau micare ne referim. Motricitatea este ansamblul funciilor care asigur meninerea posturii i execuiei micrilor specifice fiinelor vii; ea este gndit n opoziie cu funciile de recepie i senzoriale. Dicionarele definesc motricitatea drept capacitatea de a se/te mica; funcie a micrii. Fiziologic este ansamblul funciilor biologice care asigur micarea, la om i animal. n familia acestui termen i aflm i pe cei de motor, motrice (adj.): 1. Care produce o micare, Care o transmite; 2. Se spune despre un nerv sau muchi care asigur motricitatea unui organ; (S.) 2. Aparat care transform n energie mecanic alte forme de energie. i de motilitate: Aptitudine de a efectua micri spontane sau de reacie, ale fiinei vii. n cmpul motricitii se disting: motricitatea reflex (complet independent de voin); motricitatea voluntar (n care fiecare gest este gndit nainte de a fi efectuat. Termenul ine mai ales de limbajul fiziologic dect de cel psihologic (Didier, 1994, p. 180); motricitatea automat (n care voina nu intervine dect pentru a declana o 2

succesiune de micri automatizate: mersul, nghiirea etc.). Din punct de vedere psihologic, motricitatea desemneaz funcia care asigur relaiile cu ambiana material i social i care are drept suport periferic musculatura striat. La ora aceasta, literatura tiinific prefer termenul de senzorimotricitate pentru a sublinia rolul informaiilor senzoriale n declanarea, conducerea i adaptarea micrilor. Principala delimitare ntre motricitate i micare este fcut n literatura de specialitate. Micarea este noiunea central pentru multe tiine, ca biologia, fiziologia, psihologia i toate cele care se ocup de micarea uman. n acest caz, arat Bos i Mechling (1987, n Worterbuch..) vom considera n conceptul de motricitate caracteristicile neurocibernetice, care nglobeaz, de asemenea, factorii subiectivi i ai coninutului contiinei , n timp ce micarea este caracterizat ca o modificare a locului masei corporale umane n spaiu i timp, vzut din exterior ca un proces obiectiv (Gutewort & Pohlmann, 1966). Astfel, distingem clar i precis, pe de o parte, ansamblul tuturor proceselor de conducere-reglare i de funcionare, iar pe de alt parte, rezultatul lor, cu multiplele dimensiuni, pe care le are micarea (Morhold, 1965). J. Pailhous i M. Bonnard (1999 p. 592) afirm c, n general i restrictiv, motricitatea desemneaz o funcie care organizeaz relaiile cu ambiana i are ca suport periferic musculatura scheletic. Termenul de senzorimotricitate subliniaz tocmai rolul informaiilor senzoriale n declanarea, meninerea i adaptarea micrilor. Motricitatea ar trebui s fie denumit mai curnd senzorimotricitate (sensorimotricite). Din cauz c nu se pot examina n mod independent funciile i procesele motrice n raport de situaii i de subieci, se recurge la folosirea combinaiei de termeni ca senzorimotricitate" i psihomotricitate". Senzorimotricitatea pune accentul pe raportul reciproc dintre controlul senzorial (informaiile simurilor tratate ca stimuli) i elementele sistemului motor. Psihomotricitatea, din contr, pune accentul pe reglarea psihic a motricitatii. Ea consider motricitatea ca fiind reglat i condus n mod deosebit de factori subiectivi, ceea ce a condus la afirmarea influenei pozitive a micrii asupra sntii i la dezvoltarea unui cmp specific de aplicaii terapeutice n psihiatrie i ortopedagogie (Bos & Mechling, 1987, p. 427). Datorit importanei crescute pe care o are n aceste domenii i n educaia motricitatii la vrsta de cretere, termenul de psihomotricitate este adesea neles ca o programare a activitii. Ca i termenul sensumotorik (din literatura german - Ungerer), psihomotricitatea pune accentul pe partea nsemnat a contiinei, plasnd pe primul plan procesul percepiei i unitatea dintre percepie i micare. n acest context se explic nainte de toate legtura reciproc dintre aspectele cognitive, afective i mdtorii sub forma circuitelor de reglare intricate ierarhic n aciunea motric, prin mijlocirea Unitii TOTE (Test Operation Test Exit - Miller/ Galanter/Pribram - bucla de reglare cibernetic a comportamentului, prin punerea n relaie a informaiei de intrare cu imaginea i cu realizarea). Problema motric solicit o strategie de aciune, innd seama de faptul c nu se poate vorbi despre motricitate fr s se considere baza cognitiv a ei, n special percepiile (Haywood, 1993). Act, act corporal Act: 1. Orice aciune uman adaptat unui scop, cu caracter voluntar sau involuntar i considerat ca un fapt obiectiv i realizat: act instinctiv, voluntar, act de buntate, de bravur. Psih: Trecerea la act: realizarea unei tendine, a unei dorine impulsive, pn acum reinut. 2. Decizie, operaie destinat s produc un efect de drept. (Larousse 1999). Din punct de vedere psihologic, actul este cea mai simpl unitate structural-funcional din care sunt formate operaiile, aciunile, ntreaga activitate psihic i comportamental. (U. chiopu, 1997). Dac n limbaj fonemele sunt cele mai mici uniti, n motricitate actemele i gestemele sunt componente ale actului motric. Actul motric, descompus n acteme, ocup un loc primordial n structurarea cunoaterii i ordonarea ei n spaiu i timp, dar mai ales cunoaterea i recunoaterea propriului eu biologic, prin intermediul pivotului su concret care este corpul" (C. Punescu, 1977, p. 117). Actele au mecanisme i structuri diferite, multe dintre ele fiind considerate sinonime cu aciunile sau chiar activitile. Totui, considerndu-le n simplitatea lor structural i, uneori, intenional, vom deosebi actele reflexe, ca rspunsuri motrice predeterminate, la anumite stimulri; 3

actele psihic elementare - motorii sau mentale; actele voluntare, caracterizate de P. Popescu-Neveanu (1978) ca acte psihocomportamentale care dispun de autoreglaj verbal i se declaneaz ca urmare a unei decizii. n acest caz, actul voluntar vizeaz un scop formulat i dirijat contient, fiind anticipativ. Actele motrice, care sunt componentele elementare ale exerciiilor fizice sau activitilor corporale, sunt, de asemenea, conduse i reglate contient, n vederea obinerii unui efect de ordin somatic, fiziologic, psihologic sau manifest-performanial. M. Richelle consider actul ca unitate de comportament, izolabil n fluxul continuu al conduitelor, avnd funcie de adaptare sau de slujire a unei trebuine (micrile, cuvintele). Se disting acte preparatorii i acte consumatorii, de satisfacere a unor trebuine. Actul apare ca aciune (subl ns.), intervenie a subiectului orientat de prefigurarea mintal a unui scop, n succesiunea spontan a evenimentelor i proceselor naturale, viznd o anumit schimbare n sfera realului (Gorgos, 1987,1, p. 150). Raportarea actului la intenionalitate i strategie ne conduce la definirea actului voluntar" care este component a activitii voluntare, avnd o desfurare intern sau extern i dispunnd de autoreglaj verbal care se declaneaz n urma unor decizii, vizeaz un scop formulat contient i implic efort voluntar" (Paul PopescuNeveanu, 1978). Vom continua n alt parte tema constituirii i desfurrii activiii voluntare a omului. (M. Epuran, Motricitate i psihism. n curs de apariie) Terminologic este greu de stabilit diferena dintre act i aciune sau activitate. Astfel, n vocabularul nostru sunt diferite sintagme: act automat, act compulsiv, act deliberat, act deturnat, act habitual, act incontient, act imperativ, act imperios, act impulsiv, act medical, act reflex, act social, act voluntar. n vocabularul curent se folosesc i termeni ca acte de binefacere, acte gratuite, acte ratate etc., cele mai multe avnd conotaii de comportamente complexe. Polisemia termenului act permite receptarea mesajului, aa cum autorul a intenionat s-1 transmit. Astfel, lucrarea clasic a lui H. Wallon, De la act la gndire furnizeaz un univers de acte, activiti i fapte deosebit de variate, unele foarte complexe, care condiioneaz i susin formarea intelectual a individului. Putem spune, deci, c actul voluntar const n esen din orientarea spre atingerea unui scop, din decizia i programarea execuiei unei aciuni. Judecm sau apreciem axiologic faptele unui subiect dup orientarea actului voluntar, i nu dup cum se desfoar, biomecanic i fiziologic, micrile sau aciunile. Numai cnd dorim s stabilim nivelul performanei, facem judeci de valoare asupra acurateei, adecvrii sau altor caracteristici spaiale, temporale sau de for ale micrilor i ale aciunilor. Din toate acestea putem conchide c actul nu trebuie neles numai ca element constitutiv al unui complex comportamental, ci drept o component orientat electiv i selectiv a acestuia. ntr-o ierarhie a componentelor complexeanticipative-creative ale omului vom distinge, de la simplu la complex: actul, aciunea, activitatea. Componentele structurale vor fi micrile: reflexe, nnscute, micrile voluntare-nvate i orientate electiv spre scopuri contiente, ntre acestea din urm fiind incluse i cele cu caracter inovator, creator. Un rol deosebit l deine, n execuia actelor voluntare, autoreglajul verbal. Gest i gesteme Ansamblul micrilor cu caracter proiectat, de comunicare i expresie constituie paralimbajul. Gestica este ansamblul micrilor voluntare, uneori i involuntare, care realizeaz, alturi de mimic, forma nonverbal a comunicrii (Gorgos, II, p. 264, 265). Autorii de limb francez din domeniul psihologiei i chiar al activitilor corporale folosesc cuvntul geste", pentru a desemna o aciune sau o micare, chiar dac sensul propriu este de micare a corpului, mai ales a minii, braelor, capului, purttoare sau nu de semnificaie" (Le petit Larousse, 1993). Guillet, Genety i Brunet-Guedji (1980) prezint studiul gesturilor motrice" din punct de vedere biomecanic, cinematografic, kinantropologic, electromiografic, fiziologic-muscular i nervos, ergonomie. Un sens particular este acordat de Ursula chiopu (1970, p. 163) gestului profesional, pentru caracteristici ale activitilor orientate spre scopuri productive, spre deosebire de reacii sau micri. n limba romn, gesturile au semnificaie de comunicare paraverbal sau moral: gesturi frumoase, gesturi obscene, gesturi amenintoare etc. Exist i o subdisciplin a limbajului corpului sau a gesturilor" aa cum N. Vaschide a elaborat un studiu clasic asupra Psihologiei minii, iar I.G. Duca (1990) a scris un eseu reuit despre gestica i caracteristicile minilor politicienilor din perioada 4

interbelic. Problema comunicrii prin micare (kinezia) este discutat n lucrarea menionat mai sus. Gesteme sau kineme. ntre gestem i gest, diferena poate fi uneori foarte mic: flexia degetului arttor este gestem, dar este i gest, atunci cnd nseamn chemare, vino aici!; un astfel de gest se mai numete i kinemorfem. Scopul gestului motric poate avea numeroase aspecte: poate fi de exprimare a unei micri sau de manipulare a unui obiect, vizibil sau. invizibil, apropiat sau ndeprtat. Nu reinem aici dect distincia dintre morfocinezii sau micri morfocinetice (micri declanate de un model intern) i topocinezii sau micri topocinetice (micri dirijate spre o int spaial), n msura n care ele ne arat legtura dintre spaiu i motricitate, evideniind rolul reprezentrilor spaiale n planificarea i controlul micrii. Topocineziile sunt micri orientate spaial; amplitudinea i direcia micrii sunt determinate de poziia obiectelor n spaiu. Apucarea cu mna, capturarea przii de ctre animalul de prad sunt numai exemple. Proiectul este aspaial i activitatea motric este n slujba acestui proiect spaial. n morfocinezii, situaia este alta: forma gestului este obiectul nsui al activitii subiectului, proiectul privind nsi micarea, spaiul nefiind dect suportul micrii. Scrierea, de exemplu, este activitate morfocinetic. Se poate observa c n cele dou tipuri de activiti rolul proceselor cognitive n planificarea i controlul micrilor este complet altul: informaiile senzoriale care servesc acestui control sunt diferite, mai centrate asupra spaiului corpului, pentru morfocinezii, mai centrate asupra ambianei externe, pentru topocinezii. Se vede aici o inversare a legturii cognitive ntre spaiu i motricitate, chiar dac gestul produs este identic; trebuie luate n consideraie condiiile care preced declanarea micrii (cf. Pailhous i Bonnard, Larousse, 1999, p. 592). Actele motrice Actele motrice sunt expresia cea mai simpl a reaciilor adaptative ale individului n situaiile concrete n care el se afl, din necesitatea dialogului cu natura, cu alii sau cu sine. Ele vor constitui materialul de construcie al aciunilor care urmresc efect adaptativ, precis, concret. Uneori actele motrice sunt numite i gesturi motrice sau gesteme, n analogie cu fenomenele care constituie cele mai mici uniti ale limbii. Actele motrice sunt studiate n mod deosebit de biomecanica, cercetarea analitic oferind indicaii pentru creterea eficienei lor. Aciunile motrice Aciunile motrice sunt sinteze de acte motrice care rspund rezolvrii unei sarcini imediate. Ele constituie coninutul activitii, fiind grupate, dozate, modificate, n funcie de situaiile concrete n care se afl individul. De exemplu, aruncarea la poarta de handbal este o aciune care se integreaz n sistemul activitii de joc; aciunea aceasta are ns caracteristici tehnice (detalii de execuie, procedee specifice, individualizate), care vor depinde de situaiile din teren create de adversari i parteneri. Aciunile motrice constituie domeniul de studiu al tehnicii, al pedagogiei speciale a domeniului nostru (didactica educaiei fizice i sportului). Cunoaterea mecanismelor aciunilor, a structurii i dinamicii lor conduce la perfecionarea execuiilor, la mbuntirea procesului de nvare i desvrirea gestului motric. Toat psihologia i metodica nvrii i perfecionrii tehnicii i tacticii se sprijin pe progresele nregistrate de studiul biomecanic i metodic-pedagogic al aciunilor elevului sau sportivului. Activitatea Activitatea este ansamblul aciunilor desfurate de om dup anumite strategii, cu mijloace adecvate, n vederea atingerii unui scop propus. n domeniul educaiei fizice i sportului, activitile sunt de ordin psihologic, pedagogic, sociologic: activitate de nvare, antrenament, concurs, timp liber etc. Ele se pot desfura individual sau n grup; activitatea este efectuat de antrenor, sportiv, arbitru, elev .a. n general, activitatea este constituit din conduita individului sau echipei, exprimat n aciuni i acte motrice i desfurat intenionat, inteligent, dup strategii exersate (algoritmi, deprinderi) sau create spontan (rezolvri euristice). Cercetarea activitilor globale ale individului sau grupului (de exemplu, strategiile de rezolvare a unor situaii tactice, coninutul i 5

dozarea mijloacelor antrenamentelor, relaiile interindividuale n cadrul grupului .a.) se efectueaz cu metodele specifice disciplinelor psiho-pedagogice i sociologice i, n orientarea propus, prin tehnicile specifice investigaiei domeniului nostru. Tehnicile actografice, movografie, poligrafice sunt cele mai adecvate studiului unor astfel de fenomene. Activitile motrice Prin definiie, activitile au caracter complex, orientare spre scop, strategii de pregtire i desfurare; ele sunt sinteze de tip sistemic, cuprinznd aciuni i micri subsumate orientrii structurii proprii. Psihologia, pedagogia, sociologia i mai ales ramurile aplicate interdisciplinare ale acestora studiaz astfel de fenomene sintetice care constituie conduitele generale ale subiecilor angajai n activitile corporale ludice, agonistice, recreative, gimnice sau compensatorii. O mare dezvoltare au luat-o studiile cu privire la algoritmii de nvare-predare, la mecanismele interaciunii umane n grupurile constituite pentru activiti specifice, la strategiile conduitelor tactice etc. Cititorul va nelege desigur c este foarte dificil, dac nu imposibil, de trasat limite precise de demarcaie ntre aceste forme de manifestare a conduitei umane. Oricum, complexitatea biomecanica (numrul de legturi n lanul cinematic, dificultatea micrii), complexitatea psihologic a aciunilor i activitii, ca i scopul urmrit de cercettor vor determina alegerea celor mai potrivite tehnici de studiu. Istoria studiului micrilor umane nu este prea ndelungat, cci acesta a putut fi nceput abia cnd s-au ntlnit i alturat cunotinele de mecanic cu cele de biologie i mai apoi cu cele de antropologie i psihologie. n epoca Renaterii, geniul lui Leonardo da Vinci (1452-1519) - desenator, anatomist, sculptor, arhitect, inginer, scriitor i muzician - s-a aplecat i asupra unor fenomene miraculoase, pentru vremea aceea, i anume zborul psrilor, concepnd mecanisme pentru realizarea zborului mecanic. El a scris: Marea pasre i va lua zborul i omul, desfurnd aripile ei, va umple lumea de uimire (citat de C. Gheorghiu, p. 13). Se tie c Leonardo da Vinci a imaginat elicopterul, a inventat elicea i parauta, ceea ce 1-a consacrat ca precursor al aviaiei moderne. Sfritul secolului al XlX-lea marcheaz primele cercetri cu caracter kinematic n domeniul micrii animalelor i oamenilor. La Palo Alto n Statele Unite ale Americii, n anul 1878, E.G. Muybridge realizeaz o prim descompunere a galopului unui cal, prin fotografii succesive fcute cu 24 de aparate de fotografiat declanate de firele pe care le rupea calul. Figura 1 Kinograma galopului calului, realizat de E.G. Muybridge (din J.P. Bovet, 1991)

Studiul zborului psrilor, al locomoiei calului i al micrii altor fiine s-a preocupat i pe Etienne Jules Marey (1830-1904) care poate fi considerat pe drept cuvnt printele biomecanicii i al cinematografiei. n anul 1981, el a realizat primele conofotograme. J.E. Marey inventeaz puca cronofotografic, aplicaie a tehnicii cronografiei la cercetarea locomoiei omului i animalelor. Profesor de istorie natural la College de France, Marey creeaz numeroase aparate i dispozitive pentru nregistrarea grafic i cinematografic, cu sensibilitate i precizie remarcabile, a fenomenelor fiziologice (circulaia i respiraia) i a actelor motrice. Marey este precursorul cinematografiei. n 1882 realizeaz fotografierea, pe plci fixe i mobile, a micrilor oamenilor i animalelor. Tehnica cronografiei a adus nsemnate contribuii la cunoaterea caracteristicilor micrilor umane i este utilizat i astzi n studiile biomecanice, din sport n special. n capitolele urmtoare vom avea ocazia s artm i alte tehnici pentru studiul micrii umane.

ANALITIC l SINTETIC N STUDIUL ACTELOR I ACTIVITILOR MOTRICE Interdisciplinaritate Activitatea uman este obiect de studiu pentru numeroase tiine i discipline tiinifice, ncepnd cu filosofia i terminnd cu kinesiologia. Corpul uman i micrile sale au fost analizate nc din cele mai vechi timpuri, mrturie stnd att operele de art, ct i diferitele descrieri cu caracter anatomic pe care le-a nregistrat cultura uman de-a lungul secolelor. n domeniul activitilor corporale, modalitile de organizare a aciunilor, strategiile de conducere a lor ca i detaliile tehnice care asigur eficiena maxim a gestului motric sunt de o deosebit nsemntate, studiul lor constituind nucleul de baz al tiinei noastre. Dezvoltarea unor tehnici de investigaie eficiente, de mare finee i cu randament superior celor vechi a permis cunoaterea mai detaliat a mainii umane", a mecanismelor funcionrii sale i, de aici, o mai bun i precis dirijare a activitii i modalitilor concrete de desfurare a ei. Filmarea cu viteze mari, folosirea traductorilor piezoelectrici i a dispozitivelor electronice de-control al stimulilor, de nregistrare a reaciilor i de prelucrare a rspunsurilor fac din analiza micrilor o tiin n toat puterea cuvntului. n ultimele decenii, tehnicile electronice au nlocuit dispozitivele mecanice sau electromecanice tradiionale (pe care le confecionau artizanal cercettorii). n zilele noastre, un astfel de cercettor trebuie dublat de specialistul n electronic, n tehnici avansate de recoltare n timp real a evenimentelor (micri, aciuni, activiti) i de prelucrare rapid a informaiilor astfel obinute. Demersul a devenit astfel, interdisciplinar. Biomecanica este mult angajat, cci studiaz sistemul micrilor corpului uman, eficiena aciunilor motrice - ca sistem de micri, transformarea micrilor n aciuni motrice. Ea utilizeaz datele mecanicii, biologiei, anatomiei i ale unor tiine tehnice pentru analiza i sinteza sistematic a micrilor integrate. n literatura francez, studiul biomecanic al motricitatii umane se numete cinesiologie. Ergonomia ofer domeniului atitudinea i tehnicile de studiu ale adaptrii eficiente a muncii la om i a omului la munc. Economicitatea micrii i confortul activitii sunt determinante n obinerea performanei i productivitii. n afara domeniului activitii de munc, multe din principiile ergonomice i gsesc aplicarea n antrenamentul i concursul sportiv, precum i n construcia aparatelor i utilajelor sportive. Fiziologia i psihologia furnizeaz temeiurile conducerii nervoase, adaptrii la efort, coordonrii i dirijrii contiente a micrilor. Modelul cibernetic i biomecanic al micrii este un elaborat al sistemelor muscular, nervos i psihic al individului. n sfrit, pedagogia aplicat la gestul motric studiaz deplina adecvare a actului motric la scop, condiii externe (ambian, situaii) i condiii interne (particulariti individuale ale subiectului). n final, profesorul sau antrenorul este acela care urmrete desvrirea actelor motrice, le construiete i le apreciaz dup o sum de criterii, nu ntotdeauna deplin contientizate, dar cu rdcina n principiile interdisciplinare care stau la baza conducerii acestor acte. Tehnicile moderne s-au dezvoltat mai departe n direcia kinesiologiei (ca disciplin de sintez n domeniu - cf. S.J. Hoffman & Harris C.J., 2000; D.V. Knudson & C.S. Morrison, 2002), a fiziologiei neuro-musculare i, n general, a neurotiinelor, care realizeaz astzi cele mai fine analize ale activitilor corporale i ale componentelor lor, ptrunznd n intimitatea proceselor reglatorii ale micrilor i care alctuiesc tehnica gesturilor i micrilor. Analiza de tip biomecanic este, n mod firesc, continuat i completat cu studiile mai cuprinztoare, sintetice i sistemice asupra aciunilor i activitilor. Tehnicile actografice, movografice, poligrafice - componente ale metodei observaiei dublate de filmare, nregistrare sonor i prelucrare pe calculator, servesc pe cercettorul care i propune o cunoatere ct mai obiectiv a manifestrilor omului total. n capitolele urmtoare, cititorul va gsi informaii despre metode i tehnici de cercetare a micrilor, aciunilor i activitilor, tehnici mai vechi, cu caracter istoric i tehnici moderne. Primele au caracter informativ-cultural, secundele au caracter metodic i metodologic, de orientare practic, dar, aa cum am spus, acestea necesit colaborare interdisciplinar i dotare pe msur. Din cele spuse pn acum se poate schia scopul sau obiectivele investigaiei tiinifice a activitilor i aciunilor motrice. Analitic, n afara studiilor fundamentale ale biomecanicii, fiziologiei neuro-musculare, 7

biochimiei, psihomotricitii, studiul micrilor elementare i al aciunilor va urmri cunoaterea i perfecionarea tehnicilor celor mai eficiente de execuie a lor. De aici, valoarea practic a acestui studiu pentru procesul de instruire i antrenament, att n ceea ce privete cadrul kinesiologic care st la baza formrii deprinderilor tehnice, ct i al aspectelor de individualizare, n raport de caracteristicile somatice, psihomotrice i de personalitate. Sintetic, tot aa, fcnd abstracie de cercetrile de ordin sociologic, pedagogic i psihologic, studiul activitilor va releva strategiile tactice optime de operare n diferite situaii i condiii, structura cea mai favorabil a orchestraiei acestor activiti n vederea obinerii randamentului maximal. Pornind de la studiul caracteristicilor motricitatii individului, obiectivate n msurri standardizate, vom putea infera asupra unei nsemnate pri a capacitii sale de performan, asupra capacitii motrice, ca sintez original, personal (pe plan motric) a elementelor de ordin ereditarbiologic n unire indisolubil cu efectele instruciei i autoeducaiei. Considerm c am neles suficient aspectele generale ale conceptului de micare specific lui homo se movens, angajat n activiti corporale foarte diferite. Pentru completarea acestui capitol vom ncerca s explicm punctul de vedere adoptat n legtur cu msurarea i evaluarea micrilor specifice domeniului nostru. Clasificarea micrilor Dac n comunicarea uman folosim un numr limitat de foneme, din care realizm monologul, dialogul, poezia, drama i nc altele, cu semnificaii din cele mai diferite, n domeniul motricitatii numrul morfemelor sau gestemelor este cu mult mai mare, comunicarea non-verbal i melodiile cinetice cptnd numeroase funcii i forme de exprimare, infinite, ca numr. Literatura tiinific i metodic cuprinde i ncercrile de clasificare i caracterizare a micrilor pe care, atunci cnd sunt bine nvate, le numete deprinderi i care, la rndul lor, sunt de mai multe feluri, cele mai familiare fiind deprinderile motrice i psihice, tehnice, tactice i de autoreglare. Activitile practice de educare a fizicului i de educaie prin fizic au n vedere diferitele forme de manifestare a micrilor corporale. Literatura de specialitate ofer urmtoarea clasificare a micrilor fundamentale, fie c le prezint ca atare, fie ca deprinderi care trebuie formate, n tabelul 1 este prezentat o sintez a tipurilor de micri, tipuri care ofer i sugestii pentru direciile cercetrii n domeniu. Clasificarea micrilor fundamentale: (Dauer et al. 1986; Gallahue, 1993; Siedentop et al., 1984) Locomotorii Mers Alergare Sritur opire Tropotire Trire Lunecare Car are Fandare Galopare Sltare De manipulare Aruncare Prindere Lovire Blocare Izbire Voleibolare Conducere Rostogolire (a mingii) Transportare Driblare De stabilitate Aplecare ntindere Rsucire ntoarcere Legnare Rostogolire Aterizare Oprire Eschivare Echilibrare

Observaie: Avem tendina de a privi micarea ca deplasare, schimbare de loc sau poziie. Trebuie s avem n vedere c n domeniul activitilor corporale de toate genurile avem componente n care latura comportamental este inhibat, procesul central nervos fiind ascuns, micare zero. Meninerea poziiei iniiale sau a poziiei de start, fixarea poziiei la ncheierea unui exerciiu, pauzele de nemicare n anumite situaii sau exerciiile de nemicare i linite pe care le-a recomandat Mria Montessori n jocurile copiilor (1936, p. 148), poziiile preparatorii-preoperatorii, pnda, jocul statuile, toate i nc multe altele fac parte din conceptul dialectic al micrii/nemicrii active. 8

n acest tabel, de la stnga la dreapta, se trece de la parametrii compleci la elementari. Cei din prima parte sunt definii n mod calitativ, n timp ce urmtorii pot fi definii fie calitativ, fie cantitativ. n final, se vede cum primii pot fi cuantificai pe baza analizei i sintezei complexe de tip matematic, computerizat (F. Merni). Caracteristicile micrilor Din punctul de vedere al analizei calitative i/sau cantitative, tiina face eforturi deosebite pentru stabilirea unei liste de caracteristici, n care principiile logice ale clasificrii i descrierii s fie prezente. Pentru acest aspect s-au elaborat numeroase modele, de la cele care exprim caracteristici i parametri din punct de vedere biomecanic, mai ales, la cele complexe, care au n vedere ansamblul micrilor, cuprinse n capacitatea motric. Analiza calitativ i cantitativ n analiza micrii se utilizeaz, fiind necesar s se coordoneze, dou axe teoretice. Prima, privete micarea ca un rspuns la solicitrile mediului extern (reflexele la nivelul cel mai elementar); A doua o privete ca o producie autonom avnd drept scop s stpneasc i chiar s transforme ambiana. n perspectiva integrativ a motricitatii, micrile reacii i micrile aciuni sunt strns articulate n comportamentele adaptative (Pailhous i Bonnard, 1993, p. 592-593). Din punct de vedere fenomenal, analiza micrii urmrete cel puin dou obiective: descrierea i explicarea ei. Bineneles c este vorba de micrile corporale, pe care le gsim drept componente ale aciunilor i activitilor respective, n joc, sport, recreaie etc. Pe primul plan vom gsi descrierile prin care se prezint diferitele forme de micare. O astfel de descriere, la vedere, a cptat denumirea de fenografie (Kiphard). Pn la descrierea biomecanic, descrierea fenografic va prezenta caracteristicile spaiale i temporale ale micrilor, aa cum sunt ele evaluate de observatorul mai mult sau mai puin priceput n aa ceva. O situaie deosebit ntlnim n instruirea motric, atunci cnd profesorul descrie micarea sau micrile pe care elevii trebuie s le execute i s le nvee, ca form, direcie, ntindere, vitez, energie etc. Evident c descrierea este nsoit de explicaie i demonstraie, dublate toate de posibile utilizri de materiale ilustrative. Filmul sau imaginile video sunt tot nregistrri fenografice. Analiza biomecanica (numit i analiz kinesiologic) merge mai departe, prin cele dou genuri de studiu: cinematica i cinetica. Cinematica este acea parte descriptiv a mecanicii care studiaz caracteristicile temporale i spaiale ale micrilor (fcnd abstracie de mas i de forele care le produc), i anume: traiectoria (lungimea), translaia, unghiul, durata, viteza, acceleraia, viteza unghiular i acceleraia unghiular. Denumirea i aprecierea componentelor micrilor constituie analiza calitativ, iar numrarea i msurarea lor, analiza cantitativ. Cinetica realizeaz analiza cauzal a micrii, cu considerarea interaciunii forelor care produc sau modific micarea: masa, greutatea, fora, impulsul, momentul forei, prin studiul staticii (echilibrului) i al dinamicii (micarea produs de forele care nu se echilibreaz) (cf. Barham, 1978, p.6). Nu mai este nevoie s vorbim despre relaia calitate-cantitate n cercetarea fenomenelor sau proceselor din domeniul nostru. Metodele descriptive i caracteristicile analizei calitative sunt folosite de profesori i antrenori, chiar dac msoar performane. Analiza tehnicii sau a strategiei tactice (intenii, decizii, realizare) este calitativ. Cnd se folosesc tehnici foto sau video, tot o astfel de analiz se realizeaz. Traducerea imaginilor prin programe speciale de calculator dubleaz analiza calitativ cu analiza cantitativ. Cnd zicem analiz nelegem proces de evaluare, nu numai de numrare sau scalare. Analiza cantitativ a micrii este domeniul de excelen al biomecanicii. Aa cum am mai spus, profesorul sau antrenorul poate realiza astfel de analiz, asociindu-se cu un biomecanician i informatician, dispunnd de o logistic performant. Pentru a ne face o imagine a unor direcii de cercetare n domeniul acesta reproducem, n tabelul nr. 3, tematica manualului de Kinematic, elaborat de binecunoscutul VI.M. Zatsiorski. Tematica studiului micrii umane 1. Geometria cinematic a micrii umane: Poziiile i deplasrile corpului 9

uman Geometria kinematic a micrii umane: Postura corpului Cinematici difereniale ale micrii umane: Viteza lanurilor cinematice; Acceleraia lanurilor cinematice; Controlul vitezei micrii 4. Geometria i cinematica articulaiilor 5. Cinematica diferitelor articulaii: piciorul, glezna, genunchiul, oldul, umrul, cotul, ncheietura minii, articulaiile minii, articulaia temporomandibular. Zatsiorsky, V. M., Kinematics of Human Motion. Champaign, IL, Human Kinetics, 1998 Aria de investigaie ncercm s redm, n tabelul alturat, unele dintre obiectivele studiului n domeniul activitilor i aciunilor corporale. Distingem, pe o dimensiune, subiectul uman cu condiiile i caracteristicile micrilor sale, iar pe alta, diferitele modaliti de manifestare a acestor micri n situaii variate. Menionm caracterul intenionat dominant al aspectelor fenomenologice ale micrii umane, cele mai accesibile profesorilor i antrenorilor. Nu trebuie s pierdem din vedere complexitatea acestei micri, privit global, n care sunt introduse elementele de ordin biologic, ele nsele foarte complexe i variate (de la mecanisme biochimice, neuro-fiziologice, antropologice, de adaptare la ambian i efort la mecanismele psihice reglatorii de finee, la interinfluenele sociale, culturale). Pe alt plan se evideniaz punctele de vedere difereniale, de vrst, sex, nivel de sntate, obiective educaionale, performaniale i terapeutice, precum i punctele de vedere ale ciberneticii i tehnologiilor de vrf. Am enumerat, n capitolul 3, multiplele sub-domenii ale tiinei activitilor corporale, ale cror obiective trebuie s le presupunem n legtur cu cercetarea comportamentului bio-psihosocio-motric al persoanei umane. Domeniul comportamentelor care pot fi cercetate: SUBIECTUL A. Evoluii individuale: - solitare - planorism, parautism, scufundri - succesive - gimnastic, patinaj artistic, atletism-srituri, schi-coborre, slalom i srituri, - paralele - atletism, not (curse pe culoare), tir - opozitive - box, lupte, scrim - cu aparate ca mijloc de deplasare, ca suport pentru micare, ca element performanial (planor, schiuri, brn, floret, suli etc.) B. Evoluii n cuplu - coordonat - canotaj - cooperant simultan - patinaj perechi - cooperant alternativ - tenis-dublu C. Evoluii n grup (echip) - coordonat - canotaj - simultan - parautism - contra echip - fr contact direct: volei; - interactiv opozitive: baschet, handbal, fotbal, rugby, hochei (cu contact direct) D. n condiii de mediu - sol, ap, aer - atletism, not, planorism - altitudine - alpinism - iarn-var - schi, golf E. Caracteristici individuale (numai cele legate de micare) - tip somatic - caracteristici ale sistemelor: muscular, nervos central, cardiorespirator etc. - psihomotricitate - capacitatea de performan 10 2. 3.

capacitatea de efort capacitatea psihic capacitatea de refacere capacitatea motric (analitic) - vitez, rezisten, coordonare, for, mobilitate, elasticitate, echilibru - condiie fizic (fitness) - capacitatea de nvare i progres - particulariti n execuii (stil personal). ACTIVITILE A. Aspectul global: - lecie colar - antrenament - concurs - joc - timp liber (divertisment) - camping, caravane turistice B. Aspectul operaional - nvare - dezvare - transfer - predare, evaluare - perfecionare (supranvare) - strategii tactice i decizionale - n nvare, n aplicare practic (concurs) - stereotipii - creativitate - terapie prin micare C. Aspectul metodic - coninut - dozare - durat - varietate: adecvare, eficient D. Aspectul psiho-pedagogic - ambiant educaional - activism, motivaie - interes - efort i oboseal - comunicare i interaciuni profesor-elev, ntre elevi, integrare social i sportiv (n activitate i grup) ACIUNILE A. Aspectul global Tehnica gestului motric (tehnica n sport i n alte activiti corporale): - tehnica mersului i alergrii - tehnica sriturilor - tehnica aruncrilor - tehnica conducerii propriului corp n situaii deosebite (gimnastic) - tehnica conducerii aparatelor i mainilor (mnuire, pilotare, manevrare) Caracteristici ale deprinderilor, ca tehnici perfecionate prin exersare: - deprinderi fine - declanarea focului n tir (echilibru, ochire) - deprinderi intermediare - aruncarea liber la co - deprinderi mari - evoluii n gimnastic, schi, lupte etc. - capacitate operaional, decizie, creativitate. B. Aspectul analitic caracteristici i parametri biomecanici ai - formei, - structurii i 11

- eficienei aciunii; idem n privina: - coordonrii i corectitudinii, - vitezei, - forei i - spaiului aciunii. MICRILE A. Caracteristici cinematice (de traiectorie, vitez i acceleraie) - spaiale (deplasare, traiectorie) - temporale (momentul de timp, durata, tempoul, ritmul) - temporale-spaiale (viteza, viteza unghiular, acceleraia) B. Caracteristici dinamice (cauze care determin sau modific micarea corpurilor) - ineriale (masa, momentul de inerie) - de for (static, dinamic, distan de contact extern, intern, constant, variabil) - aplicaii la biomecanica: fora de gravitaie, de inerie, de rezisten a mediului, de reacie a reazemului, de traciune muscular, de contracie pasiv. Pe alt plan, al gndirii metodologice, studiul micrii umane va nregistra date de ordin cantitativ i calitativ despre varietatea comportamentului individual sau colectiv, ca rspuns la o serie ntreag de ntrebri care verific o ipotez sau provin din nevoia de cunoatere. Elemente ale analizei comportamentului NTREBRI CANTITATE - numr de elemente ce cum - numr de aciuni - numr i tip de ct,
cnd aciuni,

CALITATE
- combinare

COMPORTAMENT
- creator

- coordonare - corectitudine - estetic - varietate


- eficien

- stereotip - heterocondus - nvat - supranvat


- fair-play

- precizie, agilitate - autocondus

n ce situaii cu cine contra cui etc.

- vitez - tempo, ritm - frecven


- for

- energie - spaiu etc.

- cooperare - etc.

- agresivitate - etc.

Dou puncte de vedere asupra studiului micrilor i componentelor performanei sportive Studiul motricitatii de tip sportiv necesit o baz teoretic suficient de coerent care s orienteze corect, de la nceput, orice investigaie ce se dorete complet. La ora actual nu ne putem declara satisfcui de stadiul n care se afl teoria micrii. Astfel stnd lucrurile, la modelul propus de noi mai nainte vom altura nc dou puncte de vedere care privesc componentele micrii sau ale performanei motrice i care vizeaz, n acelai timp, msurarea i evaluarea eficienei comportamentului specific. A. Primul punct de vedere: J.R. Thomas & J.K. Nelson stabilesc o singur categorie de msurri creia i se subsumeaz toate celelalte domenii sau componente. Schematic, acest punct de vedere se prezint astfel: Msurri psihofiziologice 1. Msurarea condiiei fizice (physical fitness) - msurri cardiorespiratorii (V02 max.) prin alergri pe diferite distane sau contra timp (12 minute, de ex.); - msurarea forei i anduranei prin probe de laborator i probe de teren (flotri, traciuni etc.); - msurarea flexibilitii; 12

- msurri corporale (greutate, densitate, strat adipos etc). 2. Msurarea parametrilor psihomotrici - msurarea puterii; - msurarea vitezei micrii i a timpului de reacie; - msurarea agilitii (viteza i schimbarea de direcie); - msurarea echilibrului; - msurarea kinesteziei; - msurarea coordonrii. 3. Msurarea comportamentului motric - modelele micrilor de baz (aruncri, loviri, srituri); - teste pentru deprinderi sportive; - msurri de laborator (urmrirea conturului, stabilometru, timp de anticipare, chinezimetrie, tapping). 4. Msurri biomecanice: - prin cinematografie, traductori, electromiografie. 5. Msurri observaionale - de tip actografic, direct, la vedere sau video. (Thomas & Nelson, 1985, p. 271-288) B. Al doilea punct de vedere: D.R. Kirkendall, JJ. Gruber & R.E. Johnson detaeaz trei domenii ale msurrii motrice: - componentele dezvoltrii motrice; - condiia motric i fizic; - deprinderi sportive. Pentru primul domeniu, autorii citai prezint schema de mai jos prin care evideniaz componentele dezvoltrii motrice, definit ca un rezultat al nsumrii condiiei fizice, condiiei motrice i funcionalitii reaciilor, sensibilitii, percepiei i rspunsurilor motorii. BAZELE ANALIZEI MICRILOR; TEHNICI l INSTRUMENTE PENTRU ANALIZA MICRILOR Caracteristici i parametri Studiul oricror fenomene este calitativ i cantitativ. Calitatea este nsuirea specific oricrui proces i fenomen, deosebindu-l pe acesta de altele. Ea se exprim sub forme diferite, unele din acestea putnd fi cuantificate. Una dintre cerinele principale ale proiectrii i organizrii cercetrilor este aceea de a defini exact ce anume urmeaz s se cerceteze. Fiecare obiect sau fenomen prezint un set de nsuiri sau caliti proprii. Vom considera caracteristici ale lucrurilor i fenomenelor pe care le studiem acele nsuiri, particulariti, trsturi, caliti care sunt distinctive i constituie specificul acestor lucruri sau fenomene. Cercettorul va trebui s desprind prin analiz logic acele caracteristici pe care le supune analizei i s le exprime n definiii operaionale, pentru a pstra pe tot parcursul investigaiei unitatea orientrii (respectarea principiului logic al identitii). n cercetarea activitilor i aciunilor vom ntlni situaii n care diferenele dintre fenomenele observate sunt de ordin calitativ, aprecierea noastr fcndu-se prin descrieri care uneori se exprim i n note, notele fiind ns stabilite arbitrar, scala de notare putnd fi oricnd modificat. Astfel, evoluia unui patinator sau gimnast se face prin apreciere i transformarea impresiei tehnice i artistice n note (de la 1 la 6 i de la 1 la 10, de exemplu). Tot aa apreciem n calificative sau note comportarea tehnico-tactic a unui juctor de fotbal sau priceperea i obiectivitatea unui arbitru. Coordonarea, uurina, elegana, continuitatea .a. sunt caracteristici ale micrilor, care pot avea grade diferite, dar a cror apreciere este fcut dup criterii precis formulate, ct mai obiectiv (cel puin n intenie) de ctre specialiti. Capacitatea de apreciere exact a caracteristicilor micrilor, de ctre evaluatori sau specialiti, se dobndete prin exerciiu i studiu, aa cum am subliniat acest lucru n metoda observaiei. n domeniul nostru de activitate comportamentul este alctuit din deosebit de multe manifestri (fenomene) care au frecven mare (care se repet de nenumrate ori) sau care, exprimnd performane, pot fi msurate n sistemele metrice existente. 13

nregistrarea cantitativ (frecvene, valori motrice sau performane) confer domeniului nostru precizia pe care o asigur apoi prelucrarea matematic i statistic i, n general, i confer ncrederea pe care o d indicatorul msurat obiectiv. Vom putea prelucra statistic i grafic (tabele, indicatori statistici, grafice de situaii i evoluii) majoritatea actelor i aciunilor care se repet; vom stabili relaii cauzale deterministe sau probabiliste, vom putea interveni n pregtirea subiecilor pentru a dirija cauzalitatea i probabilitatea. De exemplu, nregistrarea numrului de pase, caracteristicile lor i nlnuirea cu alte aciuni ne va permite s caracterizm o echip i o manier de joc. Performanele din atletism, nataie, haltere, tir sunt precis msurate n timp, spaiu, for, puncte, ele putnd fi oricnd comparate cu altele. De aici i posibilitatea ca pentru astfel de evenimente s avem tabele de recorduri - de la mondiale i olimpice, la locale i personale. Vom denumi deci parametri numai acele valori ale actelor motrice care pot fi exprimate n uniti de msur. Cercettorul domeniului are deci un vast cmp de investigaie. Cu atenie i exigen, el va trebui s asigure o ct mai mare obiectivitate aprecierii pe care o face asupra caracteristicilor aciunilor i micrilor, s-i fixeze criterii exacte de evaluare, cunoscnd c de multe ori indicatorii calitativi sunt hotrtori pentru performan. Direciile analizei micrilor Kinesiologie, cinematic, cinetic Domeniul micrilor umane este studiat n principal de biomecanica, pe baza principiilor mecanicii, adaptat la fiina vie. n ultimele decenii s-a impus conceptul i disciplina kinesiologiei. Ca disciplin tiinific, kinesiologia studiaz activitatea corporal n toat complexitatea ei, din multiple puncte de vedere fundamentale: filosofic, psihologic, pedagogic, biofizic (fiziologic, biomecanic), igienic (S.J. Hoffman & J.C. Harris, (2000). Sub denumirea de Kinematics, cunoscutul cercettor V.M. Zatsiorski (1998), dezvolt aspectele de ordin cinematic ale micrii umane. A. Analiza calitativ Analiza calitativ prezint dou aspecte majore: 1. Analiza nominal, de identificare i numire a componentelor micrii. Diferenierea micrilor const din stabilirea unui sistem de termeni care constituie nomenclatura, pe baza cruia se face recunoaterea i identificarea unei micri, aa cum exist ea. Analiza aceasta este posibil datorit clasificrii realizate ntr-un domeniu anume al micrilor umane. n biomecanic, n descrierea micrilor, se folosesc termeni ca: linear, unghiular, parabolic, circular etc. Pentru aceast analiz, cercettorul-observator trebuie s fie abilitat. 2. Analiza evaluativ continu analiza nominal pentru a diferenia micrile ntre ele dup anumite caracteristici, mai mult sau mai puin prezente sau importante. Clasificarea sau ordonarea dup o caracteristic dat de un sistem de valori reprezint acest tip de analiz - analiz criterial. Termeni comparativi: mai mare, mai nalt, mai rapid, mai precis sunt utilizai frecvent n analiza evaluativ. Arbitrajele din patinaj, gimnastic, srituri n ap sunt exemple. Adugm aici i scalele ordinale care indic numrul de ordine al sosirii sportivilor ntr-o curs, dup valoarea lor (Nr. 1 pentru primul, Nr. 2 pentru al doilea etc.). B. Analiza cantitativ Prin analiza cantitativ se nelege stabilirea mrimii variabilelor (caracteristicilor) micrilor. Variabilele micrilor sunt cuantificate fie prin operaii de numrare, fie de msurare. Dup cum am mai artat, cnd cantitile pot fi descrise prin numrare, ele se numesc discrete, iar cnd nu pot fi descrise prin numrare se numesc continue. Cinematica este acea parte a biomecanicii care se ocup cu caracteristicile temporale i spaiale ale micrilor, fcnd abstracie de forele care le produc. Mrimile utilizate pentru descrierea micrilor sunt n principal: traiectoria, unghiul, timpul/durata, viteza, acceleraia, viteza unghiular i acceleraia unghiular. Cinetica sau dinamica este acea parte a mecanicii care studiaz forele care produc sau modific micarea. Mrimile caracteristice sunt: masa, greutatea, fora, impulsul, momentul forei. Variabilele cantitative ale micrilor umane cum sunt durata, spaiul i fora pot fi exprimate n uniti S.I. (Sistemul Internaional), dar poate fi msurat ca vitez de deplasare (s/t) cu ajutorul vitezometrului, care exprim cantitatea sub form continu, ca trecere progresiv de la o valoare la 14

alta. Din variabilele cantitative, de baz se deriv altele ca viteza, acceleraia, energia etc. C. Analiza observaional Denumim astfel analiza realizat de cercettor a performanelor reale", a comportamentului n condiiile fireti ale concursului, antrenamentului, ale terenului sau slii. Cea mai simpl tehnic de analiz este observarea fenomenologic, pe baza simurilor vzului i auzului, prin care este apreciat execuia unuia sau mai multor subieci, de exemplu, corectitudinea unui procedeu tehnic sau modul de organizare a unei aciuni tactice. Nevoia de cuantificare l oblig pe cercettor s utilizeze o tehnic de nregistrare i msurare. Tehnica fenografiei prezint forma micrii, aa cum este ea perceput i obiectivat i prin tehnica cinematografiei sau video. Este o analiz a structurii micrii, a caracteristicilor figurale i dinamice ale formei acesteia din punctul de vedere al calitii ei. Modelul vizual pe care cercettorul l are din studii i experien este fundalul pe care se proiecteaz ceea ce percepe actual i pe baza cruia se face evaluarea eficienei, randamentului i abilitii. Pentru o analiz ct mai bine structurat, cercettorul ntocmete liste de control dup care sunt grupai itemii observaiei: scopurile generale ale activitii, sarcinile concrete ale observaiei, structurile secveniale ale micrilor i modalitile de coordonare dinamic, cele mai frecvente greeli care se produc, factorii interni i externi care influeneaz sau determin comportamentul motric etc. D. Analiza pe baza nregistrrilor Obiectivitatea observaiei este asigurat de nregistrrile ct mai specifice realizate cu aparatur i dispozitive adecvate (mecanice, electronice, optice .a.) Jerry N. Barham numete instrumente software tabelele, protocoalele i graficele de nregistrate (la vedere, inclusiv formularele de tip actografic sau movografic), tabelele de evaluare, testele creion-hrtie, precum i software routines - consemnele dup care se administreaz sau se folosesc acestea, i instrumente hardware toate dispozitivele, aparatele i instalaiile care obiectiveaz - nregistreaz sau msoar caracteristicile de tot felul ale micrilor. Pentru diferitele tehnici care studiaz micarea uman se folosesc n mod curent termeni ca fotografie i cinematografie (cu diferite variante ca ciclografie, cinegram, cronogram, kinogram) movografie, actografie, dinamografie, spidografie etc. E. Analiza pe baza reduciei i a prelucrrii datelor. Reducia este transformarea datelor induciei n aseriuni cu caracter amplifiant, generalizator. Datele recoltate trebuie transformate, grupate, sintetizate, condensate, pentru a putea fi folosite mai bine n vederea ameliorrii teoriei, prin generalizare, i a practicii, prin aplicaii de recomandri dovedite ca semnificative (inclusiv din punct de vedere statistic). Motoscopia, motografia, fenografia, filmarea stroboscopic, nregistrrile pneumatice sau electronice sunt considerate ca fcnd parte din tehnicile de motodiagnostic (Kiphard) Motologie, motografie, fenografie n dorina fireasc de a gsi expresiile cele mai apropiate i sugestive care s designeze o disciplin, activitate sau fenomen, cercettorii propun diferii termeni - mai mult sau mai puin inspirai. Astfel, n literatura tiinific german au aprut aceti termeni, pe care colegii lor englezi, americani sau francezi nu-i asimileaz dect parial. Motologia este o denumire nou pentru o tiin orientativ spre studiul personalitii i care are ca obiect motricitatea uman ca unitate funcional a percepiei, tririi, a gndirii i aciunii (dup Kiphard, subl. ns.). Ea cuprinde, ca domenii poteniale, studiul dezvoltrii motrice (geneza micrii), tulburrile motorii (patologia micrii), diagnosticul motor i terapia prin micare. Motografia este metoda de nregistrare a micrilor sub form de trasee (urme), urme luminoase n tehnici ca: stereo-motografie (motografie spaial); fotografie n trei dimensiuni cu camere montate n paralel sau cu dispozitiv stereo; sisteme radar cu ultrasunete i laser; motogrammetrie, prin asocierea motografiei cu foto-grammetria, pentru studiul acceleraiei de-a lungul unei curbe n cele trei dimensiuni; tehnica infrarou, razele infraroii neinfluennd vederea persoanelor; imagini instantanee pentru prelucrare imediat (Baum). 15

n rile de limb englez sau francez, tehnicile curente de analiz a micrilor sunt denumite cronofotografice. Fenografia (dup Kiphard) are ca obiect studiul micrii aa cum este ea realizat (forma micrii) i cum se prezint direct observaiei, fiind obiectivat prin metode cinematografice. Scopul este analiza structurii i vizualizarea caracteristicilor figurale i dinamice ale formelor motrice i calitilor lor. Este necesar s subliniem faptul c analiza micrilor nu poate fi considerat complet i satisfctoare dac nu are n vedere cel puin trei aspecte sau principii: aspectul funcionai (biochimic, fiziologic, psiho-fiziologic, senzorimotric, neuromotric); aspectul psihologic (comportamentul ascuns, covert i comportamentul vizibil, deschis, overt, cu componentele lor motivaionale i decizionale) i aspectul sociologic-cuitural, chiar dac cel care realizeaz analiza este un tehnician interesat de dinamica gleznei n btaia la sritura n lungime. El trebuie, s aib n vedere condiionarea gesturilor motrice de ctre ntregul sistem de factori determinani ai performanei (grupai de noi n cei 4 A ai performanei - Aptitudini, Atitudini, Antrenament i Ambian - Epuran, 1990), sportivul fiind un om, un sistem integral. Lista instrumentelor, dispozitivelor i aparatelor utilizate pentru analiza micrilor umane, din punct de vedere kineziologic i pedagogic (actografic) 1. Instrumente pentru analiza mecanic a. pentru msurarea lungimilor: - roata de msurare - compasul - banda metric (tip croitorie i ruleta) - metrul de lemn - compasuri antropometrice - goniometre: - raportor - flexometre - goniometru manual b. pentru msurarea timpului: - cronometrul, cronograful e. pentru msurarea forei: - dinamometru palmar - dinamometru pentru picioare i spate - cablu tensiometric - ergometre, platforme dinamometrice i dinamografice pentru msurarea lucrului mecanic 2. Instrumente pentru analiza eficienei: a. Teste de performan: - pentru viteza de locomoie - pentru viteza de micare a obiectelor exterioare (aruncarea mingii de oin, serviciul la tenis) - pentru distana realizat: - n sritur orizontal - lungime, triplu salt, - n sritur vertical - prin locomoie n timp dat - de aruncare a obiectelor exterioare - pentru fora folosit (greutatea mpins, tras, ridicat, nregistrat cu dinamometrul) - pentru calitatea i precizia micrilor: - prin numrare (procentaje de scor): numr de ncercri, numr de puncte - prin msurare - distana fa de int (baschet) - pentru dificultatea performanelor (gradul de,dificultate la srituri de la trambulin, 16

exerciii de gimnastic sportiv) - clasamente i procentaje la concursuri i turnee. b. Tabele i grafice de nregistrare: - numrarea frecvenei unei micri (aciuni, driblinguri la baschet) - localizarea aciunii (de unde se execut o aruncare, unde ptrund loviturile pe spaiul porii) - lungimea traseului parcurs de sportiv pe teren ntr-un timp anumit - eficienta aciunilor - procentajul reuitelor la baschet. Foile de arbitraj din unele jocuri sunt documente utile pentru o astfel de analiz. Cercettorul i construiete ns i instrumente (protocoale, tabele, machete de teren etc.) care s serveasc scopurilor concrete ale investigaiei. c. Scalele de evaluare i msurare (au fost prezentate la cap. 8, Msurarea") 3. Instrumente fotografice i cinematografice a. Pentru recoltarea datelor: 1. Pentru fotografia static: - aparate de luat vederi cu anexe: lentile, fulger electronic, reflectoare; aparate de luat vederi digitale i video - DVD. - echipamente de prelucrare - echipamente de proiectare 2. Pentru fotografierea n micare (cinematografie): - aparate de luat vederi (pe 16 mm, 35 mm), cu anexe: lentile, baterii, reflectoare, generatoare de timp, fulgere electronice multiple - echipament de proiectare 3. Video i televiziune, videografie camer de luat vederi video-recorder i video-player pentru nregistrare i redare monitor video sau TV, dublate de nregistrri audio, devenit astfel multimedia" b. Pentru sintetizarea (reducia) datelor: 1. Sistem de digitizare - pe baz de creion-hrtie" - conturul micrii, al corpului sau punct i linie" pentru analiza tehnicii prin proiectarea imaginilor pe hrtie - digitizare electronic, prin folosirea unui convertor A/D (analogic/digital care transform fiecare punct al imaginii de pe monitor sau proiecie de film, n cifre din sistemul axelor de coordonate, cu ajutorul calculatorului. 4. Instrumente electronice pentru analiz a. Pentru recoltarea datelor De regul, un sistem electronic de recoltare a informaiilor asupra micrii este alctuit din: 1. dispozitive de captare 2. traductori care transform mrimile fizice n semnale electrice 3. un amplificator sau reductor de mrime a semnalelor 4. un poligraf pentru vizualizarea datelor: - ergogoniometru cu traductor de tip poteniometru - electrodinamometru, pentru for i torsiuni cu traductori piezoelectrici - electrocronoscop pentru msurarea timpului - electrocalorimetru pentru msurarea lucrului mecanic i energiei - ergometru; - covor rulant; - biciclet ergometric; - scri; - analizator de gaze. b. Pentru sintetizarea datelor 17

Se folosesc aceleai tehnici ca i pentru nregistrrile cinematografice. Calculatoarele electronice pot fi conectate cu dispozitive traductoare, amplificatoare, digitizoare, furniznd automat rezultatele msurrilor sau testrilor (cf. J.N. Barham, 1978). Uniti de msur pentru datele cinematice: Parametri cinematici Timp Poziie Coordonate rectangulare (2D, 3D) Polare (2D) Cilindrice (3D) Sferice (3D) Deplasare liniar Vitez liniar Acceleraie liniar Deplasare unghiular Vitez unghiular Acceleraie unghiular Domeniul Proprietile fizice ale segmentelor
Cinematic

Prescurtat T x, y, (z) r,e r, 9, z p,e,<t> S V A E Co -a

Uniti S.I. Secunda Metru, metru, metru Metru, radian Metru, radian, metru Metru, radian, radian Metru Metru/secund (m/s) Metru/secund la ptrat (m/s2) Radian (rad) Radian/secund (rad/s) Radian/sec. la ptrat (rad/s2)

Parametri i tehnici biomecanice: Parametri Centrii articulaiilor, centrii masei, momentele ineriei
Timp, deplasare, rapiditate, accelerare, ncordare

Tehnici
Norme, ecuaii de regresie, modele, msurri discrete Cronometre, aparate de msurare, filmare (plan i tridimensional, electrogoniometre (plane i 3D), accelerometre, poteniometre, praguri, proprieti aparate foto optice simulare pe computer etc. Traductori de presiune, traductori de for (piezoelectrici, piezorezistivi, ceramici, manometre), platforme de for, filmare plan i 3D Modelare, EKG, E.M.G., tehnici anatomice (disecie, microscop electronic etc.)

Cinetic (dinamic)

For, impulsuri, distribuia presiunilor, tensiune

Proprieti electrice praguri, proprieti contractile, i electromecanice structur muscular, activitate,


succesiune

Kinograma Sursa bibliografic: Mihai Epuran, Metodologia cercetrii activitilor corporale, FEST, Bucureti, 2005., pg. 326 -328 Kinograma este o succesiune de momente ale unui act motrice, numrul lor fiind dat de durata acestui act i de frecvena cadrelor pe secund. Ea se realizeaz cu aparate fotografice tip Robot, cu motor mecanic (cu arc) sau electric i care permite luarea a 68 imagini pe secund, sau cu aparate de luat vederi (cinematografice), cu frecvena cadrelor de 16, 24, 32, 64 imagini pe secund. De regul, fotografierea sau filmarea se face pe pelicul de 35 mm pentru ca mririle fotografice s permit o analiz exact a parametrilor i caracteristicilor execuiei. (In anii '60 ai secolului trecut s-a folosit pelicul de 16 mm care permitea proiecia n sistemul de televiziune, nu prea utile pentru realizarea copiilor cadru cu cadru, pentru analiza kinesiologic). Kinogramele cu destinaie metodic nu pun prea multe probleme tehnice. Ele pot fi fcute din mn!; alegerea fotogramelor care vor fi copiate este la latitudinea celui care le folosete. Cele cu destinaie tiinific trebuie s ndeplineasc anumite cerine tehnice, altfel prelu18

crarea nu este complet i are valoare limitat. Fr s intrm n detalii, vom aminti unele dintre aceste cerine: frecvena ct mai mare a cadrelor, cu timp de expunere ntre 1/500/sec i 1/1000 sec, corespunztoare repeziciunii actelor sau aciunilor urmrite; unghi de filmare adaptat genului aciunii (uneori se utilizeaz 2-3 camere aezate n unghiuri diferite); camer aezat pe trepied, cu posibilitate de rotire n plan orizontal sau vertical; fond contrast cu subiectul filmat; repere, grile, indicatori, pe baza crora s se poat msura distanele parcurse de subiect (sportiv, obiect), astfel confecionate i calculate, nct s permit corecia erorii de paralax: cronoscop care permite afiaj vizibil pe fotogram, n cazul cnd camera de luat vederi nu se deplaseaz prea mult, i care va indica foarte exact durata fiecrei faze a actului filmat. (Unele camere au ncorporat dispozitivul de timp, pus n aciune de un cronoscop electronic.) Lupa de timp. n cercetrile de mare precizie se utilizeaz aparate speciale de luat vederi, cu cteva mii de imagini pe secund. n sport, 300 sau 500 imagini pe secund permit o analiz convenabil a dinamicii micrilor observate. Timpi de expunere recomandai pentru diferite micri umane (Kundson & Morrison, 2002, p. 207). Kinograma (cu cadre selectate) (Praga, Ustredni skola CSTV. 1963)

Figura 14.22 Activitatea Timpul de expunere Mers 1/60 sec. Ridicri din aezat 1/60 sec. Lansarea bilei, la popice 1/60 sec. Joc de baschet 1/100 sec. Sritura n nlime 1/100 sec. Jogging 1/100 la 1/200 sec. Alergare rapid 1/200 la 1/500 sec. Prindere/lovire la baseball 1/500 la 1/1.000 sec. Lovirea mingii de fotbal 1/500 la 1/1.000 sec. Tenis 1/500 la 1/1.000 sec. Golf 1/1.000 sec. Prelucrarea imaginilor de film. O copie pozitiv a filmului sau o kinogram poate fi oricnd proiectat pentru studiul direct, vizual. O citire mai ndelungat se poate face la masa de montaj sau la aparatul de proiecie, filmul fiind fcut bucl. Pentru studiul tehnic i biomecanic se recurge la anumite procedee de prelucrare, atunci cnd nu se dispune de posibiliti tehnice avansate: copie, mrit, pe hrtie, cadru cu cadru, n vederea analizei detaliate a caracteristicilor de spaiu i timp a execuiei; proiectarea la aparatul de citit microfilmul, copierea conturului i a reperelor, apoi studiul detaliilor; proiectarea pe ecran sau hrtie alb, msurare i studiu n condiii de mrire accentuat a imaginii; 19

proiectarea succesiunii de imagini pe acelai suport - conturogram (posibil ns numai pentru anumite execuii); proiectarea filmului cadru cu cadru i alctuirea ciclogramei (dac filmarea s-a efectuat cu marcarea subiectului); efectuarea calculelor duratelor, acceleraiilor, spaiului, pe baza transformrii diferitelor elemente ale imaginilor n mrimi temporale i spaiale sau determinarea acestora dup diagramele rezultate din prelucrarea filmului.

20

S-ar putea să vă placă și