PROIECT DE ACTIVITATE DATA: 13.03.2013. UNITATEA DE NVMNT : Grdinia nr.

5 Mancska Trgu-Secuiesc EDUCATOARE: Cserei Izabella METODIST: Szekeres Joln RESPONSABIL PRACTIC PEDAGOGIC: Zoller Katalin NUMELE PRACTICANTEI: Lad Kinga Katalin GRUPA : Mixt CATEGORIA DE ACTIVITATE : Educarea limbajului TIPUL DE ACTIVITATE : Joc didactic TEMA ACTIVITII : Ce se ascunde n pdure? SCOP : mbogirea vocabularului (cuvinte: urs, vulpe, lup, cerb, iepure) dezvoltarea auzului fonematic dezvoltarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii dezvoltarea capacitii de a se concentra la cerinele i sugestiile educatoarei OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul activitii, copiii vor fi capabili: s manifeste interes pentru activitate s numeasc urmtoarele animale slbatice: urs, vulpe, lup, cerb, iepure s alctuiasc propoziii simple sau dezvoltate s rspund la ntrebri legate de animale slbatice METODE I PROCEDEE: jocul didactic observaia explicaia exerciiul conversaia MATERIAL DIDACTIC: clopoel, textile colorate care reprezint poteca, perdea desene cu imagnea animalelor, creioane colorate scule cu animale mici din plastic plan care nfieaz pdurea imaginea animalelor slbatice animale de plu marionete reprezentnd animale DURATA ACTIVITII: 30 minute DESFURAREA ACTIVITII: Etapele activitii Activitatea educatoarei i a copiilor Strategii didactice I. Organizarea Se aranjeaz spaiul educaional: scunelele n observarea curent activitii form de semicerc, msuele n form de careu, materialul didactic pregtit;

Se organizeaz colectivul de copii; II. Desfurarea activitii 1. Captarea ateniei

2. Anunarea temei 3. Desfurarea jocului

Se poart o discuie despre pdure, animalele care triesc n pdure: n aceast diminea cnd am sosit la grdini am auzit c cineva vorbete n oapt n dulap. -M-am uimit oare cine o fi? A fost Miu, a spus, c a fost n vizit la prietenii lui din pdure. -Cine ar putea fi prietenii lui Miu care locuiesc n pdure? A mai optit c dac vrem i noi s ne ntlnim cu prietenii lui s urmrim semnele lsate de el i s nu uitm, s vorbim cu fiecare animal cu care ne ntlnim pe drum, ca s nu se sperie de noi i s tie c suntem prietenii lui, n limba lui Miu. -Vrei s cutm prietenii lui Miu? -n ce limb vorbete Miu, cum trebuie s vorbim? Se anun tema activitii: Astzi vom juca jocul Ce se ascunde n pdure? Partea I: Copiii merg mpreun cu educatoarea pe poteca fermecat i imit pe rnd glasul animalelor cu care se ntlnesc pe drum: albin (bzzz-bzzz), vac (muu), miel (bee), urs (morr,morr), cine (ham,ham), gin (cot-cot-codac), ra (mac,mac), pisic (miau,miau), oarece (chit-chit) i broasc (oac, oac). Partea II: Trecerea la cea a doua parte a jocului se va face prin intermediul sosirii i intrrii in pdure cu ajutorul sunetului unui clopoel ce declaneaz cderea perdelei magice ce acoper o ilustraie reprezentnd pdurea unde se ascund urmtoarele animale slbatice: urs, lup, iepure, vulpe, cerb. Cu ajutorul unor telescoape copiii vor descoperi animalele pe rnd i se va realiza denumirea, prezentarea lor cu ajutorul educatoarei. Varianta I Copiii identific animalul slbatic din plastic tras din sculeul fermecat i-l denumesc alctuind propoziii cu el. Varianta II Li se cere copiilor c la anunul educatoarei Dute la urs (cerb, iepure etc.) s caute animalul de plu denumit i s se opreasc lng el. Varianta III

conversaia exerciiul

conversaia demonstraia

conversaia demonstraia ilustraii exerciiul problematizarea

jocul-exerciiu explicaia sculeul fermecat conversaia problematizarea

Educatoarea anun, c dup ce i animalele i copiii au obosit, ei se odihnesc pe o poieni, unde animalele sunt reprezentate de marionete dintre care fiecare copil i alege animalul slbatic preferat i se prezint pe rnd jucnd rolul animalului: Ex: Eu sunt cerb. Ceilali l aplaud. Varianta IV Educatoarea propune, ca dup ce s-au aventurat n pdurea fermecat s se ntoarc cu ajutorul clopoelului n grdini unde le ateapt pe copiii surpriza lui Miu constnd n ilustraii dintre care fiecare copil i alege i coloreaz animalul slbatic preferat n timp ce educatoarea merge pe rnd la fiecare copil individual i l ntreab ce animal a ales s coloreze.

exerciiul dramatizarea

dialogul aciune personal conversaia exerciiul

III. ncheierea activitii

Prin intermediul educatoarei Miu transmite c se bucur pentru c copiii au fost ateni, au respectat regulile i nu au speriat animalele. Le mulumete copiilor pentru ajutor i le ofer n dar ilustraiile colorate de ctre ei.

se fac aprecierile generale i individuale.

ANEXA 1 Educatoarea: Astzi vom juca jocul: Ce se ascunde n pdure? Partea I Haidei s cutm i s urmrim semnele lsate de Miu. Uitai, o vac: muu, muu. nc o dat: muu, muu. Aici e un miel: bee, bee. Bee, bee. Gin: cot-cot-codac. Cot-cot-codac. Ra: mac, mac. Mac, mac. Un cine: ham, ham. Ham, ham. Pisic: miau, miau. Iari: miau, miau. oarece: chit, chit. Chit, chit. Broasc: oac, oac. i: oac, oac. S salutm albina: bzzz-bzzz, bzzz-bzzz. i un urs: morr, morr. Spunei i voi: morr, morr. Partea II Unde am ajuns? Ce este aici? Oare ce trebuie s facem? Haidei s ncercm clopoelul! ncearc tu! Uitati, ce este aici? O pdure fermecat. Haidei s cutm, unde sunt animale? Ce ai gsit? Urs. Spunei! E urs. Ce e ? E urs. Urs. Spune tu! Urs. Spune! E urs! Acum fetele! Ce e? E urs. Acum bieii! E urs. Uitai, ce a observat el? Vulpe. Spunei! Ce e? E vulpe. Aici e vulpe. Vulpe. Ce e aici? Aici e vulpe. Spune tu! Vulpe. Aici e vulpe. Ce e aici? Spunei voi trei! Aici e vulpe. Spunei voi doi!

Ce e acolo? Acolo e lup. Spunei! Lup. E lup. Spunei voi! E lup. Ce e acolo? Acolo e lup. Spune! Acolo e lup. Spune i tu! Lup. Lup. Acolo e lup. Toi! Acolo e lup. Ce e acolo? E lup. Uite, iepure. Vd iepure. Vd iepure. Ce vd? Vd iepure. Spune tu! Vd iepure. Iepure. Ce vd? Vd iepure. Tu! Iepure. nc o dat! Iepure. Ce vd? Vd iepure. Mai departe! Ce se ascunde acolo? Cerb. Se ascunde un cerb. Cerb. Spunei! Cerb. Cerb. Ce se ascunde? Se ascunde un cerb. Spune! Cerb. Spune i tu! Cerb. Un cerb se ascunde. Cerb. Spune! Cerb. Varianta I Ce este acolo jos? Un scule. Hai, ridic sculeul! Cred c e un scule fermecat. Haidei s stm jos i s ncercm pe rnd ce gsim n scule. Hai, vino tu! ncearc! Uitai, ce a gsit ea? Un urs. Urs, spunei i voi! Bravo! S mergem pe rnd! Ce este la tine? Eu am cerb. Ce ai tu? Spune! Cerb. Frumos! Ce are ea? Cerb. Spune! Ea are cerb. Repede! Spune, cerb. Du-te la loc. Cine urmeaz? Vino aici, repede! Ce ai gsit? E lup. Ce e? E lup. Ce? Lup. Ce a gsit? Lup. A gsit lup. Foarte bine! Cine urmeaz? Vino repede! Ce este aici? Vulpe. Aici este vulpe. Bine! Spune i tu! Aici este vulpe. Ce e ? Vulpe. Repede! Ce e aici? Vulpe. Mai departe! Caut! Iepure. Este iepure. Ce e ? E iepure. Spune! Iepure. ncearc! E iepure. Bravo! Varianta II Haidei s ne jucm! V rog s nchidei ochii! Gata! Ce observai? V ateapt animalele. Cnd spun: Du-te la urs!, fugii acolo! Cnd auzii: Du-te la vulpe!, fugii acolo! Haidei s ncercm! Du-te la cerb! Du-te la iepure! Bravo! Du-te la lup! Du-te la vulpe! Avei grij, s nu v lovii! Du-te la urs! Du-te la urs! Du-te la cerb! Foarte bine, ai fost foarte ateni, nu am putut s v pclesc. Varianta III V-ai obosit? Cred c i animalele s-au obosit. Haidei, aici este o poieni, s ne odihnim puin! Dar ce se vede acolo? Oare ce se ascunde sub pturic? Vai, sunt animale! Oare de ce sau adunat aici? Haidei s le ajutm! Pe rnd fiecare dintre noi va alege un animal i se va prezenta aa: Eu sunt urs. Eu sunt vulpe. Haide! ncearc! Spune mai tare! Eu sunt cerb. Bravo! Haidei s-l aplaudm! Vino tu! Ce eti tu? Eu sunt vulpe. Aplauze! Ce eti tu? Eu sunt iepure. Spune nc o dat! Iepure. Bine. S-o aplaudm! Cine urmeaz? Ce eti tu? Eu sunt lup. Ce eti tu? Eu sunt lup. Lup. Bravo! S aplaudm! Cine nu a fost nc? Repede! Eu sunt urs. Ce eti tu? Urs. Eu sunt urs. Foarte bine! Aplauze! Varianta IV E trziu, haidei s ne ntoarcem n grdini. Cine trage clopoelul? Am venit napoi n grdini. Vd, c pn ce noi am fost plecai Miu ne-a pregtit o surpriz. Haidei s stm la mese. Alegei cte un desen care reprezint animalul vostru preferat i s-l colorai! Ce alegi tu? Eu aleg cerb. Bravo! Ce colorezi? Eu colorez urs. Bine! Ce colorezi tu? Eu colorez lup. Foarte bine! Ce este aici? Aici este vulpe. Lucrezi repede! Ce e acolo? Acolo e iepure. Foarte frumos! i Miu este foarte mndru de voi i v ofer cadou aceste desene. ANEXA 2 Declinarea cuvintelor noi: 1. urs substantiv masculin, urs-uri ursul-urii unui urs- unor uri ursului-urilor

2. cerb substantiv masculin, cerb-cerbi cerbul-cerbii unui cerb- unor cerbi cerbului-cerbilor lup-lupi lupul-lupii unui lup-unor lupi lupului-lupilor -

3. lup substantiv masculin,

4. iepure substantiv masculin, iepure-iepuri iepurele-iepurii unui iepure- unor iepuri iepurelui-iepurilor iepure-iepurilor 5. vulpe substantiv feminin, vulpe-vulpi vulpea-vulpile unei vulpi- unor vulpi vulpii-vulpilor vulpe, vulpeo-vulpilor

ANEXA 3 Ce fel de materiale didactice folosesc i cu ce scop? 1. Textile colorate care reprezint potecaNe ajut s crem atmosfera plecrii din grdini spre pdurea magic. 2. ClopoelReprezint trecerea din lumea real a grdiniei n lumea magic a pdurii fermecate i invers. 3. PerdeaFiind o perdea magic ajut ca pdurea fermecat s fie vizibil numai atunci, cnd copiii sunt n lumea creat de imaginaie. 4. Plan care nfieaz pdureaNe ajut n captarea ateniei copiilor asupra imaginile animalelor slbatice. 5. Imaginea animalelor slbatice-

Concretizeaz noiunile noi pe care copiii vor numi cu ajutorul educatoarei. 6. SculeSculeul fermecat crend o atmosfer de tain, ajut la meninerea ateniei copiilor. 7. Animale mici din plasticCu ajutorul lor copiii exerseaz numele animalelor alctuind propoziii simple. 8. Animale de pluAjut la meninerea ateniei copiilor i la consolidarea cunotinelor. 9. Marionete reprezentnd animaleSunt folosite n scopul evalurii i pentru a diversifica activitatea. 10. Desene cu imaginea animalelor, creioane colorateMotivul aplicrii lor este ca copiii s ncheie activitatea cu o recompens i activitatea s fie apreciat general i individual.