ACTIVITATEA: ,,CUM SUNT I CUM DORESC S FIU ?

OBIECTIVE: autocunoatere, dezvoltare personal DURATA: 50 minute NIVEL: gimnazial, liceal RESURSE MATERIALE: fiele de lucru (cte una pentru fiecare elev, anexa 5) folii de flipchart, markere. DESCRIERE: se grupeaz elevii i se definete, cu ajutorul elevilor, imaginea de sine (prerea pe care o avem despre noi nine). Se discut despre faptul c fiecare avem atu-uri i minusuri personale, minusuri pe care dorim s le ameliorm. Se distribuie fiecrui elev fia de lucru. Dup ce completeaz fia, respectnd instruciunile, i prezint (att ct doresc) de pe fi colegilor de grup. Ierarhizeaz aspectele referitoare la propria persoan pe care doresc s le schimbe, dup care gndesc nite pai prin care pot face acest lucru. Exerciiul se poate continua rugnd fiecare grup s selecteze (s negocieze) un aspect pe care doresc s lucreze i s indice paii necesari schimbrii. Apoi listeaz toate ideile pe cte o folie de flipchart i un reprezentant din fiecare grup prezint ideile n faa ntregii clase. ,,CUM SUNT I CUM DORESC S DEVIN ? Citii adjectivele notate mai jos. Bifeaz la rubrica ,,Prezent trsturile care, dup prerea ta, te caracterizeaz. Apoi, fr a privi semnele pe care le-ai fcut, recitete lista. De aceast dat, pune un X n coloana intitulat ,,Viitor n dreptul fiecrui cuvnt care exprim nsuirea pe care ai dori s o ai dac ai putea fi o persoan ideal.

n prezent Vulnerabil() Contiincios Plin() de umor Independent() Prietenos Ambiioas Interesant() Cinstit() Atrgtor Rezervat() Entuziast() Sensibil() De ncredere Inteligent() Impulsiv() Impresionabil() .. .. . . . . .

n viitor .. .. . . . . . Vesel() Invidioas Energic() Politicos Calm() Priceput() Sigur() Maleabil() Interiorizat() Fragil() Sincer() Relaxat() Puternic() Cinic() Apatic() Egoist()

In prezent . .. .. .. . .. .. . . . . . . . . .

n viitor . .. . . . . . . . .

ACTIVITATEA: Viitorul meu

OBIECTIV: Creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de lung durat NIVEL: gimnazial, liceal MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane DURATA: 20 min. DESCRIERE: Se realizeaz de ctre diriginte o scurt informare despre scopuri eficiente n nvare i tipuri de scopuri (anexa 8). Dup aceast informare fiecare elev are sarcina de a nota, timp de 10 min., cteva scopuri imediate (legate de coal) i 1-2 scopuri pe termen lung pe care le vor prezenta apoi ntregii clase. Se va urmri sprijinirea tuturor elevilor pentru clarificarea scopurilor. ACTIVITATEA: Atitudinea mea OBIECTIV: Identificarea unor idei, atitudini negative fa de coal i corectarea lor NIVEL: gimnazial, liceal MATERIALE NECESARE: minichestionare, creioane DURATA: 5o min. DESCRIERE: Se distribuie fiecrui elev un minichestionar de atitudini (anexa 9). Dup completarea de ctre elevi, timp de 10 min, a minichestionarului, dirigintele realizeaz centralizarea raspunsurilor. In funcie de rspunsurile date n final se realizeaz o discuie n care se va urmri atacarea ideilor, atitudinilor negative fa de coal i ntrirea celor pozitive.

Anexa 8 Scopurile eficiente n nvare presupun: *definirea scopurilor n termeni specifici, clari i realiti. Ex:Vreau s parcurg 55 de pagini la istorie n urmtoarele 3 zile *s fie msurabile. Se stabilesc criterii obiective dup care se apreciaz gradul n care scopul a fost atins. *stabilirea unei date limite pentru realizarea scopului propus *identificarea pailor care trebuie urmai pentru realizarea scopului *anticiparea potenialelor obstacole n calea atingerii scopului i elaborarea unor modaliti de depire a acestora *stabilirea unor recompense pentru realizarea scopului Tipuri de scopuri: a.scopuri de performan-presupun focalizarea elevului pe rezultatul pe care dorete s-l ating. Ex:s fiu cel mai bun n clas ;s iau locul nti la olimpiad

b.scopuri de dezvoltare-presupun focalizarea elevului pe asimilarea sau perfecionarea unor cunostine.Ex:s nv mai multe despre cum funcioneaz un motor.

Anexa 9

CHESTIONAR

V rugm s evaluai pe o scal de la 1 la 5, n care 1 total dezacord

2 - parial dezacord 3 - nu m pot pronuna 4 parial acord 5 total acord urmtoarele afirmaii:

1. n ziua de azi coala nu te ajut la nimic! 2. N-ai carte, n-ai parte! 3. Poi ajunge s ai bani fr s te omori prea mult cu nvatul. 4. Dac vrei, n via s fii respectat, trebuie s nvei ct mai mult. 5. A nva este o pierdere de vreme. 6. Poi reuii n via doar nvnd.