PROIECT DIDACTIC

Data: Grupa: Mijlocie Educatoare: Activitatea: Educaie pentru societate Tema activitii: Iedul cu trei caprede Octav Pancu-Iai Mijloc de realizare: Lectura educatoarei cu dezbatere Tipul activitii: de nsuire de cunotine Forma de organizare: activitate cu ntreaga grup de copii Durata: 20 25 min. Scopul activitii: Cunoaterea i respectarea unor norme de comportare moral i estetic din viaa cotidian; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali. Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unor atitudini pozitive fa de sine i de ceilali. Obiective operaionale: O1. s asculte cu atenie un text lecturat; O2. s scoat n eviden caracteristicile personajului principal din poveste; O3. s dezaprobe lenea, alintul, rsful; O4. s ia atitudine fa de cei lenei , alintai i rsfai; O5. s cunoasc i s respecte norme i reguli de convieuire familial i social; O6. s contientizeze consecinele pozitive sau negative ale actelor sale de comportament asupra sa i asupra celorlali; Strategii didactice: Metode i procedee: - expunerea - observaia - explicaia - conversaia - instructajul oral - problematizarea Material didactic: Textul povestirii: Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai, imagini reprezentnd aspecte din poveste n succesiune logic. Material bibliografic: 1. Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, M.E.C., Bucureti, 2005 2. Revista nvmntul Precolar nr. 3 4 / 1999 pag. 115 3. Viorica Preda, Grdinia altfel ed. Integral, Bucureti, 2003 4. Maria Bizdun, Alexandrina Neagu, Texte pentru educaia limbajului la precolari, Bucureti, 1999

Scenariul didactic
Evenimentul didactic Momentul organizatoric Captarea ateniei CONINUTUL TIINIFIC Se va pregti sala de grup i materialul necesar . Voi aranja scunelele n semicerc mpreun cu copiii. Introducerea n activitate o voi realiza cu ajutorul Iedului (ppua din cadrul teatrului de ppui), interpretnd fragmente din poveste: - Capr - mam, mbrac-m ! Nu pot singur. - Mtu - Capr, ospteaz-m! Nu pot singur! - Bunic Capr, adoarme-m! Nu pot singur! Copii, astzi vei asculta o poveste n care este vorba despre acest ied, ce nu vroia s tie unde trebuie s-i pun lucrurile sale, nu se mbrca, nu mnca i nu se culca singur. Toate acestea le fcea numai cu ajutorul mamei, al bunicii i al mtuii capre care locuia cu el , pn cnd i s-a ntmplat ceva ru. Vrei s ascultai povestea lui? Am s v rog s fii foarte ateni cnd v povestesc pentru ca s putei lua parte la discuii, s spunei ce va plcut i nu va plcut din poveste. Voi povesti folosind un ton i o mimic adecvat n timpul dialogului dintre personaje. Voi cere copiilor s scoat n eviden caracteristicile personajelor din poveste: - Cine l mbrca pe ied dimineaa i de ce? - Unde i punea lucrurile sale? - Voi unde v aezai hinuele cnd ajungei acas de la grdini? - Cum se comporta Iedul cu cele trei capre? - Ce s-a ntmplat cu iedul - Cine ia luat hainele? - Cine ia mncat mncarea? - Cum a scpat din ghearele lupului? - Cum au fost : Lupul, Ursul i Vulpea? - Ce ai nvat voi din aceast poveste a Iedului cu trei capre? Expunerea narativ Oral - prin impuls emoional problematizarea Impuls emoional conversaia Prin participare activ Strategii didactice Evaluare

Anunarea temei i enunarea obiectivelor

Explicaia Instructajul oral

Dirijarea nvrii Atingerea performanei

Conversaia oral

- Ce putei spune despre voi. Semnai cu iedul din poveste? - Voi cere copiilor s m ajute s aez la panou imaginile n ordinea ntmplrilor ncheierea activitii n ncheiere voi face aprecieri individuale i colective asupra modului de participare la activitate oferind copiilor stimulente.

Problematizarea

Conversaia de ncheiere

Medalioane cu iedul