ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

TCNICAS DE ESTUDIO
(Lee la cita de Krumboltz, del pie de esta pgina. Escribe en este recuadro tus conclusiones al respecto. Despus personaliza sta, tu primera pgina de tcnicas de estudio con imgenes, fotos, dibujosen fin lo que se te ocurra)

Nombre:

Apellidos:

Curso:

Metodologa de Trabajo Universitario

Lic. Edidson Fuentes Nina

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Aprender es una aventura emocionante, a no ser, claro est, que nos empeemos en hacerla desagradable Krumboltz
Las metas y objetivos sirven para dar sentido y fuerza a las acciones que emprendemos en nuestra actividad como estudiantes.
LAS METAS SON IMPORTANTES, TE METAS DONDE TE METAS, BUSCA TUS PROPIOS MOTIVOS, NO SON INDIFERENTES.

Nuestros personajes, alumnos y alumnas de la ESO, nos explican sus metas y motivos como estudiantes. Buenas, me llamo Jordi. Soy de la opinin de que slo hay que Hola, soy Sara. Mientras molestarse por aprender ms todo me vaya bien, no all de lo mnimo exigido cuando tengo por qu el contenido merece la pena. preocuparme. Me gusta Muchas veces tengo la sensacin tomarme las cosas con de que al final me falta tiempo. calma y no complicarme la vida. Soy Abdul, soy un poco inseguro, no creo ser capaz de demostrar lo que s. Cuando ms me empeo en no fracasar ms difcil se me hace.

Hello, soy Marga. Soy una persona que me gusta tener las cosas claras, Me gusta ser brillante y aprovechar el tiempo. Me adapto a las exigencias de la materia para conseguir lo que quiero.

CLASIFICACIN DE LAS METAS

1. 2. Metas de aprendizaje: Deseo por querer saber ms sobre un tema o por dominar una actividad. Metas sociales de comparacin: Lo esencial no es aprender sino compararse con los dems, competir o lucirse para mantener una buena posicin en el grupo. 3. Metas relacionadas con el miedo al fracaso: Ms que aprender, lo que se intenta es no suspender. 4. Metas para salvaguardar la autoestima: No querer complicarse la vida y no exponerse a riesgos innecesarios que dejen al descubierto nuestro secreto: lo que creemos que valemos. 5. Metas instrumentales: Se busca el beneficio de cualquier gratificacin externa, cualquier promesa de los padres, a cambio de obtener buenas notas, por ejemplo.

ACTIVIDADES
1. 2. 3. 4. Qu metas se ha impuesto cada uno de nuestros personajes? En tu caso concreto qu metas son las que predominan? Escribe la historia de un estudiante que se mueve por metas instrumentales. Cules son, a tu juicio, las metas ms beneficiosas?. Por qu?

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BALANCE INICIAL A continuacin, te presentamos el siguiente cuestionario, para que lo contestes sobre tus hbitos y tcnicas de estudio.
Marca con una cruz, la casilla reservada a la contestacin si o no, segn cual sea la que mejor describe tu actuacin, si no sabes por cual decidirte marca la casilla ?, que equivale a algunas veces.

Responde con sinceridad Si

1. Estudias siempre en la misma habitacin alejada de ruidos y objetos que te distraigan? 2. Hay suficiente espacio en tu mesa de estudio, teniendo a mano lo que necesitas? 3. Organizas el tiempo que piensas dedicar al estudio diariamente, teniendo en cuenta el descanso y el tiempo libre? 4. Dedicas el mismo tiempo de estudio a todas las asignaturas, a lo largo de la semana? 5. Estas atento y tomas notas cuando el profesor o profesora explica? 6. Participas y preguntas en las actividades que se realizan en clase? 7. Organizas tus apuntes de clase en cuadernos? 8. Revisas y completas los apuntes y anotas las palabras difciles? 9. Tomas notas de las lecciones sealadas para el estudio y de los ejercicios que debes hacer? 10. Lees por encima la leccin antes de estudiarla? 11. Tienes facilidad para encontrar las ideas bsicas de lo que lees? 12. Cundo estudias subrayas las ideas y los datos importantes, anotando lo que no entiendes? 13. Cuando no ests seguro del significado de una palabra, consultas el diccionario? 14. Empleas algn mecanismo para recordar datos, nombres, lugares, etc., formulndote preguntas a las que intentas responder? 15. Despus de aprender una leccin, la repasas e intentas relacionarlo con otras asignaturas? 16. Pides ayuda cuando tienes dificultades de estudio? 17. Cuando te sientas a estudiar, te pones rpidamente a hacerlo? 18. Llevas al da las asignaturas y los ejercicios? 19. Haces esquemas de cada leccin? 20. Empleas el menor nmero de palabras posibles para hacer los esquemas y destacas las ideas principales? 21. Utilizas los esquemas para organizar tu estudio? 22. Realizas resmenes de las distintas lecciones? 23. Elaboras los resmenes, con tu propio vocabulario? 24. En los resmenes, incluyes la materia del libro y la de los apuntes tomados en clase? 25. Consultas otros libros adems de los de texto? 26. Antes de redactar un trabajo, realizas un plan de trabajo? 27. Haces todo lo posible por redactar tus ejercicios de forma clara? 28. Compruebas la ortografa, redaccin y limpieza de lo que escribes? Metodologa de Trabajo Universitario

No

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1. ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN
Recuerda que: Para programar tus horas de estudio has de tener en cuenta que: El estudio debe ser diario, a la misma hora y en el mismo lugar Por la maana se aprende deprisa, se olvida pronto Por la tarde se aprende despacio, tarda en olvidarse Debes estudiar alrededor de dos horas diarias, al menos Necesitas cambiar de materia intercalando breves descansos entre ellas Conviene empezar con materias de dificultad media, continuar con las que resulten ms difciles y terminar con una fcil Tu horario de clase es imprescindible para elaborar tu programa

De cunto tiempo dispongo?

Querer actuar
Los consejos para un estudio eficaz

Esfuerzo: Personal Intelectual Moral Fsico

Reaccionar con eficacia - Cmo dominar las materias? - No dejar las tareas para otro da - Preparar con cuidado y tiempo los exmenes

Continuamente en forma
Piensa que: El estudio conlleva actividades variadas a las que tendrs que dedicar algn tiempo, como: - Repasar los temas trabajados en clase - Terminar los temas trabajados en clase - Preparar las lecciones del da siguiente - Realizar lecturas de ampliacin y profundizacin Es imprescindible que prepares todo lo que vas a necesitar antes de comenzar Tras un balance inicial, sobre tu estado como estudiante, tienes que empezar decidido y aplicar un esfuerzo sostenido en el tiempo ACTIVIDAD 1. Redacta en 15 20 lneas la reflexin que obtienes, despus de comparar tu forma de estudio (cuestionario) y leer estos consejos.
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2. Lectura eficaz y comprensiva A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos: Lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rpida para enterarnos de qu se trata.(No importa que no entiendas todo lo que se expone) Lectura comprensiva: que consiste en volver a leer el texto, pero ms despacio, prrafo a prrafo, reflexionando sobre lo que leemos. De esta manera entenders mejor el tema a estudiar, por lo que te ser mucho ms fcil asimilar y aprender. Ampliar vocabulario: para ampliar el vocabulario es necesario que trabajes con sinnimos y antnimos. Sera ideal que consultaras en el diccionario las palabras que no conozcas.

ACTIVIDADES 1. Si consigues leer las primeras palabras, tu cerebro descifrar el resto. Seras capaz?: C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4

2. Descifra lo que dice el siguiente texto:

Cualquier proceso de aprendizaje en edad escolar pasa por la lectura Algunos aprendizajes quedan condicionados por un proceso lector mal asimilado en los primeros aos de escolaridad De ah la importancia que hay que conceder a la lectura

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3. SUBRAYADO

Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.

ACTIVIDAD 1. Subraya el siguiente texto Cada estudiante tiene su propio mtodo de estudio, tiene su particular forma de ser como estudiante (se distrae con mayor o menor facilidad, presta mayor atencin a determinadas actividades o explicaciones, se concentra fcilmente, prefiere acabar las tareas y despus disfrutar de su tiempo libre, realiza las tareas rpidamente sin prestar atencin a lo que est realizando, toma apuntes en clase, etc.) Lo que todos los estudiantes tienen en comn es la obligacin o la necesidad de organizacin del tiempo de trabajo y estudio, esto implica una organizacin del horario. De cuanto tiempo dispongo? Valoro las materias segn la dificultad que tengo en tres grupos, baja, media, alta? Organizo el estudio empezando por las materias de menor dificultad y finalizando con las que me resultan ms difciles?

Por otra parte las investigaciones realizadas sobre la actitud, han demostrado que la actitud en clase tiene un peso muy importante en los resultados. Una persona atenta en clase, interesada, que anota los aspectos importantes que destaca el profesor, que se preocupa por entender las explicaciones su aprendizaje ser mayor y por lo tanto repercutir en la mejora de las notas. Como resultado, el estudiante que planifica el estudio, se organiza, pone voluntad y es constante diariamente en su estudio, obtendr beneficios ya que mejorar su autoestima y disminuir el riesgo al fracaso.

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4. ESQUEMA

Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

ACTIVIDAD 1. Una vez que has ledo de forma exploratoria y comprensiva, el texto de la pgina anterior; y despus de haber localizado y subrayado las ideas ms importantes, te pedimos, que realices un esquema sobre l, siguiendo las pautas que se proponen a continuacin: METODO DE ESTUDIO EN LA CLASE:

Lo ms importante

Hacer una planificacin

MEJORA LA ......................

EL .........................

El horario de estudio 1 2 3

1. AUMENTA EL .......... 2. DISMINUYE EL ........

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5. resumen

Es una breve redaccin que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

ACTIVIDAD 1. Piensa en lo que has aprendido hasta aqu, sobre las tcnicas de estudio, y realiza un resumen de lo que hayas aprendido.

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6. PREPARACIN PARA EL EXAMEN

Antes de nada, recordar que no existen pldoras mgicas para aprobar. Todo requiere un esfuerzo por nuestra parte.

1. Cmo puedes mejorar la preparacin de los exmenes? Asegrate: Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea necesario. Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resmenessiguiendo el mtodo adecuado (el que cada uno eligi) Cuando un tema queda bien aprendido, no se olvida fcilmente. En el estudio de los siguientes temas tendris que apoyaos en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidacin. Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos ms en la memoria. Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.

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AUTOEVALUACIN DEL CUADERNO DE tcnicas de estudio

NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. 2. 3. 4.

Cumples con las metas que te planteas respecto al estudio? Has mejorado la forma de enfrentarte al estudio? Has mejorado la organizacin de tu lugar de estudio? Has mejorado el tiempo que dedicas al estudio?

5. Realizas una lectura exploratoria y comprensiva antes de estudiar? 6. Has mejorado a la hora de leer tus apuntes y lecciones? 7. Has mejorado en la utilizacin del diccionario? 8. Una vez ledo la informacin, Sueles subrayar, ahora? 9. Has mejorado en la realizacin de esquemas de las lecciones? 10. Has mejorado a la hora de obtener las ideas claves de un texto? 11. Has mejorado en la elaboracin de tus resmenes? 12. Has mejorado a la hora de escribir de forma organizada, clara y limpia tus ideas? 13. El cuaderno te ha sido til 14. Te resulta ms fcil estudiar 15. Tu mtodo de estudio ha mejorado 16. Has mejorado tus notas desde que has puesto en practica estas tcnicas? 17. Te sientes mas satisfecho con tu trabajo 18. Crees que debes de mejorar tu tcnica 19. Has visto en el conjunto de la clase algn cambio 20. Piensas seguir utilizando las tcnicas de estudio

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BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA CONSULTADA Tcnicas de Estudio. Tcnicas y recursos bsicos para estudiar. Ed. Castellnou. Barcelona:1995. Fernndez, G.M. y Garca, M.A. Las tcnicas de estudio en la Educacin Secundaria. Materiales terico prcticos. Editorial Escuela Espaola. Madrid: 1995. Teora sobre la tcnicas de estudio, (http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/). Pgina destinada a conceptuar los distintos apartados de las tcnicas de estudio.

PGINAS WEB RECOMENDADAS: Curso de tcnicas de estudio, (http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Temario.htm). Cuenta con veintisiete lecciones en las que describe pormenorizadamente cada tcnica Fondo Lector del Centro de Profesorado de Priego Montilla (http://www.juntadenadaluca.es/averroes/~cepco3/fonfolector/index.php). Es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva. La web del Estudiante, Ministerio de Educacin y Ciencia. (http://w3.cnice.mec.es/recursos2/estudiantes/estudiante/op_22.htm). Los motivos para estudiar, una reflexin terica sobre la motivacin acadmica en un lenguaje para estudiantes. Tcnicas de estudio, (http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio.htm). Pgina destinada a la explicacin de mtodos, hbitos y tcnicas para mejorar el rendimiento en los estudios. Tcnicas de estudios, (http://www.tecnicasdeestudios.com) del Rosa Serrate, S.L. Cuenta con ejercicios para evaluarse online en memoria, atencin y concentracin. Tambin dispone de enlaces sobre informacin en aspectos generales del estudio y sobre qu hacer en caso de fracaso escolar.

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