Sfaturi pentru excelenta in predare Al V-lea sfat: Sfaturi pentru o mai buna coordonare a claselor VII - XII Elevii

claselor VII - XII neleg nevoia de a nva, n ciuda vrstei, considerat adesea ca fiind problematica. Cu o poziionare potrivit a obiectivelor, acetia sunt suficient de responsabili astfel nct s ndeplineasc ceea ce li se cere. Ei au abilitatea de a abstractiza, se druiesc activitii pe care o ntreprind i le este necesata recunoaterea i aprobarea celor din jur. Este o perioad n care acetia i caut identitatea, iar stima de sine este un element esenial. n plus, sunt extrem de vulnerabili la criticile venite din partea egalilor. Profesorii ar trebui s le trezeasc interesul studenilor prin materiale relevant, care s presupun implicare din partea acestora i care, n acelai timp, s consolideze stima de sine i s ajute la contientizarea nevoii cutrii propriei identiti.

a. Importana primei ntrevederi. Studenii au nevoie s te vad ca persoana care deine puterea de decizie, este eficient i just. Prezint-te elevilor i descrie-le programa. Explicle n mod clar chestiunile generale legate de natura cursului, de ce este important pentru ei, cum se interconecteaz cu viaa lor de zi cu zi i care sunt ateptrile tale din partea lor.

b. Stabilete reguli ferme i clare de comportament n clas. Acestea pot fi negociate cu studenii, opional, printr-un chestionar. Scoate-le n evidena i pune-le n aplicare! Revizuieste-le n funcie de rezultate pe parcursul anului.

c. Folosete un grafic al localizrii elevilor n bnci. Aceast metod te va ajuta s menii ordinea n clas, s separi grupurile de elevi vorbrei i s reii numele celor din clas.

d. Noteaz titlul leciei din ziua respectiv pe tabl. Astfel vei comunica elevilor ce se va ntmpla n timpul orei i care sunt ateptrile tale din partea lor.

e. ncepe fiecare curs cu o activitate desfurat n linite c, de pild, un test recapitulativ, lecturarea unui text n linite sau o tem scris. Acest tip de activiti linistete elevii. Pe parcurs, destructureaza activitile pe care le ntreprinzi i controleaz nivelul zgomotului.

f. Plnuiete activiti contruite n jurul elevilor, care s i implice. Acestea trebuie s fie interesante, legate de viaa cotidian a acestora, care s le permit s se afirme cu un oarecare efort, nici prea greu, nici prea uor. Lauda elevilor aduce mai multe avantaje pe termen lung comparativ cu nvinovirea acestora.

Cnd un student nu se comport corespunztor:

Acioneaz imediat. Cu ct vei atepta mai mult, cu att va fi mai greu s corectezi comportamentul.

Patreaza calmul. Nu aborda situaia dintr-o dat! Tonul ridicat denota faptul c ai pierdut controlul. Nu da impresia c situaia te frustreaz! Nu considera aceast situaie c fiind un afront personal!

Nu umili studentul! Concentreaz-te pe comportament, nu pe elev!

Mergi mai departe! Mut elevul din locul unde era aezat n banc, sau ofer-i puin timp afar din clas.

Vorbeste in privat cu elevul, nu in fata clasei!

Magnitudinea raspunsului tau trebuie sa fie graduala, de la o mustrare gentila la indepartarea de la prezenta la ora, din colectivul clasei sau chiar exmatriculare.