Proiect didactic

Data: Clasa: V-a Durata: 45 min Obiectul: tiine Modulul: Substanele n natur. Subiectul leciei: Solul, componena i importana lui. Tipul leciei: de comunicare a noilor cunotine. Profesor: Parasca Stela Competene cheie transversale: Competene de nvare/ de a nva s nvei. Competene de comunicare n limba matern / limba de stat. Competene cheie transversale i competene transdisciplinare. Competena de planificare i organizare a propriei nvri, att individual ct i n grup. Competena de utilizare adecvat n limba matern / de stat a terminologiei specifice disciplinei tiin e. Competene specifice disciplinei tiine. Competena de investigaie tiinific a lumii nconjurtoare. Competena de comunicare tiinific. Subcompetene: caracterizarea solului ca mediu de via al organismelor. Obiective operaionale: O1 s realizeze experimentele referitor la componena solului. O2 s explice pricipalele funcii ale solului. O3 s demonstreze experimental permeabilitatea tipurilor de sol. O4 - s estimeze influiena activitii umane asupra solului. Strategii didactice: 1. Activiti de nvare i evaluare: lucrul cu textul, exerciiul, investigarea, problematizarea, demonstrarea, observaia dirijat.

2. Materiale didactice: scheme, plane, colecii de sol, recipiente pentru efectuarea aplicaiilor, experimentelor, imagini, laptop proiector filmule ,,Solurile Moldovei etc. 3. Moduri de activitate: frontal, n perechi, n grup.

Desfurarea leciei:
Evenimentele instrucionale
Evocarea 1.Momentul organizatoric 2.Captarea ateniei

Activitatea profesorului
1.Folosind alfabetul cifrat nlocuii cifrele cu literele corespunztoare. Ce enun ai obinut? 21, 18, 15, 25, 15; 5, 18, 16, 19, 18, 17, 7, 17, 24, 1; 8, 25, 17, 5, 24, 11, 11, 15, 7; 2. Obiectivele sunt proiectate pe ecran 3.Rspundei la ntrebrile de la rubrica ,,Amintete-i

Activitatea elevului
Lucreaz n perechi Descifreaz enunul (Solul, componena, funciile)

Le memoreaz Rspund la ntrebri Lucreaz n grup 1.Un elev citete fiecare punct din fia algoritm. 2.Alii efectueaz experiene. 3.Rspund la ntrebri. 4. Formuleaz concluzii. Studiaz individual: apoi discut n perechi, n grup i formuleaz concluzii pe baza experimentului i a studiului realizat sub diferite forme.

Realizarea sensului

-Lucrul n grup: 4. *componena solului Lucrare practic (algoritmul lucrrii l proiectez pe ecran) *proprietile solului -fertilitatea -capilaritatea -permeabilitatea Demonstrez experimental permeabilitatea i capilaritatea solului. Studiu individual *funciile solului

Studiaz materialul suplimentar primit, referitor la funciile solului.

*tipurile de sol Demonstrez colecii cu diferite tipuri de sol. Demonstrez un filmule ,,Solurile Moldovei *protecia solului Propun s citeasc schema (pag.68) Completez cu material din surse suplimentare.

1.loc de fixare a rdcinilor. 2.surs de substane, anorganice. 3.Mediul de via pentru unele vieuitoare. 4.Substrat pentru obinerea hranei vegetale. Reprezint schematic clasificarea solurilor. Citesc schema Memoreaz

Reflecia

Realizarea sarcinilor Lucrul n grup Repartizez fie de lucru pentru fiecare echip. Fia nr.1 Comentai spusele savantului rus Docuciaev: ,,Cernoziomurile sunt mai scumpe dect aurul, crbunele de pmnt, petrolul. Fia nr.2 Elaborai un proiect de protecie a solului n localitatea noastr. Fia nr.3 Ce s-ar ntmpla dac ar disprea microorganismele din sol? Fia nr.4 Analizai schema ,,Circuitul substanelor n natur i rspundei la ntrebarea: Care este rolul solului n circuitul materiei n natur? Fia nr.5 Formulai propoziii, folosind mbinrile de cuvinte: fertilitatea Gndacii i rmele solului

Rspunsul: Fia 1 (este surs inepuizabil, venic ne va da roade bogate dac-l vom exploata corect) Fia 2 (1. s nu ardem miritea; 2. S nu tiem copacii; 3. S plantm pomi; 4. S nu folosim pesticide; 5. S respectm asolamentul; 6. S introducem ngrminte organice etc.) Fia 3 (pmntul s-ar acoperi cu cadavre...) Fia 4 (solul face ca substanele s nu rmn n corpul organismelor moarte, ci s circule pentru a fi refolosite de organismele vii n procesele de cretere i dezvoltare) Fia 5 (1.Gndacii i rmele asigur fertilitatea solului. 2.Microorganismele transform resturile de plante i de

resturile asigur Microorganismele de plante transform i de animale.

n humus animale n humus.)

*Proiectez pe ecran urmtoarea sarcin: Schimbai ordinea literelor din cuvinte i vei descoperi denumirea unor componente ale solului Rspunsul: sipin ligar egla husmu ciuciper teriibac Nisip; Argil; Alge; Humus; Ciuperci; Bacterii. Proiectez pe ecran rebusul Rebus 1. Partea organic a solului. 2. Vieuitoare care populeaz solul. 3. Proprietate deosebit a solului. 4. Particule foarte fine din componena solului. 5. Particule grosiere din componena solului. 6. Factor ce contribuie la formarea solului. 7. Una din cauzele distrugerii solului.

Rezolv integrama (Anexa 1)

Extensie

Totalurile leciei. Notarea elevilor 1.Exerciiul 3 (pag.68) 2.Portofoliul ,,Colectai informaii la tema ,,Solul bogia principal a Republicii Moldova

Anexa 1 h u M I C R O O f a r g i e l R G A N I S M E t i p i s u l i l i p b e r a r e t a t e m e u s