Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU II TERAPIA TULBURRILOR DE LIMBAJ SEMESTRUL TOTAL

ORE SEMESTRU COD: OB

3 TOTAL ORE
ACTIVITATE INDIVIDUAL

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR 6

DE CREDITE

NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN

C 2

S 1

Pr.

42

138

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) C

LIMBA DE PREDARE ROMN

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE TITULARUL

DISCIPLINEI

CONFERENIAR DR. IOLANDA TOBOLCEA

COLECTIVUL PSIHOLOGIE MEDICAL I PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE OBIECTIVE

obligatorii : psihoterapie; psihologia general; psihologia copilului; pedagogia general, psihodiagnostic recomandate : elemente de anatomia i fiziologia omului

TEMATIC GENERAL

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

METODE DE PREDARE

S aplice i s exerseze principiile, metodele i procedeele logo-terapeutice n mod individual, difereniat pentru corectarea deficienei de limbaj i realizarea inseriei normale n colectivitate a logopailor ;s cunoasc modalitile de prevenire a deficienelor de limbaj n cadrul abordrii psihoterapeutice corespunztoare; s elaboreze programe logopedice i s aplice terapia adecvat, individualizat fiecrui caz n parte; s teoretizeze pe baza activitii practice modalitile optime de educare i reeducare a logopailor. Implicarea i corelarea metodelor i tehnicilor psihoterapiei cu tehnicile i procedeele logopedice n terapia tulburrilor de limbaj; identificarea i nlturarea efectelor negative ale tulburrilor de limbaj asupra comportamentului logopailor; cunoaterea modalitilor interdisciplinare de corectare i recuperare a persoanelor cu tulburri de limbaj; aplicarea metodelor specifice de asisten i intervenie n cadrul familiei a persoanelor cu tulburri de limbaj; metode i procedee de terapie a diferitelor forme i manifestri a tulburrilor de limbaj; abordri logo-psihoterapeutice n deficiene care mpiedic evoluia normal a persoanei, n general, i a limbajului, n mod special ( autism, sindrom Down, surditate, deficiena mintal etc). Elaborarea i aplicarea practic a modalitilor psihoterapeutice n cadrul terapiei logopedice a persoanelor cu tulburri de limbaj; restabilirea echilibrului psiho-fizic a persoanelor logopate; aplicarea programelor terapeutice complexe pentru corectarea diferitelor tulburri de limbaj; cunoaterea modalitilor i utilizarea tehnicilor de corectare n mod difereniat i individualizat, n funcie de structura psiho-fizic a fiecrui subiect logopat; referate i prezentri individualizate de tehnici terapeutice a tulburrilor de limbaj. Explicaia, conversaia, demonstrarea 1.Kersner, M., Wright,J. Speech and Language Therapy, David Fulton Pub.,2001 2. Mititiuc,I. Incursiune n universul copiilor cu tulburri de limbaj, Editura CDRMO, Iai,2005; 3.Tobolcea,I.- "Psihoterapia- componenta principala in practica logopedic",Univ. Did., nr. 35-37,2000,Iai; 4.Tobolcea,I -"Orientri psihologice si logopedice in logonevroz" Ed. Axis,Iai,2000 5. Vrma, E., Stnic, C. Terapia tulburrilor de limbaj, E.D.P., Bucureti, 1997 Participarea este obligatorie la activitatea de seminar ( mai mult de 2 absene nemotivate pe parcursul semestrului determin interzicerea prezentrii la testul docimologic), realizarea temelor solicitate Rezolvarea temelor este obligatorie pentru fiecare student; nsuirea informaiilor predate i a celor din bibliografie, aplicarea cunotinelor n situaii test Evaluarea pe parcursul semestrului, susinerea a 2 teste docimologice ( primul test 16 21 noiembrie i al doilea test 1-7 februarie) i prezentarea unui portofoliu cu lucrri de seminar. Formula de calcul a notei ( cu condiia ca fiecare not parial s fie mai mare de 5) : nota test docimologic x 0,50 + nota seminar x 0,50.

BIBLIOGRAFIE
OBLIGATORIE (SELECTIV)

EVALUARE

condiii criterii forme formula notei finale

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii
Modaliti de evaluare pentru diciplina TERAPIA TULBURRILOR DE LIMBAJ Prima perioad de evaluare(E1) Evaluare continu(C1) 1. Caracteristicile i specificul evalurii n terapia logopedic (fi de evaluare). 2. Modaliti specifice logopedice de corectare a tulburrilor de limbaj. 3. Tehnici generale i specifice de terapie a tulburrilor de pronunie (programe terapeutice specifice formelor dislalice). 4. Tehnici audio-vizuale moderne de terapie a tulburrilor de limbaj (programe, soft-uri terapeutice).

Notare curent pentru activitatea din timpul seminariilor i Portofoliu: Program terapeutic pentru corectarea unei forme de tulburare de pronunie Nota la seminar pentru prima perioad a semestrului (NC1 ) se va calcula ca medie aritmetic a notelor pentru activitile specificate Observaie: nota NCI trebuie s fie minim 5 Evaluare sumativ(SI) - Test de cunotine n sptmna a 8-a a semestrului I (NS1) Observaie : Nota NSI trebuie s fie minim 5. Nota pentru prima perioad de evaluare(NE1) este media aritmetic a NC1 i NS1 NE1 = 50% x NCI +50% x NSI Observaie : Nota NE1 trebuie s fie minim 5 A doua perioad de evaluare(E2) Evaluare continun (C2) 5. Tehnici de terapie logopedic n cadrul unor sindroame (Sindrom Down , autism) 6. Programe logo-terapeutice de corectare a tulburrilor de ritm i fluen a vorbirii (softuri terapeutice). 7. Tehnici logoterapeutice a limbajului scris citit: dislexia-disgrafia, alexia-agrafia Notare curent pentru activitatea din timpul seminariilor i Portofoliu: Studiu de caz Nota la seminar pentru a doua perioad a semestrului se va calcula ca medie aritmetic pentru activitile specificate Observaie: nota NC2 trebuie s fie minim 5 Evaluare sumativ(S2) - Test de cunotine n sptmna a 16-a a semestrului I (NS2) Observaie : Nota NS2 trebuie s fie minim 5. Nota pentru a doua perioad de evaluare(NE2) este media aritmetic a NC2 i NS2 NE2 = 50% x NC2 +50% x NS2 Observaie : Nota NE2 trebuie s fie minim 5

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii
DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN

INTRODUCERE N PSIHOTRAUMATOLOGIE SEMESTRUL TOTAL

ORE SEMESTRU

COD: OB

II

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR 6

DE CREDITE

TOTAL ORE
ACTIVITATE INDIVIDUAL

C 2

Pr.

28

152

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) P

LIMBA DE PREDARE ROMN

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE TITULARUL

DISCIPLINEI

PROFERSOR UNIV. DR. MARIA NICOLETA TURLIUC Psihologia cuplului i a familiei, Psihoterapie, Consiliere

COLECTIVUL PSIHOLOGIE MEDICAL I PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE OBIECTIVE

TEMATIC GENERAL

TEMATICA SEMINARIILOR METODE DE PREDARE BIBLIOGRAFIE

OBLIGATORIE (SELECTIV)

1. Cunoterea principalelor noiuni ale disciplinei i dobndirea capacitii de transfer a informaiilor n psihoptraumatologia special, 2. Identificarea fazelor procesului traumatic, 3. Analiza principalelor modele explicateive ale traumatizrii psihice, 4. Cunoaterea principlaleor forme ale traumatizri psihice, a siturilor de aprare, coping i de personalitate, 5. Cunoaterea regulilor consilierii i terapiei victimelor. 1. Psihotraumatologia: concept i istoric, 2. Tipologia traumelor i sindroamele psihotraumatologiei, 3. Situaie, reacie, proces: un model evolutiv al traumatizrii psihice, 4. Psihologia diferenial: cercetarea consecinelor traumei conform modelului evolutiv, 5. Debriefingul psihologic, 6. Terapia Traumei, 7. Trauma pierderii/doliului: aspecte specifice n funcie de vrst. Prelegerea, Explicaia, Problematizarea, Studiul de caz. Broca, A. de, 1997, Deuils et endeuills, Masson, Paris; Derevenco, P., Anghel, I., Bban, A., 1992, Stresul n sntate i boal. De la teorie la practic, Editura Dacia, Cluj-Napoca. Fischer, Gottfried i Riedesser, Peter, 2001, Tratat de psihotraumatologie, Editura Trei, Bucureti; Kubler-Ross, E., 2008, Despre moarte i a muri, Harta marii transformri, Elena Francisc Publishing, Bucureti. Lopez, G. i Sabouraud-Segiun, 1998, Psychothrapie des victimes, Dunod, Paris; Mitrofan, Iolanda (coord.), 2003, Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane, Polirom, Iai; Mitrofan, Iolanda i Buzducea, Doru, 1999, Psihologia pierderii i terapia traumei, Editura Albedo, Bucureti; Parkinson, F., 1993, Post-Trauma Stress, Seldon Press, London. Turndorf, Jamie, Arena conjugal. Soluionarea conflictelor, Curtea veche, Bucureti. condiii criterii forme formula notei finale Participarea la activitile de curs. Cantitatea i calitatea nelegerii i utilizrii informaiilor specifice. Evaluare sumativ (n perioada de evaluare): test docimologic. Nota final= Media aritmetic a celor dou teste docimologice.

EVALUARE

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii
Modaliti de evaluare pentru diciplina : INTRODUCERE N PSIHOTRAUMATOLOGIE Prima perioad de evaluare Evaluare sumativ curs Test de cunotine n a 8-a sptmn. A doua perioad de evaluare Evaluare sumativ curs Test de cunotine n sptmna a 16-a. Nota final este media aritmetic a notelor de la cele 2 evaluri pe parcurs. Reexaminrile n vederea promovrii sau mririi notei: 8-14 februarie.

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU NUMRUL ORELOR PE

SAPTMN

EVALUAREA PSIHOLOGICA A PERSONALITII PRIN TEHNICI PROIECTIVE SEMESTRUL TOTAL

ORE SEMESTRU

COD: OB

II

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR 6

DE CREDITE

TOTAL ORE
ACTIVITATE INDIVIDUAL

C 1

S 2

Pr.

42

138

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) M

LIMBA DE PREDARE ROMN

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE TITULARUL

DISCIPLINEI

LECTOR DR. CAMELIA SOPONARU Introducere in psihanaliz, Psihodiagnostic clinic

COLECTIVUL PSIHOLOGIE MEDICAL I PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE OBIECTIVE TEMATIC GENERAL

TEMATICA

SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

METODE DE PREDARE BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

- cunoaterea mecanismului proieciei si a formelor sale de manifestare; - cunoaterea tehnicilor proiective si a limitelor pe care le presupun; - familiarizarea cu principalele tehnici proiective: administrarea probei, cotare, interpretare Dimensiuni ale termenul de proiecie. Tehnicile proiective: definire si clasificare. Distincia test obiectiv - test proiectiv. Avantajele si dezavantajele tehnicilor proiective Experimentul Asociativ verbal. Testul petelor de cerneala (Rorschach). Testul culorilor (Lscher) Tehnica desenului: Testul Persoanei, Testul Familiei i Testul Arborelui. Testul pulsiunilor (Szondi) Testul Aperceptiv Tematic (C.A.T., T.A.T.) Experimentul Asociativ verbal. Test de completare de fraze Testul culorilor (Lscher). Administrarea probei, cotare, interpretare Testul Arborelui, Familiei i Testul Arborelui. Administrarea probei, cotare, interpretare Testul pulsiunilor (Szondi). Administrarea probei, cotare, interpretare Testul Aperceptiv Tematic (C.A.T.). Administrarea probei, cotare, interpretare Expunere, convorbire, problematizare Brelet-Foulard, Chabert C., 2004, Noul manula T.A.T. abordare psihanalitica, Editura Trei Deri S, 2000, Introducere n testul Szondi, Peideia, Bucureti Dumitrascu N., 2005, Testele proiective in evaluarea personalitatii, Editura Trei Ionescu S., Jacquet M-M., Lhote CL. 2002 Mecanismele de aparare, Polirom Rorschach H., 2005, Manual de psihodiagnostic. Testul Rorschach, Editura Trei Schafer R., 2003, Interpretarea psihanalitica a testului Rorschach, Polirom Prezenta Prezen obligatorie la evalurile de seminar (care vor fi anunate din timp) Predarea n timp util a portofoliului individual portofoliu, examen scris Evaluare continu: activitate dezbatere; prezentare, portofoliu individual Evaluare sumativ (n periaoada de evaluare): test docimologic apreciere prin note: 30% test docimologic; 70% portofoliu.

EVALUARE

condiii criterii forme formula notei finale

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii
Modaliti de evaluare pentru disciplina EVALUAREA PSIHOLOGICA A PERSONALITII PRIN TEHNICI PROIECTIVE Prima perioad de evaluare(E1) Evaluare continu (C1) Notare curent pentru activitatea din timpul seminariilor Nota pe portofoliu cuprinznd temele de seminar din primele 8 sptmna de coala Evaluare sumativ (SI) - Test de cunotine n sptmna a 8-a a semestrului I (NS1) Nota pentru prima perioad de evaluare(NE1) este media aritmetic a NC1 i NS1 NE1 = 70% x NCI +30% x NSI Observaie : Nota NE1 trebuie s fie minim 5 A doua perioad de evaluare(E2) Evaluare continu (C2) Notare curent pentru activitatea din timpul seminariilor Nota pe portofoliu cuprinznd temele de seminar din sptmna 9-15 Evaluare sumativ(S2) - Test de cunotine n sptmna a 16-a a semestrului I (NS2) Nota pentru a doua perioad de evaluare(NE2) este media aritmetic a NC2 i NS2 NE2 = 70% x NC2 +30% x NS2 Observaie : Nota NE2 trebuie s fie minim 5

Psihologieclinicipsihoterapie,zi,anul2destudii
DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU II EVALUARE I INTERVENIE PSIHOEDUCAIONAL LA PERSOANELE CU NEVOI SPECIALE SEMESTRUL TOTAL
ORE SEMESTRU COD: OB

3 TOTAL ORE
ACTIVITATE INDIVIDUAL

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR 6

DE CREDITE

NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN

C 2

S 1

Pr.

42

138

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) M

LIMBA DE PREDARE ROMNA

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE TITULARUL

DISCIPLINEI

CONFERENIAR DR. ALOIS GHERGU

COLECTIVUL PSIHOLOGIE MEDICAL I PSIHOPEDAGOGIE

SPECIALA

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Dup ce vor studia coninutul, cursanii vor putea s: opereze cu principalele concepte specifice evaluarii i terapiilor educationale; identifice modaliti de aciune pentru elaborarea i aplicarea de activiti privind evaluarea, recuperarea i terapia persoanelor cu CES; elaboreze diferite scenarii ale activitilor educativ-recuperatorii pentru diferite tipuri de copii cu cerine speciale, pornind de la cunoaterea trsturilor dominante ale fiecrui tip de copil n parte. TEMATIC GENERAL Evaluarea, diagnoza i prognoza la elevii/copiii cu cerine speciale Evaluarea n contextul activitilor educaionale, recuperatorii i compensatorii Terapiile educaionale - cadrul teoretic i delimitri conceptuale; forme de integrare a activitilor educativrecuperatorii n programul de intervenie individualizat al copilului cu cerine speciale; terapia cognitiv; terapia ocupaional; ludoterapia; terapia psihomotric i abilitile manuale; meloterapia; terapia de expresie grafic i plastic; formarea autonomiei personale i sociale Modalitai de intervenie in cazul asistenei psihopedagogice a persoanelor cu cerine speciale. Aspecte privind elaborarea proiectelor de intervenie pentru elevii/copiii cu cerine speciale. TEMATICA SEMINARIILOR / Seminarul va include teme de dezbatere stabilite n acord cu cursanii, vizionri de cazuri pe suport video, LP elaborarea unui portofoliu cu structura precizat n activiti practice i teme date sau propuse de cursanti. METODE DE PREDARE Prelegerea, Conversatia euristica, Dezbaterea, Problematizarea, Studiul de caz OBIECTIVE BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV) Ghergu, Alois, Sinteze de psihopedagogie special, Editura Polirom, Iai, (editi I 2005 si editiua a II-a 2007); Ghergu, A. (2006); Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Strategii diferentiate si incluzive in educaie, Editura Polirom, Iai; Jeffree, D., McConkey, R., Hewson, S. (1993). Teaching The Handicapped Child, Redwood Press Limited; Moet, D., (2001). Psihopedagogia recuperarii handicapurilor neuromotorii, Editura Fundatiei Humanitas, Bucuresti; Muu, I., Taflan, A. (1997). Terapia educaional integrat, Ed. Pro Humanitate, Bucureti; Punescu, C. (1999). Terapia educaional a persoanelor cu disfuncii intelective, Editura ALL, Bucureti. Evaluarea va avea 2 momente distincte: a. In saptamana a 8-a a semestrului (16-22 noiembrie 2009) - prezentarea unui studiu de caz si protocolul de evaluare complexa a cazului respectiv 50% din nota finala. b. In saptamana a 16-a (1-7 februarie, 2010) - prezentarea unui proiect de interventie (educationala, recuperator-compensatorie, terapeutica), dupa un model prezentat la activitatile de curs 50 % din nota finala.

EVALUARE