Sunteți pe pagina 1din 3

CLIMATUL AFECTIV AL FAMILIEI SI PERSONALITATEA COPILULUI

Familia este unul din factorii care prin legea nescris a naturii, dar i prin legea scris a drepturilor omului, are obligaia de a oferi un climat fundamental att afectiv, ct i ocrotitor. Deoarece cea mai mic tulburare care apare n echilibrul afectiv al prinilor provoac tulburri n psihicul copiilor, trebuie s acordm o deosebit importan unor situaii de acest gen, cum ar fi: iubirea tiranic a prinilor pentru copii- determin dependen exagerat i astfel imaturitate ambivalenta afectiva manifestat fie prin: - acordare neechilibrat a afectiunii din partea celor doi prini (cnd unul l ceart, cellalt l apr) - neconcordana dintre mesaje - double bind - (printele i spune copilului c-l iubete, dar nu o i demonstreaz) indiferena afectiv manifestat prin: - deprivare matern / patern prin divor - absena afectiv a printelui (dei prezent fizic, printele nu reprezint un sprijin afectiv pentru copil) Experimentele realizate de cercettorul psiholog E.B.Hurlock au demonstrat c cea mai bun metod de susinere afectiv i stimulare motivaional este lauda, ncurajarea, n timp ce cearta, btaia, critica dac sunt continue se soldeaz cu destructurri ale personalitii, chiar cu nesupunere n faa autoritii, iar cea mai dureroas form de raportare la succesul i eecul adolescenilor este nepsarea, ignorarea, pentru c aceasta nu determin triri psihice afective pozitive sau negative i se soldeaz cu sentimentul izolrii i nepsrii. Caracterul protector al familiei se caracterizeaz prin sentimentul securitii, al susinerii, al echilibrului, sentimentul de a tri n linite. In acest sens cteva situaii cu efecte negative sunt: certuri, violene, agresivitate verbal i fizic n cadrul familiei . Statisticile arat c peste 70% dintre copiii delincveni i 65% dintre cei cu tulburri neuropsihice provin din aceste medii. Astfel de comportamente pot determina i fuga de acas, mai ales n adolescen. divorul sau separarea prinilor - n urma lor copilul fiind supus unor motivaii, tendine i norme contradictorii care mpiedic dezvoltarea psihic corespunztoare Cercetrile de specialitate arat c temperamentul este nnscut, n timp ce caracterul se formeaz prin educaie, avnd o mare influen asipra personalitii, sistem care se dezvolt pn spre 20 de ani. Datorit faptului c din 24 de ore /zi copilul i petrece n cadrul familiei cele mai multe ore, punnd n calcul i zilele de weekend, familiei i revine o importan major n educaie. Deci, este deosebit de important modul cum se achit prinii de sarcinile i de responsabilitile lor n educarea i formarea copilului, i cum interacioneaz aciunea educativ a familiei cu cea a colii. Astfel de sarcini i responsabiliti sunt: asigurarea subzistenei i educaiei educarea i dirijarea comportamentului n concordan cu standardele socio-culturale realizarea unei relaii de comunicare i aceasta nu doar la nivel faptic corectarea erorilor de comportament comunicare verbal despre noiunile de bine i de ru - prin oferirea de modele proprii - exemple personale ale prinilor (nu le putem cere copiilor s fac ceea ce prinii nii nu fac) - prin a nu cere copiilor s mint n diverse situaii pentru a absolvi pe printe de anumite responsabiliti

susinerea afectiv - moral - recunoaterea i aprecierea rezultatelor copilului, ceea ce nu nseamn blamarea sa n caz de eec, ci stabilirea unei relaii de iubire, respect i ncredere reciproc, ncurajarea n a persevera. acordarea dreptului de membru al familiei, de participant activ la schimbrile din cadrul ei - pentru c cei care particip la depirea cu succes a unei crize de familie au ulterior o mai mic vulnerabilitate la stres informarea n legtur cu particularitile vrstei pe care o are copilul (de la specialiti, profesori, mass-media etc.) Adolescena este cea mai dinamic etap a dezvoltrii umane. Nu este nici prin natura, nici prin factorii ei constitueni o perioad de criz, dar, lipsa unor influene educative pozitive, ar putea deveni o perioad de criz. Adolescentul este defapt oglinda familiei. n continuare prezint cteva caracteristici ale adolescenilor , importante fiind i prin sugestiile educative sugerate. Specialitii consider c principalele temeri ale adolescenilor sunt: teama de a nu fi luat n seam , de a fi considerat nc mic, de a nu fi suficient apreciat n acest sens se sugereaz ncredinarea unor responsabiliti i sprijinirea iniiativelor adolescenilor de ctre prini; teama de a nu fi neles, de a fi ridiculizat, marginalizat, repezit - se sugereaz susinerea unor dialoguri deschise, sincere, cu confidene reciproce; teama de a nu fi pedepsit pentru c nu a rspuns exigenelor adultului - se sugereaz un comportament lin de tact, rbdare din partea prinilor, iar interveniile punitive s fie fcute doar n cazul abaterilor repetate i majore; teama de a nu se cunoate prea bine , de a nu ti nc cine este, aceasta putnd determina fie subaprecierea, fie supraaprecierea - n aceste cazuri se sugereaz consultarea unui specialist - psiholog - pentru evaluarea capacitilor i asistarea procesului de autocunoatere, important fiind ca prinii s nu-i impun propriile dorine cu orice pre, mai ales dac acestea nu coincid cu aptitudinile i interesele adolescentului; teama de banal, obinuit, tradiional - n acest caz fiind recomandat stimularea, antrenarea i educarea creativitii prin ncurajarea i descoperirea pasiunilor. n final, s nu uitm c: Pentru a asigura climatul afectiv optim n familie aplicai consecvent urmtoarele sugestii: N FIECARE ZI O DAT PE SPTMN: spunei TE IUBESC urmai o activitate de interes srutai-i nainte de culcare comun mpreun mbriai-l gsii posibiliti de a rmne nvai-i autodisciplina (ordine etc) singur cu copilul rdei mpreun cu ei petrecei o sear doar cu familia verificai-le leciile faceti o recapitulare a leciilor cu limitai-le timpul petrecut n faa televizorului copilul asigurai-v c mnnc bine jucai un joc mpreun nvai-i buntatea prin exemple ajutai copiii s fac o fapt bun spunei Mulumesc cnd v ofer ceva, dar anonim DE CTEVA ORI PE LUN: reamintii reuitele i recompensele nvai-i o ocupaie util n via (gtit, splat) ntrebai cum mai merg lucrurile (la coal, cu prietenii, n familie) O DAT PE LUN: reamintii ce nseamn familia pentru dvs. actualizai regulile din cas, adaptai responsabilitile

ncercai ceva nou mpreun cu copiii vizitai o bibliotec,un muzeu acordai din timpul dvs. pentru a v copilri fii spontani, nu le cerei prea mult verficai-le carnetele de note (adaptat dup Piramida prinilor)

mergei n excursie purtai o discuie lung de la om la om reciclai, dai sracilor bucurai-v toi de o aniversare