Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE ACTIVITATE CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate pe domenii expereniale-activitate integrat.

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE- Educarea limbajului DOMENIUL EXTETIC I CREATIV- Desen. TEMA ANUAL: :CE I CUM VREAU S FIU. SUBTEMA : NE PREGTIM PENTRU COAL. TEMA ACTIVITII : GSETE CUVNTUL POTRIVIT! MIJLOC DE REALIZARE: JOc didactic; desen(colorare). FORMA DE ORGANIZARE: FRONTAL, INDIVIDUAL. PE GRUPE. TIPUL DE ACTIVITATE: VERIFICARE I CONSOLIDARE. SCOPUL ACTIVITII: Folosirea corect a antonimelor, omonimelor i sinonimelor. Consolidarea deprinderii de a utilize cuvinte n contexte variate.Consolidarea deprinderilor specifice desenului. Exersarea unor elemente de scriere. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s precizeze antonimele, sinonimele, omonimele. O2-.s formuleze propoziii corecte din punct de vedere O3-s identifice povestea i personajele acesteia. O4. s rezolve corect sarcinile din fia de lucru. O5. s cooperezecu partenerii de joc i s lucreze n echip. SARCINA DIDACTIC: S gseasc cuvintele (antonime, omonime, sinonime) i s formuleze propoziii cu acestea. REGULILE JOCULUI:Copiii sunt mprii n dou grupe. La semnalul dat de educatoare, copiii vor gsi imagini (obiecte), le vor denumi, vor gsi cuvinte cu sens contrar (antonime) apoi cu acestea vor formula propoziii. Vor rspunde la ghicitori, vor gsi cuvintele care dei se scriu la fel identific alt obiect (omonime) cu care vor formula propoziii; vor gsi sinonome (neles asemntor, form diferit) cu care vor formula propoziii. La final vor rezolva sarcinile din fia de munc independent. METODE I PROCEDEE: Conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, descoperirea, problematizarea, exerciiul i aprecierea. ELEMENTE DE JOC: Ghicirea, ntrecerea, aplauze, recompensa, mnuirea materialului. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: Conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, descoperirea, problematizarea, exerciiul i aprecierea. DURATA:35-45. MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: , jetoane cu imagini diferite pentru sesizarea antonimelor, omonimelor i sinonimelor , plicuri cu imagini din povestea ,Fata babei i fata moneagului, fie de munc individual, personajul PIPO. gramatical.

MATERIALE BIBLIOGRAFICE:-Programa activitii instructive educative (2000), Jocuri didactice pentru educarea limbajului (1999), Revista de Pedagogie 1-2 (2001). Revista de pedagogie nvmnt precolar 34/2011. Pregtirea pentru coal n grdinia de copii-VORBIM CORECT!, 2003.Jocuri interdisciplinare, editura Aramis,2004

Nr. Crt 1

Evenimentul didactic Moment organizatoric(5 )

OB.

Continutul stiintific -Pregtirea spaiului educaional -Aranjarea materialelor pe domenii expereniale -Introducerea copiilor n sal n mod disciplinat. Grupa (clasa ) voastr a primit o invitaie de la personajul PIPO, de a participa la un concurs.

Strategii didactice

Evaluarea

Captarea atentiei(1)

Conversaia

Anuntarea temei si a obiectivelor(2)

Anunarea temei ( a obiectivelor) Jocul :Gsete cuvntul potrivit (antonime,sinonime, omonime), l vom desfura sub form de concurs , pe dou echipe. Pe tot parcursul jocului Pipo, va fi prezent. Explicarea jocului propriu-zis. n buzunarul lui PIPO, se afl nite plicuri, pentru fiecare secven a jocului. Extag plicul nr.1(antonime). Astzi ne vom juca cu aceste imagini, dar i cu cuvintele cu neles opus (antonime). Cum este PIPO? Vsel. Cum mai poate s fie? Trist. Formulai propoziii cu cuvintele: vessel, trist. Plicurile se vor deschide pe rnd, pentru cele 3 secvene ale activitii. Explicarea fiecrei secvene de joc, se face la momentul corespunztor.

conversaia,

Frontal

oral explicaia

Reactualizarea cunotinelor(1)

Din coninutul invitaiei copiii afl c mpreun cu PIPO, vor cltori n lumea cuvintelor. Se stabilete denumirea jocului(ce reprezint cuvntul) i cum vor participa la competiie.Rezultatele (punctele) vor fi nregistrate pentru fiecare echip la vedere la tabl. O1 Desfurarea jocului: Gsete cuvntul potrivit Explicaia i demonstraia se face pe secvene.

conversaia explicaia exerciiul

oral individual

Conversaia explicaia

O5.

Dirijarea nvrii(25) O2

I.Cu ajutorul unui pahar gol , pe care-l umplu apoi cu ap, voi stabili cu copiii: Cum a fost demonstraia paharul (gol), apoi dup ce am pus ap- plin. Deci: gol-plin (sunt cuvinte opuse- numite antonime). Vor formula propoziii cu cuvintele : gol, plin.

oral