Sunteți pe pagina 1din 6

1 Universitatea Constantin Brncui Trgu-Jiu D.P.P.D anul univ. 2010-2011 Lector univ.dr.

Vrtop Sorin-Avram PEDAGOGIE 2 TEORIA I METODOLOGIA INSTRUIRII TEORIA I METODOLOGIA EVALURII


TEMATICA REFERATE Pentru redactarea referatului : Prof. Marian Mihescu - Critica Referatului colar n Tribuna nvmntului Nr. 579 din 26. 02. 2000 Mariana Pintilie: Metode moderne de nvare-evaluare. Editura Eurodidact, Cluj-Napoca, 2003. (Referatul pag. 43) Referatul maxim 800-1000 cuvinte- 2 pagini A4 .

1. Competenele cadrelor didactice. 2. Analizai categoriile de competene specifice programelor colare pentru ciclul gimnazial(corespunztoare ariei curriculare i disciplinei compatibile cu specializarea cursantului) 3. Analizai diversitatea conceptului de instruire. 4. Analizai un model de sistem de instruire(de. ex. comunicaional, acional, interacional, informaional). 5. Analizai conversia unei teorii a nvrii n model de instruire.(de. ex. : teoria nvrii asociaioniste, behaviouriste, constructivism, cognitivism). 6. Predarea ca aciune generativ de nvare. 7. Analizai o metod de predare-nvare din perspectiva didacticii post-moderne. 8. Stilurile de predare i semnificaia lor pedagogic. 9. Stiluri de nvare i metacogniia. 10. Analizai unul dintre documentele(produsele ) curriculare din perspectiva necesitii i definirii evalurii. 11. Analizai funciile evalurii din perspectiva cadrului didactic i a elevului. 12. Analizai relevana validitii i fidelitii n cadrul evalurii. 13. Implicaiile erorilor de avaluare asupra cadrului didactic i a elevilor. 14. Realizai un model de evaluare utiliznd : proba scris 15. Realizai un model de evaluare utiliznd: portofoliul. 16. Realizai un model de evaluare utiliznd: proiectul 17. Realizai un model de evaluare utiliznd : tema pentru acas. 18. Realizai un model de evaluare utiliznd: observarea direct a elevului n timpul activitii. 19. Realizai un model de evaluare utiliznd o metod alternativ sau complementar(de ex. :Delphi, Philips 66, etc.) 20. Prezentai un caz de autoevaluare. 21. Analizai influena factorilor suplimentari(emoie, fric, nervozitate, timiditate) n cazul evalurii. 22. Analizai rolul cadrului didactic n cadrul evalurii. 23. Modaliti de comunicare analiz a rezultatelor colare. 24. Problematica insuccesului colar. 23.Condiii ale randamentului colar Bibliografie: Andrei Barna - Autoinstruire-autoeducatia , Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984. Ioan Bonta Pedagogie, Ed. All, Bucureti, 1994.

2
Ioan Cerghit (coord.) Perfecionarea leciei n coala modern. Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1983. Ioan Cerghit- Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai. .Ioan Cerghit Sisteme de instruire alternative i complementare. Structuri, stiluri i strategii. Editura Aramis, Bucuresti, 2002. Ioan Cerghit, Ioan Neacu, Ion Negre Dobridor, Ion Ovidiu Pnioar Prelegeri pedagogice. Editura Polirom, Iai. Carmen Creu Curriculum difereniat i personalizat. Ghid metodologic pentru nvtorii, profesorii i prinii copiilor cu disponoibiliti aptitudinale nalte. Editura Polirom, Iai, 1998. Sorin Cristea Pedagogie general. Managementul educaiei. Ed. Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1996. Sorin Cristea - Dicionar de termeni pedagogici. Ed. D.P., Bucureti, 2000. Sorin Cristea - Pedagogie general. Managementul educaiei. Ed. D. P., Bucurei, 1996. Sorin Cristea Teorii ale nvrii. Modele de instruire. Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 2005 . Sorin Cristea Curriculum Pedagogic. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2006. Constantin Cucos Pedagogie, Ed. Polirom , Iasi, 2002. Constantin Cuco(coordonator) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice. Editura Politrom, Iai, 1998. A. Dragu Structura personalitatii profesorului. Ed. Didactic i Pedagogic Bucureti, 1977. Robert M. Gagne, Leslie J. Briggs Principii de design al instruirii. Ed. D. P., Bucureti, 1977. Gilles Ferry Practica muncii n grupuri. Ed. D.P., Bucureti, 1975. Michel Gilly-Elev bun, elev slab . Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976. Pantelimon Golu Invatare si dezvoltare. Ed. Stiintifica si Enciclopedica,Bucuresti, 1985. Veronica Iliescu, Luiza Srbu - Planificarea i evaluarea caietul profesorului de gimnaziu i liceu .Ed. Aramis, Bucureti, 2002. Romi Iucu Managementul si gestiunea clasei de elevi. Fundamente teoretice si .. metodologice , Ed. Polirom, Iasi, 2000. Romi Iucu Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative. Ed. Polirom, Iai, 2002 . M. Ionescu Lectia intre proiect si realizare. Ed. Dacia Cluj, 1982 Iona Jinga , Ion-Negre Dobridor- Inspecia colar i design-ul instrucional. Editura Aramis, Bucureti, 2004 I. Jinga, E. Istrate Manual de pedagogie, Ed, All, Bucuresti, 1998. Jinga Ioan, Negre Ioan Eficiena nvrii. Editis, Bucureti, 1994. Miron Ionescu, Ion Radu Didactic modern. Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1995. Elena Joita- Eficienta instruirii, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1998. Elena Joita- Pedagogia tiina integrativ a educaiei. Ed. Polirom Iasi, 1999. Elena Joita - Curs de pedagogie colar, Retrografia Universitatii din Craiova,2001. Elena Joia Educaia cognitiv. Editura Polirom, Iai, Elena Joia -Instruirea constructivist o alternativ. Fundamente. Strategii. Editura Aramis, 2006. Gilbert de Landsheere Evaluarea continu a elevilor i examenele , manualul de docimologie. Ed D.P., Bucureti, 1975. Balasz Laszlo Activitatea didactic pe grupe. Ed. D.P., Bucureti, 1975. Petru Lisevici Evaluarea n nvmnt. Ed. Aramis, Bucurei, 2002. .Solomon Marcus Empatia si relatia profesor elev. Ed. Academiei, Bucuresti, 1987. Genevieve Mezer De ce i cum evalum. Ed. Polirom, Iai, 2000. Jean Marc Morelli - Educaie i formare. Perspective psihoso ciale. Ed. Polirom, Iai, 2000. I. Nicola Pedagogie. Ed. Didactic i Pedagogic , Bucuresti, 1996. Ioan Neacsu Instruire si invatare. Ed. Stiintific, Bucureti, 1990. N. Mitrofan- Aptitudinea pedagogica , Ed. Didactic i Pedagogic, 1988. Ion Negre-Dobridor Didactica Nova. Editura Aramis, 2005. Eugen Noveanu Modele de instruire formativ la disciplinele fundamentale de nvmnt. Ed.D.P., Bucureti, 1983. Guy Palamade Metodele pedagogice. Ed.D.P., Bucureti, 1975. Vasile Pavelcu Cunoasterea de sine si cunoasterea personalitii. Ed. Didactic si Pedagogica, Bucureti, 1982. Vasile Pavelcu - Principii de docimologie. Introducere in stiinta examinrii,Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1968. Emil Pun, Dan Potolea Pedagogie. Fundamente teoretice si demersuri aplicative. Ed. Polirom, Iai, 2002. Mariana Pintilie Metode moderne de nvare evaluare. Ed. Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002.

3
Dumitru Popovici Didactica. Solutii noi la probleme controversate. Ed. Aramis, Bucureti, 2001. Constantin Postelnicu Fundamente ale didacticii moderne. Ed. Aramis, Bucuresti,2001. Dan Potolea Profesorul i strategiile conducerii nvrii, n structuri , strategii i performane n nvmnt, Ed. Academiei, Bucureti, 1989 Ion T. Radu Evaluarea n procesul didactic. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti2005. Adrian Stoica, Roxana Mihail/ Evaluarea educaional. Editura Humanitas educaional, Bucureti, 2007. Mircea tefan Teoria situaiilor educative. Editura Aramis, Bucureti, 2003. Jozef Stefanovic-Psihologia tactului pedagogic al profesorului. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979. James M. Thyne Examinarea elevilor. Principii, procedee practice. Ed.D.P., Bucureti, 1978. Victor rcovnicu - nvmnt frontal. nvmnt individual. nvmnt pe grupe. Ed. D. P. Bucureti, 1981. Jean Vogler(coordonator) Evaluarea nvmntului preuniversitar. Editura Polirom, Iai, 2000. Elisabeta Voiculescu Factorii subiectivi ai evalurii colare. Cunoatere i control. Ed. Aramis, Bucureti, 2001. Revista de Pedagogie Revista Tribuna nvmntului

Referatul Condiiile de elaborare a referatelor: Referatul va fi realizat conform metodologiei specifice realizrii unui referat i va conine 8001000 de cuvinte (2 pagini format A 4 ), redactat dup cum urmeaz: Pagina titlu centrat : Universitatea Constantin Brncui Trgu-Jiu D.P.P.D Disciplina i titlul referatului: Numele studentului: Nivelul Anul Sesiunea

Paginile 1- 2 Titlul referatului: de ex. : EDUCABILITATEA Termeni cheie: (5 temenei cheie: de ex.: educabilitate, accepie genetic, accepie filosofic, accepie pedagogic, potenial) Numele i prenumele studentului:........................ Coninutul referatului( redactat Times New Roman 12)

Bibliografie: Numele i prenumele autorului-autorilor: Titlul lucrrii.(italice) Editura, Locul publicrii. Anul publicrii. De exemplu: Ioan Bonta- Pedagogie. Editura ALL, Bucureti. 2000. Resurse internet: De exemplu : Consiliul Naional pentru Curriculum: www.cnc.ise.ro Citatele se aeaz ntre ghilimele i se numeroteaz ...... la subsolul paginii precizndu-se: Numele i prenumele autorului-autorilor: Titlul lucrrii. Editura, Locul publicrii. Anul . Numrul pagini-paginilor citat-citate, sau se ncadreaz ntre paranteze dreptunghiulare n cadrul textului, de exemplu: [Ioan Bonta- Pedagogie. Editura ALL, Bucureti. 2000. pag. 200-201]

Modele ntrebri examen: PEDAGOGIE 2

Teoria i Metodologia Instruirii i Teoria i Metodologia Evalurii


Sesiunea I 2010-2011
LECTOR UNIV. DR. VRTOP SORIN-AVRAM

Intrebri 1 punct
1. Definii /Explicai(unul dintre conceptele de mai jos)conceptul de: instruire, principii ale instruirii, teorie i model de instruire, model didactic, strategie didactic, tehnic, metod de predare-nvare, evaluare, tipuri de evaluare, forme de evaluare, metod de evaluare, forme ale evalurii, tipuri de evaluare, evaluare iniial, evaluare formativ, evaluare sumativ, metode de evaluare tradiionale, metode de evaluare alternative, etapele notrii, autoevaluarea, factorii subiectivi care influeneaz evaluarea, randament colar. Exemple de ntrebri : Cum putei defini/explica..., n ce mod poate fi neles conceptul(de ex. : de instruire) Care este sensul pedagogic al conceptului de ...(de ex. metod, tehnic, procedeu, sistem de instruire)... Care este relevana didactic a ....( de ex. : autoevalurii) Precizai 3 motive pentru care este important cunoaterea factorilor subiectivi care influeneaz evaluarea/randamentul colar...

instruire, principii ale instruirii, teorie i model de instruire, model didactic, strategie didactic, tehnic, metod de predare-nvare, evaluare, tipuri de evaluare, forme de evaluare, metod de evaluare, etapele notrii, autoevaluarea, factorii subiectivi care influeneaz evaluarea, randament colar.

Intrebri 3 puncte: Exemple:


1. 2. 3. 4. 5. 6. Analizai conceptul de instruire. Analizai diversitatea metodelor didactice(modaliti diferite de clasificare) Analizai metoda i procedeul didactic. Comparai/ Evaluai legtura dintre competene, coninuturi, strategii, evaluare. Analizai condiiile de eficien ale unei metode didactice de predare- nvare. Analizai legtura dintre personalitatea profesorului, stilul de predare, metoda de predare -nvare utilizat i stilul de nvare al elevului. 7. Analizai tipologie leciei.

6 8. Analizai diferena dintre metodele de evaluare tradiionale i metodele de evaluare alternative. 9. Analizai particularitile unei metode de evaluare alternativ. 10. Argumentai de ce utiliai metoda (cursantul v-a preciza metoda i particularitile acesteia precum i modul de utilizare a acesteia)- n cadrul activitii instructive educative. ( metod de predare nvare sau evaluare)(precizai metoda, factorii care determin alegerea metodei, modul de utilizare a metodei, etc.) 11. Analizai factorii subiectivi care pot influena activitatea de evaluare. 12. Analizai tipurile de evaluare. 13. Analizai formele de evaluare. 14. Comparai formele de evaluare tradiionale cu formele de evaluare alternative. 15. Argumentai rolul autoevalurii. ******************************************************************************

Evaluare:
1 ntrebare 1 punct 2 ntrebri 3 puncte Referatul 2 puncte Fia activitate seminar 1 punct

TOTAL 10 PUNCTE

******************************************************************************