PROIECT DIDACTIC Clasa: a III-a Disciplina: Opional:Vrem s fim o echip Unitatea de nvare: Grupul de nvare Subiectul: Cum s comunicm

eficient n echip Tipul leciei: Mixt Obiectiv cadru: 1 Dezvoltarea capacitii de cunoatere i autocunoatere 2.Formarea atitudinilor, achiziionarea cunotinelor i abilitilor interpersonale; Obiective de referin: Elevii vor fi capabili s: 2.1. exerseze abilitile de ascultare activ; 3.3 descopere i s descrie ntr-o manier clar i concis tipuri de relaii sociale de grup 3.4 doveasc dorin de participare la activitatea unor grupuri 4.2 descrie aciuni care necesit luarea unor decizii i exprimarea unei opinii personale 3.2 formuleze criterii simple n funcie de care s lucreze bine n echip Obiective cognitive: Elevii: O1 - vor evidenia rolul muncii n grup i a nvrii prin colaborare O2 - vor dezvolta deprinderi de lucru n echip O3 - vor dezvolta deprinderi de participare i autoevaluare privind rolul lor n grupul de nvare O4- vor folosi cunotinele n contexte diferite O5- vor formula enunuri pro/contra n soluionarea unor dileme supuse dezbaterii colective; O6- vor asculta precizrile fcute de nvtor; O7- vor descoperi soluii pentru o comunicare eficient; Obiective afective: O8 - vor exprima atitudini i comportamente fa de colegii lor de nvtur O9- se vor implica emoional n activitatea echipei O10- vor aproba/dezaproba diversele situaii discutate la nivelul echipelor create; O11- vor coopera, pentru rezolvarea sarcinilor propuse; O12- vor tri bucuria de a ctiga un rezultat bun n echip; Obiective psihomotorii: O13- vor scrie clar, corect, ordonat O14- vor reprezenta printr-un desen original regulile echipei O15- vor executa corect, dup indicaii, micrile; Resurse: 1

- Procedurale : Se va lucra frontal pentru nelegerea textului Elevii vor lucra n grup pentru rezolvarea sarcinilor de lucru - Materiale: Ghem de ln, fie de lucru, creioane colorate, markere - Umane: nvtoarea, colectivul de elevi al clasei - Timp: 50 de minute Strategii didactice: Activitatea n echip, Conversaia, Explicaia, Jocul didactic,Sinelg, Ciorchinele, Cvintetul, Munca independent, problematizarea Modaliti de evaluare: Evaluare n grupuri mici Bibliografie: Curriculum cls I IV Consiliere i orientare, Bucureti, 2005. Ghid de consiliere i orientare,Centrul Judeean de asisten psihopedagigic-Casa corpului didactic, Braov, 1999 M. Ionescu, I. Radu, Didactica modern, Cluj, Editura Dacia, 1995 Scenariu didactic 1.Captarea ateniei: O15 O1 Jocul didactic: Pnza de pianjen - elevii sunt aezai n cerc - un elev primete un ghem de a pe care l prinde la un capt. - n timp ce ine captul aei d ghemul la alt elev i-l roag s in aa din punctul care a ajuns la el,dnd apoi ghemul mai departe, pn cnd toi elevii vor ine n mn aa n aa fel nct s se formeze o reea,ca o pnz de pianjen. - elevii vor las aa din mn rnd pe rnd,pn cnd toat aa ajunge s fie inut de un singur elev. - toi observ ce se ntmpl - elevii sunt ntrebai n ce fel se aseamn acest joc cu relaiile care exist ntre O2;O3 O5 O6 oameni. 2. Enunarea obiectivelor nvtorul comunic coninutul nvrii i performanele ateptate. Precizeaz c toi copiii trebuie s participe activ pe toat perioada desfurrii activitii i c toate rspunsurile lor vor fi acceptate. 3.Actualizarea cunotinelor Plan de discuie Cum s comunic frumos? V place s fii ascultai atunci cnd discutai ntre voi? 2

O4

Suntei ateni cnd cineva vorbete cu voi? Ce drept nclcai dac nu respectai partenerii de discuii?

4. Prezentarea noului coninut O6 Comunic elevilor titlul leciei noi: Cum s comunicm eficient n echip? 5. Dirijarea nvrii Prima secven Se mparte colectivul n echipe.Fiecare copil i alege un simbol:o floare, un fluture, o O2 gz, un copac. n fiecare grup exist un asculttor, cel care alege copacul. Se nmneaz fiecrui elev textul din Fia 1 si tabelul din Fia 2.Se specific elevilor c vor aplica o metod nou de citire si de nelegere a unui text.Dac vor fi curioi s-i afle numele le spunem c se numete SINELG ( Sistem interactiv de notare pentru eficientizarea lecturii si gndirii). Se explic elevilor c trebuie s respecte instruciunile primite. Se repet pentru a ntri cerina formulat. O4 1. 2. Vei citi cu atenie, individual, ntmplarea de mai jos Cii-o nc o dat si notai n tabel:

-cunotine confirmate de text * - cunotine contrazise de text - cunotine noi, pe care nu le-ai mai ntlnit pn acum + - cunotine confuze, neclare, care merit ns a fi cercetate ? Secvena a doua Grupele trebuie s-i informeze asculttorii despre Ziua Pmntului, in mod diferit: O3 o Elevii din prima grup vor vorbi foarte tare perturbnd informaiile. o Elevii din a doua grup vorbesc foarte ncet, cu informaii puine. o Elevii din cea de-a treia grup vorbesc pe rnd, oferind informaii importante o Fiecare elev din a patra grup face altceva dect ceea ce ar trebui. Secvena a treia Asculttorii au dreptul s intervin si s spun ce au neles. Frontal se verific completarea tabelului Sinelg. O8 Cerem elevilor s rspund: -Considerai c informaiile s-au transmis corect? -Asculttorii au un rol important atunci cnd primesc o informaie? Elevii lucreaz pe echipe, alctuind un ciorchine care s cuprind prerile de la fiecare grup: privind comunicarea eficient n echip.Fiecare elev pe un bilet scrie o greeal de comunicare observat.nvtorul adun biletele care se pun sugestiv ntr-o cutie O11;O14 neagr. 3 O10

6.Fixarea cunotinelor Liderul ales de fiecare echip prezint ciorchinele care cuprinde soluiile pentru o bun O7 comunicare n echip. 7. Extindere Fiecare echip va realiza un Cvintet pe baza cuvintelor cheie: comunicare, echip, asculttor, regul O13 Primul cuvnt descrie subiectul i este un substantiv Al doilea vers este format din dou adjective referitoare la subiect Al treilea vers este format din trei verbe care descriu aciunea(de preferinta s se termine in nd) Al patrulea vers este o propoziie din patru cuvinte prin care ii exprim sentimentele fa de subiect Al cincilea vers exprim esena subiectului abordat intr-un cuvnt. Se subliniaz faptul c cvintetul se mai ntlnete i sub denumirea Diamantul.Comunicarea devine preioas i eficient dac se respect regulile pe care tocmai elevii le-au evideniat. O12; O9 8. Evaluarea Se realizeaz la nivelul fiecrei echipe, nvtorul centrndu-se nu doar pe produs ci i pe procesul de nvare prin colaborare n cadrul echipei. Se completeaz Fia 3 i se comenteaz cu toi elevii.

Fia 1
4

Ziua Pmntului
Citii cu atenie ntmplarea de mai jos : Ioana,elev n clasa a III a, a aflat c 22 aprilie este Ziua Pmntului i c muli copii din lumea ntreag srbtoresc aceast zi.A doua zi a transmis i colegilor de clas aceast informaie gndindu-se apoi,mpreun cu ei,cum s srbtoresc aceast zi. S-au gndit la tot felul de activiti:s fac un concurs de poezii,de desene,de cntece, s amenajeze locul de joac din curtea colii,s planteze un arbore n grdina colii, s mearg n parc i multe altele. Propunerile nu mai conteneau aa c au cerut ajutor doamnei nvtoare. Dnsa i-a sftuit s scrie toate propunerile pe tabl i s voteze. Numai aa puteau s ajung decizie.Trebuie s te gndeti foarte bine i apoi s te hotrti ce alegi. Fiecare copil avea dreptul s voteze o singur propunere. Dup numrarea voturilor cele mai multe voturi le-a primit propunerea de a planta un arbore n grdina colii. Greul ns acum ncepea.De unde s cumpere arborele, de unde s adune bani pentru a-l plti,unde anume s-l planteze pentru a nu strica armonia grdinii i cum vor avea grij de el. Pentru a desfura aceast activitate au decis s-i aleag un lider. Ioana a fost cea aleas.Ea le-a propus colegilor s constituie patru grupuri,fiecare grup primind spre rezolvare una din probleme.ntr-o sptmn fiecare grup trebuia s vin cu dou soluii pentru problema lor iar apoi, mpreun, vor alege acele soluii care au cele mai multe avantaje.Doamna nvtoare s-a ferit s ia decizii n locul lor,era doar proiectul lor,dar s-a oferit s-i ajute.n acest sens le-a sugerat s discute i cu prinii,cu ali prieteni sau cu membri ai comunitii pe care i cunosc. Credei c,mpreun,elevii clasei a III a au reuit s realizeze ceea ce i-au propus? Fia 2 Notai in tabel: Tabel Sinelg * + ? mpreun la o

cunotine confirmate de text * cunotine contrazise de text cunotine noi, pe care nu le-ai mai ntlnit pn acum + cunotine confuze, neclare, care merit ns a fi cercetate ? Fia 3

Mereu Coloreaz stelua cu rou. 1.Am verificat c toat lumea a neles ce s fac.

Uneori Coloreaz stelua cu galben.

Niciodat Coloreaz stelua cu maro

2.Am clarificat ce nu am neles.

3.Ne-am ajutat unul pe cellalt i ne-am asigurat c toi am neles i aplicat ce am nvat.

Simbolul GRUPEI :

Numele membrilor grupei :