Atelier de teatru

Activitate opional pentru copiii

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA OPIONAL ATELIER DE TEATRU

1. DENUMIRE : Atelier de teatru

2. ARIA CURRICULARA : Arte

3. DURATA : an colar 2012-2013

4. MODUL DE DESFURARE : Grupe de copii 10-15

5. PROPUNTOR: Ioana Ginghin

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Argument
Copilaria este cea mai fascinant perioad din viaa unui om. Sunt anii jocurilor i a rsetelor, a descoperirii lumii i a oamenilor de lng noi, a mediului ce ne nconjoar, a responsabilitilor, pe care nvatam s ni le asumm, cu pai mruni, evident. n experiena noastr de peste 10 ani de lucru cu copiii, am nvat c educaia prin teatru vine s dezvolte intelectul i personalitatea copilului. Teatrul poate fi o metod de educaie i nvmnt, care poate interveni n formarea unui tnr atunci cnd nvmntul alternativ nu este suficient. nvmntul prin teatru se bazeaz pe joc.

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Strategia educaional prin joc nseamn inventivitate i ingeniozitate, dezvoltarea imaginaiei, dezvoltarea ateniei, a spiritului de observaie, al comunicrii i al spontaneitii. ntrebarea, pe care probabil v-o punei, fireasca dealtfel, vis-a-vis de aceast metoda pedagogic, este: " Ce ne nva teatrul i cum?" Teatrul i exerciiile propuse de noi n acest proiect vor urmrii: - creterea nivelului de focalizare a ateniei, -extinderea volumului de memorare verbal i vizual, -promptitudinea reaciei, -capacitatea de concentrare, -creterea abilitii de a exprima propriile emoii i de autocontrol al reaciilor de furie i impulsivitate. "Jocul" , acest tip de " disciplin distractiv", ofer simultan i libertate i rigoare, dezvoltnd ncrederea n sine, crend posibilitatea de a-i descoperi i folosi cele mai bune abiliti, fiind cel mai bun stimulent pentru capacitatea de expresie a copilului. Jocul are scop educativ i chiar terapeutic, asigur o baz de nelegere cu sine i cu ceilali, dezvoltnd adaptabilitatea la diverse situaii i adaptabilitatea social. Influeneaz pozitiv procesul de nvare, dezvoltnd psihicul i socialul printr-o metod plcut, vesel, fiind n contrast cu acel comportament convenional i cu nvarea formal. Ofer o educaie activ, ncurajeaz originalitatea oferind libertatea maxim fiindc jocul i creeaz propria lume. Indiferent de vrsta, personalitatea i talentul copilului, atelierele sunt gndite n aa fel nct copiii dumneavoastr s se simt bine, s se distreze i s plece mulumii de la ore, dar i cu un mic bagaj de informaii dintr-un domeniu anume. Prin acest proiect nu urmrim neaprat pregtirea unui profesionist, ci dorim s contribuim la dezvoltarea unor aspecte ale personalitii copilului, pe care coala i educaia convenional nu le pot ndeplini. Programul se adreseaz copiilor colari cu vrsta cuprins ntre 6 i 14 ani. Metoda de predare difer n funcie de vrsta copiilor, exerciiile fiind gndite i adaptate n gradul de dificultate i complexitate. Atelierele au un caracter formativ, i se dorete a fi un mijloc prin care copiii s nvee i s descopere multe lucruri despre cei de lng ei i mai ales despre ei nii. Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Urmrim sensibilizarea acestor mini fragede, dezvoltarea gustului pentru frumos n sperana c i va ndeprta de televizor i de calculator, obinnd astfel o comunicare interpersonal.

Obiective
1. Introducerea n lumea teatrului pentru copii. 2. Stimularea pozitiv a creativitii individuale, consolidare comportamental. 3. ncurajarea copiilor de a se exprima cu ajutorul mijloacelor oferite de teatru. Familiarizarea cu personaje din literatura romn i universal. 4. ndrumarea simului creativ cu ajutorul jocurilor de rol. 5. Interpretarea unui personaj. 6. Perfecionarea calitii limbajului, a pronuniei i a intonaiei.

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Obiective specifice
1. Introducerea n lumea teatrului pentru copii OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITATI DE NVARE 1.1 Acomodarea copiilor cu noiunile de: -cunoaterea i dobndirea ncrederii n teatru, personaje,interpretare, rol. profesor -introducere n lumea teatrului 1.2 Acomodarea cu jocurile de rol - discuii pe tema povetilor, a personajelor preferate - evidenierea antitezei dintre bine i ru (exemplificare) 1.3 nsuirea modalitilor de intrerpretare - folosirea atat a limbajului , ct i a a unui personaj corpului,cu scopul de a intra n pielea unui personaj

2.Stimularea pozitiv a creativitii individuale, consolidare comportamental OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITATI DE INVARE 2.1 Captarea ateniei i a interesului , - jocuri pentru dezvoltarea memoriei i a provocarea la comunicarea cu ceilali puterii de concentrare -jocuri bazate pe culori 2.2 Dezinhibarea copilului si consolidarea - jocuri hazlii pentru dezinhibare i cldire ncrederii n propriile puteri a propriei ncrederi de sine - perceperea comicului ca parte integrant a personalitii omului 2.3 Stimularea n funcie de implicare, - acordarea de mici recompense : interes, politee fa de grup i profesor abibilduri, stelue colorate etc

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

3.ncurajarea copiilor de a se exprima cu ajutorul mijloacelor oferite de teatru Familiarizarea cu personaje din literatura romn i universal OBIECTIVE DE REFERIN 3.1 Sporirea interesului pentru poveti, basme, fabule 3.2 Alegerea unui personaj favorit i reprezentarea acestuia n diferite moduri 3.3 Stimularea interesului materiale audio-video ACTIVITI DE NVARE - lectura i discuii pe marginea textelor citite de ctre profesor - imitarea personajului cu ajutorul limbajului i al corpului, identificarea atributului reprezentativ (bun vs ru) , reprezentarea lui grafic folosind -vizionri de filmulee scurte cu diferite teme :animale, natur, sentimente etc -exprimarea prerilor legate de ce s-a vizionat

4. ndrumarea simului creativ cu ajutorul jocurilor de rol Interpretarea unui personaj OBIECTIVE DE REFERINTA 4.1 Contientizarea abilitilor de a interpreta un personaj, de a exterioriza tririle interioare ale acestuia prin gestic, mimic, timbrul vocii, volum, micare scenic 4.2 Corelarea dintre teatru i muzic ACTIVITATI DE INVATARE - exemplificarea i executarea concomitent cu profesorul a diferitelor expresii faciale i pozitii ale corpului -jocuri de imaginaie-improvizaie

-audiie de melodii cu diferite tematici - identificarea micrilor/strilor de suflet sugerate de melodie (ex: i pisoiul s-a culcat /stau pitii i suprai ) i executarea/exprimarea lor 4.3 Realizarea de obiecte specifice desenare, colorare, decupare, basmelor (pot fi folosite i ca recuzit lipire,aranjare n spaiu etc pentru viitoarele serbri) din diferite materiale Profesor propuntor: Ioana Ginghin

5. Perfectionarea calitii limbajului, a pronuniei i a intonaiei OBIECTIVE DE REFERIN 5.1 nvarea poeziilor i a ghicitorilor ACTIVITI DE NVARE - memorare prin repetiie i folosirea expresivitii sau a altor obiecte ce au legtur cu textul, cu scopul de a-l reine mai uor - audiie, memorarea versurilor i a liniei melodice prin repetiie educarea - exerciii de logopedie - jocuri de relaxare

5.2 nvarea cntecelor 5.3 mbuntirea sunetelor n vorbire diciei,

Continuturi
a) Exerciii / jocuri pentru mbuntirea diciei. b) Exerciii / jocuri pentru dezvoltarea memoriei i a puterii de concentrare. c) Exerciii / jocuri de imaginaie improvizaie. d) Exerciii / jocuri pentru dezinhibare i dobndirea ncrederii n propria persoan. e) Exerciii / jocuri de relaxare (bazate pe muzic de relaxare, respiraie). f) Exerciii / jocuri bazate pe culori.

Modaliti de evaluare
1. Observare sistematic. 2. Lecii deschise. 3. Serbri, spectacole, participri la diferite festivaluri n funcie de evoluia grupului. 4. Probe orale,mini-proiecte pentru acas

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Materiale didactice
Vizionri de filmulee scurte Lectur scurt, discuie pe marginea povetii citite de ctre profesor Poezii scurte sub forma de dialoguri, ghicitori Acordare de mici recompense n funcie de comportament, implicare Muzica va constitui un element important n cadrul atelierului

( dotrile audio video reprezint un mare plus n acest caz), contribuind ntr-o mare msura la crearea unei atmosfere destinse, att pentru copii, ct i pentru profesor. Astfel, copiii vor prinde drag de muzic, se vor simi i mai liberi s se exprime, att prin gesturi, mimic, ct i prin sunete. Materialele audio, pe care dorim s le folosim n cadrul atelierului de teatru vor aborda teme de interes pentru micui: animale, mediu nconjurtor, sentimente, coala, personaje de poveste etc. Propunem i melodii de pe coloana sonor a desenelor animate Disney.

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Propuneri planificare pentru anul colar 2012-2013

Luna Octombrie Familiarizarea copiilor cu profesorul. Exerciii de relaxare i respiraie. Jocuri de cunoatere i autocunoatere. Discuii cu copiii despre poveti i personaje preferate. Dezbaterea noiunilor de bun i ru i exemplificarea cu ajutorul personajelor i aciunilor acestora din poveste. Desen cu tematica de poveste.

Luna Noiembrie nsuirea modalitilor de interpretare a unui personaj. Jocuri de mim, pantomim, interpretare, motricitate, vitez de reacie. Vizionarea mai multor filmulee pentru o mai bun percepere a actului artistic i a corelatiei dintre sunet, mimic, micare scenic. Desen: reprezentarea grafic a personajelor identificate n filmulee. Jocuri de imaginaieimprovizaie. Luna Decembrie Pregtirea pentru serbarea de Crciun, prin folosirea cunotintelor acumulate pn la acel moment cu scopul elaborrii unui moment artistic. Luna Ianuarie Recapitularea noiunilor nvate i dobndite. Evaluare i autoevaluare. Jocuri imaginative cu subiect din viaa cotidian.

Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Luna Februarie Identificarea personajelor comice din poveti. Jocuri hazlii pentru dezinhibare i dezvoltarea spiritualitii copilului. Jocuri interactive de mim i pantomim Exercitii de imaginaie.

Luna Martie nvarea unor cntece ghicitori cu teme legate de primavar. Jocuri pentru dezvoltarea memoriei i a puterii de concentrare. Desen cu teme de primavar.

Luna Aprilie -Stabilirea legturii dintre faptele personajelor prezentate n poveste i viaa real. Exemplificri. - Exprimarea aciunilor i a tririlor personajelor din poveste cu ajutorul muzicii, al dansului i al desenului. - Confecionarea de mici obiecte reprezentative ale personajelor favorite. Luna Mai Lectur i discuii pe marginea textelor citite de ctre profesor. Identificarea tipologiilor de personaje din povetile citite de ctre profesor i reprezentarea lor grafic. Luna Iunie Vizionri de filmulee pentru copii i reconstituirea lor ntr-o manier proprie a diferitelor momente din film i interpretarea personajelor ndrgite. Exerciii de relaxare, respiraie, dicie. Profesor propuntor: Ioana Ginghin

Pregtirea spectacolului de final.

Desfurarea orelor: O or de actorie s dureze 60-90 de min.

Prezentare profesori:
Ioana Ginghina
Muli m tiu din produciile MediaPro Pictures, dar puini tiu despre faptul c nc din timpul facultii am lucrat cu copiii i pentru copii. Am 12 ani de cnd sunt actri la Teatrul pentru copii "Ion Creang" din Bucureti. Pot fi vzut n specatacolele: - Pinocchio, regia Cornel Todea, - Taina oraului invizibil, regia Constantin Dicu, - Crbuii, regia Cornel Todea, - Vine, Vine Mo Crciun, regia Cornel Todea, -Inim Rece, regia Sorana Coroam-Stanca. n prezent repet la un nou spectacol n regia lui Cornel Todea Carolina si Poneiul. n cadrul acestui concept "MiniArtShow" facem ateliere de educaie prin teatru i creaie cu copiii de diferite vrste, de la cei mai mici de un an pn la adolesceni de 14 ani. Din anul 2011 predau actorie pentru copiii scolari n cadrul after school-ului Mini Roses Otopeni Din 1998 i pn anul acesta, am lucrat cu copiii bolnavi internai n spitale, n cadrul unui proiect numit " Cliniclown ". Acest proiect, a fost o mare i frumoas experien pentru mine, unde am nvat foarte multe i de la trainerii olandezi, care veneau n fiecare an s ne pregteasc, dar i de la lucrul efectiv cu copilul. Profesor propuntor: Ioana Ginghin

n paralel, de 8 ani joc n seriale de televiziune. n acest timp am vzut i lucrat cu copiii, care visau s joace n seriale tv, dar care nu reueau s se concentreze pe textul secvenelor, i s ii stpneasc emoiile sau s asimileze repede indicaiile regizorului. Din aceste motive, aceti copii nu reueau s fac fa castingurior, sau daca totui ajungeau pe platourile de filmare, nu ineau pasul cu ritmul i atmosfera de acolo. Culisele unui serial de televiziune sunt atractive, dar e greu de fcut fa, atunci cand eti protagonistul unei secvene. Copiii nu reuesc sa-i canalizeze total atenia, pe ceea ce au de fcut. De aceea eu voi urmari prin exerciii special gndite s-i obinuiesc cu un regim de filmare, si ajut s fac abstracie de tot ceea ce nseamna camera de filmat, microfoane, actori i o ntreag echip de filmare i s reueasc s se concentreze asupra textului i strilor sufleteti, pe care le are de jucat.

Profesor propuntor: Ioana Ginghin