DATA: 12.12.2007 UNITATEA: coala cu clasele I-VIII nr.

2 Cochirleanca INSTITUTOR: Enache Daniela CLASA: a III-a A ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: Tradiii i obiceiuri TEMA: Uite, vine Mo Crciun, de Otilia Cazimir TIPUL LECIEI: mixt OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral 1.2. s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat 2.2. s pronune clar i corect un mesaj 2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat sau *din texte citite i mesaje audiate 2.5. s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate 2.6. s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare 3.1. s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin 3.3. s citeasc n mod contient, corect, *fluent i expresiv un text cunoscut 3.7. s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) SCOPUL: mbogirea, activizarea i nuanarea vocabularului elevilor prin intermediul leciilor de limba i literatura romn Dezvoltarea competenei de comunicare oral i scris OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S citeasc corect, fluent, contient i expresiv un text n versuri; O2. S recite poezia corect, cu intonaie corespunztoare; O3. S precizeze elementele de baz ale organizrii textului literar n pagin (titlu, autor, strofa, versul); O4. S formuleze enunuri clare, corecte din punct de vedere gramatical; O5. S disting trsturile fizice i de caracter ale personajului principal din cuvintele pe care le rostete, din relatrile autorului, din cunotinele anterioare referitoare la acesta; O6. S identifice sinonimele i antonimele unor cuvinte date: O7. S completeze diferite formaiuni lexicale lacunare pentru marcarea categoriilor de numr i persoan; O8. S-i exprime propriile sentimente fa de tradiiile i obiceiurile de Crciun. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, lectura explicativ, dezbaterea, observaia, dramatizarea, ciorchinele, diagrama Venn, jocul didactic, munca independent.

MIJLOACE DIDACTICE: plane, fie de lucru, manual FORME DE ACTIVITATE CU ELEVII: frontal, individual

BIBLIOGRAFIE: 1. Anexa 3 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5198/01.11.2004, Programe colare pentru clasa a III-a, Limba i literatura romn, Bucureti, 2004 2. Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra, Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a III-a, , Editura Aramis, Bucureti, 2005 3. Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, Auxiliar pentru clasa a III-a, Editura Carminis, Piteti, 2005

NR. MOMENTELE OB. CRT. LECIEI OPER. 1. Moment organizatoric Captarea ateniei O8. O4.

2.

O5. 3. Reactualizarea cunotinelor anterioare O1. O3. O4.

O2. 4. Anunarea temei i a obiectivelor Obinerea performanelor O4. O5.

5.

MODUL DE ABORDARE A LECIEI STRATEGII ACTIVITATEA PROPUNTOAREI DIDACTICE ACTIVITATEA ELEVILOR Se realizeaz pregtirea pentru desfurarea n condiii optime a leciei prin stabilirea linitii, corectarea poziiei elevilor n bnci i pregtirea materialului didactic. Se iniiaz discuii prin care s fie descoperit Conversaia anotimpul actual i caracteristici ale acestuia (schimbri n natur iarna). Se precizeaz srbtorile religioase din luna decembrie, evideniindu-se cele dou personaje ndrgite de copii: Mo Nicolae i Mo Crciun. Se realizeaz o comparaie a celor dou personaje, Dezbaterea evideniindu-se asemnrile i deosebirile acestora prin Diagrama completarea diagramei Venn (frontal, pe plan i Venn individul, pe fiele elevilor) Anexa nr. 1 Se introduce n discuie textul despre Mo Crciun Conversaia studiat la limba i literatura romn, Uite, vine Mo Crciun!, de Otilia Cazimir. Se citete textul integral i pe roluri de ctre 3-4 elevi, Lectura respectndu-se semnele de punctuaie. explicativ Se iniiaz o discuie recapitulativ referitoare la text: Care este titlul poeziei? Care este autorul poeziei? Cte strofe are poezia? Cte versuri are fiecare strof? n ce anotimp se petrece ntmplarea? n ce moment al zilei se petrece ntmplarea? Despre ce sear este vorba n poezie? Cum era vremea? Cine a plecat ctre ora? Unde s-a oprit Mo Crciun? Ce a adus Moul copiilor? Se recit poezia, folosindu-se o intonaie corespunztoare, de ctre 1-2 elevi. Se anun elevii c n acea or i vor aprofunda Conversaia cunotinele referitoare la tradiiile i obiceiurile de Crciun ale romnilor i n mod special despre Mo Crciun i i vor mbogi vocabularul prin intermediul exerciiilor de vocabular. Se prezint o plan ilustrativ reprezentndu-l pe Observaia Mo Crciun. Pe baza acesteia se vor iniia discuii n scopul evidenierii nsuirilor lui Mo Crciun. Se completeaz jocul Ciorchinele (Fia nr. 1). Exerciiul 1. Se pornete de la o idee de baz care se va nota Dezbaterea pe tabl, n mijloc Mo Crciun (elevii vor Ciorchinele completa pe fia individual)

O6. O7.

6.

Asigurarea conexiunii inverse

O8.

7.

Intensificarea reteniei i asigurarea transferului

2. Se noteaz n subgrupe ca i cum ar fi sateliii subiectului principal, cuvinte sau sintagme care vin n minte legate de tema respectiv (aduce daruri, jucrii copiilor, rspltete pe copiii cumini i nu numai, vine n fiecare an, ducnd un sac ncrcat de daruri n spinare, are barba alb, aduce bucurii, este comunicativ, glume) 3. La fiecare subgrup se adaug din nou alte subgrupe cu trsturile personajului care rezid din sintagmele menionate. n timpul acestui joc se evideniaz, n mod special, trsturile morale ale personajului, punndu-se accent pe cea mai important dintre ele, buntatea. Se va face referire la aceast trstur, amintindu-ne astfel ceea ce am nvat la educaie civic. Se definete acest concept i se poart o scurt discuie care se va ncheia cu un ndemn: Fii buni! Se rezolv n continuare cteva exerciii pentru dezvoltarea vocabularului (ex. de identificare a sinonimelor/antonimelor unor cuvinte date, de notare a diminutivelor, de gsire a pluralului unor cuvinte i de transformare a masculinelor n feminine) la tabl i pe fie, frontal (Fia nr. 2). Se face o scurt trecere n revist a leciei prin cteva ntrebri: Despre cine am discutat ora aceasta? Cum este Moul? Se prezint elevilor un panou tiai c legat de numele Moului spus n alte limbi (Anexa nr. 2) Elevii rezolv fia de evaluare (Fia nr. 3) Se prezint dramatizarea poeziei.

Conversaia

Exerciiul

Conversaia

Munca independent Dramatizarea

UITE, VINE MO CRCIUN! de Otilia Cazimir FIA NR. 2 1. nlocuiete cuvintele subliniate cu altele din poezie avnd acelai sens: Mo Crciun a pornit cu snioara prin troiene. ____________ _____________ __________ Copiii l-au primit, fiind veseli de venirea musafirului. _____________ a scdea vechi tnr ntunecate a veni trist a porni ____________ a crete btrn proaspete a se opri luminate a pleca bucuros 2. Formeaz perechi de cuvinte cu sens opus: ___________ La prima cas luminat. Moul s-a oprit din drum i a lovit cu toiagul n poart.

3. Formeaz cuvinte care arat obiecte mai mici de la urmtoarele: brad: sanie: iepure: .. copil: .... 4. Completeaz dup model: nmete nmei ora . sanie toiag ureche .. noapte .. 5. Scrie perechi de cuvinte, dup model: frumos frumoas luminos .. respectuos .. voios .. nelept iepure iepuroaic ied .. miel lup .. urs vale .. cale .. fereastr .... oaspete .. jucrie bucurie .. stea: .. strad: ... poart: .. cas: .

FIA NR. 3 NUMELE I PRENUMELE: UITE, VINE MO CRCIUN! de Otilia Cazimir FI DE EVALUARE DATA: . .

1. Ce srbtorim de Crciun? _______________________________________________________________________ 2. Cnd se merge cu colindul? _______________________________________________________________________ 3. Noteaz numele colindelor pe care le tii tu! _______________________________________________________________________ 4. Ce primeti tu cnd mergi cu colindul? _______________________________________________________________________ 5. De ce l ateapt copiii pe Mo Crciun? ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. Scrie-i un bilet lui Mo Crciun prin care s-i transmii ce vrei s i aduc.