Obtinerea gradatiei de merit in anul 2008

Preocuparile mele la inceput de an au fost cele pentru pregatirea dosarului in vederea concursului de obtinere a gradatiei de merit in perioada 2008-2012. Munca asidua desfasurata intre anii 2004-2008, in acest sens, a fost benefica, deoarece m-am clasat printre primii 10 concurenti, la nivel de judet, acest lucru reprezentand o mare bucurie pentu mine. Consider ca cine munceste trebbie rasplatit, si rasplata efortului depus in ultimii 4 ani s-a aratat in punctajul inregistrat. Anul acesta voi continua sa muncesc cu aceeasi sarguinta, pentru obtinerea unor rezultate instructiv-educative si de perfectionare cat mai bune. Am in vedere derularea activitatilor proiectelor educationale si a parteneriatelor stabilite, precum si pregatirea responsabila a elevilor din clasa a III-a A, pe care o conduc. Inv. Enea Niculina

-2007COALA CU CLS. IVIII NR. 4 MOINETI, JUDEUL BACU Rolul imaginii n comunicare
Cartea de Limba romn E o imagine ce d lumin, Lumina neleapt a unor autori, Cu nelegere predat de nvtori. Copilul, cu sufletul n formare, Va reui n via prin comunicare. Rolul imaginii n exprimarea oral i va trezi interesul pentru coal.

Obiectivul principal e comunicarea. Sunetul i culoarea vor stimula gndul, De noi depinde la elevi nvarea. Iar litera i forma vor concepe cuvntul. Imaginea e mijlocul prin care Acesta n comunicare va fi utilizat, Dezvoltm aptitudini de comunicare. n variate sensuri i idei va fi aplicat. N. Enea

Programul activitilor Cercului pedagogic al nvtorilor din 30. 11. 2007

1. Program artistic organizat de elevii claselor I IV, n colaborare cu Clubul Elevilor Moineti ; 2. Vizitarea expoziiei organizate cu lucrrile elevilor ; 3. Referat : Rolul imaginii n formarea abilitilor de comunicare oral i scris n cadrul leciilor de Limba i literatura romn; 4. Informare n specialitate ; 5. Proiect didactic la Limba i literatura romn ; 6. Fie de lucru la Limba i literatura romn ; 7. Discuii i concluzii. NVTORI : Enea Niculina Iosipoaiei Oltea Hambic Maria Pruteanu Nona Enea Felicia Enea Vasile Cristea Zenovea Enea Tatiliana

Rolul ilustratiilor in comunicarea orala si scrisa a elevilor din ciclul primar

Ilustratiile cu un continut variat, legat de viata si de mediul ambiant al copiilor, de animalele ndragite, cu Personaje umanizate, prezentate cu o usoara tendint spre hiperbolism si caricatural, lntr-o gama cromatica tonica, constituie o baza de dezbatere intre elevi, de comunicare orala si scrisa, prin care acestia participa cu nerabdare, interes, bucurie si emotie. Prin participarea activa la situatiile de comunicare si dezbatere a ilustratiilor, copiii isi exerseaza vorbirea, si dezvolta si isi nuanteaza vocabularul, isi formeaza o exprimare corecta. Una dintre sarcinile importante ale invatatorului este aceea de a dirija invatarea, de a adapta continuturile ilustratiilor la posibilittile de intelegere si percepere ale copiilor din ciclul primar, de a orienta si sprijini comunicarea intre participantii la dezbatere. Comentarea ilustratiilor trebuie sa orienteze si sa influienteze activitatea de observare, de investigare, de prelucrare, de interpretare a imaginilor si de declansare a operatiilor gandirii, pentru a determina participarea activa a elevului la propria sa instruire. Intrebarile adresate elevilor pe baza ilusratiilor prezentate ii determina sa gndeasca, sa analizeze, sa compare, sa grupeze, sa generalizeze. Astfel, la clasa I, in prezentarea ilustratiei de la pagina 71 din ABECEDARUL, de Marcele Penes si Vasile Molan, pentru predarea sunetului si literei "J" elevii sunt solicitati sa raspunda in propozitii dezvoltate la urmatoarele intrebari: 1. Care este personajul principal, care apare in primul plan al imaginii ? (cinele) 2. De ce este numit un cine de nadejde? (pentru ca apara oile de dusman) 3. Curn este mbracat ciobanui care pazeste oile? 4. Ce nume ii puteti da ciobanului? (Jianu) 5. Unde isi paste el turma? (pe malul JiuJui) 6. De ce cinele se ascunde in cojoc? (pentru ca are blana moale) 7. Cine vine tiptil spre turma de oi? (... lupul) 8. De ce lupul nu reuseste sa prinda oaia? (... din cauza cinelui care sare din copac) Aceste intrebari ii dirijeaza pe elevi sa distruga esentialul din imagine si sa foloseasca un vocabular adecvat in comunicare. n completare, se poate recurge la "jocul

de rol" prin care elevii sa utilizeze mai multe cuvinte care contin sunetul "J" : Jianu, Jiu, cojoc, oranj, primejdie, se joaca, nadejde, etc. Pe baza acestor cuvinte si a imaginii prezentate, elevii pot sa alcatuiasca oral o povestire. Imaginea devine astfel suportul principal de formare a unei exprimari clare, corecte si bogate in continut, stimuland spiritul de creativitate si inventitate, increderea in capacittile proprii de a-si exprima gndurile, sentimentele si opiniile. Ilustratiile prezentate spre dezbaterea elevilor din ciclul primar indeplinesc importante functii instructiv- educative:

functia de stimulare a interesului pentru cunoastere si comunicare; rol de element psihologic ce determina formarea gndirii independente, creative si dezvoltarea exprimarii corecte; rol de sprijin in analizarea fragmentelor, caracterizarea personajelor, explicarea unor cuvinte necunoscute si a expresiilor literare; rol functional in realizarea sarcinilor instructiv-educative; functia cognitiv-formativa n cunoasterea, ntelegerea si interpretarea unor continuturi care comunica idei, sentimente, valori morale si estetice.

Materialul ilustrativ trebuie pus in slujba obiectivelor lectiei, trebuie sa conduca la realizarea, insusirea si valorificarea continutului didactic. n acest sens, edificatoare este ilustratia din manualul de LIMBA ROMANA, clasa a IV-a, pag. 38, de Marcela Penes si Vasile Molan, ce incadreaza poezia "Voievodul stelar", de Mircea Micu, in care este prezentata figura marelui poet Mihai Eminescu, "voievod stelar" peste poezia romna. El trece ,spre sfintele altare ale Manastirii Putna, unde este inmormntat Stefan cel Mare. Privighetoarea din imagine sugereaza frumusetea si muzicalitatea versurilor eminesciene, care-l fac pe poet sa straluceasca asemenea Luceafarului pe bolta Instelata a poeziei. Steaua de pe fruntea lui Eminescu simbolizeaza astrul ceresc spre care s-a inaltat si nemurirea geniului literaturii romne. Codrul ce apare pe fundalul imaginii, semnifica un colt din natura, indragit si personificat de Eminescu in versurile sale. Ilustratiile, prin coloritul lor, prin puterea de evocare, prin forta de stimulare a imaginatiei, prin problematica pe care o ridica, constituie un exercitiu de maxima antrenare intelectuala a micilor scolari. O ilustratie bine realizat din punct de vedere grafic, conceput in concordanta cu continutul textului, ajuta la intelegerea temeinica a cunostintelor, contribuie la dezvoltarea sensibilittii si emotiei artistice, la stimularea atitudinii fata de mesajul transmis. Imaginile reprezinta multiple functionalitati si roluri in procesul de receptare, intelegere si traire a textului, fiind componente ale acestuia. Ele au rol de a declansa situatii comunicative prin care se dezvolt exprimarea corect, vocabularul si capacittile cognitiv-formative ale elevilor din ciclul primar. BIBLIOGRAFIE: "Orientari noi in metodologia studierii limbii romne la ciclul primar", de Eugen Blideanu si lon Serbean.

Orientari noi in metodologia studierii limbii romane la ciclul primar - Eugen Blideanu , Ion Serdean

Orientari noi in metodologia studierii limbii romane la ciclul primar - Eugen Blideanu , Ion Serdean Pret: 3,50 lei Titlu Orientari noi in metodologia studierii limbii romane la ciclul primar Autor Eugen Blideanu , Ion Serdean An aparitie 1981 Editura Didactica si pedagogica Stare Buna Limba Romana