Proiect didactic

Data: coala: Propuntor: Grupa: D.S.M. Categoria de activitate:

Activitate de Educaie senzorial i cognitiv Subiectul: Joc exerciiu Unde este cubul i las-l n palma mea Obiectiv fundamental: Formarea i dezvoltarea capacitii de interaciune, explorare i cunoatere a mediului extern Obiective de referin: 1. Formarea i dezvoltarea capacitii de reacie la stimulii externi 2. Formarea i dezvoltarea capacitii de inere a stimulului pentru o perioad determint de timp (10/15 sec) 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de lsre a stimulului la comand Obiective operaionale: O1-s exploreze tactil-kinestezic i auditiv obiecte din mediul extern O2-s utilizeze resturile de vedere n explorarea stimulului O3-s in cubul n mn pentru o perioad determinat de timp (10/15 sec) O4-s lase cubul din mana la comand, n mana propunatorului Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, co-aciunea, exerciiul

Materiale didactice: cuburi de diferite culori i care scot diferite sunete

Desfurarea activitii
Nr. crt . 1 2 Momentele leciei Pregtirea pentru activitate Activitatea propuntorului Activitatea copilului

3 4

Se pregtesc materialele necesare pentru nceperea activitii. Se aseaz copilul n poziia lotus. Captarea Se va ncerca s se capteze atenia copilului prin ateniei stimulare senzorial pe cale auditiv. Pe salteaua de lucru se vor aeza cteva cubri, care odat acionate reproduc diferite sunete. Se acioneaza unul dintre cuburi i se ntreab copilul: Ce se aude? si i se d cubul spre explorare. Anunarea temei Dup ce a explorat cubul i spunem copilului c ne vom i a obiectivelor juca n continuare cu acestea i c va trebui s gseasc, cuburile i s le lase n mna propunatorului la comand. Fixarea i Activitate de identificare a cuburilor prin intermediul consolidarea stimulilor auditivi: Vom aciona n faa copilului pe rand cunotinelor cte un cub i i vom cere s l localizeze, utiliznd ntrebarea: -Unde este cubul? Activitate de localizare a cuburilor prin intermediul resturilor de vedere: Vom poziiona pe saltea, n diferite zone din spaiul apropiat copilului cuburi, informnd copilul n permanen despre schimbrile i aciunile pe care le realizm. Vom cere copilului s localizeze cuburile fara a utiliza stimularea auditiv i utiliznd comanda: -Caut cubul!. Se realizeaz cteva seri de repetri. Activitate de prehensiune a cubului ntr-un interval de timp dat (10-15 secunde) prin intermediul stimulilor auditiv i al resturilor de vedere: I se cere copilului s localize cubul i apoi s o in n mn sau s o lase n mna propuntorului. Primele 3 di activitatea de apucare/lsare se va face n co-aciune, iar ulterior va fi lsat s menin/lase obiectul n palma propuntorului. Copilul este ncurajat i ludat pe toat perioada activitii i ajutat s reueasc n fiecare activitate. i este dat pianul copilului i este lsat sa l exploreze singur. Evaluare Joc exerciiu: Unde este cubul? (sumativ)

Copilul st n poziia lotus i exploreaz cuburile. Copilul n co-aciune caut cubul. Copilul ntreprinde sarcinile cerute de propuntor, iniial n coaciune, iar apoi este lsat singur s execute singur.

Copilul este atent la stimul i raspunde. Copilul ine cubul n

Joc exerciiu: ine cubul?

mn timp de 10-15 sec. Joc exerciiu: Las cubul n mna mea! Copilul las cubul n mna practicantei.

ncheierea activitii

Copilul este ludat i apreciat pentru activitate i i se spune c activitatea s-a ncheiat.