UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA DIN IAI DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

DISCIPLINA: MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Titular curs : Lect. dr. Georgeta DIAC Titular seminar: Asist. dr. Carmen-Emanuela RUSU

Managementul clasei de elevi reprezint abilitatea profesorului de a planifica i organiza activitatea didactic astfel nct s asigure un climat favorabil nvrii, s previn comportamentul disruptive i s gestioneze eficient situaiile de criz educaional. Prin urmare, este important s cunoatem: Ce este managementul clasei de elevi? Care sunt principiile care l guverneaz? Care sunt rolurile profesorului ca manager al clasei de elevi? Care sunt principalele dimensiuni ale managementului clasei de elevi? Ce strategii aplicm n situaii de criz educaional? Sistem de evaluare Evaluarea continu va fi inclus n cea final, rezultnd o evaluare cumulativ. Evaluare continu - 50% (activitate la seminar) Evaluare sumativ 50% (examen la sfritul semestrului) Sunt obligatorii 4 prezene la seminar, n lipsa crora nu este permis intrarea n examenul final. Organizare seminarii Portofoliul de seminar va conine un document word (maxim 7 pagini) i o prezentare power point (maxim 20 slide-uri) i va aborda tema aleas, att dintr-o perspectiv teoretic, ct i una aplicativ care s permit tuturor colegilor s participe la discuii. Fiecare grup se va ncadra ntr -un timp de 50- 60 de minute. Portofoliul va fi trimis, n format electronic, cu cel puin 24 de ore nainte de susinerea prezentrii, la adresa de email: carmen.rusu@uaic.ro. Structur document word : 1. Pagina de titlu a. Facultatea, specializarea i anul stnga sus b. Titlul temei, ziua i intervalul de susinere - centrat c. Nume i prenume candidai dreapta jos 2. Cuprins 3. Coninutul lucrrii (titlu, subtitluri) 4. Anexe 5. Bibliografie (conform cu trimiterile din coninutul materialului). Formatare: A4, TNR, 12 puncte, spaiere 1,5. Paginile vor fi numerotate cu litere arabe, n partea de jos i central a fiecrei pagini. Important! n realizarea activitilor de seminar, evitai sursele de internet neavizate!

Teme seminar

1. nscriere. Prezentarea cerinelor i a tematicii disciplinei 2. Responsabiliti i roluri ale profesorului n calitate de manager al clasei de elevi 15
martie Concepte de baz i cuvinte cheie: personalitate de baz, cmpul psihopedagogic, reprezentrile psihopedagogice, credinele- convingerile cadrului didactic, personalitatea cristalizat, stilul educaional, stilul managerial, rolurile manageriale, profesorul de succes i compeenele sale, profesorul n calitate de leader al clasei

3. Clasa de elevi ca sistem grup social i colectiv; roluri i relaii - 29 martie

Concepte de baz i cuvinte cheie: grup de apartenen i grup de referin, grup social, grup colectiv, relaii de influenare, de intercunoatere, intercomunicare, socio-afective, , atracia interpersonal n clasa de elevi, conformism si normativism de grup, normele de grup i conformarea membrilor, cooperare i competiie n grup, metode si tehnici de cunoastere a colectivului de elevi.

4. Conflictul efect al unei comunicri deficitare- 12 aprilie

Concepte de baz i cuvinte cheie: comunicare educaional, blocaje i deblocaje n comunicarea educaional, tipologia conflictului, conflictul interpersonal, prevenirea conflictelor printr-o comunicare eficient.

5.

Managementul emoiilor 26 aprilie Concepte de baz i cuvinte cheie: Ce este inteligena emoional; definire, caracterizare; Emotiile si rolul lor in viata psihica; importanta IE in relatiile interpersonale, evaluarea inteligentei emotionale; dezvoltarea unor abilitati specifice la copii si adolescenti;

6.

Managementul problemelor de disciplin 24 mai (data nesigura) Concepte de baz i cuvinte cheie: importanta normelor/regulilor in clasa de elevi, modalitati de stabilirea a regulilor in clasa de elevi. Modelele teoretice ale disciplinei scolare, modelarea comportamentala, rolul pedepselor si recompenselor in schimbarea comportamentelor inadecvate.

7.

Strategii de intervenie a cadrului didactic n situaii de criz educaional data nesigura Concepte de baz i cuvinte cheie: stil de intervenie, abateri comportale grave, plan de intervenie, strategii de negociere, pedeapsa, recompensa,

Bibliografie obligatorie Ghergu Alois, Ceobanu Ciprian, Diac Georgeta, Curelaru Versavia, Marian Andrei, Criu Roxana, 2010, Introducere n managementul clasei de elevi, Ed. Univ. Al. I. Cuza, Iai; Bibliografie orientativ 1. Cristea, G., 2007, Managementul leciei, Editura Didactic i Pedagogic, R.A, Bucureti. 2. Ezechil, L., 2002, Comunicarea educaional n context scolar, E.D.P., Bucureti. 3. Iucu, R., 2006, Managementul clasei de elevi. Aplicaii pentru gestionarea situaiilor de criz educaional, Editura Polirom, Iai. 4. Joia, E., 2000, Management educaional: Profesorul-manager. Roluri si metodologie, Editura Polirom, Iai. 5. Nicola, I., 1997, Microsociologia colectivului de elevi, Editura Didactic si Pedagogic, Bucureti. 6. Diac Georgeta , 2008, Personalitatea cadrului didactic, n Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice, Polirom Iasi, pp. 607-622; 7. Potolea, D, Iucu, R., Neacu, I., Pnisoar, O., (coord.), 2008, Pregtirea psihopedagogic. Manual pentru definitivat i gradul didactic II, Editura Polirom, Iai. 8. Sachelarie, O., Langa, C., Bulgaru,I., 2002, Probleme de sociologia educaiei, Editura Universitii din Piteti. 9. oca I., 2007, Management educaional, Editura Didactic i Pedagogic, R.A, Bucureti. 10. Zlate, M., Zlate, C., 1982, Cunoaterea i activarea grupurilor sociale, Editura Politic, Bucureti. 11. Elias, J.M., (2002), Inteligena emoional n educaia copiilor, Ed. Curtea Veche, Bucureti 12. Elias, J.M., Steven Tobias, Brian Friedlander, (2003), Stimularea inteligenei emoionale a adolescenilor, Ed. Curtea Veche, Bucureti